五年級(jí)的作文匯總【6篇】
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，勤勞奉獻(xiàn)的園丁就是贈(zèng)人玫瑰的人。她用自己的雙手，在透亮的黑板上編織著每個(gè)學(xué)生心目中的夢(mèng)想；她以集智慧于一身的思想，在明亮的課堂上講述著無數(shù)的青春故事。她把生命中的大部分時(shí)間都奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給了激情高昂的莘莘學(xué)子。
要成為一個(gè)好老師，說簡(jiǎn)單也不易。因?yàn)槔蠋煹牧?chǎng)在于學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。一位很優(yōu)秀的老師，有著淵博的知識(shí)面，有永不言棄的決心，有無私奉獻(xiàn)的精神。是的，從老師單方面來說，她是非常優(yōu)秀的，這點(diǎn)毋庸置疑。
但要評(píng)定老師的優(yōu)秀與否，還要以學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞為前提。老師的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)在于他與學(xué)生之間的交流與溝通。從思想、道德、做人方面進(jìn)行詮釋，真正地把學(xué)生從心靈的層面進(jìn)行教育與輔導(dǎo)。在我看來，老師要教會(huì)學(xué)生的是：怎么學(xué)會(huì)做人？怎么學(xué)會(huì)與人正常有禮數(shù)地交往？當(dāng)然，這還要從身邊所發(fā)生的每個(gè)故事來詮釋它。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各方面的壓力，作為學(xué)生，只有堅(jiān)持，才能戰(zhàn)勝踏入社會(huì)之前的不安。而這份不安唯獨(dú)缺少不了父母與老師的譐譐教導(dǎo)，從而消除不安。老師的循循善誘給了我們做學(xué)生的巨大動(dòng)力與信息，我們不斷在學(xué)習(xí)中舉一反三，對(duì)事物的分析有全面而獨(dú)到的見解。這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴在記憶的碎影中隨處可尋。我每完成一項(xiàng)工作，或是幫助身邊的人時(shí)，看到他們那臉頰掃過的一縷笑容，經(jīng)過陽(yáng)光的映襯，變得富有生機(jī)。這些助人為樂的.經(jīng)歷，也是從老師的身影中不斷學(xué)習(xí)與積累而展現(xiàn)出來的。
一次偶然的機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)了我童年以來的第一交友頗深的小學(xué)老師，她就像“父母是孩子出身以來的第一任啟蒙老師”。每天起早貪黑，接觸到老師的時(shí)間是最長(zhǎng)最深刻的，她不但教會(huì)了我如何寫的一手漂亮的字跡；更教會(huì)了我如何與同學(xué)，老師友好交流；甚至教會(huì)了我如何在家庭、學(xué)校、集體和社會(huì)中，扮演好父母心中的好孩子，老師心中的好學(xué)生，社會(huì)集體中的好隊(duì)員與好朋友。
在很多人看來，小學(xué)老師比起大學(xué)、高中老師來說是微不足道的。但在我看來，此兩種教學(xué)的意義是不相同的：小學(xué)教育是學(xué)生接受高等教育的前提和基礎(chǔ)。兩者有著密切的聯(lián)系，因?yàn)閷W(xué)生的教育需要從“德、智、體、美、勞”等方面同時(shí)發(fā)展，需要老師的不斷循序漸進(jìn)地輔導(dǎo)。
作為一名優(yōu)秀的老師，最重要的是與學(xué)生的心靈相通；另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往會(huì)處于被動(dòng)狀態(tài)，長(zhǎng)久以來會(huì)產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。面對(duì)這類學(xué)生，老師要有異常的耐力與信心才能很好地處理好之間的關(guān)系。優(yōu)秀的老師會(huì)以多種形式處理不同的事務(wù)，首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的主動(dòng)性，從而解放學(xué)生的思想解放。
