六年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)的作文 篇1
在深圳市福田區(qū)有個(gè)海濱公園，稱(chēng)為紅樹(shù)林公園。因?yàn)槟抢镉邢∩俸币?jiàn)的紅樹(shù)，所以才被稱(chēng)之為紅樹(shù)林。
那天，媽媽帶我去紅樹(shù)林玩，在入口前面有一塊巖石，上面正中間刻著紅樹(shù)林三個(gè)大字，左下方還刻有自然保護(hù)區(qū)五個(gè)小字，前面有許多形狀不一的小石子，小石子被五顏六色的花朵包圍著，有許多的游客在這里拍照留念。
進(jìn)入紅樹(shù)林，分上下兩個(gè)道路，一開(kāi)始這兩個(gè)道路分的并不明顯，漸漸地就明顯了。上面的是人行通道，下面的是自行車(chē)道。我們走的是下面的自行車(chē)道，因?yàn)槲覀凃T了自行車(chē)，騎了大約的米左右的`路程，看到了一片樹(shù)林，這里的樹(shù)并不美。"這是什么樹(shù)?"媽媽問(wèn)我。我哪里知道這是什么樹(shù)?于是我下車(chē)開(kāi)始"研究"起來(lái)，它的葉子是綠色的，但根部和枝干都是淡紅色的，再想了想剛剛在入口處巖石上面的字。"是紅樹(shù)。"我看的答到。"是的。它屬于海域植物，生長(zhǎng)在大海邊，靠海水生長(zhǎng)繁殖。"媽媽說(shuō)。
我們繼續(xù)騎車(chē)前行，大約六、七百米的地方，就是一片海灘，海灘上住著各種各類(lèi)的動(dòng)物，小的有螃蟹，大的有水鳥(niǎo)，還有很多我不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物們，動(dòng)物們?cè)谶@里生活的自由自在。繼續(xù)向前，就到了眺望臺(tái)，登上眺望臺(tái)可看見(jiàn)對(duì)面的香港，一棟棟高樓大廈很是氣派;轉(zhuǎn)身向后看就是紅樹(shù)林公園的草坪，有老人在這里打太極拳，青年人坐在石凳上享受著讓人心曠神怡的自然風(fēng)景，小朋友們?cè)诓莸厣贤嫠＃棚w自己的自由。再往左邊稍微轉(zhuǎn)下身，那片海灘是那么清晰的�？�!那是鳥(niǎo)兒們棲息的地方，那里有好多的鳥(niǎo)糞。你可千萬(wàn)不要小瞧這些鳥(niǎo)糞，它可是助紅樹(shù)生長(zhǎng)的好肥料，難怪那些紅樹(shù)長(zhǎng)的那么壯。再轉(zhuǎn)身向后看，會(huì)看見(jiàn)什么呢?是一座橋，它不是普通的橋，那是跨海大橋，那是一個(gè)偉大的工程!通過(guò)那座橋，我們可以從蛇口直接到達(dá)香港。這是我看到的最大的橋了!
紅樹(shù)林你特殊的美景，深深地吸引了我，我永遠(yuǎn)把你留戀，永遠(yuǎn)把你追尋。
六年級(jí)的作文 篇2
在這個(gè)美好的世界上有一位平凡而又偉大的人——這個(gè)人就是娘，這個(gè)人就是母親！
每個(gè)媽媽都是平凡的，但又是偉大的。如果用普通人的話(huà)叫偉大的一個(gè)母親；冰心的話(huà)是“我的母親是偉大中最偉大的一個(gè)母親”；要我說(shuō)我的母親是偉大中最偉大的人中最優(yōu)秀一個(gè)母親。
我的母親非常胖，但正因?yàn)樗呐�，溫暖了我冰冷的雙手；我的'母親非常矮，但正因?yàn)樗膼?ài)襯托出了我的高個(gè)子；我的母親非常笨，但正因?yàn)樗谋�，使我成為她的驕傲�?/p>
記得，我上小學(xué)的第一天，爸爸不在媽媽并沒(méi)有來(lái)接我，我在校門(mén)里徘徊一直不敢自己回家，都快中午12點(diǎn)了我才下定決心回家。剛剛下的學(xué)校的樸我就又停住了我一直猶豫不決心里害怕極了這是我第一次自己回家。我特別的呆癡，兩只眼睛看著周?chē)吧囊磺小Ｎ艺嫦Ｍ麐寢屇軄?lái)接我可是她并沒(méi)有來(lái)。在這時(shí)我看到一個(gè)十分熟悉的人，我希望那個(gè)是媽媽?zhuān)】上莻�(gè)是舅舅。
回到家我質(zhì)問(wèn)媽媽“為什么不來(lái)接我？”媽媽并沒(méi)有理我，我生氣了哇哇的哭了起來(lái)，可是媽媽并沒(méi)有反應(yīng)，直至我之意識(shí)到了我哭是沒(méi)有用的我才不哭了站起來(lái)去問(wèn)媽媽“為什么不來(lái)接我？”媽媽心平氣和的說(shuō)“那是因?yàn)槲覑?ài)你才不去接你的？”我更加生氣了“愛(ài)我才更應(yīng)該去接我應(yīng)該讓我在那里擔(dān)驚受怕，讓舅舅把我接回來(lái)”媽媽對(duì)我說(shuō)“長(zhǎng)大了你就知道我為什么這樣做了？”
