三年級(jí)作文（實(shí)用5篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的三年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)作文 篇1
“哈哈哈，哈哈哈……”這是哪里傳來(lái)的歡笑聲呀？告訴你吧，是我們班在玩游戲呢！
今天，徐老師又拿出她的寶貝盒子，神秘地說(shuō)：“大家猜猜看，盒子里裝了什么呀？猜不出吧？別急，我請(qǐng)個(gè)同學(xué)上來(lái)看后給大家提示一下，不過(guò)，這位同學(xué)要用一句話(huà)來(lái)描述這個(gè)事物的特點(diǎn)，看誰(shuí)能抓住事物特點(diǎn)說(shuō)清楚呢？”
同學(xué)們躍躍欲試，高高地舉起了小手。徐老師環(huán)視四周，請(qǐng)了張育成小朋友上去。他打開(kāi)盒子，頭往前一伸，只看了一下，就對(duì)我們說(shuō)：“它是紫色的，橢圓形的�！边@是什么呀？我們聽(tīng)了有的摸摸腦袋，有的皺著眉頭苦想，都猜不出是什么。
徐老師又叫了一位同學(xué)，這位同學(xué)卻對(duì)我們說(shuō)：“它是白色的、長(zhǎng)方形的�！卑�？我們更是丈二和尚摸不到頭腦，這到底是什么東西啊？
最后，徐老師請(qǐng)班長(zhǎng)徐藝丹上去。只見(jiàn)她打開(kāi)盒子，仔仔細(xì)細(xì)看了好一會(huì)兒，然后對(duì)我們說(shuō)：“它是一種水果變的，被太陽(yáng)曬干了，紫色的`，味道甜甜的。”話(huà)音未落，我們都大叫起來(lái)：“葡萄干！葡萄干！”“沒(méi)錯(cuò)，就是葡萄干�！毙炖蠋熚⑿Φ卣f(shuō)，“看來(lái)還是徐藝丹的語(yǔ)言表達(dá)能力最好呀！”
原來(lái)，這是魏老師從新疆寄來(lái)的。徐老師把葡萄干分發(fā)給大家品嘗，我們都很高興。感覺(jué)這小小的、紫色的葡萄干格外的甜，因?yàn)槔锩姘炖蠋熀臀豪蠋煂?duì)我們深深的愛(ài)！
三年級(jí)作文 篇2
我愛(ài)菊正因我敬佩陶淵明雖身處鬧市卻依舊過(guò)的安樂(lè)；我愛(ài)牡丹正因我像世俗一般希望過(guò)著富裕的生活；但我更愛(ài)春竹，骨節(jié)分明，節(jié)節(jié)向上挺直著腰桿，堅(jiān)韌而又頑強(qiáng)。
我家并不是非常富裕，也只能算得上是小康生活。那日，天氣微涼，春雨過(guò)去，天空呈現(xiàn)處一片純凈，若隱若現(xiàn)的在天空一角搭起了一座彩虹橋，不是特別亮麗卻也還清新脫俗。那時(shí)的我正忙著做著作業(yè)，一門(mén)玩耍的心思卻總是放不下。只聽(tīng)一陣陌生的呼喚聲勾起了我那泛濫的心，我被得救似的高興地奔向大廳。只見(jiàn)是一位年過(guò)五十的老婦人和一位孩童衣衫襤褸，面容憔悴。這位老婦人拄著拐杖喘著氣走上前來(lái)說(shuō)了一通我卻怎么也不明白她說(shuō)些啥。我看見(jiàn)他拿著破舊的碗搖了搖，我從他的動(dòng)作上明白了他們是想討一碗飯。我便伸手拿過(guò)他的腕給他盛了一碗微涼的飯還添了點(diǎn)菜。我看見(jiàn)他接過(guò)碗時(shí)看著我的那感激的眼神，是那么的熾熱。我看見(jiàn)他把飯送到他的孫子前面，看見(jiàn)那名小孩狼吞虎咽的樣子，我想他們是多久沒(méi)有吃飯了啊。著他們漸行漸遠(yuǎn)的.身影，我看見(jiàn)了他們身后的凄涼。
回到房間我并沒(méi)有立即接任我的作業(yè)而是想著那個(gè)老婦人，他們雖貧困，但有著與別人不一樣的情懷，他有著同世界上所有媽媽的愛(ài)和一顆感恩的心。
三年級(jí)作文 篇3
我家門(mén)口有一條小溪，本來(lái)小溪是很美的，綠的樹(shù)，嫩的草，五顏六色的花，可是現(xiàn)在，小溪卻生病了。
每次夏天的時(shí)候，我們都會(huì)去哪里游泳，曬太陽(yáng)。秋天的時(shí)候，我們都會(huì)欣賞那美麗的黃葉。冬天，我們喜歡在冰面上滑冰，玩耍。春天，我們都帶著各自的食物到小溪邊野餐、聊天。可是，我發(fā)現(xiàn)，有的人吃完以后將垃圾扔到地上或水里，小溪上飄滿(mǎn)了各種各樣的'塑料袋、飲料瓶等垃圾。日復(fù)一日，年復(fù)一年，水變黑變臭，小溪被污染了，不再清澈，不再明朗，它變得無(wú)精打采。我們慢慢遠(yuǎn)離了它，不敢接近�！罢l(shuí)來(lái)救救我，誰(shuí)來(lái)救救我！”小溪在輕輕的呼喚。
看到現(xiàn)在的小溪失去了往日的風(fēng)采，我的心很痛。我呼吁大家應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，我們應(yīng)該把地上和小溪里的垃圾及時(shí)清理掉，在路邊放一個(gè)牌子，上面寫(xiě)著：保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，請(qǐng)勿亂扔垃圾！我們要幫助小溪恢復(fù)原來(lái)的樣子，天更藍(lán)，草更綠，樹(shù)更壯。
三年級(jí)作文 篇4
