小學(xué)五年級(jí)作文7篇【熱】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的小學(xué)五年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇1
秋天的頤和園有著不一樣的韻味。伴著習(xí)習(xí)秋風(fēng)來到頤和園，仿佛自己是身處于另一個(gè)世界。
和夏天時(shí)候的頤和園明顯不同的不是因?yàn)榍锾斓絹矶l(fā)生變化的美景，而是那湖中沒有辦法改變的湖水。此時(shí)的天氣格外的爽朗，卻給了頤和園的湖水更多的色彩，站在湖邊向著湖面望去，秋水與天同色，在秋風(fēng)的吹拂下，水面泛起層層的漣漪，煩悶的心情也變得輕松起來。秋風(fēng)漸息的時(shí)候，水面像是一塊明亮的鏡子，倒映著湖邊的景色。此時(shí)如果走在玉帶橋上，望著這碧藍(lán)色的`湖水，但是感覺自己是置身于湖水之中。如果此時(shí)帶上一本書，倒是可以在湖邊坐上一個(gè)下午。而此時(shí)來這里游玩的人亦是格外的安靜，好像被這秋天的寧靜的氛圍所感染。
我愛著秋天的頤和園。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇2
今天，老師布置了一樣特殊的作業(yè)，對(duì)關(guān)愛自己的人說：“我愛你！”這個(gè)話題，使我臉色“蒼白�！睂�(duì)于一個(gè)害羞，不善于表達(dá)“愛”的我，頓時(shí)傻了。我怕我控制不住地哭。
回到家時(shí)，我決定不僅要用嘴巴說，而且要用我的'實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)我多媽媽的感恩。想想每天回到家，就能聞到撲鼻的飯菜香。我這個(gè)“小饞貓”總是偷吃美味飯菜，終于輪到我燒飯給媽媽吃嘍！
時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過去了，隨著“砰”的一聲，一定是媽媽回來了，我準(zhǔn)備講得時(shí)候，可能是因?yàn)槲覔?dān)心，害怕，張開說成了：“回來了！”我十分自責(zé)：“我為什么會(huì)把‘我愛你！’說錯(cuò)。我為什么這樣膽小怕事呢！”
“是你燒得飯嗎？”媽媽問我�！笆堑摹！眿寢岊D時(shí)露出了笑臉。之后一片沉默。
低沉的聲音，打破了沉靜的“小世界,”“我—愛你！”我低頭望著媽媽飽經(jīng)風(fēng)霜的臉。媽媽愣了一下，然后臉上露出了幸福的笑臉，我也高興地笑了……
小學(xué)五年級(jí)作文 篇3
；而我們絢爛的年輕依然被母親的青春固執(zhí)地滋養(yǎng)。
肯定有某種東西，總能讓我們面對(duì)母親時(shí)感到心里空虛，像狂士佇立佛前喪失自信。此刻，功名利祿就如前世殘葉掠空而去——面對(duì)母親，恍然看見根本的根本。
母親身上有太多的`東西，讓我們無法抑制的淚水，泉涌。
想起母親，我們熱淚滾滾
讓心靈變成萬道霞光，穿越時(shí)空遂道，尋覓不經(jīng)意間遺失的歲月；卻無法重拾母親給予我們的斑斑駁駁撒落一地而被你我忽略的珠串。那是愛的點(diǎn)滴，讓你我，無法釋懷，愧疚而失落。
母愛，一泓深不可測(cè)的，潭水。
想起母親，我們熱淚滾滾
拿一把細(xì)齒的梳子，梳理紛繁的思緒。
想起母親，我們的熱淚滾滾而下。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇4
金色的大地安徽省合肥市工大附中五（3）班馮脈秋天，許多的葉子都落了，我在學(xué)校里也發(fā)現(xiàn)了許多的葉子。
我站在走廊上，看著彩色廣場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)有如許的葉子，有紅色的，有黃色的，有青綠色的，真像金色的大地，許多同學(xué)都跑下去揀楓葉，在他們心中，楓葉是他們玩耍的“玩具”，有的拿著楓葉向別人炫耀，有的`人把楓葉往別人身上一貼，就灰溜溜的逃走了。這時(shí)，我覺得心里一陣酸痛，因?yàn)槲矣X得：樹葉一落下來，讓我的情緒一下子低落下來。雖然金色的大地是美麗的，可我覺得心非常凄涼。
因?yàn)槎煲獊砼R了，可是，我又覺得很高興，因?yàn)�，冬天有白色的雪花，讓大地變的十分美麗�?/p>
小學(xué)五年級(jí)作文 篇5
鄰居的老爺爺是個(gè)殘疾人，他的雙手被車禍無情地奪去了，他憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志活著，絲毫沒有服輸?shù)木瘛Ｒ驗(yàn)槔蠣敔斒且粋�(gè)熱愛生命的人。
