五年級(jí)作文8篇【薦】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
啊，真沒(méi)想到！一捆點(diǎn)小小的枯樹(shù)枝的生命力竟會(huì)這么旺盛，真令人佩服。
這天，張老師帶回了一捆枯枝敗葉，它全身棕黑色，像被火燒過(guò)一般，枝干上幾片僅有的葉子也早已變成了枯黃色。林于輕輕一掰就斷了，顯得毫無(wú)生機(jī)，死氣沉沉的，可張老師卻把它當(dāng)寶貝一般抱在懷中，找到一個(gè)漂亮的花瓶，再把那“枯樹(shù)枝”放了進(jìn)去，然后把花瓶放在了那生機(jī)勃勃的植物角上，枯樹(shù)敗葉便成了鮮花的.陪襯，更顯得毫無(wú)生機(jī)。我們?nèi)喽家荒樏Ｈ�，而張老師只是笑而不語(yǔ)。
幾天過(guò)去了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)那“枯枝敗葉”上竟長(zhǎng)出了幾個(gè)米粒大小的花骨朵兒，粉紅粉紅的，很是可愛(ài)。兩三個(gè)星期后，我們又發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)有好幾朵花全都開(kāi)放子，花瓣一層疊著一層，潤(rùn)澤透明，像是用玉雕成的，花蕊是金黃色的，點(diǎn)綴著粉紅的花朵，好像在呼喚蜜蜂快來(lái)采蜜。靠近聞一聞，還有一股淡淡的清香撲鼻而來(lái)。這一朵朵盛開(kāi)的花從遠(yuǎn)處看真像小朋友們那燦爛的笑臉。
真沒(méi)想到，一捆枯樹(shù)枝的生命也能這么旺盛！人不也是這樣嗎？只要努力，哪怕一個(gè)毫不起眼的人，也能發(fā)出無(wú)限光芒。
五年級(jí)作文 篇2
這不，七年又過(guò)了一段日子了！我一直為班主任給我調(diào)的同桌而感到自豪，也就是張丹丹。
她很開(kāi)朗，很幽默，是我們班的快樂(lè)使者，有時(shí)一句話，也會(huì)逗的人哈哈大笑老半天。今天，我和同學(xué)吵架，一個(gè)人坐在座位上生悶氣，眼里馬上就要留下來(lái)了。這時(shí)，她風(fēng)趣的說(shuō)：“怎么？要掉金豆子啦？那么你多掉點(diǎn)，我?guī)湍憬又�！”可是，那不�?zhēng)氣的眼淚偏偏流了下來(lái)，而是一顆借這一顆的掉了下來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：“大河真的要決口了，是不是和同學(xué)吵架了？你還是少生氣吧，要不把臉拉下來(lái)，小心變成……”她邊說(shuō)邊把臉拉長(zhǎng)，做鬼臉的樣子，看著她那副有趣的樣子，我終于破涕為笑了。
今天下午，英語(yǔ)課上，老師讓我們抄筆記，她那胳膊不知不覺(jué)得超過(guò)了“界限”。我想：下課你完了！果真，下課后，她出去了，我便打他的`主意——看著她的椅子，有了……他回來(lái)后，綱要坐下，我把他的椅子給抽開(kāi)，一下子變摔了個(gè)屁墩兒。我幸災(zāi)樂(lè)禍的大笑起來(lái)，“算了，就當(dāng)我自己摔的，不和你計(jì)較了！”“好吧！”“哎？你為啥抽我椅子，哦~”他守著全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái)！他那燦爛的笑聲回蕩在整個(gè)教室！
五年級(jí)作文 篇3
削鉛筆器是學(xué)習(xí)工具。我的削鉛筆器是熊貓型的，它高11。5厘米，寬8。5厘米，小巧易攜帶，非常好用。
它的頭占了它身體的二分之一，因?yàn)槟鞘窍縻U筆的地方。它有兩只嘿嘿的半圓形的耳朵，眼睛在黑眼圈的襯托下顯得十分可愛(ài)。它的鼻子就是插鉛筆的地方，它一直微笑著好像在說(shuō)：“您好，您好，”它有一個(gè)大肚子，是用來(lái)裝鉛筆屑的，后面有一條短的`尾巴，像一般玻璃球，兩只腳喝底座的防滑墊可以讓削鉛筆器平穩(wěn)地立著。它的里面有兩塊夾子型的橡膠塊，作用是將鉛筆固定住，它還有一個(gè)旋轉(zhuǎn)形的刀片，底下還有一個(gè)裝鉛筆屑盒子。
削鉛筆時(shí)怎樣使用呢？我們先把鉛筆放入它的鼻子里。之后握住把手逆時(shí)針的轉(zhuǎn)，剛開(kāi)始會(huì)感到有點(diǎn)吃力，可是后來(lái)就輕松了，這就說(shuō)明鉛筆削好了。當(dāng)鉛筆屑滿時(shí)抓住它的腳把盒子拉出來(lái)，把里面的鉛筆屑倒掉即可。在使用時(shí)千萬(wàn)要注意不要把收用力壓在正在削鉛筆的鉛筆上，要不然筆尖就會(huì)斷掉。
