三年級(jí)作文[范例9篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的三年級(jí)作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級(jí)作文 篇1

　　一年有四季，每個(gè)季節(jié)都有自己的特點(diǎn)，你要問(wèn)我最喜歡哪一個(gè)季節(jié)？那么，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“我喜歡金色的秋天”。

　　就讓我們沿著秋天的足跡，去看看吧！果園里，桔子小姑娘害羞地把身體遮藏在一層厚厚的桔皮里，陽(yáng)光照射在桔皮上，給它涂上了一層燦爛的黃色。蘋果娃娃扒開了綠葉，探出了紅撲撲的小臉蛋。那邊的葡萄一大串一大串的，顯示出水靈靈、紫瑩瑩的光彩。

　　麥田里的麥子熟了，豐碩的麥谷散發(fā)著誘人的清香。一陣風(fēng)吹來(lái)，金色的麥子此起彼伏，好象在跳舞。農(nóng)民伯伯正忙著收割麥子，他們雖然一個(gè)個(gè)汗流浹背，但是，臉上都帶著微笑，享受著豐收的`喜悅。

　　菜園里的菜長(zhǎng)勢(shì)喜人，引得我不由得想進(jìn)去看一看。有又細(xì)又長(zhǎng)的豆角，身穿綠衣服的黃瓜，打燈籠的茄子等等……瞧！一株株玉米多秀氣，葉子上的水珠，好象一顆顆晶瑩剔透的珍珠。微風(fēng)輕輕拂過(guò)，玉米好像覺(jué)得有點(diǎn)涼意，輕輕地顫動(dòng)了幾下，幾顆珍珠忽然鉆到土里了。你大概感到惋惜吧？不！它們掉下去是滋潤(rùn)肥沃的土地，為人民貢獻(xiàn)它的一份力量。

　　秋天雖然不像春天那樣鳥語(yǔ)花香，也沒(méi)有冬天那么銀裝素裹，但它卻像一個(gè)頑皮的孩子，給你的帶來(lái)了意想不到的禮物，那就是——收獲快樂(lè)。

三年級(jí)作文 篇2

　　媽媽為我做過(guò)無(wú)數(shù)的事，我都記不清楚了。唯獨(dú)那一個(gè)悶熱的晚上，媽媽拿著扇子給我扇風(fēng)的事，我至今記憶猶新。

　　那是一個(gè)悶熱的夜晚，陽(yáng)臺(tái)上的草早已趴下來(lái)向月亮婆婆訴苦。我痛痛快快地洗完澡后，倒頭便睡�？赡苁翘鞖馓珶崃税�，我被熱醒了，睜開眼睛，迷迷糊糊看見(jiàn)床前有一個(gè)人拿著扇子給我扇風(fēng)。我眼睛一亮，那不是媽媽嗎？她搖扇子的速度是那樣緩慢，仿佛要停止似的，可總是不停。媽媽的目光是呆滯的，又深深地打了一個(gè)哈欠。我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你別扇了，趕快來(lái)睡覺(jué)吧。”媽媽說(shuō)：“不了，不了，你還是趕快睡覺(jué)吧�！边@微弱的清風(fēng)趕走了悶熱，不知不覺(jué)中，我睡著了。第二天醒來(lái)，媽媽在我身邊熟睡著。 母愛(ài)是偉大的，也是無(wú)微不至的！

　　【評(píng)語(yǔ)】這篇文章敘述了炎熱夏季，“媽媽”幫“我”扇扇子的事情。作者通過(guò)對(duì)生活中微不足道的'小事細(xì)膩的刻畫，來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)的偉大，構(gòu)思新穎、獨(dú)特。文章語(yǔ)言優(yōu)美，“陽(yáng)臺(tái)上的草早已趴下來(lái)向月亮婆婆訴苦”這一擬人句運(yùn)用的十分準(zhǔn)確，堪稱神來(lái)之筆。

三年級(jí)作文 篇3

　　有一個(gè)著名的寓言：兩個(gè)人喝水，都喝去半杯。其中一個(gè)人說(shuō)：“我已經(jīng)喝了半杯。另一個(gè)人說(shuō)：“我還剩半杯沒(méi)喝。”

　　這似乎是同一個(gè)意思，但細(xì)細(xì)的琢磨，說(shuō)的不是同一個(gè)問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題就像我和我的好朋友之間發(fā)生的問(wèn)題，像一個(gè)問(wèn)題，又像是兩個(gè)問(wèn)題。

