（薦）實(shí)用的一年級(jí)作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
現(xiàn)在社會(huì)上，男人們買煙，送煙和抽煙都象征著地位、金錢。他們聚在一起，聊聊天，抽抽煙，把家里弄得烏煙瘴氣，空氣嚴(yán)重受污染。我爸也不例外，在沒(méi)媽媽的管束下，一天不知要抽多少根煙。我 就決心要制止他們。
記得小時(shí)候，我在墻上貼上“NO SMOKING”的字牌，以及專門設(shè)定“專門吸煙室——家用W。C”。但叔叔門看了無(wú)數(shù)遍，也無(wú)動(dòng)于衷，照樣抽煙。盡管我見(jiàn)了也會(huì)拉拉扯扯把他們推進(jìn)“W。C”，他們也只是稍微應(yīng)付我一下，滅了煙。每當(dāng)我走出"W。C"轉(zhuǎn)一個(gè)身，他們就又點(diǎn)一根。那么我見(jiàn)了就會(huì)不由分說(shuō)的一次又一次的這樣做。大人么也不知疲倦地隨著我，仿佛在動(dòng)小孩玩一般。最后，還是我先厭倦，“放棄了”。他們也許在暗暗得意，或驚訝自己的耐心。結(jié)果，只要有煙的地方就總有一股濃濃的、刺鼻的煙味，彌漫在空氣中……
抽煙有四大害處：1有害健康；2污染環(huán)境；3火災(zāi)隱患；4損害家庭和睦。所以，針對(duì)以上4點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一件物品：煙的外套——煙殼。它是一種特殊的有機(jī)玻璃（超薄型）加上某種化學(xué)物質(zhì)合成的'，要求耐熱，耐火，更不會(huì)變形。發(fā)明步驟如下：煙殼有兩部分組成：煙殼底座與煙殼管。
首先我們把煙點(diǎn)著，只要打開(kāi)底座與煙殼管，就能點(diǎn)燃煙。然后把底座關(guān)上，使煙灰聚集在底座，從而減少了垃圾。你就會(huì)問(wèn)我，在煙殼里有沒(méi)有空氣，煙怎么能燃燒？這個(gè)秘密就藏在煙殼的上半部分，煙管設(shè)計(jì)成了針尖般的網(wǎng)狀，供空氣進(jìn)出……煙已抽完，只需將煙蒂往煙管里輕輕一按，煙自然就熄滅了。
怎么樣？我的發(fā)明不錯(cuò)吧？
一年級(jí)作文 篇2
新學(xué)期來(lái)了，我們上一年級(jí)了，我們換了新教室，新教室在實(shí)驗(yàn)樓三樓，比以前樓層要高，走起來(lái)比以前不方便了。新教室很寬敞，也很明亮，還多了自動(dòng)黑板擦，里面裝有擦黑板的東西，只要一按按扭，就自動(dòng)在黑板上左右移動(dòng)，一下子就將黑板擦得干干凈凈。我們班里轉(zhuǎn)走了一個(gè)同學(xué)，又新來(lái)了兩個(gè)新同學(xué)，現(xiàn)在我們班有五十個(gè)同學(xué)了，特別多。
我們現(xiàn)在的體育課和美術(shù)課換成男老師教了，男老師教起來(lái)也很耐心和細(xì)致，我們都很喜歡他們。我特別想要說(shuō)的是莊老師成了我們班的副主任，大家都很高興。我覺(jué)得一年級(jí)的.生字特別多，語(yǔ)文書(shū)內(nèi)容也改變了，課文里面也沒(méi)有標(biāo)注拼音，課文內(nèi)容也比以前要長(zhǎng)，要背的課文也比以前多了。但我一定會(huì)更加努力，爭(zhēng)取能取得更好的成績(jī)。
一年級(jí)作文 篇3
今天，陰沉沉的天空像是與人吵架的小朋友，憋了一肚子的氣。
到了下午，憋得臉蛋越來(lái)越黑、越來(lái)越陰沉。終于，憋不住了，“咔嚓�。ò」。┺Z隆隆……（嗚嗚嗚……）哭了起來(lái)，接著淚水嘩嘩的'流了下來(lái)！
無(wú)論閃電姐姐怎樣勸，這位生氣的小朋友就是不聽(tīng)，直到哭累了，才慢慢止住了哭聲，可傷心的淚水還在默默的流著。
