六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文3篇,歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”電話聲響了起來(lái),小明媽媽面帶微笑,輕輕地拿起了電話。
“喂,你好,請(qǐng)問(wèn)是小明媽媽嗎? 我是小明的班主任張老師。”電話聲里傳出一陣有禮貌的問(wèn)候聲。
當(dāng)小明媽媽聽(tīng)到對(duì)方是張老師時(shí), 臉上的微笑頓時(shí)消失了,心想:這個(gè)小明,不會(huì)是又惹了什么事兒吧?又要丟臉了。哎!”小明媽媽邊想著邊回復(fù)道:“您好,張老師,我是小明媽媽,是小明又惹什么事兒了嗎?給您添麻煩了。”
“哦,小明的媽媽,事情是這樣的!崩蠋熜钠綒夂偷恼f(shuō)道,“小明在玩踢足球的時(shí)候,把學(xué)校窗戶的玻璃撞碎了,可是孩子怎么也不承認(rèn),麻煩你來(lái)學(xué)校一下。”
“什么?”此時(shí)小明媽媽瞪大了眼睛,憤怒極了。過(guò)了好一會(huì)兒,心里才平靜下來(lái), 連忙穿好衣服,邊走邊回復(fù)道:“張老師,你等 會(huì)兒,我馬上就到!
此時(shí),站在老師身旁的小明聽(tīng)到了對(duì)話,心里很害怕。他仿佛已經(jīng)看到了媽媽用嚴(yán)厲的目光看著自己,看到了老師和媽媽一起批評(píng)自己的.場(chǎng)景。
當(dāng)小明媽媽到學(xué)校后,二話沒(méi)說(shuō),一上去就揪住小明的衣領(lǐng),瞪著孩子。小明淚流滿面地望著媽媽,委屈地說(shuō):“媽媽,不是我踢的,真的不是我踢的!
老師此時(shí)很生氣的用手指著小明身旁的四個(gè)人,說(shuō):“我問(wèn)了和你一起踢球的同學(xué),他們證實(shí)說(shuō)是你踢球把玻璃碰碎了! 小明感覺(jué)躲不過(guò)去了,只要低著頭紅著臉承認(rèn)了。媽媽看著小明害怕的眼神,心里也冷靜下來(lái),并告訴小明:“孩子,不要怕犯錯(cuò),只要敢于承認(rèn),并改正錯(cuò)誤,就是好孩子。”小明頓時(shí)手戳著衣服,吞吞吐吐地承認(rèn)了錯(cuò)誤,并向老師道歉。老師原諒了小明,并鼓勵(lì)他要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。
通過(guò)這件事,我明白了:我們每個(gè)人不怕犯錯(cuò),就怕不承認(rèn),只要積極改正錯(cuò)誤,還是大家心目中的好孩子!
六年級(jí)年的作文 篇2
短短的頭發(fā),臉上總是帶著揮之不去的甜美笑容,兩顆虎牙任性地露出來(lái)。她,就是我們低段的班主任——張老師。我想起了那一次告別,不禁又淚潸潸了。
那個(gè)清晨,我緊緊地拉著好朋友的手邁進(jìn)校門,兩棵櫻桃樹(shù)仰著笑臉,郁郁蔥蔥的叢林朦朦朧朧,學(xué)校似乎什么也沒(méi)有變?墒悄翘,我們要和陪伴了我們?nèi)甑膹埨蠋煾鎰e,心里有點(diǎn)沉沉的。
教室里很安靜,這種安靜從未有過(guò)。我們齊刷刷地盯著張老師。張老師正在閱讀一份資料,手握一支筆正在寫(xiě)著什么,頭發(fā)微微往下垂。我不禁心頭一酸,我們今后看不到這么熟悉的動(dòng)作了。幾個(gè)同學(xué)早已哭紅了眼睛,教室里的廣播中播著北海校歌,可是在北海念書(shū),又何時(shí)能再聽(tīng)一聽(tīng)張老師的教誨呢?