總而言之，一個(gè)優(yōu)秀的好老師要有一定的耐心，也要有一定的閱歷，還要有開放的思想，更要有以側(cè)面方式了解學(xué)生情況。只有老師與學(xué)生的立場(chǎng)是平等時(shí)，這時(shí)老師就是優(yōu)秀的。
五年級(jí)的作文 篇2
我有一個(gè)親密無間的好朋友，名字叫魏宇康。
他胖乎乎的，頂著一個(gè)“小平頭”，矮矮的，看起來很憨厚，三年級(jí)時(shí)，我就和他成了好朋友。
他的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，也有許多學(xué)習(xí)的'好方法和竅門，我經(jīng)常請(qǐng)教他，他都會(huì)爽快的告訴我，和和他手拉接、肩并肩一起好好學(xué)習(xí)，天天向上。
他不僅是個(gè)學(xué)習(xí)能手，也是個(gè)幽默大師。在班里經(jīng)常找點(diǎn)樂子讓大家捧腹大笑。就拿星期五來說吧，大家做錯(cuò)了事，老師下課不讓大家出去，只有在教室里待 著，懶洋洋的陽(yáng)光照在大家懶洋洋的臉上，讓大家懶洋洋的身體更加不愛動(dòng)，教室里顯得十分無聊，魏宇康在思考著什么，我回過頭問他：“你在想什么？”他答 道：“我在想怎么才能把懶洋洋的陽(yáng)光變成‘喜羊羊’的陽(yáng)光”，有幾個(gè)女生“咯咯咯”的笑起來，魏宇康接著說：“在這么無聊的下課里誰能把無聊變成有趣 兒？”誰都不行，他接著說：“那我說個(gè)笑話。一、把尷尬的氣氛緩解一下；二、緩解一下尷尬的氣氛�！薄肮比嗪逄么笮Γ蠋熥吡诉M(jìn)來，正好上 課，老師看到同學(xué)被罰了也樂呵呵的，緊繃的臉也露出了喜洋洋的笑容。
我真為有一位這樣的朋友而感到高興、驕傲！
五年級(jí)的作文 篇3
這天，大運(yùn)會(huì)吉祥物UU在家里邊享受著日光浴，邊看著《優(yōu)秀吉祥物守則》這本書。看著看著，它看到了一句話“助人為快樂之本”。UU立刻想到自它被選為吉祥物以來，還沒去幫助過別人呢，于是他決定把明天定為屬于自己的“助人為樂”日。
第二天，UU早早的起床了，仔細(xì)地進(jìn)行了著裝打扮，讓自己盡量顯得樸素一點(diǎn)。首先，它到了馬路上，打算搭車去廣場(chǎng)。這時(shí)，一個(gè)走路哆哆嗦嗦的老奶奶過來了，UU想著：“這位老奶奶好像要過馬路，但她好像有點(diǎn)困難，我得幫幫她。不過我還得趕車呢。不對(duì)，我不能我為了一己之私而讓老奶奶冒險(xiǎn)�！盪U毅然對(duì)老奶奶說：“奶奶，我可以扶你過馬路嗎？”老奶奶對(duì)著UU邊笑邊點(diǎn)頭。UU剛走幾步，車就來了，但UU心里一點(diǎn)兒也不后悔。等扶老奶奶奶過到對(duì)面的馬路時(shí)，老奶奶給了UU一個(gè)香囊：“孩子，謝謝你！這是我的一點(diǎn)心意。”“奶奶，不用�！薄半y道你瞧不起我給你的'禮物嗎？”奶奶執(zhí)意不肯收回香囊�！澳棠�，不是的。那我還是收下你的禮物吧！”UU一直都過意不去。
回到家，想起今天做的事，UU心里樂滋滋的。它可不是因?yàn)槔夏棠趟偷南隳叶吲d的，而是因?yàn)樽隽撕檬拢睦镉幸环N說不出的興奮。這時(shí)，它暗暗地
想：“原來做好事這么開心啊，以后我一定日行一善，做吉祥物中的榜樣！”
五年級(jí)的作文 篇4
書是人類知識(shí)的源泉，如果一個(gè)人不讀書，他便只生存在一個(gè)渺小的世界里。
