五年級(jí)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
星期天的午后，陽光懶洋洋地照在房間里。做完所有作業(yè)的我整理好了書包，舒展了一下身體，準(zhǔn)備看看書然后再去運(yùn)動(dòng)一下。看到書柜里有一本《趣味數(shù)學(xué)》的雜志，于是便隨手拿來翻了起來。
《趣味數(shù)學(xué)》是我平時(shí)最喜歡看的雜志之一，里面有很多有趣的題目和關(guān)于數(shù)學(xué)的小故事。當(dāng)我翻到第五頁的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一道很有趣的題，題目大致是這樣的：請(qǐng)用1個(gè)4克、一個(gè)7克、1個(gè)1克的砝碼放在天平上，一共能稱出多少種不同的重量？這道題一下子勾起了我極大的興趣。
天平是用來稱重的，只有當(dāng)天平左右兩邊的'重量完全一致，那么指針才會(huì)指在天平的中間。于是，我便開始了思考：第一種方法是用一個(gè)砝碼來稱重，那這三個(gè)不同重量的法碼就分別能夠稱出1克、4克、7克三種重量；第二種方法便是三個(gè)砝碼中的其中兩個(gè)組合后來稱重，這樣的組合有三種，分別是：1+4=5克、1+7=8克、4+7=11克三種重量；第三種方法，便是同時(shí)用上三個(gè)砝碼，那就可以稱出1+4+7=12克。以上這三種方法，一共可以稱出：1克、4克、7克、5克、8克、11克、12克這七種重量。
就在我在紙上認(rèn)認(rèn)真真寫完以上三種方法得出的七種重量答案時(shí)，媽媽走了過來，于是我便拿起答案紙請(qǐng)媽媽審核是否正確。媽媽看了一下題目和答案，對(duì)我說：“這個(gè)題目并沒有限定砝碼只能放在天平的一端，或者你可以再從另外一個(gè)方向再去思考一下�！甭犃藡寢尩奶崾荆矣终J(rèn)真地看了看，果然題目中沒有提到砝碼必須放在天平的某一端�！皼]有規(guī)定砝碼只放一邊，那么就是說我還能把砝碼分別放在天平的兩端，那么放在兩邊的情況又會(huì)是如何呢？有了�！�
我豁然開朗，立刻找到這道題里暗藏著的玄機(jī)，而且感覺到答案已經(jīng)浮現(xiàn)在我的眼前，就等著我去抓下來了：天平的兩端都放上砝碼來，那么這不同重量的三個(gè)砝碼間的重量差，不就又是另外的稱重重量了嗎？于是，我馬上抓過筆，又在紙上“刷刷刷”地寫下了第四種方法能夠稱出的重量：4—1=3克、7—1=6克、4+7—1=10克、7—4=3克、7+1—4=4克、7—4—1=2克這6種方法。
再綜合一下四種不同的稱重辦法，我一共答到了以下不同的答案：用1克、4克、7克這三種砝碼，一共可以稱出：1克、2克、3克、4克、5克、6克、7克、8克、10克、11克、12克11種不同的重量。
我太興奮了，趕緊拿著答案紙去找媽媽。媽媽仔細(xì)地看了我寫在紙上的這四種方法得出的11個(gè)不同重量的答案，摸了摸我的頭說：“真是個(gè)聰明的孩子。”
沒想到，這看上去簡簡單單的一道題，細(xì)細(xì)琢磨之后卻有這么多種不同的答案�？磥砦覀�?cè)趯忣}的時(shí)候，一定要想全面，答案才能完整準(zhǔn)確。我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中也要這樣，要勤動(dòng)腦，并且要從不同的角度去思考問題，這樣我們就會(huì)離成功越來越近。
五年級(jí)作文 篇2
我家養(yǎng)了一只可愛的熊貓兔，他的名字叫威威。威威的毛柔軟得像一團(tuán)白緞子，又細(xì)又密，身上就像穿著雪白加黑點(diǎn)的的皮襖，黑白相間在燦爛的陽光照射下，像一堆閃閃發(fā)光的白棉團(tuán)，美麗極了！兩只長長的耳朵像兩把大扇子插在頭上，不停地前后擺動(dòng)。它的眼睛像鑲嵌在白玉里的黑曜石；它還有一張惹人喜愛的三半嘴，長著兩顆大門牙；嘴的兩側(cè)還有幾根細(xì)細(xì)的胡須，它總是把那兩只長長的耳朵豎得直直的，顯得架子十足。
威威像白鵝一樣高傲。今天，我把小兔子帶出去玩會(huì)，活動(dòng)活動(dòng)，出乎我的意料，它很快愛上了那塊長滿雜草的'土地，雖然是這樣，但他還是像一位小姐一樣愛干凈。有時(shí)，我在旁邊和同學(xué)玩，小兔子就在我周圍小跑，以為自己是這個(gè)世界的主宰，一會(huì)兒去向小狗扮個(gè)鬼臉，一會(huì)又神氣十足地用后腿踢踢雞舍。有一次，它竟然學(xué)著將軍的樣子蹲在地上“翻”起書來，一翻就是一大疊，可逗人哩！看吧，連動(dòng)物也在“努力學(xué)習(xí)”，何況是人呢？
威威在外面是威風(fēng)的將軍，到家就成了一位小少爺，過著衣來伸手，飯來張口的生活。它吃飯時(shí)，三瓣嘴一抖一抖的，白胡須傲傲的動(dòng)著。吃飽了，它便一躺，半瞇著眼，曬著“日光浴”，可享受啦！吃飽睡足，就在地板上蹦來蹦去，摔倒了也不鬧，像個(gè)調(diào)皮的小孩。
這就是威威，一只老實(shí)、膽小、可愛、淘氣的小兔子！
五年級(jí)作文 篇3
又是冬天。
雪花無情地敲打著地面，我不禁又想起傲雪凌霜的梅花。
是什么讓你煢煢孑立地矗立在茫茫雪海中？是你永不放棄的毅力，是你剛強(qiáng)不屈的信念，是你堅(jiān)韌不拔的精神。
你只是在冬季開放，無論歲月怎樣輪回，你的心永遠(yuǎn)不會(huì)變。
