（精）六年級(jí)年的作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)年的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)年的作文 篇1
“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹高，我是一顆無(wú)人知道的小草，從不寂寞，從不煩惱，你看我的伙伴遍及天涯海角……”小時(shí)候總是聽(tīng)到媽媽給我唱這首歌，只知道這是一首好聽(tīng)的歌，但是隨著我慢慢長(zhǎng)大，越來(lái)越喜歡這首歌，也越來(lái)越喜歡小草。
還記得一個(gè)夏天，烈日當(dāng)空，突然就烏云密布、狂風(fēng)大作，不一會(huì)兒就電閃雷鳴，下起了傾盆大雨。我站在窗邊向外望去，地上的小草被暴風(fēng)雨折磨的彎下了腰。我心想：“這下完了，這些小草不會(huì)被摧殘死吧！”過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，暴風(fēng)雨停了，我趕快跑出去看看那些可憐的小草，它們竟然又重新挺直了腰，顯得更加生機(jī)勃勃，好像在對(duì)我說(shuō)：“放心吧朋友，我們是不會(huì)被打倒的！”由此可見(jiàn)小草的生命力是多么頑強(qiáng)��！
冬天來(lái)了，我看到小區(qū)里面有塊地上的小草都干枯了，園丁們正在用火燒。我的心就像被針扎了一下，看著燃燒著枯黃的小草，它們依然是那么樂(lè)觀，好像在對(duì)我說(shuō)：“小朋友，不要為我們感到悲傷，來(lái)年春天，我們還會(huì)見(jiàn)面的�！甭�(tīng)了以后，我半信半疑，一天天的等待著。
寒冷的冬天終于過(guò)去了，萬(wàn)物復(fù)蘇的春天又來(lái)了，春風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，就連小燕子都從南方飛回來(lái)了，但是依然不見(jiàn)那片草地有動(dòng)靜。小草明明就被燒光了，不可能再長(zhǎng)出來(lái)了，我失望極了，不再去惦記它了。記不清過(guò)去了幾天，我又從那片草地路過(guò)，突然眼前一亮，嫩綠嫩綠的一片，小草從大地媽媽的`懷抱里露出了頭，頑皮地在向我招手：“好朋友，我們又見(jiàn)面了！”我開心極了，被這種頑強(qiáng)的生命力感染著，感覺(jué)心中充滿了希望。
從這以后，我才真正理解了“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的含義，更加喜歡這具有頑強(qiáng)生命力的小草。它默默無(wú)聞為人類美化環(huán)境，送來(lái)清新的空氣，讓我們的世界更加美好。我們不僅應(yīng)該愛(ài)護(hù)小草，更應(yīng)該學(xué)習(xí)它這種不屈不饒、堅(jiān)韌不拔的精神，做一個(gè)平凡而偉大的人。
六年級(jí)年的作文 篇2
云有各種各樣的，有烏云、彩云、白云但你們見(jiàn)過(guò)“火燒云”嗎？聽(tīng)了名字，你一定很奇怪，想知道我就慢慢地講。
“火燒云”是個(gè)神秘的忍者，它在傍晚與早晨出現(xiàn)。淡淡的墨黑與微亮的燦紅格外顯眼，當(dāng)它們組合時(shí)再蒙上一層云，那是太美了！
云朵被風(fēng)吹得向太陽(yáng)慢慢飄去，漸漸地遮住了太陽(yáng)。當(dāng)陽(yáng)光透過(guò)云層時(shí)，漂亮的“火燒云”便形成了�！盎馃啤笔謮延^，不是一般的白云遮住太陽(yáng)就可以了，而是要陽(yáng)光光度與云朵厚度相吻合，才是“火燒云”現(xiàn)身的時(shí)刻。
“火燒云”有時(shí)像座火焰山，仿佛要噴出咆哮的熔漿；有時(shí)像塊紅寶石，仿佛一伸手就可以摘下來(lái)一般的云變化就很美了，更別說(shuō)“火燒云”了，可稱為“云中之后”呀！
“火燒云”變化的極慢，但它的魅力足以讓人們耐心等待下一個(gè)神秘圖案，它的形狀是千變?nèi)f化的，沒(méi)有重復(fù)的。它的顏色更美，紅色、黃色、混合色，每一種顏色在它身上都是一件漂亮的衣服：激情活力的紅色運(yùn)動(dòng)裝，英倫風(fēng)情的黃色娃娃服，華貴尊榮的混合色晚禮服
有時(shí)，會(huì)有幾片白云飄過(guò)來(lái)，遮住“火燒云”，估計(jì)是想和它一樣受人關(guān)注吧？云兒的感覺(jué)朦朦朧朧的，像一位藏族姑娘帶著紗巾那樣的美�！盎馃啤八綦[若現(xiàn)，是那么的神秘、漂亮。
當(dāng)我第一次注意它的時(shí)候，還是在三年前。雖然事隔三年，它迷人的景象在我的腦海里還是記憶猶新，無(wú)法忘記。希望大家能和它成為朋友，見(jiàn)見(jiàn)這位“可愛(ài)的小姑娘”。
“火燒云”有的是很散漫的'，而有的是排列整齊、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。每到傍晚和早晨，它就會(huì)準(zhǔn)時(shí)的和太陽(yáng)公公會(huì)合，直到又依依不舍的離開，自己再孤零零的變回那朵弱小的白云。第二天，它又來(lái)了，穿上華麗的服裝，在屬于自己的天空舞臺(tái)翩翩起舞。
“火燒云”不光漂亮，還可以預(yù)報(bào)天氣呢！民間就流傳著一句諺語(yǔ)“早燒不出門，晚燒行千里”，也就是說(shuō)“火燒云”如果出現(xiàn)在早上，天氣可能變壞；出現(xiàn)在傍晚，準(zhǔn)是一個(gè)好天氣！“火燒云”的出現(xiàn)，預(yù)示著天氣暖熱、雨量豐沛、生物生長(zhǎng)繁茂的時(shí)期即將到來(lái)�？磥�(lái)，它還是個(gè)“大喜神”呢！
而且“火燒云”它常常出現(xiàn)在夏季，特別是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。
聽(tīng)了我的介紹，你忍不住想要馬上跑出去仰望天空吧？別急別急，它只在早晨與傍晚出現(xiàn)，等到那個(gè)時(shí)候，可不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)噢！
