六年級的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的六年級的作文6篇，希望對大家有所幫助。
六年級的作文 篇1
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，狠狠地往地下摔。就這樣，他的小木船變得粉身碎骨了。陳明看見自己的小木船傷痕累累的，便流下了眼淚，傷心地說道：“我只是不小心地把你的小木船摔壞了，你為什么要這樣對我的小木船！”我卻不善解人意地說：“不小心？我看你是有意的吧！你要賠，賠一個一模一樣的小木船！”說完，我頭也不回地氣沖沖地走了。我們倆的友誼就這樣破碎了。
事情過了三個月，我們倆的始終沒有和好。一次書法課上，我忘了帶筆。坐我旁邊的陳明見了，立刻從筆袋里拿出一支鋼筆，遞到我面前說：“你沒帶鋼筆嗎？我借你吧！”我卻死要面子地說：“哪有，我?guī)Я耍皇峭浄拍牧��！敝灰婈惷餍χf：“既然忘了放哪了，那就不可能會在一時間找到，待會兒老師來了，你就得挨批了！”只聽門外響著高跟鞋的腳步聲，糟了！老師來了！無奈之下，我接受了那支鋼筆。這一整節(jié)的書法課上，我一直沒有認(rèn)真聽講。腦子里，兩件事在來回交替。一個是那天陳明摔壞我的小木船的事，另一個是這次陳明借我鋼筆的事。陳明只是無意地摔壞了我的小木船，而我卻把他精心制作的小木船給摔了。我感到的只是生氣，只是一時的恨，而他，一定很傷心吧！還有這節(jié)書法課，如果他不借我鋼筆的`話，我有可能就要被老師批評。從始至終，我一直在傷害陳明，而他卻一直在幫助我。我何必為了一個小木船，破壞我們多年的友誼呢！
下課了，陳明走在我的前面，我叫住了他，說道：“陳明，我們和好吧！我們還像以前一樣做一個形影不離的好朋友吧！”陳明高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“太好了，你終于肯跟我和好了。對了，你跟我來！”陳明把我拉到教室里，從書包里拿出一只別致的小木船，并對我說：“這只小木船，是在我們倆吵架的那天開始做的，雖然沒你做的那只小木船好看，可也表示我的一番心意。”我說：“沒有沒有，你做的比我好看多了，這番心意，我收下了！”忽然，陳明問我們倆吵過幾次架？我回答道：“一次，也就是小木船的那次�！标惷髡f道：“對，那我們以后不再吵架了，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地做好朋友，好嗎？”我爽快地說了一聲：“好！”
很快，小學(xué)時光已經(jīng)過去了。現(xiàn)在的我們在兩所不同城市的中學(xué)里。雖然不能像以前一樣，每天一起在學(xué)校里聊天、學(xué)習(xí)。但我們的友誼始終沒有變過，有時間時，我們經(jīng)常會在網(wǎng)上或電話里聊天。暑假時，不是陳明來看我，就是我去看他。直到現(xiàn)在，那只充滿友誼的小木船，一直在我的書房里放著。每當(dāng)想陳明時，我就會去看看那只小木船。
六年級的作文 篇2
我剛剛步入中學(xué)的校門，就感到一股與小學(xué)不同的學(xué)習(xí)氛圍。新老師，新同學(xué)，新課程，每件事，每個人，都讓我覺得新鮮有趣，我迫不及待地想嘗試。
在眾多班級中找了半天，終于看到了七年十四班的班牌，我整理了校服和紅領(lǐng)巾，激動地走進(jìn)了我的新教室。不一會兒，就進(jìn)來了一個中等個子，衣著整潔，模樣看起來挺嚴(yán)肅卻帶著微笑的女老師。她是誰��？怎么進(jìn)了我們的班級？這時，老師叫了幾個同學(xué)幫忙打掃衛(wèi)生。