我的削鉛筆器和其它的不同，因?yàn)橐话愕南縻U筆器必須按一個(gè)按鈕才能把鉛筆放進(jìn)去。而我的可以直接把鉛筆插進(jìn)去，用起來(lái)非常方便。別的削鉛筆器是用了片刀片固定鉛筆的，這樣會(huì)從鉛筆上留出印跡，而我的橡膠塊就不會(huì)從鉛筆上留出印跡。
這就是我的熊貓削鉛筆器，不僅易拿還好用。
五年級(jí)作文 篇4
走在路上，偶遇一幕，我不禁感嘆：“它們才是大自然的精靈�！�
一陣柔柔的微風(fēng)從遠(yuǎn)處吹來(lái)，柳枝靜靜地停在半空中，注視著風(fēng)兒過(guò)來(lái)。風(fēng)兒像個(gè)調(diào)皮的孩子，鼓起腮幫子，使勁兒沖柳枝吹了一口氣。柳枝隨著風(fēng)勢(shì)，輕盈地向一旁蕩了一下，又像坐著秋千，輕盈地蕩了回來(lái)，看得風(fēng)兒如癡如醉。陽(yáng)光在柳枝身上鍍了層金，它就好似一位披著金紗，穿著綠裙的少女在蕩秋千。
風(fēng)兒淘氣的又吹了一口氣，柳枝像一位綠衣金紗的仙女乘在風(fēng)上，優(yōu)雅地飛往左邊，還輕盈的小轉(zhuǎn)一圈，刮了幾下風(fēng)的小鼻子，，發(fā)出“嘩嘩”的歡笑。風(fēng)兒慌忙躲開(kāi)，沒(méi)有了風(fēng)的托襯，柳枝輕盈地又一晃，又像蕩秋千似的蕩了回來(lái)，還輕輕地舞動(dòng)了兩下，看得風(fēng)兒興致大發(fā)，繞著它快樂(lè)的'“呼呼”的笑，還興奮的嗚嗚鼓掌。柳枝又輕微的擺動(dòng)了幾下，亭亭玉立的立在空中。
我癡了許久。
五年級(jí)作文 篇5
小區(qū)的院子里種著各種花草樹(shù)木，我大都叫不上名字。不過(guò)單元門前的幾株米蘭，我還是認(rèn)識(shí)的。
這些種在院子里的米蘭和家里盆栽的不同，長(zhǎng)得比我還高，枝葉茂盛，被修剪成半球形。米蘭是常綠灌木，一年四季葉子都是綠的。記得春天的時(shí)候，門前的米蘭長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，那青青的顏色飽含著春天的.氣息。
米蘭的葉子很茂密，一圈一圈地生長(zhǎng)，每圈有五到七片葉子。葉子的形狀像拉長(zhǎng)的水滴。葉片不算厚，葉子表面有一層光滑的蠟質(zhì)層，可以保持水分。
五一的中午，我從外面回來(lái)。經(jīng)過(guò)單元門時(shí)聞到一陣濃郁的花香。哇，米蘭開(kāi)花了！在茂密的綠葉叢中，一簇簇白色和黃色的小花靜靜地開(kāi)著。每一簇花有五到七朵小花。每朵花有五片花瓣，中間是黃色的花蕊。因?yàn)榛ㄌ×�，遠(yuǎn)看確實(shí)像米粒一樣樸實(shí)無(wú)華。
晚上經(jīng)過(guò)單元門時(shí)，花香沒(méi)有中午那么明顯。我有點(diǎn)納悶，難道米蘭花這么快就謝了？
第二天中午，我再次經(jīng)過(guò)單元門。又是一陣清雅、純凈的香氣撲面而來(lái)，沁人心脾。只見(jiàn)米蘭花開(kāi)得更多了。在燦爛的陽(yáng)光下，綠葉中的一簇簇小花像夜空中的星星閃閃發(fā)光，又像穿著白色或黃色衣服的小朋友在綠色的大山中奔跑、嬉戲。又一陣花香飄過(guò)，我心中一動(dòng)，突然明白了……
回家后，我上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)米蘭的花香在陽(yáng)光照射下確實(shí)會(huì)更加濃郁�；ǖ南阄秮�(lái)源于花瓣分泌的芳香油。在陽(yáng)光的照射下，米蘭花會(huì)分泌出更多的芳香油。中午氣溫比較高，芳香油在空氣中更容易揮發(fā)。所以，在陽(yáng)光燦爛的中午，米蘭花會(huì)有更濃郁的花香。
米蘭花的花語(yǔ)是：“有愛(ài)，生命就會(huì)開(kāi)花。”愿我的生命也可以開(kāi)出樸實(shí)無(wú)華的小花，散發(fā)出陣陣清香。
五年級(jí)作文 篇6
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！泵棵恳坏胶浯坦堑亩欤想[約會(huì)響起這句詩(shī)——門外挺立著的傲人的、令人生敬的梅花。
梅花，你堅(jiān)強(qiáng)的意志讓我陶醉。愈是天氣惡劣，你愈堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏。不管是白雪覆蓋你的身軀，還是狂風(fēng)搖曳你的四肢，你，仍那樣挺直的端詳著這冷酷的`世界。唐詩(shī)宋詞贊美的是你，中華民族的象征也是你。