下午，那震耳欲聾的雷聲，嚇得我躲到了媽媽的懷里，媽媽告訴我：“不要把雷聲想像得那么可怕！可以把它想像成為一首動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，或者是一種什么可愛(ài)好玩的聲音，就不會(huì)覺(jué)得可怕了！”
聽(tīng)了媽媽的話我就把它想像為一個(gè)生氣的小朋友的哭聲，果然就不覺(jué)得害怕了！小朋友，當(dāng)你聽(tīng)到那可怕雷聲的時(shí)候，不妨你也試一試吧！
一年級(jí)作文 篇4
李白是一個(gè)狂人，也只有李白的狂放能舉起詩(shī)歌的火炬來(lái)照亮輝煌壯麗的唐代文明；李白是一個(gè)詩(shī)人，也只有詩(shī)歌的國(guó)度能締造李白的不凡來(lái)灌溉茫茫無(wú)邊的詩(shī)歌之土。時(shí)勢(shì)造“英雄”，也只有唐代，這個(gè)空氣中也彌漫著詩(shī)香，土地里也耕耘著自由的時(shí)代。締造了超然的李白；締造了狂放的李白，更吸引著我走近李白。
唐代是中國(guó)詩(shī)壇的珠穆朗瑪峰，李白則是峰頂?shù)囊粔K堅(jiān)石，偉岸而不可動(dòng)搖。唐代是中國(guó)詩(shī)壇的長(zhǎng)江與黃河，李白則是浪尖的一股勁流，兇猛而不可阻撓。失去了巨峰基墊的堅(jiān)石，擁有不了自身的偉岸；失去了巨浪烘托的勁流，擁有不了自身的兇猛。于是我們了然失去了時(shí)勢(shì)后盾的“英雄”擁有不了自身的不凡。唐代的歷史環(huán)境締造了超然的李白。“昔乘匹馬去，今驅(qū)萬(wàn)乘來(lái)”，自認(rèn)為是老子李茸后裔的李世民來(lái)了，騎著那昭陵六駿，如一陣風(fēng)，興盛了“站在九天絕頂看人間”的老莊道家，興盛了自魏晉至南北朝便勃興的佛教。沒(méi)有過(guò)往的思想芥蒂，沒(méi)有過(guò)往的言論束縛。于是，李白也插上了夢(mèng)想的羽翼在自由的天空飛翔。他是“其翼若垂天之云”的大鵬，不屑于做儒家的信徒；
他是“雙晴曜宿，六翮垂云”的大鶚，昂首觀宇宙把視野擴(kuò)大到最大限度。他是云，必須飛到天頂去探測(cè)天空的浩渺；他是水，必須奔何大海去揚(yáng)起海上的狂濤。于是他“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”用超然物外的態(tài)度來(lái)對(duì)待生活中的一切哀苦。生活的超然使他耐得住身為百姓的凡，受得住皇帝召見(jiàn)的喜，挺得住無(wú)情流放的悲。詩(shī)格的超然使他寫(xiě)得出岑參、高適大氣磅礴的邊塞詩(shī)“明月出天山，蒼茫云海間，長(zhǎng)風(fēng)幾萬(wàn)里，吹度玉門關(guān)�！笔顾麑�(xiě)得出王維恬靜優(yōu)美的山水詩(shī)“對(duì)酒不覺(jué)暝，落花盈成衣。醉起步溪月，鳥(niǎo)還人亦稀。
”使他寫(xiě)得出孟浩然寫(xiě)意田園的田園詩(shī)“跪進(jìn)雕胡飯，月光明專盤(pán)。令人慚漂母，三謝不能餐�！备顾麑�(xiě)得出獨(dú)絕古今，無(wú)人匹敵的《將進(jìn)酒》等等。宋代詩(shī)歌評(píng)論家嚴(yán)羽，說(shuō)別人寫(xiě)詩(shī)是用筆一句句寫(xiě)下來(lái)，李白則只要把心里那股氣一張口噴出來(lái)就行了。我想這就是我看到的時(shí)代造出的超然李白吧！
唐代的政治環(huán)境締造了狂放的李白。高唱著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”的李白昂首挺進(jìn)皇宮。但他畢竟是完全生活在夢(mèng)中的詩(shī)人，夢(mèng)一旦醒來(lái)，留下的就只是失望。他不明白只有詩(shī)人屈從政治家，斷沒(méi)有政治家屈從詩(shī)人；他不明白唐代的政壇需要的絕不是一個(gè)夢(mèng)化了的詩(shī)人，更不是一個(gè)不可一世的詩(shī)人。于是，他叫喊出“君王雖愛(ài)娥眉好，無(wú)奈宮中妒殺人”，他吶喊出了“安能催眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏！”夢(mèng)想的羽翼一次次被無(wú)情地傷害，現(xiàn)實(shí)的荊棘一寸寸不停地蔓延。是累了還是倦了？