在歲暮天寒的冰冷下，你生長著，任雪花怎樣敲打你的身體，你的.夢(mèng)想只有一個(gè)——煎熬過這冰冷無情的冬季。你不像溫室的花朵，靠別人的照顧勉強(qiáng)存活下去，你靠的是自己的毅力，自己的信念，頑強(qiáng)地生存下去。
無畏、堅(jiān)強(qiáng)是你精神的詮釋，你放蕩不羈地在雪海綻放，開出的花朵是世界上最美的花朵，是你煎熬的回報(bào)，是生命的真諦——不怕任何困難，勇敢無畏地活下去！
你可曾知道，你已打動(dòng)了無數(shù)人的心！你是世界上最干凈、最純潔的花朵、最有毅力和崇高品質(zhì)的花朵。人們把你比作英雄，最偉大的英雄，無人能敵的英雄。所有人都在學(xué)習(xí)你的精神，都要和你一樣堅(jiān)韌。東風(fēng)才有又西風(fēng)，群木山中葉葉空。
只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅。是人們對(duì)你的贊美。你散發(fā)的香味，是你經(jīng)過嚴(yán)寒的歷練，散發(fā)出的堅(jiān)強(qiáng)之香�？墒牵�(dāng)人們這么贊賞你的時(shí)候，你卻絲毫沒有炫耀自己，只把春來報(bào)。在鮮花開遍山野時(shí)，你只是在叢中默默地微笑。
梅花，你這永不放棄的毅力，剛強(qiáng)不屈的信念，堅(jiān)韌不拔的精神是世界一種獨(dú)特而又驚動(dòng)天下所有人的堅(jiān)強(qiáng)之美，你是堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、無畏、堅(jiān)韌、剛強(qiáng)、不屈的化身！
五年級(jí)作文 篇4
笑，可不是張嘴笑一笑那么簡單。偶爾像是在鼓勵(lì)別人，又可以“傷害”別人，這樣的笑，在你的生活中，你體驗(yàn)過？我本以為笑只是一個(gè)字而已，但我經(jīng)歷過了這幾次后，我就不敢說笑只是一個(gè)簡簡單單、普普通通的一個(gè)字了。
不知道你有沒有想過，四十多個(gè)人圍著一個(gè)人笑是個(gè)什么感受？我今天可算體會(huì)到了。一次，我在班上講笑話，好像是這樣的：一個(gè)人在散步，突然另一人跑過來說：“回去吧！你家貓上電視了�！蹦侨肆⒓椿丶遥吹搅四侵回�?jiān)陔娨暤?上方，真的“上電視”了。剛剛講完，下面的同學(xué)早已遮不住笑容了，哈哈地笑了起來。我感到了自信，這大概你就是善意的笑吧！
善意的笑常常使人找到自信。就拿背課文來說吧，老師看著我背，課文有將近3篇那么長，就在背結(jié)尾時(shí)忘了怎么背，我心想：完了完了，靜等老師懲罰吧。于是我就用模糊的記憶隨便說了兩句，沒想到老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我頓時(shí)找回了自信繼續(xù)背下去。
有時(shí)候，我們是遇到某種開心的事才笑的，但是如果你遇到了那種不值得，你還會(huì)笑嗎？我覺得呀，不應(yīng)該。我遇見這種情況，常常問自己，我為什么要笑？我笑的意義是什么？如果沒有意義，那我不會(huì)笑。
有人說笑比哭好得多，但有人說面對(duì)苦難和挫折，要一笑了之，應(yīng)該更加深入地了解為什么會(huì)有苦難。
統(tǒng)而言之，要讓我們生活變得充滿歡聲笑語，必須以一種美好的態(tài)度去面對(duì)，我再也不敢說笑是一個(gè)字了！
五年級(jí)作文 篇5
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)······”這一句句優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲從五·七班的教室里傳了出來。
今天，我們?cè)诠蠋煹膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行了刻苦的歌唱訓(xùn)練。在訓(xùn)練時(shí)我們一天共站了三節(jié)課，這三節(jié)課當(dāng)然是我們訓(xùn)練的時(shí)候了。第一節(jié)課我們訓(xùn)練的腰酸背疼可是大家沒有抱怨因?yàn)榇蠹叶贾烙?xùn)練是為這次的“百靈鳥合唱節(jié)”，而且更是為了班級(jí)的榮譽(yù)。在我們訓(xùn)練時(shí)還有人留下了汗水。其中有些同學(xué)表現(xiàn)突出，他們用自己的行動(dòng)來向老師回答。其中焦晶嫻在訓(xùn)練中站的筆直，神情專注，老師表揚(yáng)了她兩三次，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。我認(rèn)為沒把自己完完全全的`投入其中，但是，我要以明天的行動(dòng)，來證明我要為班集體爭光，為我們自己的家人長臉。弓老師付出的更多，因?yàn)槭撬o了我們不怕困難的信心，是她陪著我們訓(xùn)練，一直到下午放學(xué)，是她在我們最困難的時(shí)候，伸出了援助之手。在這里我要說：“老師您辛苦了�！�
有了這次的訓(xùn)練我相信，我們大家的心又連的更緊了，友誼更深了一層。我相信我們會(huì)變成一顆心，想一件事，那就是：為班級(jí)體付出一切。五.七加油！
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