六年級(jí)年的作文 篇3
班規(guī)，歷來(lái)被多數(shù)人視為教師管理學(xué)生的工具，事實(shí)上，這種理解片面而單一，我們應(yīng)該對(duì)班規(guī)這樣理解：
一、班規(guī)是協(xié)議，不是管理學(xué)生的工具。
班規(guī)不能單純地被理解為教師管理學(xué)生的工具，它應(yīng)該被看成班級(jí)全體成員之間的一種協(xié)議，這種協(xié)議在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面都有具體的規(guī)定，每個(gè)成員只有認(rèn)真執(zhí)行這種協(xié)議，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧的集體。
二、班規(guī)體現(xiàn)的不是教師個(gè)人的意愿，而是全體師生的意愿。
由于班規(guī)是一個(gè)班集體成員之間的協(xié)議，它所反映的就不是班主任一個(gè)人的意愿，而應(yīng)該是全體成員的意愿。如果它只是由教師一手包辦，就會(huì)使班規(guī)充當(dāng)教師管理學(xué)生的手段，讓學(xué)生處于一種被動(dòng)地位。這樣往往會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反的心理。
根據(jù)班規(guī)的特點(diǎn)，我認(rèn)為班主任在制定班規(guī)時(shí)應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：
一、讓學(xué)生參與班規(guī)的制定。
讓學(xué)生參與班規(guī)的制定，能夠使學(xué)生更樂(lè)意接受班規(guī)的`約束，大大提高學(xué)生遵守班規(guī)的自覺(jué)性。
二、對(duì)學(xué)生提出的班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩帷?/p>
“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智�！泵總�(gè)學(xué)生對(duì)班規(guī)的理解各有不同，班主任應(yīng)對(duì)班規(guī)進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩�，去粗存精�?/p>
總而言之，班規(guī)是一個(gè)班集體各個(gè)成員之間的協(xié)議，班主任應(yīng)該讓學(xué)生參與班規(guī)的制定過(guò)程，讓班規(guī)的制定更加民主化。
六年級(jí)年的作文 篇4
一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就人的一生，如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就成功不了。
有一次，一個(gè)好的習(xí)慣幫了我大忙。
平時(shí)我有時(shí)常聽(tīng)讀英語(yǔ)或溫故英語(yǔ)課本的習(xí)慣，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是要經(jīng)常練習(xí)或復(fù)習(xí)的，如果時(shí)間長(zhǎng)了不讀，就會(huì)忘掉許多內(nèi)容與知識(shí)。還有，就是達(dá)到溫故而知新的目的，學(xué)習(xí)過(guò)的東西如果反復(fù)去練習(xí)，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。而事情就發(fā)生在今年的期末英語(yǔ)考試期間。復(fù)習(xí)階段，我的英語(yǔ)聽(tīng)讀更是認(rèn)真。在一次聽(tīng)讀中，我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)陌生的單詞，我再仔細(xì)一看，這可是書中的.重點(diǎn)單詞��！我趕快打開錄音機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)單詞。原來(lái)，是在學(xué)習(xí)時(shí)疏忽了這個(gè)單詞，幸虧我即時(shí)發(fā)現(xiàn)。考試時(shí)，出現(xiàn)了這個(gè)單詞的考核，占一分�？荚嚦煽�(jī)出來(lái)了，我得了全班第一，99分，而第二名與我僅僅相差0.5分，98.5分，如果我做錯(cuò)了這道題，我的最終成績(jī)將會(huì)是98分。最后，還是要?dú)w功于聽(tīng)讀英語(yǔ)的好習(xí)慣呀！如果不是這小小的1分我也是不可能得到“第一名”這個(gè)榮譽(yù)的稱號(hào)呀！
所以，我不僅要把現(xiàn)有的好習(xí)慣堅(jiān)持下去，還要培養(yǎng)出更多的好習(xí)慣。
六年級(jí)年的作文 篇5
夏天過(guò)去了，金色的秋天來(lái)了，秋媽媽忙著給樹木披上金裝。登高望去，猶如一片茫茫的金海。秋風(fēng)吹過(guò)，樹葉紛紛落下。有的像蝴蝶翩翩飛舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像舞蹈演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn) ,地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。
田野里變成了金黃色。在廣闊的稻田里，一層層金色的稻浪涌向無(wú)際的天邊。遠(yuǎn)看好像翻滾著千層波浪，一陣風(fēng)吹來(lái)，以不同層次的金黃染遍大地。
秋天正是果實(shí)成熟的季節(jié)。走進(jìn)果林里能聞到醉人的果香。樹上果實(shí)累累，有紅彤彤的`蘋果，有亮晶晶的葡萄，有黃澄澄的柿子，還有金燦燦的鴨梨。那醉人的果香，隨風(fēng)飄蕩。
秋天也是花朵盛開的季節(jié)。有桂花的清香，有各色的月季花正露出笑臉，菊花正爭(zhēng)奇斗艷，競(jìng)相開放。
秋天的景色真令人神往、令人陶醉�。