　　我和她以前身邊總彈奏那美妙的音譜，那美妙的音譜讓人覺(jué)得動(dòng)聽(tīng)、美妙、悅耳。但有一次為了一件小事而發(fā)生了矛盾，讓我們之間動(dòng)聽(tīng)的音譜再也譜不出來(lái)了。那一次為了一個(gè)小秘密而把美妙的'音譜給破壞了。 在繁忙的學(xué)習(xí)中，有位同學(xué)對(duì)我說(shuō)了一個(gè)閑話，很小聲地對(duì)我說(shuō)，但就是這么一說(shuō)倒說(shuō)出了事，我的朋友以為我們倆在說(shuō)她呢。

　　上課了，她總是用眼睛瞪著我，我不敢瞧她。 在課堂中，光想下課時(shí)對(duì)她說(shuō)一切。到了下課時(shí)間，我走到她面前坐下，她突然站起來(lái)打了我一下，我很傷心，很難受。 我淚流滿面，看不清路，模模糊糊的回到自己的座位前，委屈的淚水流滿了書本，但我還是想說(shuō)清楚一切。到了放學(xué)，我跟在她身后，她停住了腳步，我趕緊跑過(guò)去停下來(lái)對(duì)她說(shuō)了所有的事情。 她這才松了一口氣， 我淚流滿面地跑回了家。

　　到了第二天早上，我來(lái)到了學(xué)�；氐阶�位上，看見(jiàn)桌子里面有個(gè)小字條。 我打開一看，是她，是她給我寫的，寫了三個(gè)字：“對(duì)不起。” 我回頭一看她對(duì)我微微一笑，我心里很高興，我心里不知有了一股勇氣，拿上書走到她身邊去讀， 我們又回到了從前。 我們之間又開始彈奏那美妙動(dòng)聽(tīng)的音譜。

　　如果喝去半杯水的悲觀主義者和還剩半杯水的樂(lè)觀主義者同歸于這樣一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中，如果他們知道錯(cuò)誤，如果他們體諒了對(duì)方，誤會(huì)不再有了，就如我們一樣。 我們身邊又開始彈奏起那美妙的音譜。 我們倆之間再也沒(méi)有什么秘密，那件事就像做了一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)。

三年級(jí)作文 篇4

　　我發(fā)現(xiàn)小魚睡覺(jué)不閉眼，這事的經(jīng)過(guò)還要從我五歲那年說(shuō)起。

　　那一天，我正在家津津有味地看動(dòng)畫片，突然有開門的聲音傳來(lái)，我跑過(guò)去一看，原來(lái)是媽媽下班回來(lái)了。她說(shuō)：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！川川，你看！媽媽買了五條小金魚呢！”我高興極了，連忙找來(lái)小魚缸，把魚和水一股腦地倒了進(jìn)去！這五個(gè)小家伙顏色不同，形態(tài)各異：有黃色、橙色、黑色，它們?cè)谒�中自由快�?lè)地游來(lái)游去，尾巴像掃把一樣左右搖擺，可愛(ài)極了！

　　晚上，我起床上廁所，順便去看了看小金魚。呀！眼前的情形讓我不由自主地叫了一聲，可是我怕吵醒了家人所以連忙閉上了嘴。小金魚怎么了？好像一個(gè)個(gè)木頭魚，它們不會(huì)是死了吧！想到這里，我不禁后退幾步，在慌亂和驚恐中叫醒了媽媽，媽媽迷迷糊糊了睜開眼睛，聽(tīng)完事情的經(jīng)過(guò)，她只讓我先睡覺(jué)，明天再觀察。

　　第二天一大早，我見(jiàn)小金魚“奇跡”般地“復(fù)活”了過(guò)來(lái)，疑問(wèn)布滿了我的腦海，于是我決定晚上“蹲點(diǎn)兒觀察”！晚上的情景跟昨天一模一樣：小金魚們睜著它們圓圓的眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地停留在水中。

　　起床后我迫不急待地找到相關(guān)的書籍查起了關(guān)于魚的資料。哦，原來(lái)它們這樣是在睡覺(jué)呀，不閉眼睛是因?yàn)樗鼈儧](méi)有眼瞼。找到了答案的'我輕松極了，我懂得了：尋找答案的過(guò)程不可能一帆風(fēng)順，一定不要輕言放棄，否則永遠(yuǎn)都不會(huì)成功！魚有自己和特點(diǎn)，世間萬(wàn)物都是有特點(diǎn)的，學(xué)無(wú)止境，我要有發(fā)現(xiàn)的眼睛！