我們居住的小城鎮(zhèn)是一個(gè)綠樹(shù)成蔭、環(huán)境優(yōu)美的地方，這是人們多年植樹(shù)造林，保護(hù)環(huán)境的成果。我也曾經(jīng)為我們美麗的小城鎮(zhèn)盡過(guò)一份力——到我家的后山上種了一棵小樹(shù)。
那是去年的三月，一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨 ，我和媽媽拿著鏟子和樹(shù)苗，提著水，來(lái)到我們家的后山上。我們選了一塊陽(yáng)光充足，土地比較濕潤(rùn)的.地方用來(lái)栽種小樹(shù)苗。我迫不及待地拿起鏟子向地上鏟去，可是卻只鏟起來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)土，接著我又在地上用力地鏟了幾下，還是沒(méi)有鏟起多少土來(lái)。我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)疫@么用力怎么鏟不起多少土來(lái)呢?”媽媽笑著說(shuō)：“我來(lái)教你�！眿寢屇眠^(guò)我手中的鏟子說(shuō)：“要仔細(xì)看噢!”媽媽先將鏟子輕輕地插入地中，再把一只腳踩在鏟沿上，然后手腳同時(shí)用力將鏟子插入深深的泥土中，用力一撬就鏟出來(lái)許多土。媽媽停下來(lái)問(wèn)我：“學(xué)會(huì)了嗎?”“學(xué)會(huì)了�！蔽夷闷痃P子學(xué)著媽媽的樣子鏟起土來(lái)，雖然樣子很笨拙，但是比一開(kāi)始好多了。我鏟了幾下。一個(gè)小坑就出現(xiàn)了。 媽媽說(shuō)：“可以栽樹(shù)了。”我拿著小樹(shù)苗把它放在小坑的中心，媽媽拿著鏟子將土鏟回坑里，將坑填滿(mǎn)，然后用鏟子把坑里的土拍實(shí)，小樹(shù)就種好了。我們?cè)俳o小樹(shù)澆上水，就大功告成了。
以后我經(jīng)常給小樹(shù)澆水、培土，小樹(shù)一天天茁壯成長(zhǎng)，現(xiàn)在我的小樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)到一米多高了，它給我們的小城鎮(zhèn)新增了一抹綠色。
【評(píng)析】
這是一篇描寫(xiě)植樹(shù)的記敘文，文章脈絡(luò)清晰可見(jiàn)，對(duì)植樹(shù)過(guò)程的細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)具體，語(yǔ)言活潑明快,富有情趣，大量采用生活中的口語(yǔ),使文章更顯自然親切。描寫(xiě)細(xì)膩,生活氣息濃,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。
三年級(jí)作文 篇5
在我國(guó)的傳統(tǒng)文化之中，我最喜歡的就是做陶藝了，因?yàn)楹眯┥钪械挠闷肪褪蔷赖奶账囎髌罚热绱赏�、瓷花瓶、瓷杯…�?/p>
一天，我們八小隊(duì)全體成員一同來(lái)到了樂(lè)和城四樓的泥都陶藝吧學(xué)習(xí)做陶藝。我們一進(jìn)陶藝吧，工作人員就向大家介紹中國(guó)的傳統(tǒng)文化——做陶藝。做陶藝的時(shí)間還沒(méi)有到，我便四處張望，看到四周的展示柜上放有許多形態(tài)各異的陶藝作品，它們有的像正在扭動(dòng)的小蛇，有的像一個(gè)愛(ài)心。
做陶藝的時(shí)間到了，我高興地跳了起來(lái)，因?yàn)槲乙呀?jīng)等不及要體驗(yàn)了。我們每人系上一條布滿(mǎn)彩色條紋印有“泥都陶藝吧”的圍裙后，就分別坐在一個(gè)神秘的機(jī)器前，仔細(xì)一看，哦！原來(lái)這是一臺(tái)陶藝機(jī)呀！每臺(tái)陶藝機(jī)旁邊都有一盆如鏡子一般清澈的水，將陶藝機(jī)的開(kāi)關(guān)打開(kāi)后，機(jī)子中央的圓盤(pán)就會(huì)以驚人的速度轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。圓盤(pán)中間放有一塊饅頭大的陶泥，我先將手放在盆里洗了洗，然后用沾滿(mǎn)的水的手在隨機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)的陶泥上捏造自己喜歡的形狀。捏著捏著，發(fā)覺(jué)手中的'陶泥又干了，于是連續(xù)幾次把手弄濕再做造型。因不停地加水，陶泥變軟了，在旋轉(zhuǎn)時(shí)就總往下掉，我就泄了氣，注意力也分散了，突然瞟到坐在我對(duì)面的伍嘉儀褲子在沾了一大塊陶泥，可她卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)，仍全神貫注在捏著陶泥，手中的陶泥也呈現(xiàn)出杯子的雛形。于是我又繼續(xù)集中精力地做起陶泥來(lái)，最終捏成了一個(gè)小瓶子。我意識(shí)到只要專(zhuān)心，任何事情都能做得好。
通過(guò)做陶藝，使我認(rèn)識(shí)到，中國(guó)的陶藝藝術(shù)是靠一代又一代人的鉆研和創(chuàng)新流傳發(fā)展下來(lái)了，我們要不斷努力，把中國(guó)的傳統(tǒng)文化——陶藝技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。