春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，鳥語花香，蝴蝶像一位舞蹈家一樣翩翩起舞，老爺爺坐在輪椅上欣賞著這美景。許久，他回到家里，用口叼起畫夾輕輕地放在地上，左腳按在畫板上，右腳夾起筆，在潔白的紙上靈活地畫起來，很快，一副栩栩如生的杰作就畫好了，畫上的花五彩繽紛，像一把大花傘，蝴蝶在五顏六色的花上快樂的飛舞著，小草探出了頭，猶如一位害羞的.小姑娘，畫中的情景宛如真的一樣，如果你看了，贊賞的詞一定會(huì)從你的嘴里滔滔不絕地涌出來。時(shí)間一天天過去了，老爺爺不間斷地堅(jiān)持著。后來，他經(jīng)過不斷努力，開辦了一個(gè)屬于自己的畫展，展室里擺放了各種各樣，栩栩如生的畫，每一張畫都映照出老爺爺辛勤的汗水和堅(jiān)強(qiáng)的意志。
從老爺爺身上告訴我這樣一個(gè)道理：無論你是否擁有健全的體魄，只要永不放棄，就一定能創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界，只要身殘志不殘，就一定能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇6
記得有人說過：遇見一位好老師，是一輩子的幸福。而今日，我有幸遇到了一位有50年教齡的老師——屈老師。她深諳教學(xué)之道，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)差者，不予訓(xùn)斥；對(duì)優(yōu)者，給予掌聲與贊揚(yáng)。我覺得，她是一位學(xué)識(shí)淵博，和藹可親的好老師。
我，年方十一，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，頗為大方，與同學(xué)相處也較為和睦。我非常熱愛寫作，曾經(jīng)心血來潮欲寫小說，奈何恒心不足，方成未寫完之憾。這一次遇到屈老師，深有魚龍入深淵，猛虎返密林之感。她上課風(fēng)格幽默風(fēng)趣，絲毫沒有學(xué)校課堂上的壓抑之感。所以，我覺得她是一位好老師。
曾經(jīng)，我在快樂作文班與方老師學(xué)作文。在課堂上，我翻雨覆雨，如孫悟空般大鬧課堂，雖然成績(jī)優(yōu)秀，但課堂紀(jì)律不甚良好。而我之所以敢在方老師課上大舉作亂，原因有二：其一，方老師對(duì)我甚是贊賞，我恃寵而驕，故敢大舉鬧課堂。其二，方老師的課堂總體較為寬松，不甚嚴(yán)厲。但屈老師則不同，他無論學(xué)生好壞，平等相待，解決了第一點(diǎn)；她的.課堂時(shí)而寬松，時(shí)而嚴(yán)格，較好的杜絕了第二點(diǎn)，防止學(xué)生“武裝叛亂”。而且，上課伊始，老師大講道理，將三寸不爛之舌攪得天翻地覆，本該如墜五里云霧中的我們，又被老師“深入淺出，巧講道理”的方法給弄得理解透徹，明明白白。如此舌功，令我佩服的五體投地。
小學(xué)五年級(jí)作文 篇7
"叮鈴鈴”，鬧鈴聲吵醒了我，我起來一看，見四周陰沉沉的，黑暗籠罩著我，這時(shí)，媽媽拉起電燈，對(duì)我說：“據(jù)昨天新聞報(bào)道，由于地球偏離運(yùn)行的軌道，導(dǎo)致我們將過一天沒有陽光的日子�！边@時(shí)我想：有電燈應(yīng)該沒什么大不了的吧！
媽媽把菜端到餐桌上，叫我們來吃，我們匆匆忙忙地吃完早餐，爸爸就送我們上學(xué)。每天的清晨總是那樣熱鬧。人們走出家門，走向單位，學(xué)校。平常只需十分鐘的路，今天卻走了半個(gè)小時(shí)。因?yàn)槟芤姸忍�，趕路的行人擁堵在一起，越急越走不通，終于到了學(xué)校。學(xué)校里燈火通明，我以為自已遲到了呢，誰知一到班里，見只有一半人，上課了，趙老師來了，她見我們懶懶地趴在桌子上，全無平日的`生機(jī)，并不責(zé)怪，打著哈欠給我們講課，也全無平日的談笑風(fēng)生，神采飛揚(yáng)。終于挨到了下課，平日里，一聽到鈴聲，同學(xué)們都像鳥兒一樣飛向操場(chǎng)，可沒有太陽的今天，同學(xué)們就像折了翅膀的鳥原地不動(dòng)，就連平日最活潑的沈家豪站了起來卻又坐了下[來源于]去。第2節(jié)課后的體操開始了，操場(chǎng)上響起了又像往日的美妙音樂，但同學(xué)們的心情卻是昏沉沉，天空也是黑沉沉的，今天，我像沒了靈魂，沒了活力似地做完了操，無精打采地回到了教室，不一會(huì)兒，操場(chǎng)上沒了人影，幾千人的校園沒了往日的喧鬧聲，嬉歡聲，我感受到靜得那么可怕，那么古怪，我想逃離這里。
終于度過了難熬的一天，晚飯時(shí)，一家人靜靜地坐在那邊，飯菜的香味飄散著，可我們卻沒一點(diǎn)食欲，吃起來如同嚼蠟，爸爸沒吃幾口就說：“我吃飽了！”我和妹妹也不想吃了，媽媽嘆了口氣，收起碗筷，爸爸說：“趕快洗洗睡吧！”爸爸的提意得到了全家人的響應(yīng)，我們洗漱完畢，立刻上床休息，我心里祈禱著，讓明天趕快來臨吧，讓我一覺醒來，看到明晃晃的太陽，看到藍(lán)熒熒的天，鮮艷艷的花，我還要看……
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