三年級(jí)作文 篇5

　　每位教過(guò)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文的老師都知道三年級(jí)語(yǔ)文確實(shí)不好教，最難就難在作文教學(xué)。小學(xué)生由二年級(jí)的看圖寫話練習(xí)一下過(guò)渡到三年級(jí)的作文習(xí)作，確實(shí)是有一定的難度。加之三年級(jí)孩子的生活閱歷有限，讀書量有限，因此在語(yǔ)言的表達(dá)上就難以豐富，語(yǔ)言積累不夠豐富直接限制了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

　　學(xué)生的客觀實(shí)際造成了他們不可能有較高的習(xí)作水平。因此，對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文教師而言，問(wèn)題就來(lái)了：三年級(jí)學(xué)生的起步作文到底應(yīng)該怎么教才更為有效呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，但我也一直堅(jiān)持對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題的求索。對(duì)于自己一些不成熟的方法也在教學(xué)中實(shí)踐著，可以說(shuō)是在摸著石頭過(guò)河，并且不知道到底能不能最終渡過(guò)河。但是我已下定決心不管我的實(shí)踐成功與否我都要堅(jiān)持，但堅(jiān)持的過(guò)程中我會(huì)不斷的更新我的教學(xué)理念和模式。我想時(shí)間會(huì)證明一切的。下面我把自己一些不成熟的想法寫出來(lái)，就算是保存點(diǎn)資料吧。

　　首先，我想對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生而言，興趣應(yīng)該是其進(jìn)行寫作最重要的因素。假如學(xué)生對(duì)寫作文根本不喜歡，甚至有很多學(xué)生覺(jué)得寫作文是一件很令人頭疼的事情，那怎么又能寫出作文呢？即使能寫出來(lái)也只能是生搬硬套，語(yǔ)句不通，為了達(dá)到老師的字?jǐn)?shù)要求而拼字湊字。在我的教學(xué)實(shí)踐中，就發(fā)現(xiàn)過(guò)這種現(xiàn)象。學(xué)生為了將作文的字?jǐn)?shù)達(dá)到老師的要求而將同樣的`一句話寫了不下五遍。實(shí)踐證明，讓學(xué)生喜歡上作文，讓學(xué)生將寫作當(dāng)成一件非常有趣的事情去做，而不能學(xué)生把寫作文當(dāng)成負(fù)擔(dān)將是我們每一位一線教師應(yīng)該認(rèn)真研究的一項(xiàng)課題。怎樣的教學(xué)理念和模式才能真正吸引孩子把寫作當(dāng)作一件有興趣的事去做。應(yīng)成為我們每位教師在實(shí)踐中努力探索的一件事。我個(gè)人的做法是激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，每個(gè)學(xué)生都有被老師重視、被同學(xué)羨慕的心理，而這主要來(lái)自于他們的成績(jī)高低和在班級(jí)學(xué)校參加活動(dòng)所獲得的榮譽(yù)，因此，在開學(xué)之時(shí)，我就特別重視引導(dǎo)學(xué)生積極參加班級(jí)和學(xué)校舉行的各種文體活動(dòng)，充分激發(fā)他們的成就動(dòng)機(jī)。因此孩子對(duì)于取得各個(gè)方面的成績(jī)也是特別重視的。在作文教學(xué)開始時(shí)候，我用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言打消了學(xué)生們害怕寫作文的顧慮。我跟孩子們講其實(shí)我們每一個(gè)人都能成為小作家，但就看你愿不愿意了，假如你們不愿意，當(dāng)然不可能成為小作家了。

　　如果你愿意當(dāng)小作家，只要你勤觀察，勤動(dòng)腦，勤動(dòng)筆就完全可以了。我首先打消了孩子們畏懼下作文的思想顧慮，其次，訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的練習(xí)，拿三年級(jí)第一篇作文《我的課余生活》來(lái)說(shuō)，我給孩子們講了生活叫課余生活，讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的課余生活都有哪些，然后說(shuō)說(shuō)自己最感興趣的課余生活是什么，孩子們都特別愿意去說(shuō)，都想讓老師和其他同學(xué)分享自己課余生活的快樂(lè)。既然孩子們?cè)敢馊フf(shuō)，能說(shuō)出來(lái)，我想也是能夠?qū)懗鰜?lái)的�？粗�孩子們熱鬧的交流著自己的課余生活，我因勢(shì)利導(dǎo)地說(shuō)：”孩子們，那你愿意不愿意將你們自己的課余生活用你手中的筆寫下來(lái)后讓全學(xué)校的小朋友和老師們和你們一塊分享你們的快樂(lè)呢？孩子們當(dāng)然是異口同聲的回答是了。我神秘地對(duì)孩子們說(shuō)：“那你們知道怎么才能讓全校的師生都能和你們分享快樂(lè)嗎？”孩子們頓時(shí)沒(méi)了聲音，突然有個(gè)孩子說(shuō)，用學(xué)校廣播讀給大家聽(tīng)不就行了。