張老師理了理衣袖,緩緩地站起來(lái),久久地凝視著我們,半日才開(kāi)口:“三年,很短,又很長(zhǎng),我們今天要在這兒分別了,張老師也是很不舍……”話未說(shuō)完,我們已經(jīng)淚流滿面了,一雙雙滿是晶瑩淚珠的眼睛天真地望著張老師。當(dāng)我們還幼稚時(shí),上課睡著了,睜眼卻是一張和藹的面孔。當(dāng)我們犯了錯(cuò),張老師叫到講臺(tái)邊想?yún)柭曈?xùn)斥,但看見(jiàn)我們仰起的委屈的小臉,聲音又柔和下來(lái),只是默默地看著我們的'眼睛。每次上語(yǔ)文課,我們端端正正地?cái)[好小手,等待張老師又一節(jié)精彩的語(yǔ)文課。三年里,有多多少少次為了一件事一起落淚,有多多少少次為通過(guò)努力成功而歡呼……,這一切三年里和張老師經(jīng)歷過(guò)的往事在一瞬間如潮水般地在腦海中一擁而上。
“有誰(shuí)想和張老師最后說(shuō)幾句話,或者,來(lái)個(gè)大大的擁抱?”張老師贈(zèng)與我們一個(gè)笑臉,又一次開(kāi)口了。抽泣聲漸漸停止了,教室里又一次寂靜了。同學(xué)們靜靜地盯著張老師深邃的眼眸,一言不發(fā)。我小心翼翼地推開(kāi)椅子,緩緩地站起來(lái),然后又急速地沖到張老師跟前,恐怕被別人搶了先。我仰起小臉望著張老師,張老師也望著我!拔摇蚁虢o張老師一個(gè)擁抱!蔽铱是,張老師輕輕地頓了頓頭,俯下身子,張開(kāi)大手臂抱著我,我一行淚珠滾了下來(lái),再也克制不住了。其他同學(xué)一個(gè)個(gè)地站起來(lái),排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,張老師一次次俯身,淚水也不禁落了下來(lái)。
記得那天放學(xué)回家后,我和媽媽說(shuō):“媽媽,我是第一個(gè)沖上去擁抱張老師的,那種甜蜜是不是會(huì)多一點(diǎn)?”媽媽說(shuō):“當(dāng)然啦!你心里裝著多少就有多少!”我滿足地笑了。
有一次,在家翻看以前的活動(dòng)照片,翻著翻著,不禁淚珠垂垂,轉(zhuǎn)身哽咽地和媽媽說(shuō):“媽媽,我想張老師了……”
到了六年級(jí),我們長(zhǎng)大了,有時(shí)偶爾看見(jiàn)和我們一樣高的張老師,帶著另一班小弟弟小妹妹,總是一齊奔上去問(wèn)好,簡(jiǎn)單聊上幾句。
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼我們要畢業(yè)了,即將迎來(lái)又一次告別。人生中有多少分別哪!從那一次的稚嫩可愛(ài)到現(xiàn)在的成熟老練,當(dāng)我長(zhǎng)大成人后,三年級(jí)的那次告別,我將永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。那次告別,此生難忘!
六年級(jí)年的作文 篇3
六歲的時(shí)候,媽媽牽著我的手走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一年一班的教室,見(jiàn)到了漂亮的何老師。她就是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任。
何老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)格,她總是要求我們認(rèn)真聽(tīng)課,我們卻總是會(huì)犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤。我的朋友劉奕卓和我的同學(xué)寧怡上課時(shí)悄悄地講小話,何老師看見(jiàn)了,嚴(yán)厲地批評(píng)并教育了他們,但我 們何老師從不懲罰任何同學(xué)。我們最害怕見(jiàn)到何老師的表情,她的眉頭緊鎖,我們就會(huì)與感到有不好的.事情發(fā)生了,這時(shí)的我們會(huì)暫時(shí)變乖一點(diǎn),吵鬧的教室會(huì)安靜下來(lái)。
何老師對(duì)工作很認(rèn)真,她講課生動(dòng)而又有趣,有時(shí)講得我們哈哈大笑,有時(shí)又講得讓我們十分感動(dòng)。她還善于發(fā)現(xiàn)我們的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng),或者我們還有哪些做得不夠好的方面。比如,我比較膽小,老 師就鼓勵(lì)我課堂發(fā)言,夸我聲音響亮,夸獎(jiǎng)我作文寫(xiě)得好,鼓勵(lì)我大膽地把自己的作文念給大家聽(tīng),聽(tīng)了老師的話,我寫(xiě)作文更有信心了。
生活中何老師對(duì)我們很和藹,她像媽媽一樣細(xì)心地照護(hù)我們。她經(jīng)常帶著我們玩老鷹捉小雞,跳繩的游戲。每年她帶著我們?nèi)嗳ゴ河,秋游的時(shí)候,我們都?xì)g天喜地,她時(shí)刻忙前忙后,關(guān)注著每一個(gè) 同學(xué),她甚至還和我們一起玩各種游樂(lè)設(shè)施,也快樂(lè)得像個(gè)孩子。
何老師跟我們建立了深厚的感情,我們都非常喜歡何老師,在我們的心目中何老師就像我們的媽媽。每次放寒暑假時(shí),過(guò)了一段時(shí)間,我都有點(diǎn)想老師呢。我多么希望何老師一直是我們的班主任啊!
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