六年級(jí)的作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
今天我和媽媽一起去了上海昆蟲(chóng)博物館。
首先，我們參觀了昆蟲(chóng)小知識(shí)長(zhǎng)廊，在這里，我看到了介紹昆蟲(chóng)在很久以前的生活狀態(tài)，還有關(guān)于一些昆蟲(chóng)的化石是在哪里被發(fā)現(xiàn)的，以及一些昆蟲(chóng)化石碎片。
然后就看到旁邊有一些放大的`昆蟲(chóng)器官模擬展示，比如有模仿蝗蟲(chóng)咀嚼的，還有模仿蟬有翅膀的，這些展示讓我清楚地看到了小小的昆蟲(chóng)身體上各個(gè)器官的作用。
接下來(lái)，我們來(lái)到了二樓的琥珀展區(qū)，我看到了好多好多各種各樣的琥珀，都很漂亮。
最后，讓我印象最深的就是各色蝴蝶標(biāo)本了，有各種鳳蝶、斑蝶、閃蝶……還有用蝴蝶標(biāo)本做的令人驚嘆的蝶藝作品，我最喜歡的是大藍(lán)閃蝶，它可是巴西的國(guó)蝶哦。
真開(kāi)心啊，有機(jī)會(huì)下次我還要去看看。
六年級(jí)的作文 篇2
俗話說(shuō):無(wú)奸不商，在我的印象中，商人總是狡猾的、愛(ài)耍小聰明的典型代表。而那位平凡的賣(mài)海帶絲的老伯，卻用他的言行舉止讓我改變了對(duì)商人的看法，給我留下了深刻的印象。
記得那是一個(gè)漫天風(fēng)雪的日子。一大早， 陣陣刺骨的寒風(fēng)襲來(lái)，讓我不由的打了一個(gè)寒顫，寒氣逼人。媽媽也正是的，這冰天雪地的，說(shuō)什么叫我?guī)退I(mǎi)點(diǎn)發(fā)好的海帶絲。抱怨歸抱怨，反抗無(wú)效啊，我還是來(lái)到我家附近的菜市場(chǎng)。
呵，人還挺多的呢，叫賣(mài)聲滔滔不絕，我直奔那個(gè)熟悉的攤位。攤主是位年過(guò)半百的老伯伯，個(gè)子挺高， 一雙小瞇眼，有些禿頂，滿嘴的上海話�！袄喜�，我要稱兩斤海帶絲�！蔽掖曛l(fā)凍的手說(shuō)道�！安毁I(mǎi)！”“什么？”我懷疑我聽(tīng)錯(cuò)了。“小朋友，不賣(mài)！”“為什么啊？我又不是不給錢(qián)！”見(jiàn)我不高興，連忙解釋道:“對(duì)不起，你誤會(huì)了，我是怕你買(mǎi)多了吃不完，放久了會(huì)黏的�！薄胺疟淅锊痪托辛藛�？”“放在冰箱里久了還是會(huì)壞掉的`，多可惜啊�！�
我聽(tīng)了以后，被這位老伯伯的這種真誠(chéng)、善良的品質(zhì)打動(dòng)了，微笑著說(shuō):“就稱一斤吧，你心眼真好。”“我天天在這兒，想吃隨時(shí)來(lái)�！彼贿呎f(shuō)一邊嫻熟地將稱好的海帶絲放在我的面前，我付了錢(qián)后可是謝謝便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
走在回家的路上，我還是想著那位老伯伯。
不知不覺(jué)中，我到了家，雖說(shuō)天很冷，但我心里暖烘烘的，這股暖意來(lái)自真情的感動(dòng)，來(lái)自平凡人的人格力量。老伯伯的這種誠(chéng)實(shí)的舉動(dòng)，永遠(yuǎn)銘記了在我的心里。
六年級(jí)的作文 篇3
假期的時(shí)光是短暫的，短暫的時(shí)光又是快樂(lè)的。
睡覺(jué)可以睡到自然醒。其實(shí)，休息的時(shí)候，早上反而早早的醒來(lái)。聽(tīng)著爸爸媽媽的對(duì)話，我還可以睡個(gè)回籠覺(jué)。這個(gè)回籠覺(jué)，可以睡到中午。媽媽幾次的.呼喊，反倒會(huì)加速我的睡眠。媽媽狠狠的說(shuō)：“讓你睡個(gè)夠。”
每天雷打不動(dòng)的事情是要完成老師布置的作業(yè)，另外為了能更好的適應(yīng)初中的生活，媽媽又硬性的規(guī)定了所謂的生活習(xí)慣，想來(lái)也不是難事。習(xí)慣了就好。我能合理的安排好這樣的功課，還能利用碎片的時(shí)間看看自己喜歡的書(shū)：最近迷上了《三體》。它給我?guī)?lái)了很大的震撼。
