五年級作文[實用6篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的五年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級作文 篇1

　　隨著時間的推移，原本藍色的地球已經(jīng)變成灰色了。隨著人們思想的變化，環(huán)境已經(jīng)被污染了。

　　在我家的附近有一條河，原本那里清澈見底，婦女們會到那去洗衣服，河里常常有小魚在那里游來游去，到處都生機勃勃�，F(xiàn)在，別說是洗衣服了，根本沒有人在河附近。現(xiàn)在的小河，河水骯臟，還散發(fā)出一種刺鼻的﹑奇怪的臭味，河里到處都能看到垃圾的`影子。瞧，可樂瓶先生正悠閑自得地躺在河上，玩“漂流”呢！，垃圾袋小姐帶著它的子孫們（垃圾）在“舞廳”里跳舞呢！還有蘋果核妹妹，包裝紙弟弟……也在河里玩耍嬉戲，可熱鬧了。

　　為了使家鄉(xiāng)的環(huán)境更加漂亮，為了使小河恢復(fù)原貌，我想出了一個計策。

　　在小河的兩旁，我們可以做一些宣傳保護環(huán)境的板報，使居民們能夠自覺地把垃圾扔進垃圾桶中，這個方法能提高人們愛護環(huán)境的自覺性，也能呼吁人們我們只有一個地球，我們要愛護好這個地球。另外，我們要找?guī)讉�小學生來做我們的活動宣傳人，把大家收集來的資料裝訂成宣傳小冊，有宣傳人分發(fā)給每個居民，并向他們講解，告訴他們保護環(huán)境的重要性，如果地球毀滅了，在整個宇宙中，沒有第二個能適合我們生活﹑居住的星球，地球毀滅了，那么人，也就毀滅了。

　　保護環(huán)境不是口上說說的，要靠實際行動來證明，而且不是靠一個人或幾個人就能夠完成的，必須得靠全天下的人一起來實施進行的。

　　記住，我們只有一個地球，我們只有一個家，我們要保護環(huán)境，綠化環(huán)境，這是我們的職責。我們?nèi)巳硕家�當宣傳員，保護地球，從小做起。

五年級作文 篇2

　　今天夕會時老師拿著讓人心驚膽戰(zhàn)的棍子念了一些不守紀律同學的名單。

　　“高戀第四節(jié)課被w老師點名。”老師冷漠的念著我的名字。

　　我的心砰砰直跳，懷里像揣了個兔子，但我還是裝作一副漫不經(jīng)心的樣子。

　　“這些同學放學后留下來”老師厲聲說道。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴……老師的話還剛落音，可恨的鈴聲就響起來了�！澳銈冋镜角懊鎭�，有誤會的就出來和我說�！蓖瑢W們慢騰騰地走到老師跟前，說的句句有理，條條是道，而我卻真的真的無話可說，人漸漸的離開了，而我卻一個人孤零零的站在那里，老師仿佛用傷心的眼神望著我對她那無情而又殘酷的`心靈，這時，我多想用溫暖的小手去撫平老師那滄桑的心靈，老師失望的對我說：“高戀，你真的讓老師失望，你在想破罐破摔嗎？你為什么經(jīng)常欺負王家保？”

　　老師邊說邊拿出一張紙條，給我看，上面寫道：羅老師，我想換座位，因為高戀恨我?guī)退�告狀，存心報�?fù)我。

　　“如果你作為一個老師，收到N張這樣的紙條該怎么辦？”老師啞聲說道。這一個一個字的印在我心頭，眼眶里充滿了閃爍的淚花，老師臉上的笑容一點一點消散而去，我不敢用眼睛去望老師那慈祥的面孔，我一只把頭扭到另一邊，而老師卻認為我是對她說的話無所謂，老師我只有這樣，我的淚花才不會綻放，老師的話就像一只白鴿悄悄地停留在我的腦海，它飛啊，飛啊，久久不愿離去。

　　羅老師，我一直想做一直想做一個你喜歡的學生，但我無能為力，我有時會無意犯錯，我并不是想給你添亂。

　　羅老師，謝謝你的關(guān)心，因為有你的教育，我會變的更加蔥蘢。

　　今晚，我仰望星空，望著靠在月亮媽媽懷抱里沉睡的星星，媽媽唱著婉轉(zhuǎn)的搖籃曲，孩子仿佛從夢中小醒，紅蘋果似的臉上露出絲絲愛意，我想：如果我是那顆發(fā)亮的星星，能依偎在母親的懷抱里，這就是我一直想追求的快樂，而我從來都沒有扮演過這個角色。以后我每次仰望星空都沒有看到過那顆星星了，也許，她是天使姐姐派來的使者，來感化我的吧！