一轉(zhuǎn)眼，我已經(jīng)六年級(jí)了馬上就要離開(kāi)母校住了。母親把我叫到身邊，對(duì)我說(shuō)“還記得一年級(jí)第一天上學(xué)的那個(gè)問(wèn)題嗎？你現(xiàn)在找到答案了吧！”是的，我找到了。我終于明白媽媽為什么這樣做。一個(gè)人不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)更要學(xué)會(huì)處事，獨(dú)立。一個(gè)樹(shù)葉終究會(huì)脫落的，一片羽毛也不會(huì)永遠(yuǎn)長(zhǎng)在鳥(niǎo)的身上。萬(wàn)物都要經(jīng)過(guò)蛻變，所有的人都是小雞只有你完成了這磨練才能成為真正的鳳凰。媽媽正在為我的磨煉打下基礎(chǔ)讓我成為一只美麗的鳳凰。我現(xiàn)在已經(jīng)不依賴(lài)母親了�？墒�，我還是愿意母親教導(dǎo)。我愛(ài)我的母親，就如同小鳥(niǎo)愛(ài)它的羽毛。
六年級(jí)的作文 篇3
記憶中，印象最深的就數(shù)媽媽的那輛自行車(chē)了，坐在自行車(chē)后椅的那段時(shí)光是美好和愜意的，它載著我從幼兒園到中學(xué)，從牙牙學(xué)語(yǔ)的娃娃長(zhǎng)成亭亭玉立的大姑娘。
從我稍稍懂事起，媽媽就騎車(chē)帶著我穿行在大街小巷、公園商常上幼兒園了，媽媽開(kāi)始騎車(chē)送我上下學(xué)，小手緊緊抓住媽媽的衣角，天天靠在媽媽的背上，聽(tīng)著那清脆的自行車(chē)鈴聲，看著那飛逝而過(guò)的大樹(shù)和小草。時(shí)不時(shí)向路遇的伙伴打打招呼，小朋友們總是用羨慕的眼神看著我。
時(shí)光飛逝，我在自行車(chē)鈴聲中漸漸長(zhǎng)大懂事。而媽媽的負(fù)擔(dān)也就日益加重了。特別是停車(chē)后再次起動(dòng)，媽媽總會(huì)特別的費(fèi)勁，搖搖晃晃的再次上路，偶然間發(fā)現(xiàn)原先又黑又亮的長(zhǎng)發(fā)間夾雜了縷縷白發(fā)，臉頰由于沒(méi)有閑暇時(shí)間護(hù)理出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)日光斑，膚色黯淡了許多……
每逢刮風(fēng)下雨的日子，媽媽總是到點(diǎn)才忍心喚醒睡夢(mèng)中的我，迷迷糊糊中就被抱上了后座，睜開(kāi)惺忪的眼，看到的總是那瘦弱的背影在風(fēng)雨中搖擺，漸漸的.，我的體重慢慢增長(zhǎng)，書(shū)包也越發(fā)沉重。終于有一次，我發(fā)現(xiàn)媽媽在每天必經(jīng)的那座小橋前跳下座位，奮力推車(chē)前進(jìn)，一步一步，手上的青筋顯得特別突兀。每每放學(xué)的時(shí)候，她總會(huì)一如既往準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在校門(mén)口，拖著疲憊的身軀卻面帶笑容帶我回家，一路上還不時(shí)詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。一到家，媽媽就忙不迭地為我準(zhǔn)備點(diǎn)心、水果，叮囑我抓緊時(shí)間做作業(yè)，一邊做飯還一邊輔導(dǎo)我。
小學(xué)快畢業(yè)的那段時(shí)間，老師經(jīng)常為我們加班補(bǔ)習(xí)，放學(xué)時(shí)間經(jīng)常變化，沒(méi)有規(guī)律。好多同學(xué)都開(kāi)始結(jié)伴回家，可媽媽還是不放心，每天堅(jiān)持在門(mén)外等待，一見(jiàn)我馬上接過(guò)書(shū)包，遞上點(diǎn)心，拍拍車(chē)座示意我上車(chē)。我常常找各種借口避開(kāi)媽媽的老爺車(chē)，可媽媽總是認(rèn)真地說(shuō)：“自行車(chē)安全，方便，一路順風(fēng)……”每次答應(yīng)讓我自己回家，可第二天又會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在我必經(jīng)的路口。
轉(zhuǎn)眼間，媽媽的車(chē)舊了，時(shí)常發(fā)出“嘎吱嘎吱的”的聲音，后座上那塊棉墊子破了又換，而我已從不諳世事的娃娃長(zhǎng)成成熟懂事的少年，自行車(chē)后座的椅子早已拆除，可留下的點(diǎn)點(diǎn)銹跡卻無(wú)法抹去。我終于可以自己騎車(chē)上學(xué)了，這才發(fā)現(xiàn)風(fēng)雨交加的日子騎車(chē)是相當(dāng)累的。與以往不同的是缺少了媽媽那為我擋風(fēng)遮雨的后背，增加的卻是媽媽每天重復(fù)的叮嚀，那輛承載美好記憶的自行車(chē)被斜倚在車(chē)棚的角落里。