爸爸媽媽休息的時(shí)候，會(huì)帶我到姥姥家的菜園里去收菜。菜園里真是瓜果遍地。愿意吃啥吃啥，想摘瓜就摘瓜。菜園里也是小鳥(niǎo)的樂(lè)園，經(jīng)常是腳下蛐蛐亂蹦，空中小鳥(niǎo)翻飛。好一片田園風(fēng)光。我情不自禁的對(duì)姥姥說(shuō)：“我長(zhǎng)大了，也和您一樣，種菜，養(yǎng)花�！毕氩坏绞菋寢�?xiě)嵟难酃庀竦兑粯哟滔蛄宋摇＠牙压笮�，說(shuō)：“你以為種菜，養(yǎng)花沒(méi)有學(xué)問(wèn)嗎？這里邊的學(xué)問(wèn)大著呢？”。
從姥姥家回來(lái)，爸爸的汽車(chē)后備箱里，裝滿了姥姥自己種的綠色蔬菜，爸爸說(shuō)：“我們每次回姥姥家，都像是掃蕩，把姥姥辛苦的勞動(dòng)成果都搜刮回來(lái)。”媽媽說(shuō)：”這就是愛(ài)！”
假期短暫的時(shí)間里，不管做什么，都是充滿了快樂(lè)！
六年級(jí)的作文 篇4
又到了年三十。往年，我們家吃的都是冷凍水餃；而今年，我的家人為了找回童年的歡樂(lè)。打破了以往的習(xí)慣，開(kāi)始自己包餃子。我，自然會(huì)參與其中。
我踏著初醒的陽(yáng)光，帶著二十塊錢(qián)，來(lái)到市場(chǎng)上，買(mǎi)了一小包五谷雜糧，和剩下的幾個(gè)硬幣一并放進(jìn)了一個(gè)小袋子中，揣進(jìn)大衣口袋里，然后快步回到家，蓋上被子，就當(dāng)什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)�？晌倚睦镞�是很緊張，暗暗猜測(cè)著，真不知道誰(shuí)會(huì)收到我那份特別的禮物。心急吃不了熱豆腐，我在心里告誡自己必須淡定，免得到時(shí)因過(guò)于激動(dòng)暴露了我的秘密。
下午，我坐著爸爸的車(chē)，來(lái)到叔叔，參與包餃子活動(dòng)。我們先分工：奶奶、媽媽、爺爺和姐姐搓面團(tuán)兒，做皮兒，叔叔、爸爸和姑姑姑父摻餡兒，包好，煮餃子和做餡兒這份工作自然落在我外公和外婆這兩個(gè)頭號(hào)大廚的肩上。
開(kāi)始包餃子了，一時(shí)大家干得熱火朝天。姐姐他們拼命從事先準(zhǔn)備好的大面團(tuán)上扯下一個(gè)個(gè)小面團(tuán)，用手捶扁，再用搟面棍壓成一張張小面皮，交給我們。我們則趕緊用筷子夾起一團(tuán)團(tuán)餡兒，放在皮子中間，像穿衣服一樣把餡兒裹起來(lái)，將邊緣捏緊，放在盤(pán)子上。我就不只是干這些了，時(shí)不時(shí)偷偷往旁邊瞄一眼，看看有沒(méi)有人注意我。瞅瞅別人沒(méi)注意，我趕緊掏出一點(diǎn)兒雜糧，準(zhǔn)備和干凈的硬幣一起塞進(jìn)餡兒里。糟糕！叔叔在拍照！我連忙將雜糧塞回口袋，“咔擦”，好險(xiǎn)，就在我放好時(shí)，叔叔按了快門(mén)，差點(diǎn)就拍到我的秘密了！我為自己感到慶幸，同時(shí)也捏了一把汗。幸虧我動(dòng)作利索，最終沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，還很快干完了。我心里暗暗高興。
到了下水餃的時(shí)候了，只見(jiàn)盤(pán)子一傾斜，水餃就“撲通撲通”接二連三地往鍋里跳，就像一只只笨拙的小鴨子。鍋蓋邊緣冒著裊裊細(xì)煙，我的`心緒也裊裊飛起。
哦，吃餃子了！大家有說(shuō)有笑。突然，叔叔“哎”了一聲，叫：“餃子里有什么東西硬硬的……”
他還沒(méi)說(shuō)完，外公又說(shuō)：“這餃子里好像有花生�！蔽夜室饴耦^吃著，不做聲。緊接著，又傳來(lái)奶奶吃到核桃的消息。大家你看著我，我看著你，而我，終于忍不住“哈哈哈”地大笑起來(lái)。
爺爺發(fā)話了：“兆珩啊，你一直笑，難道知道這是怎么回事嗎？”我毫不回避這個(gè)問(wèn)題，笑著說(shuō)：“你們都忘了嗎？它們都是吉利的代表啊。餃子里有金幣代表明年會(huì)財(cái)源滾滾，有核桃代表明年會(huì)健康長(zhǎng)壽，有花生代表明年會(huì)吉祥如意……”聽(tīng)了我的話，大家都開(kāi)心地笑了。
這次大年，因?yàn)檫@餃子里的秘密，變得更加歡樂(lè)
六年級(jí)的作文 篇5
