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不一樣的課四年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的不一樣的課四年級(jí)作文，歡迎大家分享。
不一樣的課四年級(jí)作文1
哇！孫老師的語文課真是一次比一次有趣！特別是今天，教室里久久回蕩著同學(xué)們歡樂的笑聲……這是為什么呢？且聽我慢慢道來。
“同學(xué)們，今天我們來玩?zhèn)�‘拼句游戲’。我會(huì)給每個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙，分四個(gè)組：第一組在紙上寫上名字，第二組寫在哪里。第三組呢？就寫怎么樣。至于第四組，你們的任務(wù)是寫干什么？明白了嗎？”只見孫老師一進(jìn)門，就笑瞇瞇地給我們布置了這樣的“小任務(wù)”。玩游戲？“耶！”教室里頓時(shí)炸開了鍋，每個(gè)同學(xué)都對(duì)接下來的游戲躍躍欲試。
紙發(fā)下來了。大家的反應(yīng)卻各不相同：有的猶豫不決地思考著，下不了筆；而有的卻是提筆就寫，仿佛那個(gè)詞就在腦袋里，眨眼間就能跳出來一樣。而我想到了我的夢(mèng)想——去澳大利亞！于是不假思索，就在紙上寫上“澳大利亞”四個(gè)字。
馬上到了今天的重頭戲：拼句子了！孫老師請(qǐng)王樂瑤同學(xué)先讀第一句話。只見她舔舔嘴唇，咽了口口水，讀道：“猴子在動(dòng)物園里匆匆地看書�！惫『镒右矔�(huì)看書嗎？我們都不由得捧腹大笑起來。接著老師又請(qǐng)童文彥來讀第二句，但是童文彥還沒說一個(gè)字，就笑得說不出話來，完全不顧我們臺(tái)下同學(xué)的焦急。最終，只能由孫老師出馬幫他讀：“豬籠草在公園里興高采烈地戰(zhàn)斗�！边@時(shí)的董文彥已經(jīng)笑得在地上打滾啦！我們也不例外，一個(gè)個(gè)笑得前俯后仰。笑聲在教室里久久不能散去。這接二連三的“金句”是那么有趣，就連平日里優(yōu)雅的`孫老師，也因?yàn)橥瑢W(xué)們“精彩”的句子笑得停不下來！
雖然這堂課很快在歡笑聲中結(jié)束了，但這堂課教會(huì)我們的道理，卻永遠(yuǎn)被我銘記在心：只有注意詞語搭配，才能保證不鬧笑話呀！
不一樣的課四年級(jí)作文2
秋天，是豐收的季節(jié)。大地一片金黃；我班迎來了第一次勞動(dòng)基地課。
課程開始了，老師先給我們仔細(xì)講解了中國最早的文字，象形文字是怎么被發(fā)現(xiàn)的等等，聽得我頭昏腦漲，搞不清東南西北了，也許是大腦內(nèi)存不足，需要刷新一下。同桌看到我這愁眉苦臉的樣子，捂著肚子哈哈大笑。
接著，老師又教我們用象形文字刻一個(gè)屬于自己的特有印章，還一步一步認(rèn)真地給我們示范：他帶著眼鏡，皺著眉頭，拿著刻刀小心翼翼地刻著。不能有一點(diǎn)失誤，示范完后就到我們自己動(dòng)手了。
首先，我把老師發(fā)的.石頭用砂紙磨擦平整，剩下的石灰就倒進(jìn)垃圾桶，哎呀！石灰倒在鞋上了，這一悲催的一幕剛好給班長看到了，她用手捂著嘴、咪著眼、偷偷笑，我也笑了，不過是苦笑。
接著，我再用鉛筆在石頭上描“徐”的象形文字，以為很簡(jiǎn)單，誰知筆頭就像滑冰一樣左拐右拐，寫出來的字也是歪歪扭扭。我只好把字擦掉重新來。與鉛筆大戰(zhàn)三百回合后，鉛筆認(rèn)輸了，寫出了一個(gè)漂亮的字。窗外柿子樹上，兩只小鳥嘰嘰喳喳，好像在祝賀我。
開始刻了，拿也小刀，眼睛瞪大五倍，像做手術(shù)一樣，我小心慢慢沿著印章上的文字細(xì)細(xì)的刻，可是，手一滑，畫出了一條“冰道”，嗚……，只好重來，果然功夫不負(fù)有心人，終于刻好了。
最后是試蓋環(huán)節(jié)，同學(xué)們沖上講臺(tái)，興奮不已的蓋上自己的專章。平時(shí)上課大家不敢發(fā)出半點(diǎn)聲音，但現(xiàn)在，大家有說有笑，多開心。窗外，秋風(fēng)徐徐，小草跳起歡快的舞蹈，楓葉在空中飛舞。
今天，是特別的一天，開心的一天，豐收的一天。
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