現(xiàn)在，我見(jiàn)到年輕的媽媽載著寶寶有說(shuō)有笑的時(shí)候，總會(huì)勾起往事的回憶，時(shí)常想起那輛伴我成長(zhǎng)的車(chē)子，那個(gè)可以讓我依靠的后背，那些飽含溫暖的囑咐，那聲聲熟悉的嘎吱聲將陪伴我駛向美好的征程。
六年級(jí)的作文 篇4
我家有一只可愛(ài)的小貓，他大概四歲了，相當(dāng)于人二十幾歲的年齡，還很年輕呢！
貓的身子是由兩種顏色組成的——黑色與灰色；一對(duì)粉紅色的耳朵警惕地豎著；兩只眼睛像燈泡一樣亮，時(shí)圓時(shí)扁。
小貓可貪吃了！每次我家煮魚(yú)的時(shí)候，他那靈敏的鼻子一嗅，就知道要吃魚(yú)了，于是他早早地在自己的飯碗旁邊等著。當(dāng)他將飯碗里的飯吃完了之后，他就會(huì)將飯碗叼著來(lái)到我身邊，然后“喵、喵、喵……”地叫著，仿佛在說(shuō)：“小主人，我的飯都吃完了，再給我點(diǎn)吧！”每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)扔一塊肉給小花貓，他看見(jiàn)了，立馬將那塊肉給吞下肚，好像有人跟它搶似的。
小貓不僅貪吃，還很貪玩呢！
有一次，我正在做作業(yè)，突然想去上廁所，就把作業(yè)放在了書(shū)桌上面�？墒�，當(dāng)我回來(lái)時(shí)，作業(yè)上分明多了幾對(duì)梅花印，而我的筆也不知道去哪兒了，我頓時(shí)火冒三丈，連忙跑到小貓的窩邊去看�！昂佟保谝业墓P呢！他看見(jiàn)我了，知道自己犯了錯(cuò)，連忙松開(kāi)我的`筆，“喵、喵、喵……”地叫著，我拿過(guò)筆，對(duì)他笑瞇瞇地說(shuō)：“下次別這樣了，這次我就原諒你！”它好像聽(tīng)懂了我的話(huà)似的，點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后從窩里走開(kāi)了。
但是，當(dāng)我再回到書(shū)桌的時(shí)候，他正在我的作業(yè)本上畫(huà)梅花呢�！拔梗�，喂，你別睬呀！”我驚叫著跑過(guò)去……
這就是我家可愛(ài)的小花貓！可惜，我的媽媽已經(jīng)把它送人了，但是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我和他之間發(fā)生的有趣的故事！
六年級(jí)的作文 篇5
俗話(huà)說(shuō)“人無(wú)志而不立，”理想是對(duì)于一個(gè)人最基本的要求。有了理想，你的人生就不會(huì)迷茫；有了理想，你就會(huì)知道努力的方向；有了理想，你就會(huì)為自己的理想奮斗。曾經(jīng)的我有著許多理想：天文學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、發(fā)明家。而現(xiàn)在我的理想?yún)s不是這些，我的理想是做一名作家。
當(dāng)我讀到那一篇篇的小說(shuō)、童話(huà)、寓言、我就會(huì)對(duì)作者產(chǎn)生敬佩之情，他向我們呈現(xiàn)的不僅僅是一堆簡(jiǎn)單的；古板的方塊字，而是一個(gè)令人拍手稱(chēng)奇的精神世界。當(dāng)你讀到一篇小說(shuō)，你就知道人世間什么事美，什么是丑，什么是善，什么是惡，它會(huì)讓你明白一些人生的哲理；當(dāng)你讀到一篇童話(huà)，在驚嘆作者那天真的故事時(shí)，你同樣會(huì)隱隱約約悟出一些道理。寓言就更不用多說(shuō)了，它的道理是更顯而易見(jiàn)的'。而小說(shuō)、童話(huà)、寓言都是源于作家之手，作家所譜寫(xiě)的不僅僅是這些，他甚至可以改變一個(gè)人的一生。從懦弱到勇敢，從膽小到膽大，從惡毒到善良，這些作家都可以做到，從古至今，作家改變了多少人的命運(yùn)。而我就要做一個(gè)作家，一個(gè)改變他人的作家。
當(dāng)然，作家也不是說(shuō)說(shuō)就能成的。要多讀、多練、多創(chuàng)作，這樣寫(xiě)作水平才能不斷提高，還要有一顆純潔的心，讓作品純潔，才能去影響更多人，讓他們從惡到善，從善到更善，而不是從善到惡，從惡到更惡。給讀者一個(gè)更加美妙的精神世界，讓心靈得到升華。