同學(xué)們大多數(shù)到了，在做衛(wèi)生的同學(xué)也都坐了下來。老師站在了講臺上，面帶微笑，開始自我介紹，說：“同學(xué)們好！我是你們的班主任，我姓陳，以后大家就叫我陳老師吧�！编蓿@就是我們的班主任……
在接下來的軍訓(xùn)里，我充分地認(rèn)識了她。那幾天，太陽特別大。我們在火辣辣的太陽下，不停做著枯燥的“立正，稍息……”。這時，我的眼前出現(xiàn)了班主任的身影。班主任打著傘，站在旁邊親切的看著我們。有時，一個同學(xué)暈倒或不舒服了，班主任就把他扶到樹陰底下，照料著他。那樣大的太陽，老師們應(yīng)該在房間里休息�？晌揖箾]想到，所有的`班主任，都站在操場上，照顧身體不舒服的同學(xué)。而最讓我印象深刻的一件事是這樣的：軍訓(xùn)時一個同學(xué)手燙傷了。其他同學(xué)知道后，立刻幫她把牙膏涂上。老師來了，小心地給那位同學(xué)上藥，還陪著她用水冷卻手，整整等了一夜。后來軍訓(xùn)結(jié)束后，老師提起這事表揚(yáng)了給那個同學(xué)上牙膏的人，并沒有說她陪了那位受傷的同學(xué)一整夜的事。我們知道后，都非常地感動。我想：我們擁有一位這樣的好老師是我們的福氣��！
人們總是說，老師就像一根默默燃燒的紅燭。直到今天，我才明白。原來，紅燭的眼淚并不是真正的眼淚，而是老師們的一片心血，澆灌著祖國大地上無數(shù)的鮮花……
六年級的作文 篇3
我有一位親切的媽媽，今年40歲。
她的眼睛很大，總是一眨一眨的，像天上的兩顆大星星。臉上常常帶著微笑，她喜歡抿著嘴巴，有時笑的太開心，都露出小酒窩了，看起來很可愛。
她心地善良、樂于助人，有一次，媽媽帶著我去跳舞，路上要坐公交車，我們剛坐下，一位老奶奶緩慢地走了過來，媽媽看見了，對我說：“靈靈，媽媽跟你一起坐這個座位，好嗎?”我不假思索地答到。這時，那位老奶奶對媽媽說：“謝謝你啊!”“沒關(guān)系，這是我應(yīng)該做的�！眿寢屨f道。
她對我很嚴(yán)格，不過，如果沒有她的嚴(yán)格，我就不會有這么好的.成績。她對我很好，每次把最好的桃子給我吃，而她自己卻吃不好吃的桃子。她做事很認(rèn)真，要她抄一份什么東西，她會一字不漏地給你。如果她向你借一本書，她將會完好無損的還給你。她是一個人見人愛，花見花開的好母親。
這就是我親切、大度的好母親，好媽媽。在這里，我要大聲的說一句藏在心里已經(jīng)很久的話：我愛您，我的好媽媽!感謝您對我的關(guān)心和照顧。
六年級的作文 篇4
這是初夏的一個傍晚。吃過晚飯，我坐在小椅子上，一邊遠(yuǎn)眺一望無際的田野，一邊呼吸新鮮的、略帶芬芳泥土氣息的空氣。
太陽已經(jīng)收斂了它白日時刺眼的光芒，柔和地停留在云彩之間。那紅彤彤的光芒染紅了周邊的云彩。湖面上倒映出一個火紅的大圓球，活像一個鮮紅的大的燈籠。瑟瑟的晚風(fēng)在天空中掠過，湖面泛起層層漣漪，那個紅彤彤的大燈籠似乎露出了笑容，堆起了一層層皺紋。湖邊一人多高的蘆葦也輕輕搖曳，仿佛和太陽道別呢！
過了幾分鐘，最精彩的一幕展現(xiàn)在我們眼前：倏地，太陽仿佛不情愿就此下山，掙扎著往上一跳，散發(fā)出強(qiáng)烈、有溫暖的光芒，好像要把剩余的力量全部耗盡。過了一會兒，太陽像一個得了好心情，不好好走道的孩童，蹦蹦跳跳，搖搖擺擺地往下沉。那鮮紅的顏色，隨著太陽的.西沉，逐漸變幻出許多種不同的顏色，有朱紅、金黃、深紫……這些顏色變幻無窮，為天空抹上一層絢麗的色彩。