五年級作文 篇3

　　早就聽說剛竣工的嵊州大橋壯麗雄偉，今天終于能一睹它的真面貌了。一下車，我們?nèi)齻�小伙伴便直奔大橋而去。

　　呵，好一座大橋！長而闊的大橋橫跨在剡溪之上，猶如兩道絢麗的彩虹掛在空中，大有“一橋通架南北”的氣勢。頂端那四個紅色大字——“嵊州大橋”，在太陽的照耀下發(fā)出奪目的光芒。橋面上豎起18根柱子，直插天際，顯得結(jié)實有力。車道和人行道間隔著一條綠化帶，里面的'塑料草蒼翠欲滴，給大橋增添了一分嫵媚。向橋下俯瞰，只見河水清清亮亮，水中魚兒歡快嬉戲；微風吹來，蕩起一圈圈漣漪，折射出一溪碎金。溪中不時劃過一兩葉輕盈的竹筏，擴散出一道道美麗的波紋。對岸，幢幢紅瓦白房拔地而起，鱗次櫛比，一片繁榮昌盛的景象……

　　看著如此美景，我覺得自己已置身于童話世界�！翱炜�！這里竟……”正當我陶醉時，小伙伴卓民驚訝地喊了一聲。我扭頭一看，��？非法小廣告？它就像一塊塊傷疤貼在大橋的護欄上，是那樣丑陋，又是那樣刺眼！它們怎么貼到這里來了？嵊州大橋可是我們嵊州市的形象工程啊！

　　“唉！”我不禁深深地嘆了一口氣，“大橋被這些可惡的城市‘牛皮癬’遭踏成這樣，實在太可惡了！”

　　小伙伴楊波也憤憤不平地說道：“這些討厭的假廣告，還讓我受過罪呢？記得一次，就是這些小廣告，讓我看錯了車站牌的字，本該到客運中心的卻到了西站！”

　　“那我們給大橋擦擦臉，把小廣告消滅干凈吧！”卓民提議說。

　　大家說干就干，立刻卷起袖子扯了起來�？尚�廣告哪能這么容易扯掉，也不知是弄了什么鬼膠水，怎么扯都會留下一些痕跡。沒辦法，只好用手指甲刮，還發(fā)出“嘰嘎嘰嘎”的響聲。這下好了，沒過多久，我們的指甲鉆心般疼起來。但是我們并沒有因此而放棄，仍然堅持不懈地刮著……

　　經(jīng)過我們四個人的努力，大橋護欄上的假廣告終于全部消滅了。大橋恢復(fù)了它原來的面貌，顯得更加清爽，更加美麗！看著這，我們感到一絲欣慰，然而我們心中更多的卻是沉重。因為我們知道，大橋雖然干凈了，可是城市另外的地方呢？再說大橋今天是干凈了，可是明天呢？

　　追求文明的人們啊，請別再因為你的利益而使我們美麗的城市受到傷害，請你我一齊伸出靈巧的雙手撫平她的每一個傷口，讓我們的嵊州更加動人，讓我們的家園更加溫馨！

五年級作文 篇4

　　上課前，同學們得知美術(shù)課上要玩陶泥，都滿懷欣喜地把材料放在桌子上。

　　在同學們的期盼中，楊老師先給大家看了一個視頻，視頻中小男孩豐富的表情不時把我們逗樂，“完成一個栩栩如生的陶泥作品，需要我們賦予它生動的表情……，”在楊老師的邊說邊示范中，同學們就迫不及待地動手了，我也立馬行動起來。

　　做表情先要搓臉，可是搓什么臉好呢？圓臉、方臉、瓜子臉、申字臉？哦，做出來的表情既然要搞笑，那我就做方臉吧！開始做臉的這一步特別簡單，為了能讓我的陶泥作品顯得引人注目，特別精心制作了大大的“豬”鼻孔，乍一看，有趣極了。鼻孔做好了，可是其它問題隨之出現(xiàn)了，留給嘴巴的空間太小了。把“豬”鼻孔捏小點？我試了一下，不行，顯得不生動了。反復(fù)修改幾次之后，我只好把臉拉長，加上了一個小嘴巴。