梅花，你與眾不同的品格讓我陶醉。當(dāng)玫瑰、百合、牡丹花都在五彩繽紛的季節(jié)中競(jìng)相開(kāi)放時(shí)，而你——梅花，卻還沒(méi)有被大地喚醒。玫瑰花散發(fā)著迷人的花香，百合花梳妝著俏人的容貌，牡丹花撫弄著美麗的長(zhǎng)發(fā)，最不追求外在美的你象征著煥然一新，代表著與眾不同。
梅花，你不甘命運(yùn)的斗志讓我陶醉。有一次，不懂事的鄰居小妹在我家門前玩，發(fā)覺(jué)我家的梅枝好玩，便折下來(lái)玩，使梅花變成了“禿頭”。那時(shí)的梅花不算很大，卻也被鄰居小妹折的寥寥無(wú)幾。爸爸媽媽都不在家，留我一人，等到我發(fā)現(xiàn)這事的時(shí)候，小妹早跑到別處玩了。爸媽回家后，我把這件事告訴了他們，他們卻狠心地說(shuō)，折了就折了，這個(gè)冬天熬的過(guò)去還好，熬不過(guò)去干脆移了算了。于是，我也沒(méi)有再多問(wèn)。過(guò)了幾天，門前的梅花竟又長(zhǎng)出了新芽，我又不禁疑惑起來(lái)：前幾天還奄奄一息的，現(xiàn)在又和之前沒(méi)多大區(qū)別，這得需要多么大的斗志才可以支撐下來(lái)，長(zhǎng)出新芽啊！從那以后，我漸漸對(duì)這門前的梅花有了興趣，再?zèng)]冷落過(guò)這門前的梅花。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！倍嫌蛛[約響起這句詩(shī)，然而，現(xiàn)在，我又對(duì)梅花多了一分敬仰。
�。∶坊�，你讓我陶醉。讓我懂得堅(jiān)強(qiáng)、不爭(zhēng)名利、不甘命運(yùn)。
五年級(jí)作文 篇7
作文材料：
生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了請(qǐng)寫一寫你成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一生活道理，題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于500字。
分析材料：
分析材料可知，這要求寫一篇記敘文——從生活中選取一件有意義的事來(lái)寫，并體會(huì)從中懂得的道理。先要明確體裁，再考慮選材問(wèn)題，然后是怎么寫，從哪里著手，如何立意等。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)記敘文的相關(guān)知識(shí)，掌握寫記敘文的一般方法；
2、掌握記敘文中人物、事件描寫的寫作技巧，提高學(xué)生寫作能力；
3、獨(dú)立完成一篇與此材料相關(guān)的作文；
4、讓學(xué)生從成長(zhǎng)、生活中懂得做人的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、記敘文中人物、事件描寫的寫作技巧，如何把文章的內(nèi)容寫清楚、寫具體；
2、體會(huì)作文的情感態(tài)度及價(jià)值觀，從這次作文中加深對(duì)某一生活道理的理解。
三、教學(xué)方法：
1、聯(lián)系生活法——從生活中取材
2、師生共同探討，歸納總結(jié)法
四、教具準(zhǔn)備：
多媒體PPT、公益廣告的視頻——《媽媽洗腳》
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)記敘文的相關(guān)知識(shí)：
1．概念：記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。記敘文的六要素 ：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果 ；
2．人稱：一般采用第一人稱或第三人稱，個(gè)別時(shí)候使用第二人稱；
3．線索：一般有以下幾種——人線、物線、情線、時(shí)間線、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換線；
4．順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘 ；
5．表達(dá)方式：敘述、描寫、議論、抒情、說(shuō)明等 ；