一位教育家說過：“一個(gè)人不讀書，不與書做伴，是貧窮，是真孤獨(dú)�！边@話有一定的道理。不是嗎？讀書不僅使我增長(zhǎng)了知識(shí)，使我的寫作能力不斷提高，而且也豐富了我的語(yǔ)言，提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在假期里，我讀了《森林報(bào)》、《英雄人物故事》、《殺人風(fēng)暴》《地球日記》、《媽媽我為你自豪》、《感恩母親、母愛似�！�、《世界名人成長(zhǎng)記錄》……其中，我最感興趣的《世界名人成長(zhǎng)記錄》，翻開這本書，里面每個(gè)名人是怎么成長(zhǎng)、怎么讀書成為知識(shí)精英的，一個(gè)個(gè)名人的.成長(zhǎng)經(jīng)歷便吸引了我，高斯——讀書認(rèn)真、聽講專注、愛鉆研成為數(shù)學(xué)王子；安徒生——從小讀書認(rèn)真、愛幻想，成為了童話王國(guó)里的帝王。一頁(yè)頁(yè)、一個(gè)個(gè)有趣的故事……我越讀越感興趣，越讀越覺得有意思，好像奔涌而出的洪水，一時(shí)難于控制住，甚至，媽媽喊我吃飯我都沒聽見。
從此，我愛上了書，我時(shí)常與書為伍，書使我大開了眼界，也使我得到了快樂。
五年級(jí)的作文 篇5
我的姐姐是一個(gè)和藹可親又聰明的人。
每一次吃飯的時(shí)候，她都會(huì)給我夾我喜歡吃的菜，而自己卻吃得不多。我問她為什么，她說，好好吃飯才能健康成長(zhǎng)，所以只要看見我吃飯她就開心。她還是我的“存錢罐”，只要我喜歡的，那怕價(jià)格很貴，她都給我買。但我表現(xiàn)不好的時(shí)候，她就像個(gè)母老虎一樣，會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我。我難過的時(shí)她也會(huì)安慰我，在我心中，她是一個(gè)萬能的姐姐。
她有一雙炯炯有神的大眼睛，從這雙眼睛中就可以看出她的心情好壞，她還有精致的瓜子臉和高鼻梁，看上去特別秀氣。她的嘴巴會(huì)發(fā)出美妙的聲音，就像百靈鳥在唱歌。
姐姐喜歡唱歌，而且唱得非常好聽，我們家經(jīng)常回蕩著她的歌聲，旋律優(yōu)美，感情真摯，讓心情都變好了。她的英語(yǔ)也是那么好，有一次遇到一個(gè)外國(guó)人問路，姐姐用流利的英語(yǔ)與他對(duì)話，告訴他正確的位置，外國(guó)人滿意地走了，我對(duì)姐姐的崇拜又多了幾分。姐姐還是一個(gè)學(xué)霸，每一科都能考出很高的'分?jǐn)?shù)。你知道她為什么學(xué)習(xí)那么好嗎？那是因?yàn)樗浅Ｓ眯牡匕衙恳患虑槎甲龅猛昝罒o瑕。我希望姐姐可以多多幫助我的學(xué)習(xí)，讓我的成績(jī)更上一層樓。
這就是我那可愛的姐姐，你喜歡嗎？我很喜歡。
五年級(jí)的作文 篇6
秋風(fēng)乍起，樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)，奏響了秋天的交響樂，一片又一片的葉子落到了地上，秋天的洛陽(yáng)城竟如此凄涼！
我決定寫封家書給遠(yuǎn)方的親人報(bào)個(gè)平安。我拿起筆，卻遲遲不能開始寫，腦子里的想法一個(gè)接一個(gè)，竟不知從何開始寫�！坝酢鄙有诺娜耸掌瘃R鞭，下了馬，走到我身前，恭恭敬敬地鞠了個(gè)躬：“請(qǐng)問您貴姓？是您叫我來幫您捎信的嗎”，“免貴姓張，字文昌，我要寫封家書給親人報(bào)個(gè)信兒，麻煩您稍等！”年輕人找了個(gè)凳子坐下，耐心地等待著。“我在這里一切都好……”我邊寫邊讀。坐在凳子上的'年輕人皺皺眉，抬頭看看天空，尊敬地對(duì)我說：“能不能麻煩您快點(diǎn)兒寫，我還要繼續(xù)趕路�！�
終于寫完了，我放下筆，走出屋時(shí)，捎信的年輕人已經(jīng)騎上馬，準(zhǔn)備出發(fā)。“等一下，小伙子，我再看看信！”“時(shí)間不早了，我得趕路。”“一定要把信按時(shí)送到，路上注意安全，不要把信弄丟了。到家后，給家人說我很平安，就是有點(diǎn)想念家鄉(xiāng)，讓他們趕緊回信，把那邊的情況都寫在信上……”“會(huì)的，我一定會(huì)把信按時(shí)送到，您就放心吧，祝您平安！”
黃土飛揚(yáng)，馬蹄聲消失了，捎信人也無影無蹤。秋風(fēng)無情地刮著我的白發(fā)，那凄涼的聲音似乎在對(duì)我說：“快回故鄉(xiāng)去吧，那里需要你�！眱尚袩釡I滾落下來，我吸吸鼻子，呆呆地望著遠(yuǎn)方，過了許久，才慢慢回過神來，走進(jìn)屋子，拿起毛筆，在宣紙上寫下了《秋思》這首詩(shī)。
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