突然間，嘩，天空暗淡下來，暮色漸漸爬上樹梢，太陽只剩下半邊，一切顯得那么安靜、清冷，只有風(fēng)在嗚咽。地平線上的溫暖漸漸消失，留下了一片漫長的黑夜。
一行行白鷺飛過湖畔；悠長的蛙鳴聲此起彼伏，仿佛在訴說著什么，伴隨著歡快的蛐蛐聲，如同一支整齊的合唱隊。我呆呆地望著眼前的這一切，意猶未盡，“夕陽無限好，只是近黃昏”，如果還想看到這壯麗的景象，只能等到明天了。
六年級的作文 篇5
“天下興亡匹夫有責(zé)”，這是公民之責(zé)；“你們撤退，我掩護(hù)”，這是軍人之責(zé)；“別害怕，我來救你”，這是醫(yī)生之責(zé)�！斑@事兒，誰負(fù)責(zé)？”是你嗎？無論作為自然人還是社會人，我們每天都要負(fù)責(zé)任，為什么我們要負(fù)責(zé)任？這可不是一個簡單的話題。
有人說：責(zé)任是權(quán)利的前提。這話只說對了一半。確實(shí)是有這樣的情況：外部門的、外單位的、外國的事情，通常離我們的本職責(zé)任要遠(yuǎn)一些，正常情況下也可以不管不問，但是當(dāng)外部門的工作牽涉整個公司的利益，外單位的舉動影響全國的形勢，外國的事態(tài)影響全世界的安危，這時候我們還能獨(dú)善其身嗎？還有一個反證是：父母在撫養(yǎng)子女時會計算他們將來的權(quán)利和收益嗎？
有人說：人生就是一種責(zé)任。古人常說的“忠孝節(jié)義”就是為人之責(zé)，今天我們可以對應(yīng)地翻譯成公民之責(zé)、子女之責(zé)、家庭之責(zé)、朋友之責(zé)。除此之外，“當(dāng)你遇到不想做而又不得不做的事情的時候，你便懂得了什么是責(zé)任�！北热缟习�、服兵役、干體力活兒這些，都是我們的個人的責(zé)任、事業(yè)的責(zé)任、家庭的責(zé)任、社會的責(zé)任、國家的責(zé)任，它們都有著共同的特征：責(zé)任是一種約束；責(zé)任是前進(jìn)的路標(biāo)。我們有時候會指責(zé)某人“不負(fù)責(zé)任”，其實(shí)，他正在負(fù)責(zé)完成那個“不負(fù)責(zé)任”的'角色的所有表演。
至今記得林覺民的《與妻書》，纏綿悱惻而又豪氣萬丈。那句“吾至愛汝，即此一念，使吾勇于赴死地”讓無數(shù)讀者為之動容。林覺民意識到自己肩上擔(dān)負(fù)著家庭的責(zé)任，但他更清楚自己承擔(dān)的國家的責(zé)任。古往今來，多少仁人志士棄家庭乃至生命于不顧，追求探索著真理，這便是一種力量，一種源自恪守責(zé)任的力量。楚國的屈原，漢代的蘇武，宋代的岳飛，清代的林則徐，無不是以國家責(zé)任為重的典范。中華民族正是由這些脊梁支撐著，屹立于世界民族之林。因此，責(zé)任是有層次的，責(zé)任更是一種信念，一種執(zhí)著于真理的信念。
人類繁衍生息如一場接力賽，前輩在延續(xù)生命的同時，也傳遞給了我們與時俱進(jìn)的責(zé)任。因此，我說：責(zé)任是自然的規(guī)律！責(zé)任是我們?nèi)松囊饬x！作為肩負(fù)21世紀(jì)振興中華重任的我們，請從每一件小事做起，義不容辭地承擔(dān)起我們生命的意義，我們的責(zé)任。
六年級的作文 篇6
在這個不尋常的冬天里，我十分榮幸參加了由ABC外語學(xué)校組織的一次有意義的活動——參加源動力學(xué)校的冬令營。
