一年級作文

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的一年級作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級作文 篇1

　　我最喜歡的老師是趙老師，因?yàn)橼w老師每天都給我們講課，每天晚上都給我們修改雜文，非常辛苦。每天我們寫完了作業(yè)都得讓趙老師給我們批改，一本又一本的作業(yè)都得讓趙老師看，真累。我們?nèi)绻�有不會的`問題趙老師就給我們講，所以我很喜歡趙老師。

　　我希望她永遠(yuǎn)教我們。

一年級作文 篇2

　　中國民俗中，年年都有壓歲錢，老人給孩子；孩子給老人；人與人之間登門拜年，壓歲錢就是來年美好寓意的象征。但壓歲錢該不該發(fā)，使我對于壓歲錢正真的含義產(chǎn)生了質(zhì)疑。

　　壓歲錢在古代，就是鎮(zhèn)壓小妖怪“祟”的八枚銅錢，寓意了小孩子們長命百歲、一本萬利、連連高升。清代曾有詩人這樣描寫小孩子們得到壓歲錢的喜悅心情：“百十錢穿彩線長，分來再枕自收藏，商量爆竹談簫價，添得嬌兒一夜忙。”壓歲錢里滿載著一份長輩的們的祝福；承載著朋友對來年的期望；運(yùn)載著遠(yuǎn)方家人的思念船代大洋彼岸，傳到五湖四海。壓碎、除歲都是人們對來年的美好祝愿。

　　但是，壓歲錢的出現(xiàn)，對我們又有什么影響呢？壓歲錢的出現(xiàn)，是人們對“錢”的概念顯得十分重要，卻時時忘了道聲謝謝；壓歲錢的出現(xiàn)，使人們驕傲自滿，各種攀比活動在朋友圈、人與人之間不斷地進(jìn)行著，卻忘記了除歲、發(fā)壓歲錢的真正意義；壓歲錢的出現(xiàn)，使人們之間只會用“錢”說話，用“錢多”“錢少”去評價一個人的身世家境，而忘了人們之間最真摯的情感。也可以說，壓歲錢是一把雙刃劍。

　　其實(shí)，以我個人的.觀點(diǎn)，壓歲錢可以發(fā)，但要杜絕攀比和炫耀的這種大失風(fēng)度的行為。然后晚輩也可以給長輩壓歲錢，他們給你過壓歲錢、照顧和關(guān)愛，這才是壓歲錢的真正意義。收壓歲錢其實(shí)是一件快樂的事，為別人付出一點(diǎn)，自己也感到無比的快樂。

一年級作文 篇3

　　星期天，我和我的好朋友去游樂園玩。

　　我們先坐摩天輪，我看見腳下的行人，汽車簡直就像小螞蟻一樣，然后，我人們坐過山車，過山車先慢慢地駛上去，然后再飛速的.俯沖下來，嚇得我的心都快跳出來了。然后我們玩碰碰車，你撞我，我撞你，真好玩。小火車，一會兒拐到這兒，一會又拐到那邊……游樂場里好玩的項(xiàng)目可多了。

一年級作文 篇4

　　叔叔要結(jié)婚了，奶奶說這是胡家的一件大事，96歲的太太也為這件事，很高興呢。爺爺奶奶爸爸媽媽帶著我，坐飛機(jī)去伊寧參加婚禮。

　　周末放學(xué)了，我們?nèi)�家人就趕到機(jī)場。因?yàn)樽�的是南方航空公司的飛機(jī)，所以要在T3航站樓候機(jī)。到了機(jī)場，我們吃了肯德基，然后就飛往伊寧了。

　　婚禮的時候，亮亮叔叔和新娘子站在門口迎賓。我被選上和哥哥們放禮花，我緊緊的攥著炮筒，按照哥哥教的演練了幾遍。終于新郎和新娘子要上臺了，砰！第一個哥哥的'禮花彈響了，我一緊張，原本站在最后的我，就按響了手中的禮花彈，哎呀，亂套了，大家看著我的窘樣兒，都笑了。

　　這個婚禮我也很出彩。

一年級作文 篇5

　　你相信嗎？我的初二生活就是這張電路圖。

　　電源：它代表著我的理想與愿望，也是我的力量源泉，夢從正極起飛，經(jīng)過一路坎坷，相信會在負(fù)極實(shí)現(xiàn)。

　　開關(guān)：當(dāng)它閉合電路時，我的學(xué)習(xí)生活就開始了，馬不停蹄地往前趕，偶爾碰到一個電阻，也要拼盡全力往前沖。當(dāng)它斷開電路時，意味著我的周末生活開始，盡情玩耍，蓄備體力，等待著它閉合。