你停下了曾想憧憬的.一切一切。但政壇的失意成就了你詩(shī)壇的得意；無(wú)盡的躊躇成就了你無(wú)邊的自由。你明白了“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”；你明白了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海�！蹦惚寂�，從那現(xiàn)實(shí)的荊棘奔向無(wú)邊的草原；你狂放，從那沒(méi)有被人的心智造成阻隔的天地到完美的不容絲毫卑屈的人格。
狂放的你，眼里的長(zhǎng)江是“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還，黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色，白波九道流雪山”，眼里的黃河是“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，未必真那么險(xiǎn)峻的蜀道也“噫吁噓，危乎高哉，蜀道之難難于上青天�！彼悴坏枚喔呔奶炖焉揭病疤炖堰B天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。”狂放的心智，狂放的李白，我想這才是我看到的時(shí)勢(shì)造出的狂放李白吧！
“酒入豪腸，七分釀成月光，剩下三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個(gè)盛唐�！边@是李白，站在巨峰頂上遙望的李白；挺在巨浪尖前進(jìn)的李白；超然狂放的李白；我走近的李白，我想更是唐代締造的李白，時(shí)勢(shì)造“英雄”，詩(shī)場(chǎng)“英雄”的李白。
一年級(jí)作文 篇5
我家陽(yáng)臺(tái)上擺放著兩盆蔥郁的吊蘭，這兩盆吊蘭是我媽媽送給我的。
這兩盆吊蘭長(zhǎng)的非常茂盛。吊蘭的葉子又嫩又綠，像柳條一樣柔軟，而且一年四季常青，著實(shí)惹人喜愛(ài)。在吊蘭清脆欲滴的葉叢中間伸出很多細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小滕蔓，藤蔓上垂吊著一個(gè)個(gè)像籃子一樣的葉團(tuán)，就像一掛綠色的瀑布上泛起一朵朵綠色的`浪花。做完作業(yè)后，我常常喜歡對(duì)著這兩盆吊蘭靜靜欣賞一番。沒(méi)過(guò)多久，疲憊的雙眼頓時(shí)感到一片清涼。
吊蘭長(zhǎng)到一定程度的時(shí)候，葉子旁邊的細(xì)梗上還會(huì)羞羞澀澀地開(kāi)出一朵朵六片花瓣的小百花。這些花通常在夏季開(kāi)花，花瓣中間會(huì)有青蘋(píng)果綠的花蕊，花蕊上還頂著淡黃色的花粉，十分秀氣。整株吊蘭真像一只花籃，里面有花，有綠葉，我想它的名字就是這樣得來(lái)的吧。
一年級(jí)作文 篇6
我的語(yǔ)文老師姓趙，中等身材，戴著一副紅框眼鏡，眼睛特有神。
趙老師說(shuō)起話來(lái)很溫柔，看上去非常和藹可親，我們不會(huì)的問(wèn)題她都會(huì)耐心的`講解，不過(guò)有時(shí)候她也對(duì)我們很嚴(yán)厲，比如有同學(xué)課堂作業(yè)沒(méi)有完成，趙老師就會(huì)發(fā)火，有同學(xué)不舒服的時(shí)候趙老師就會(huì)關(guān)心的問(wèn)我們?cè)趺戳恕?/p>
我喜歡趙老師。
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