6．語(yǔ)言的特點(diǎn)：準(zhǔn)確，生動(dòng) ；
7．表現(xiàn)手法：白描、襯托、渲染、對(duì)比、伏筆、鋪墊等。
（二）、導(dǎo)入：
1、生活中，我們一天天在長(zhǎng)大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福，懂得了生活是我們的另一位老師，它教給了我們很多做人的道理，有時(shí)候一件毫不起眼的小事卻蘊(yùn)含了無(wú)窮的哲理和人生意蘊(yùn)。在你成長(zhǎng)過(guò)程中一定也有這樣的事情發(fā)生，你又從其中懂得了哪些生活道理？今天我們就一起來(lái)寫一寫你成長(zhǎng)中收獲的生活道理，只要大家認(rèn)真和老師一起分析，用心想，用心寫，你們每個(gè)人都是生活的作家。下面我們先來(lái)看一段公益廣告的視頻，看完之后請(qǐng)同學(xué)們來(lái)
說(shuō)說(shuō)你們都想到了什么。
2、播放公益廣告——《媽媽洗腳》
（三）、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：
1、看完視頻后大家有什么感想？老師可以從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)：
�、�、視頻中講的是什么事？
�、凇⒛銓�(duì)這個(gè)視頻有什么看法？
③、由這個(gè)視頻你想到了生活中的什么事？
�、�、從生活中的這件事你學(xué)到了什么，懂得了什么道理？
2、提出說(shuō)話要求：
�、�、必須是自己生活中的事，不能是通過(guò)書本、電視電影了解到的事； ②、自由說(shuō)，各抒己見(jiàn)，想到什么就說(shuō)什么，即使是一件很小的'事只要你認(rèn)為它給了你啟示都可以說(shuō)�？梢哉f(shuō)自己親生經(jīng)歷過(guò)的事，也可以說(shuō)自己身邊發(fā)生在別人身上的事；
�、�、把這件事講清楚，重點(diǎn)講清為什么這件事給了你啟示，你懂得了什么道理？
3、學(xué)生自由說(shuō)話：
�、�、先想后說(shuō)——給學(xué)生時(shí)間讓他們先想想，然后再抽起來(lái)說(shuō)；（大概5分鐘時(shí)間）
�、�、分小組練習(xí)說(shuō)，先在自己的小組內(nèi)說(shuō)，然后每個(gè)小組派一個(gè)代表起來(lái)說(shuō)，如果小組別的成員想說(shuō)也可以站起來(lái)說(shuō)，暢所欲言；
�、邸⒏鱾�(gè)小組可以互相借鑒學(xué)習(xí)，從同學(xué)講的事情當(dāng)中你有什么不同
的看法或感想，說(shuō)出來(lái)大家一起分享；
④、老師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，給以相應(yīng)的指導(dǎo)，讓說(shuō)話不清楚或者條理不清晰的學(xué)生經(jīng)過(guò)老師指導(dǎo)后能夠流利順暢地把話說(shuō)完。 ⑤、老師總結(jié)：
從大家的說(shuō)話中可以聽(tīng)得出來(lái)，同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中遇到了很多值得回味的事情，這些事情都給了大家很多的生活道理，那我們把這些事和懂得的道理都寫下來(lái)好不好？在很多年之后，也許我們還可以拿出來(lái)品味。
�。ㄋ模�、例文賞析：
1、給學(xué)生幾篇優(yōu)秀范文，讓他們從中吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的寫作內(nèi)容�？梢詡�(gè)人起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己從范文中學(xué)到了什么，也可以分小組討論，交流大家的看法。老師再把范文中值得大家借鑒的地方列出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，看看自己還存在那些不足，如何改進(jìn)；
2、提供好詞佳句：把范文中的好詞佳句寫下來(lái)，老師再出示一些收集來(lái)的好詞好句，讓學(xué)生的作文飽滿起來(lái)，不但要寫得清楚也要不乏文采。
（五）、學(xué)生列寫作提綱：
1、記敘文需要注意的地方：