　　伏特表：測量電壓的大小。它就像大大小小的測試，冷不防從半路殺出來，打你一個措手不及，排名次排到你臉紅。一點(diǎn)點(diǎn)的電流變化都逃不出它那敏銳的眼睛，只允許你加足油往前跑。

　　電流表：測量你知識獲得的`多少，知識越多，電流越大，燈也就會越亮。所以我要趕快學(xué)習(xí)，不要做“說話的巨人，行動的矮子”。

　　電燈：它就是我，永遠(yuǎn)的工作者，再亮也不會亮到爆，反而離負(fù)極越來越近。所以我要控制自己。

　　電阻器：都說初二是分水嶺，要么上，要么下。只要沖過這大大小小的電路障礙，便一路直上，反之，就會停滯不前甚至一路下滑。唉，我要加把勁了。

　　電路圖，讓我歡喜讓我憂，讓我經(jīng)過一路考驗(yàn)，一路沖、沖、沖，沖到負(fù)極，沖向理想。

一年級作文 篇6

　　我有一個小弟弟，他的臉蛋胖乎乎的，剃著一個小光頭，活像一個小和尚。他非常的調(diào)皮搗蛋，但有時也挺可愛的。

　　什么？你說你不信？那我講給你聽聽吧！

　　有一天上午，我正在認(rèn)真地寫作業(yè)，沒有注意到橡皮被他拿走了，當(dāng)我要用橡皮時卻發(fā)現(xiàn)橡皮不見了，我就問他說：“你拿走了我的橡皮嗎？”他說：“沒有。”說完他便小聲地壞笑了幾聲，并背起了他的小書包，這下我突然意識到了他一定是把橡皮藏到了他的小書包里。于是，我又問他：“你有沒有把我的橡皮藏在你的'書包里？”他小聲地說：“沒有�！蔽矣謱λ�說：“我要檢查一下你的書包�！彼�大聲地嚷著“不要！”，撒腿就跑。這下，我敢肯定地說一定是他拿走了我的橡皮。你說他調(diào)皮不調(diào)皮？

　　我這個調(diào)皮搗蛋的弟弟還真讓人哭笑不得呀！

一年級作文 篇7

　　一天，鉛筆說：“我的本領(lǐng)最大!”

　　橡皮擦生氣地說：“我可以擦往你畫的`任何東西，我才是本領(lǐng)最大的哩!”

　　“我畫的東西你盡對擦不往�！变摴P興奮地說：“我的本領(lǐng)最大!”

　　鋼筆橡皮擦不甘示弱地說：“我可以擦往你畫的任何東西，我才是本領(lǐng)最大的哩!”

　　鉛筆、橡皮擦、鋼筆，鋼筆橡皮擦，它們這吵吵，那吵吵，嘰嘰喳喳吵來吵往。它們幾個把鉛筆盒吵醒了，鉛筆盒問：“你們在吵什么呀?”它們幾個說：“我們在說誰的本領(lǐng)最大�！薄澳銈兌加凶约旱膬�(yōu)點(diǎn)，何必要吵呢?”它們幾個都說不出話來，它們的臉忽然紅了。

一年級作文 篇8

　　說起“仙桃石”，你可能以為是黃山奇石，我要說的“仙桃石”只是一塊普普通通的石頭，但它卻給我留下了深刻的印象。

　　那是我六歲的事了。

　　暑假里，我和哥哥兩家人，一起去白鶴島游玩。島的四周都是青山綠水，再加上成群的.白鶴在天上自由自在飛翔，好像自己進(jìn)入了一個令人心曠神怡的天然氧吧！

　　最讓我難忘的是，我和哥哥一起去沙石小路，它是從湖面的一端通向白鶴島的沙石小路。我們又蹦又跳地走在沙石小路上，一會兒打水漂，一會兒抓小魚，這時候，我正準(zhǔn)備撿石頭，打水漂時，無意中發(fā)現(xiàn)了一個“桃子”埋藏在石頭堆里，我看見了，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的叫起來：“哈哈，我發(fā)現(xiàn)仙桃石啦。”

一年級作文 篇9

　　在人們的心目中，數(shù)學(xué)課堂上無非就是做、算、練，數(shù)學(xué)教學(xué)也由多講多練提升為少講精煉�？v觀數(shù)學(xué)課堂，講了練——練了講成了數(shù)學(xué)課堂的主旋律，“只會做不會說”詮釋了我們以往的數(shù)學(xué)課堂。 當(dāng)前，在新課標(biāo)基本理念的支撐和適度教育思想的沖擊下，反思以往的數(shù)學(xué)課堂，課堂上缺乏讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，也就是說，在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)中，要善于給學(xué)生一個“支點(diǎn)”，學(xué)生就會撬起自己心目中的“地球”。這個支點(diǎn)就是重視課堂教學(xué)中的過程與方法。這個支點(diǎn)的形成是以教師更新課堂理念為前提，以培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧為目的，旨在通過數(shù)學(xué)課堂，把學(xué)生培養(yǎng)成一個有思想、有頭腦、有策略、有個性的“會獨(dú)立”的人。學(xué)生心目中的“地球”就是學(xué)會自學(xué)的能力與自我生存的本領(lǐng)。