　　可有的孩子反駁到那誰(shuí)能記住你��！大家爭(zhēng)論來(lái)爭(zhēng)論去，最后班長(zhǎng)發(fā)言說(shuō)：“我認(rèn)為大家都可以去我們學(xué)校的春筍報(bào)去投稿�。　边@下大家好像都如夢(mèng)初醒！大家一個(gè)個(gè)都恨不得現(xiàn)在就寫出來(lái)投稿到學(xué)校的校報(bào)上。我對(duì)孩子們說(shuō)，你們只有把作文作文寫好了才能投到學(xué)校的校報(bào)上啊，否則的話怎么才能給別人帶去快樂(lè)呢？這下更加激起了孩子們的寫作欲望，孩子們一個(gè)個(gè)都趕緊忙著寫自己手中的作文。

　　要讓學(xué)生體驗(yàn)成功,激情引趣。三年級(jí)學(xué)生剛接觸到作文,他們對(duì)于點(diǎn)滴成功,都會(huì)激起巨大的探求欲望。而信心是每個(gè)人的內(nèi)驅(qū)力,一旦有了信心,他們就會(huì)知難而進(jìn),不斷進(jìn)步。因此,教師要從激勵(lì)的目的出發(fā),對(duì)文中的閃光點(diǎn),哪怕是一孔之光,都不要吝嗇贊美的語(yǔ)言,而要及時(shí)指出并加以表?yè)P(yáng)。要運(yùn)用一些啟發(fā)性和鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),使學(xué)生對(duì)自己的成績(jī)感到滿意,樂(lè)于接受教師的指導(dǎo).對(duì)于剛剛接觸習(xí)作的孩子，只靠課本中那幾次習(xí)作是不可能提高學(xué)生的習(xí)作水平的，老師就要根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)認(rèn)真在課本中尋找讀寫結(jié)合點(diǎn)并進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。如訓(xùn)練學(xué)生對(duì)人物的描寫，就從觀察動(dòng)作、觀察模擬對(duì)話場(chǎng)景、觀察神態(tài)等各個(gè)方面，一步步對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。不求快，但求理解的準(zhǔn)確，描寫的細(xì)致。

　　再次，身邊處處是素材.讓孩子寫作最難的問(wèn)題莫過(guò)于沒(méi)得素材可寫，告訴學(xué)生身邊處處是素材。如觀察身邊季節(jié)的變化；留心觀察學(xué)校的活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注感興趣的東西；記下條目日記……關(guān)鍵看老師的引導(dǎo)，學(xué)生是習(xí)作的主人，但是這些小主人需要老師的引導(dǎo)與點(diǎn)撥，當(dāng)事情發(fā)生在身邊時(shí)，老師提前提

　　醒學(xué)生細(xì)心的觀察，教會(huì)孩子怎么觀察。長(zhǎng)此以往，身邊經(jīng)過(guò)的不起眼的事情在孩子的筆下也會(huì)變得惟妙惟肖��！

　　最后，習(xí)作積累要豐富。學(xué)生和老師一起練的再刻苦，腦中沒(méi)有積累怎么也寫不出好的習(xí)作啊。所以還應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅讀課本，還有讀課外書，老師適時(shí)的介紹給孩子看課外書，當(dāng)孩子著迷其中時(shí)必定會(huì)被書中的人物吸引，也自然會(huì)記住其中的細(xì)節(jié)，當(dāng)他自己習(xí)作時(shí)就會(huì)不知不覺(jué)得用到自己的習(xí)作之中啊。不過(guò)，我覺(jué)得“閱讀“是一種興趣，有的孩子有這種興趣，有的孩子沒(méi)有這種興趣，怎么樣讓沒(méi)有這種興趣的孩子同樣養(yǎng)成閱讀、博覽的習(xí)慣是我需要努力思考的�？催^(guò)一篇文章《成功，不像你想象的那么難》，寫的是人們往往被成功的難度所嚇倒，以為成功就要錐刺骨，吃得苦中苦。其實(shí)只要踏踏實(shí)實(shí)，快快樂(lè)樂(lè)地做，人們照樣可以輕輕松松地成功。