　　漸漸地，在我手中呈現(xiàn)了一個有著少許頭發(fā)、大眼睛、“豬”鼻子，小嘴巴、長耳朵，模樣滑稽的陶泥方臉。

　　自豪的我在小組里展示獨一無二的作品，得到了同學們的`好評。當然，大家也做出了各種各樣的陶泥表情：鄒憶薇的“三角臉”、盧夏嫻的“巨無霸”臉，還有張煜桐的“憤怒”臉……楊老師看著同學們手中千姿百態(tài)的陶泥臉，露出了滿意的笑容，“咔嚓、咔嚓”用手機拍下了我們的作品。

　　這些可愛的“陶泥臉”留在了楊老師的手機相冊里，也留在了同學們美好的記憶里。

五年級作文 篇5

　　今天，我一大早就起來了，因為我要和爸爸媽媽一起去爬紫金山。

　　八點種，我們來到了紫金山的腳下。我抬頭一望，啊，紫金山真高啊！都到了云層的上面去了！這么高的山，怎么爬上去呢？我有一點害怕，不想爬了。媽媽看出了我的心思，對我說：“不要害怕，山上的路都是人走出來的，我們一定會爬到山頂?shù)�。”我鼓起勇氣，和爸爸媽媽一起往山上爬去。不一會兒，我們就爬到了四分之一。我有點累了，但我仍堅持著。我們爬著爬著，終于爬到了半山腰。我爬不動了，爸爸鼓勵我說“堅持就是勝利！凡事只要堅持，就一定會成功！”我在爸爸的鼓勵下又爬了半個多小時，終于爬到了山頂！

　　山頂?shù)娘L光真好啊，我往山下一看，每個汽車都像一只只小螞蟻，高樓大廈就像一塊塊積木搭起來的小樓房。我流連忘返，不想離開。下山時，我還想著紫金山的.美麗的風光呢。

　　啊！爬紫金山真的好玩啊。通過這次爬山，我懂得了，堅持就是勝利的道理。

五年級作文 篇6

　　所有人的老師都有自己的特長及所教的科目，而我的這位老師，他就特別擅長繪畫。

　　你聽！“唰唰--唰唰唰--”，這就是他在畫線條呢。只見他的筆不停地揮動著，勾勒出一個一個栩栩如生的形象。這些形象神態(tài)各異，有的憨態(tài)可掬，笑容滿面，仿佛一個天真幼稚的兒童；有的怒發(fā)沖冠，擠眉弄眼，像是真要吼出來似的；有的面容清秀，嘴角上揚，如同仙女下凡一般。但他們都有一個相同之處——他們的衣著、形態(tài)都十分立體，比如上衣褶皺的陰影深淺、路燈下人物的影子角度、物體近大遠小的特點都描繪得異常細致……每當我全神貫注地凝視著他的畫作時，總會覺得仿佛身臨其境，而里面的人物也好像在拼命地扒開畫紙，想從里面鉆出來和我們一起聊天哩！

　　一次，我接到老師分派的任務(wù)——做一張手抄報。我左思右想，終于定下輪廓，勾好線，也涂上了顏色。大功告成！可是，我左看看，右瞧瞧，總覺得哪里缺少點什么。無可奈何，才去請他幫忙改進。果然，他如往常一樣筆走如飛，使用各種類型、顏色的畫筆，在手抄報的各個邊框、插畫處用色彩較濃烈的'畫筆著重描繪。接著，他又用深色的彩鉛，在許多背光處加深了陰影，使得畫面更加有立體感和層次感。不一會兒，他便完成了修改工作，整個畫面比之前有了質(zhì)的提升。從整體上來看，冷暖色交融得恰到好處；從局部上講，細節(jié)的處理又十分細膩，畫面豐滿而跳脫，我不由得對他又生出幾分敬佩。

　　作為一名美術(shù)專業(yè)教師，他從不對我的小涂鴉指手劃腳，只在我有需要時才臨時客串一下他的職業(yè)，他就是我的爸爸。在家里我總是叫他“大哥”，因他沒有當長輩的居高臨下，只有和風煦煦朋友般的平等。不管他切換哪種身份，在我心里，始終愛他敬他。

　　節(jié)日快樂，我親愛的“大哥”！