俗話說(shuō)“人無(wú)志而不立，”理想是對(duì)于一個(gè)人最基本的要求。有了理想，你的人生就不會(huì)迷茫；有了理想，你就會(huì)知道努力的方向；有了理想，你就會(huì)為自己的理想奮斗。曾經(jīng)的我有著許多理想：天文學(xué)家、醫(yī)學(xué)家、發(fā)明家。而現(xiàn)在我的理想?yún)s不是這些，我的理想是做一名作家。
當(dāng)我讀到那一篇篇的小說(shuō)、童話、寓言、我就會(huì)對(duì)作者產(chǎn)生敬佩之情，他向我們呈現(xiàn)的不僅僅是一堆簡(jiǎn)單的；古板的方塊字，而是一個(gè)令人拍手稱奇的精神世界。當(dāng)你讀到一篇小說(shuō)，你就知道人世間什么事美，什么是丑，什么是善，什么是惡，它會(huì)讓你明白一些人生的哲理；當(dāng)你讀到一篇童話，在驚嘆作者那天真的故事時(shí)，你同樣會(huì)隱隱約約悟出一些道理。寓言就更不用多說(shuō)了，它的道理是更顯而易見(jiàn)的。而小說(shuō)、童話、寓言都是源于作家之手，作家所譜寫(xiě)的不僅僅是這些，他甚至可以改變一個(gè)人的一生。從懦弱到勇敢，從膽小到膽大，從惡毒到善良，這些作家都可以做到，從古至今，作家改變了多少人的命運(yùn)。而我就要做一個(gè)作家，一個(gè)改變他人的作家。
當(dāng)然，作家也不是說(shuō)說(shuō)就能成的。要多讀、多練、多創(chuàng)作，這樣寫(xiě)作水平才能不斷提高，還要有一顆純潔的心，讓作品純潔，才能去影響更多人，讓他們從惡到善，從善到更善，而不是從善到惡，從惡到更惡。給讀者一個(gè)更加美妙的精神世界，讓心靈得到升華。
若干年以后，或許你會(huì)在全世界熱賣(mài)的書(shū)中看到我的'名字，當(dāng)時(shí)的我已經(jīng)成為了一個(gè)著名作家！
我的理想是一名作家，一個(gè)給讀者美化精神世界的作家，一個(gè)改變讀者的作家，一個(gè)讓讀者心靈升華的作家！
六年級(jí)的作文 篇6
我有一個(gè)故事，它像一股暖流，一直溫暖著我的心，感動(dòng)著我！
這事發(fā)生在一個(gè)貧困的山區(qū)。有一天，一個(gè)放牛娃在山上玩火，不料點(diǎn)著了旁邊的一間茅草教室，糟糕的是茅草是易燃品，小小的火苗迅速竄變成了大火，在教室里專(zhuān)心聽(tīng)課的同學(xué)們看見(jiàn)了火便大聲叫喊起來(lái)：“老師有火！老師有火！”同學(xué)們嚇得躲進(jìn)了墻角，爬上了桌子，有的甚至勇敢的往教室門(mén)口沖，熊熊的大火像一條火海逐漸隔開(kāi)了老師與同學(xué)的距離，老師的熟悉的聲音跨過(guò)火海傳到了同學(xué)們的耳朵里“同學(xué)們不要慌，老師來(lái)了！”在熊熊的火海中隱約中顯現(xiàn)出一個(gè)高大的人影，穿過(guò)火海一下子就清晰起來(lái)，是老師，他迅速背起兩個(gè)同學(xué)，以最快的速度沖過(guò)了火海救出了他們，火越燒越大，茅草不斷的發(fā)出噼噼啪啪的聲響，與同學(xué)們的'叫喊交織在一起……
“看，老師回來(lái)了！”同學(xué)們看見(jiàn)老師就像看見(jiàn)了生的希望，滿臉塵土的老師，原本潔白嶄新的襯衣已面目全非，老師不顧自己的疲倦又?jǐn)v起起四位同學(xué)，頂著大火，使勁地用腳支撐著搖搖欲墜的身體飛快地沖出了火海。教室天花板上的茅草、木頭，一直在往下掉，掉在老師的頭上，衣服上。然而，在只剩下一位同學(xué)時(shí)，老師頂不住疲倦，他倒下了，當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)火海對(duì)岸還傳來(lái)“老師老師”的叫喊聲時(shí)，老師艱難地站起來(lái)，搖搖晃晃地沖過(guò)了大火，抱起那位學(xué)生就往火海對(duì)岸沖，在他快要沖過(guò)火海時(shí)，卻倒下了，他用盡自己全身的力氣把那位學(xué)生推出了火海，當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌彝饷嫫诖蠋煶霈F(xiàn)在他們面前時(shí)，茅草房倒了，火還在燃燒著，卻再也見(jiàn)不到老師那高大的身影了……
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