　　要想達(dá)到以上目的，這就要求老師在平時的課堂中注意挖掘教材，拓展教材，不要以本為本，要以教材為依托，帶領(lǐng)學(xué)生一起探尋知識的“根”與“果”，讓學(xué)生對知識不但“知其然，而且知其所以然”。如：我在教學(xué)課本第20頁第6題時是這樣進(jìn)行的：

　　1、獨(dú)立試做，初探規(guī)律。

　　首先讓學(xué)生獨(dú)立試做這道題，做完后，讓學(xué)生觀察每組中的兩道題，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說到：每組中的兩道題結(jié)果都一樣。這時我接著追問：為什么結(jié)果會一樣呢？學(xué)生思考后發(fā)現(xiàn)：（以第一組為例）因?yàn)?×3表示3個4，再加一個4就是4個4，4個4可以用4×4計算，所以每組數(shù)中的兩個數(shù)的結(jié)果一樣。

　　2、運(yùn)用規(guī)律，快捷計算。

　　接下來，我讓學(xué)生運(yùn)用找到的規(guī)律計算一下題目：

　　5×2＋5= 4×4＋4= 1×2＋2= 3×4－3=

　　5×3= 5×4= 2×2= 3×3=

　　學(xué)生們根據(jù)規(guī)律很快的算出了結(jié)果，然后，我重點(diǎn)讓學(xué)生說說第四組是怎樣計算的。學(xué)生們在前幾組的基礎(chǔ)上，明白了這一組的算理和前幾組是一樣。

　　3、利用規(guī)律，拓展延伸。

　　為了讓學(xué)生靈活運(yùn)用并真正的掌握規(guī)律，我提出這樣一個問題：誰能根據(jù)這個規(guī)律再說出一組這樣的算式呢？由于有以上兩個環(huán)節(jié)的鋪墊，這個問題對于學(xué)生來說已不是難題，大部分學(xué)生都能很快的舉出例子。

　　我想，如果課堂上老師能夠經(jīng)常把一個小小的題目都當(dāng)成訓(xùn)練學(xué)生的“點(diǎn)”，那么，日積月累，這個“點(diǎn)”就會慢慢的擴(kuò)大，到擴(kuò)大到一定的面積時，學(xué)生所擁有的將不僅僅是知識，那將是比知識更重要的——學(xué)習(xí)能力。學(xué)生所擁有的學(xué)習(xí)能力，不就是他們撬起自己心目中的“地球”的“支點(diǎn)”嗎？

一年級作文 篇10

　　我的媽媽頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一對清秀的眉毛，下面有一雙與眾不同的眼睛：當(dāng)我取得好成績時，眼睛會閃爍出欣喜的光芒，當(dāng)我受到委屈時，眼睛又會閃爍出哀怨的神情；當(dāng)我看到丑惡的行為時，眼鏡又會立刻投以鄙夷的`目光……她的鼻子小巧玲瓏，紅紅的小嘴可愛極了！

　　媽媽很時髦，喜歡在臉上搞點(diǎn)“小創(chuàng)作”。每天一大早就起來了，媽媽洗完臉，柳跑到房間里在臉上些什么叫：歐詩漫，還是全套的，自然堂，大寶……搞完這些又去摸化妝品了。她用眉筆在眉毛是輕輕的描畫，用口紅在嘴上涂抹，再用眼影在眼睛和眉毛之間畫起來》……過了大半天，從房間里走出一位穿著類似服務(wù)員的衣服，下面海船織一條長裙呢。媽媽擺了一個好看而又可愛的造型拍了下來。真是古靈精怪！

　　記得有一次，期末考試到了。前幾天我的心都跳到了嗓子眼兒里了，到了考試那一天早上我就不那么緊張了，媽媽給握住了兩個雞蛋和一碗面，并且再三叮囑我：“考試的時候不要緊張，要好好審題，做好后要好好的檢查，字要寫得整整齊齊，加油！”我回答媽媽：“知道了！”一次緊張的考試終于結(jié)束了。到了宣布成績的時候，當(dāng)我和媽媽得知我的成績是語文98分?jǐn)?shù)學(xué)100分的時候。我媽媽高興的差點(diǎn)暈過去……

　　我的媽媽就是這樣名副其實(shí)，就像一朵梔子花純潔而高貴，一年四季都有著巨大的變化！

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