　　作文也是如此，還沒(méi)開始學(xué)，早就被“作文難啊”、“到三年級(jí)你可要努力啊”等諸如此類的輿論蒙住了，弄得小學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，愈發(fā)緊張，愈發(fā)寫不出好的作文來(lái)。對(duì)學(xué)生講，其實(shí)，作文也不像你想象的那么難，來(lái)，別把作文當(dāng)回事，今天我們就打開一扇習(xí)作的新

三年級(jí)作文 篇6

　　一年一度的教師節(jié)到了。同學(xué)們，老師們不辭辛苦的教大家知識(shí)，生病了依舊堅(jiān)持為我們上課。這些，可都是為了我們呀！想好怎樣回報(bào)老師了嗎？

　　我來(lái)到蕭山日?qǐng)?bào)，這次我要親手做一朵花送給老師。我把材料集齊（膠水、剪刀、做花瓣的`不織布、還有用來(lái)做樹枝和葉子的材料。）我認(rèn)真地按老師教的那樣，把膠水涂到樹枝頂端，粘到花瓣最外圈，然后一點(diǎn)一點(diǎn)，慢慢地卷起來(lái)，再涂點(diǎn)膠水�？墒�，做著做著，我就發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了�！霸趺锤杏X(jué)像竹筍呢？”老師走過(guò)來(lái)，耐心的告訴我：“不要將花瓣越卷越往下，要在一個(gè)地方卷�！蔽衣�(tīng)了，連忙把花瓣揭下來(lái)，再重新卷。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，終于，功夫不負(fù)有心人，一朵像模像樣的花朵做好了，我歡喜不已。“咦？”我感覺(jué)缺了點(diǎn)什么，哦！樹葉，粗心的我趕緊把葉子粘了上去。

　　花朵做好了，老師又給每人發(fā)了一張賀卡，我們?cè)谏厦鎸懮献８ＵZ(yǔ)。但我知道，就是欠言萬(wàn)語(yǔ)，也寫不完老師們對(duì)我的付出。

　　老師們?yōu)槲覀兏冻隽颂�多太多的辛苦，我一定要拿出�?shí)際行動(dòng)，我最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，不負(fù)老師對(duì)我的一片苦心。

　　祝老師們節(jié)日快樂(lè)！

三年級(jí)作文 篇7

　　南京，我的家鄉(xiāng)，將迎來(lái)第二屆青年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，這可是世界的盛會(huì)啊，我真自豪！

　　那時(shí)，在這個(gè)山清水秀的地方，我要象主人一樣，帶著遠(yuǎn)道而來(lái)的外國(guó)朋友游遍整個(gè)南京城，我要用熟練的英語(yǔ)向這些外國(guó)友人們介紹名勝古跡：凝聚六朝王氣的中山陵、風(fēng)景如畫的總統(tǒng)府、碧波蕩漾的玄武湖、樹木蔥籠的紫金山，世界最長(zhǎng)的明城墻、還有那奔騰不息的長(zhǎng)江……我還想邀請(qǐng)外國(guó)小朋友到我家來(lái)做客，請(qǐng)他們品嘗地道的中國(guó)飲料———雨花茶，和他們一起包餃子，吃一頓香噴噴的餃子宴，當(dāng)然不能忘了端上一盤南京特產(chǎn)———鮮美的鹽水鴨，我還要送給他們自己畫的京劇臉譜，并且有滋有味的唱一段京戲。如果有時(shí)間，我還想帶他們到我們學(xué)校的操場(chǎng)上一起飛奔喊叫，向他們介紹操場(chǎng)上那顆巨大的成賢樹，那棵大樹有60多歲了，跟我爺爺差不多老……我真心期待青奧的到來(lái)！我要向全世界展現(xiàn)南京對(duì)他們的`歡迎。

　　為了迎接青奧，我們要從小事做起：不能為了方便隨手亂丟一張紙屑，不能為了美麗隨意摘花裝飾，要懂禮貌講文明，處處培養(yǎng)自己的好習(xí)慣。當(dāng)然，我們還要積極鍛煉身體，努力學(xué)習(xí)，成為一名身心健康的小學(xué)生。