坐上前往營地的大巴，我告別了爸爸媽媽，一次講究獨(dú)立、自律的生活即將展開。我期待無比，不停想象這多姿多彩的四天。
終于抵達(dá)目的地了。我下了車，呼吸一口清新無比的空氣，頓時心曠神怡。這兒青山綠水，遠(yuǎn)處的山峰雪頂映入眼簾，好一幅“冬日雪景圖”！沒有城市的繁華和喧囂，但卻多了一分恬靜。
稍作休息后，大家來到會議室。每一位成員在這里，進(jìn)一步明確了自己的目標(biāo)志向，以及需要擔(dān)當(dāng)?shù)?責(zé)任，有責(zé)任，方能更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)！
中午飯前，大家深情吟誦了一首《憫農(nóng)》，緬懷農(nóng)民的偉大貢獻(xiàn)，飲水思源。飯后的挑戰(zhàn)項目，我一一克服�；饒鎏由�(xùn)練中，我沉著冷靜，不慌張，找到逃生路線，成為少數(shù)挑戰(zhàn)成功的學(xué)員之一；速降項目，我勇敢挑戰(zhàn)，從高空跳下，熟練操縱速降繩，安全又快速地著陸。最后，便是終極挑戰(zhàn)，攀巖20米！攀巖前，大家個個摩拳擦掌、躍躍欲試。但實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗不足，紛紛以失敗告退�？茨敲麑W(xué)員，手沒抓牢，導(dǎo)致腳底一滑，回到了地面。我看了，更是心驚膽戰(zhàn)。
終于輪到我了。我大步走向攀巖墻，趕走了內(nèi)心所有的恐懼，迎接挑戰(zhàn)！做好安全措施后，我爬上第一個，開始了這項艱巨的人物。單手向上格抓，右腳一蹬，三點(diǎn)并力，繼續(xù)向上。我重復(fù)著老師指點(diǎn)的步驟，一步一步向上爬，嘿，挺容易的！
不久，我便到了10米處。我不禁打了個寒顫。因為10米，幾乎是所有人失敗的高度。果然，我的雙手便凍僵了�，F(xiàn)在正下著大雪，嚴(yán)寒在即，人的雙手直接接觸物體，怎一個“冷”字了得？但，我咬緊牙關(guān)，繼續(xù)艱難爬行。在底下觀看的學(xué)員們沉默了片刻，報以雷鳴般的掌聲，為我加油，為我打氣。我的內(nèi)心受到鼓舞，繼續(xù)努力。
8米，7米，6米，5米——，��！我受不了冰冷，停在了原點(diǎn)，底下學(xué)員們的吶喊聲卻一浪高過一浪。不能辜負(fù)眾望啊！我雙手死死扣住攀巖點(diǎn)，一番蓄力后，再次舉步維艱地向上攀爬，那個鮮紅的20米也越來越近。我離它，僅剩一步之遙！但此時，我氣喘如牛，全身都不聽使喚，十分無力，手掌也已凍紫，還不停哆嗦。我嘗試向上爬，但卻險些滑下來。唉！怎么辦？還是放棄吧！不，離成功僅剩一步之遙了，我絕不能半途而廢！我一定，是最最出色的！
此刻，我竭盡全力，右腳一蹬，終于穩(wěn)住陣腳，接著，無盡的信念牽引著我，左手一伸，用力一勾，緊接著跨上左腳。此時，那鮮紅鮮紅，凝聚著我的勇氣、毅力和堅忍不拔為一身的20米，就在我眼前！這是我用無限努力，換來的巨大成功！我勝利了！
在返回地面后，大家如同看英雄般看著我，一個個羨慕不已。我淺笑了一下。只有我自己知道：我沒有好技術(shù)，沒有好技巧。真正助我成功的，是心頭源源不斷的信念和我驚人的毅力！
這一天，是新的開始，新的起點(diǎn)。我也收獲頗豐。希望在接下來的生活中，我能夠再創(chuàng)輝煌！加油！
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