若干年以后，或許你會(huì)在全世界熱賣(mài)的書(shū)中看到我的名字，當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)成為了一個(gè)著名作家！
我的理想是一名作家，一個(gè)給讀者美化精神世界的作家，一個(gè)改變讀者的作家，一個(gè)讓讀者心靈升華的作家！
六年級(jí)的作文 篇6
這學(xué)期，我就特別喜歡語(yǔ)文課。老師生動(dòng)的講解是那么有趣，讓每一篇文章，每一個(gè)漢字都像音符一樣跳動(dòng)起來(lái)，把我們帶到一個(gè)充滿(mǎn)趣味的藝術(shù)殿堂。這都是因?yàn)槲倚ｉ_(kāi)展了高效語(yǔ)文課堂活動(dòng)，實(shí)行了小組自主管理，實(shí)現(xiàn)了小組與小組之間，個(gè)人與個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情也與日俱增。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課時(shí)間到了，語(yǔ)文老師輕盈地走上講臺(tái)，和顏悅色地說(shuō)：“今天我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)《夜鶯之歌》這一課，請(qǐng)各個(gè)小組分別選派代表對(duì)課文的每個(gè)部分進(jìn)行朗讀并評(píng)價(jià)。”老師剛一說(shuō)完，各個(gè)小組爭(zhēng)先恐后地舉起手。老師挑選了2A組的3號(hào)同學(xué)來(lái)匯報(bào)朗讀，他站起來(lái)認(rèn)真地讀了一遍，可同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)他聲音不夠洪亮，感情也不夠充沛。這時(shí)他們組的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手2B組的3號(hào)同學(xué)自告奮勇地站了起來(lái)，聲情并茂地讀了起來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，我們也仿佛身臨其境，置身于小夜鶯的身邊：聽(tīng)他是如何與敵人機(jī)智的周旋，從容不迫地咒罵敵人；看他是如何巧妙地利用歌聲在敵人的身邊傳遞情報(bào)……在競(jìng)爭(zhēng)中，2B組獲得了勝利，他們組獲得了加分的機(jī)會(huì)。全組同學(xué)都流露出開(kāi)心的笑容。而2A組的同學(xué)們也不甘示弱，他們嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備著下一次的競(jìng)爭(zhēng)呢。
一節(jié)課的時(shí)間很快就要過(guò)去了，老師讓我們各個(gè)競(jìng)爭(zhēng)小組之間進(jìn)行最后一輪競(jìng)爭(zhēng)，看看哪個(gè)小組最先完成本節(jié)課的'檢測(cè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)面紅耳赤，朗朗的讀書(shū)聲不絕于耳。每一個(gè)同學(xué)都精神抖擻，我自然也不甘示弱，快速識(shí)記本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。大約5分鐘后，測(cè)驗(yàn)時(shí)間到了，教室里只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙沙”的答題聲，緊接著老師統(tǒng)計(jì)了一下答題情況，結(jié)果令我們十分意外——全班同學(xué)都優(yōu)質(zhì)完成了今天的測(cè)驗(yàn)。
就這樣，在你追我趕的氣氛中，我們開(kāi)心地完成了本節(jié)課的任務(wù)。我喜歡這樣的語(yǔ)文課，在這里我們一定能夠插上理想的翅膀，在語(yǔ)文的世界里自由翱翔。
【六年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)的作文09-24
六年級(jí)作文是02-12
六年級(jí)的作文07-12
六年級(jí)作文06-18
六年級(jí)的作文06-11
六年級(jí)作文04-07
六年級(jí)作文（經(jīng)典）09-03
六年級(jí)作文(精選)08-30
六年級(jí)的作文[經(jīng)典]08-23
六年級(jí)的作文[精選]08-20