　　我還將和所有同學(xué)們一起宣傳青奧，把我們中國(guó)的，南京的小伙伴的活力和熱情傳遍世界每一個(gè)地方，我們要以最佳表現(xiàn)展示自己，和青奧共成長(zhǎng)，讓南京的大地更綠、山更青、天更藍(lán)、水更明、人更美！

三年級(jí)作文 篇8

　　我的童年發(fā)生過(guò)許多的事情，有開心的，有悲傷的，這些事情就像一盒巧克力，有甜的有苦的，有酸的，也有澀的。這一次我就拿一顆甜的給你嘗嘗吧。

　　那一年的春天，我見(jiàn)到奶奶正在菜地里種菜，我很好奇奶奶在干什么，我就跑過(guò)去問(wèn)奶奶：奶奶奶奶，你在做什么呀？奶奶在種菜呀，是你最喜歡吃的空心菜喲！奶奶回答道。奶奶，才為什么要種呢？我又問(wèn)奶奶，因?yàn)檠�，這個(gè)菜的種子會(huì)在土里生根發(fā)芽，我們一個(gè)月以后就能吃到空心菜了，奶奶耐心地回答著我的問(wèn)題。

　　“那是不是種什么都能長(zhǎng)出來(lái)呀？”我又問(wèn)，“是的……”奶奶話還沒(méi)說(shuō)完我就一溜煙的跑了，奶奶無(wú)奈的說(shuō)：“這孩子。”

　　我記住了奶奶的話，腦子里有了一個(gè)大膽的想法；我要種雞蛋！

　　我到廚房里拿了一個(gè)生雞蛋，跑進(jìn)了菜園地里，用鋤頭挖出一個(gè)小坑，把雞蛋埋了進(jìn)去，心里想著，一顆滿是雞蛋的.大樹，我就特別開心，我跑回去高興的向家里宣布；我們家可以省錢了。家人們都很好奇的看著我，我神秘的說(shuō)：以后你們就知道了。

　　我每天給雞蛋澆水，十天過(guò)去了，我見(jiàn)雞蛋還沒(méi)發(fā)芽，就回去問(wèn)奶奶：奶奶，你快去看一下我的雞蛋呀，為什么我種的雞蛋還不發(fā)芽呢？奶奶哈哈大笑，笑夠了就說(shuō)：孩子，雞蛋是不會(huì)發(fā)芽的，雞蛋不是植物，是長(zhǎng)不大的。我也不好意思的笑了。

　　現(xiàn)在回想起這件事情來(lái)，我還是覺(jué)得好笑。

三年級(jí)作文 篇9

　　我是一個(gè)活潑、好動(dòng)、貪吃的女孩。每天，媽媽給我的零用錢全都用得光光的，不僅如此，剛買的新衣服一會(huì)兒就被我弄臟了。我從來(lái)不知道什么叫“愛(ài)惜”和“節(jié)約”。

　　有一天，老師告訴我們一個(gè)壞消息：我國(guó)部分地區(qū)遭到洪水的襲擊。許多房子都被洪水沖毀了，許多和我們同齡的孩子因此而失學(xué)了。最后老師要求全班同學(xué)為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份愛(ài)心。聽(tīng)了老師的話，我仿佛看到災(zāi)區(qū)的孩子面對(duì)沖毀的教室放聲痛哭，仿佛看到他們一雙雙求知的眼神。想著，想著，一種同情在我心中油然而升，我要為失學(xué)的兒童獻(xiàn)上一片心意。

　　從那以后，媽媽給我的零用錢全被我存到了儲(chǔ)蓄罐里。一天，二天。我儲(chǔ)蓄罐里的硬幣越來(lái)越沉了。終于有一天，我砸開儲(chǔ)蓄罐一數(shù)，一共是86元。于是，我寫了一封信并連同這86元錢一起交給了老師。在信中，我寫道：“災(zāi)區(qū)的'小朋友，得知你們因沒(méi)有教室而失學(xué)的消息后，我流下了同情的淚。這86元錢雖微不足道，但它是我的一片心意，希望你們?cè)谌珖?guó)人民的幫助下盡快地重返校園。”

　　雖然，我獻(xiàn)給災(zāi)區(qū)同學(xué)的是一筆很小的數(shù)目，但表達(dá)了我一片心意。正如一首歌中所唱的那樣：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。”