�、�、事情要真實(shí)，選材要新穎——選取身邊的事情，不能虛構(gòu)，也不能千篇一律沒(méi)有新意，可以運(yùn)用“老瓶裝新酒”等方法； ②、事情過(guò)程敘述要清楚、明白：
A、把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫
得清楚；
B、注意材料的詳略，有所側(cè)重；
C、對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，一定要寫具體。
③、中心思想要明確、集中、鮮明：
A、通過(guò)對(duì)人和事的具體敘述，使中心突出；
B、文章開(kāi)頭點(diǎn)明中心；
C、文章結(jié)尾總括中心；
D、抒發(fā)感想點(diǎn)明中心
2、老師巡視檢查，及時(shí)給以個(gè)別指導(dǎo)
（六）、最后總結(jié)：
今天，我們一起復(fù)習(xí)了記敘文的有關(guān)知識(shí)，也從自己的成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)了很多生活的道理，接下來(lái)就要讓同學(xué)們根據(jù)自己的提綱正式寫一篇“在成長(zhǎng)過(guò)程中懂得的某一生活道理”的作文了。要注意寫的事要是生活中的真實(shí)事情，只有選材真實(shí)了，文章的內(nèi)容才能真實(shí)具體，也能更好地體現(xiàn)文章的中心。寫作過(guò)程中要注意記敘文的要求、技巧等，教師給的例文只是起到拋磚引玉的作用，課后希望同學(xué)們能認(rèn)真寫好這篇作文，并牢記自己從中懂得的道理。
五年級(jí)作文 篇8
一天早上，我從床上爬起來(lái)，朦朧地張開(kāi)雙眼。那時(shí)已經(jīng)九點(diǎn)多了。我馬上穿好衣服，刷好牙，直奔樓下。發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都去上班了，桌上只剩下一碗粥和一張紙條。“哪兒來(lái)的紙條？”我展開(kāi)一看，原來(lái)是媽媽留下的：
兒子：
今天你給陳瑞寶阿姨打個(gè)電話。如果打通了，你就去阿姨家里玩，如果打不通，你就坐公交車去外婆家里。陳瑞寶阿姨家在錦繡苑哦。
媽媽
7月24日
看完紙條，我馬上撥打了阿姨的電話，可是電話里卻傳出了令人大失所望的聲音：“您撥打的電話已關(guān)機(jī)，請(qǐng)稍后再撥，您撥打的電話已關(guān)機(jī)，請(qǐng)稍后再撥……”吃完早飯，我再一次撥打了電話，終于撥通了。我趕緊抓起筆來(lái)做完了作業(yè)，騎著自行車去了阿姨家。半路上，我遇到了阿姨。阿姨說(shuō)：“你怎么把自行車騎來(lái)了呀？我來(lái)接你好了，你把自行車停在我們家門口會(huì)被小偷偷走的.。”于是我又回到家里停了車來(lái)到阿姨家。
來(lái)到阿姨家，那里的小女孩也剛剛做完作業(yè)走出房間。她拉著我的手走到水池邊：“你看，我種了一盆綠豆芽，已經(jīng)長(zhǎng)出葉子了，是不是像一窩雜草呀？”我笑著說(shuō)：“一點(diǎn)兒也不像�！苯又掷襾�(lái)到了她的房間里。她神秘地對(duì)我說(shuō)：“你看，我這兒有一盆魔豆！它的葉子上還有字呢，不過(guò)那片‘心想事成’的葉子已經(jīng)被蟲子吃掉一半了。”我說(shuō)“真是太可惜了，但話要說(shuō)回來(lái)，它真是太大了！”過(guò)了一會(huì)兒，她的姐姐來(lái)了，小女孩說(shuō)：“我的姐姐是個(gè)電腦迷，經(jīng)常沉迷于電腦。有一次媽媽讓我和姐姐每人玩半個(gè)小時(shí)電腦，她一下子占用了我20分鐘時(shí)間�！辈痪镁烷_(kāi)飯了。吃完飯，我們就一起去游泳。來(lái)到游泳池，我和小女孩一起跳下水，我游的是自由泳，她游的是蛙泳。我游得比她快多了，可是我一會(huì)兒就累得氣喘吁吁�；剡^(guò)頭來(lái)看見(jiàn)她還在輕松地游著。我又游了起來(lái)，不一會(huì)兒，我們倆都游到了岸邊。她對(duì)我說(shuō)：“你自由泳雖然游得最快，但游得最累，你還不如游蛙泳呢�！闭f(shuō)完，我們都游起了蛙泳。你看，多像兩只小青蛙在游泳池里游來(lái)游去�。�
游完泳爸爸就來(lái)接我了，可是在路上我還在想：她能不能也到我家里來(lái)玩。
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