六年級(jí)的作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)的作文 篇1
雙休日到了，趁著第七屆梅花節(jié)的到來(lái)，我拉著媽媽去紅梅公園一睹早春梅花的風(fēng)姿。
進(jìn)入大門，映入眼簾的，就是耐寒的梅花，粉梅，紅梅，黃梅，白梅……數(shù)不勝數(shù)，仿佛剎那間，這里就成了梅花的天堂。我們是傍晚去賞梅的，此時(shí)的太陽(yáng)被彩云托著，那梅花，不知被誰(shuí)涂上了一層胭脂，艷得可愛(ài)。白如云，粉似霞，黃像蝶，紅勝陽(yáng)，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇……我沉不住氣，飛快地跑進(jìn)梅林。走近了觀梅，又有一種“劉姥姥進(jìn)大觀園”的感覺(jué)：那些含苞待放的花骨朵兒，好似一個(gè)正在練倒立的小水滴，是那么圓潤(rùn)，可愛(ài);那邊一叢粉梅，都伸出一兩片花瓣，真像小小的桃兒，還想要與我們熱情握手呢;當(dāng)然，也有毫不懼怕我們，“膽大包天”的一束黃梅，伴隨著人們的歡笑，也在風(fēng)中盡情歡笑，曼妙的風(fēng)鈴聲也不過(guò)如此吧……
我還想再湊近一點(diǎn)，能看得更加清楚，不想，鼻子搶先一步，花香直往鼻腔里鉆，我使勁聞聞，嗅嗅：粉梅，是甜香;紅梅，是清香;還有一株，白里透紅的嫁接梅，那是濃香……風(fēng)兒不知怎么回事，是跑得太急了，才把梅花帶了下來(lái)吧?我追上前去，捧起地上那摔得不輕的梅花寶寶，如獲至寶。哈!我總算是見(jiàn)識(shí)到梅花的“真容”了。原來(lái)，她那重重疊疊的花瓣，像絨布一樣溫和、柔軟�；ò暧窒袷恰氨娦桥踉隆保瘘S的花蕊被簇?fù)碇�、襯托著，挺拔著。我望著梅花，忍不住去撫摸那遒勁有力的.花枝，那花枝黑如炭，硬如鋼，彎曲但不懶散……
我讀過(guò)毛主席寫的詞《詠梅》，說(shuō)的就是梅花：風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花燦漫時(shí)，她在叢中笑。是呀!梅花不如月季美，不如桃花艷。但初春剛發(fā)芽的柳樹會(huì)為她喝彩，樹下種的小野花會(huì)為她搖曳。為什么?我想：是因?yàn)槊坊哿艘欢牧α�，在這料峭的早春綻放出濃濃的春意……
六年級(jí)的作文 篇2
在我上幼兒園的時(shí)候，寫字很漂亮，老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。慢慢的，我喜歡上了書法。但是，我之所以能寫好字，是因?yàn)槲乙郧昂芟矚g畫畫。
在英華，有各種各樣的特色班，爸爸說(shuō)每個(gè)人都有自己的一個(gè)藝術(shù)，還說(shuō)自己喜歡寫毛筆字，讓我學(xué)習(xí)他，也寫毛筆字，所以讓我報(bào)書法班。但是，我卻沒(méi)有聽(tīng)話，報(bào)了畫畫班。很幸運(yùn)，我考上了。但是，陰差陽(yáng)錯(cuò)，我來(lái)到特色班后，老師沒(méi)有教我們畫幾幅畫，便教我們書法，后來(lái)老師解釋，我們這個(gè)是“多功能”特色班。既教畫畫，又教書法，有時(shí)候還教國(guó)畫之類的。
在學(xué)書法期間，我自以為自己寫的很好，因此，不怎么用功，但還是覺(jué)得老師肯定會(huì)表?yè)P(yáng)我。不過(guò)，我錯(cuò)了，老師沒(méi)有關(guān)注我。因此，我有了被老師關(guān)注這個(gè)目標(biāo)后，學(xué)書法的興趣越來(lái)越高昂，我甚至把水寫布拿回家，在家里練書法。有好幾次，大家總是拿著課外書來(lái)上課，而我卻練著書法。終于，我抵擋不住誘惑了，也拿了一本書看。不料，好景不長(zhǎng)，我剛看了一會(huì)兒，就被老師看見(jiàn)了，老師批評(píng)了我一頓，批評(píng)的話我現(xiàn)在記得不大清楚了，只有一句我還歷歷在目：“學(xué)書法，要的是努力，承受住任何誘惑�！睆哪枪�(jié)課開始，我便更加刻苦練習(xí)書法了。有幾次，我的.脖子因?yàn)榫殨�，�?jīng)常低頭，給落枕了，手也因?yàn)榻?jīng)常拿毛筆而起了幾個(gè)紅疙瘩，但是，不管是什么，也打消不了我的意志和決心。終于，我的字，被老師表?yè)P(yáng)了，那個(gè)字是“乎”。
光陰似箭，日月如梭。現(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)了，雖然沒(méi)有了特色班，但是，我的字仍然寫的很好，因?yàn)�，我有書法這門學(xué)藝之路。
六年級(jí)的作文 篇3
堂屋里，弟弟拎著褲管，呆呆地站立著，一句話也不敢說(shuō)。媽媽則拿出平時(shí)從未有過(guò)的火氣，直沖弟弟發(fā)，我一看形勢(shì)不對(duì)，怕惹火燒身，趕忙縮回了房間。
我早就告訴你不要看課外故事書，我已經(jīng)叮囑你不知多少遍了，你居然還敢不聽(tīng)。……接著就傳來(lái)了弟弟被挨打的聲音，那聲音很刺耳，更讓人心酸，聽(tīng)著啪啪的聲音，我再也坐不住了，急忙奔回堂屋，不顧自己的安全，想阻止這場(chǎng)火暴而又可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)，媽，不要再打了，弟弟會(huì)被打傷的`。我撒嬌地說(shuō)。回你的房去，這里沒(méi)你的事！媽媽狠狠地瞪了我一下，嚴(yán)厲地說(shuō)。我被嚇得再也不敢多說(shuō)，才知弟弟今天犯了大錯(cuò)，弟弟的眼中滾動(dòng)著大顆大顆的淚珠，不敢哭出聲來(lái)，我看著這一切，心似乎都要碎了。堂屋里的氣氛緊張極了，我們兩人大氣都不敢出一聲。鈴鈴鈴，突然一陣電話鈴聲從房間里傳出來(lái)，媽媽放下了我們，氣沖沖地跑進(jìn)去接電話。
見(jiàn)到這千載難逢的好機(jī)會(huì)，我趕忙拿了一些藥物和一盆冷水，替弟弟洗傷口。脫下弟弟的褲子，我一下子驚呆了，他的小屁股被打得紅彤彤的，有的地方甚至滲出了血，我心疼地幫弟弟擦著藥水，一邊輕聲地說(shuō)著安慰的話。弟弟雖然含著淚，卻調(diào)皮地對(duì)我笑了笑，說(shuō)：姐，媽打我可疼了，可我一想到為姐做了一件事，我就不怕疼了！為我？我迷惑不解地望著弟弟，把我的書包遞過(guò)來(lái)。弟弟接過(guò)書包，從里面拿出一本書，遞給我，說(shuō)：姐，這是給你的。我接過(guò)書一看，欣喜極了，這真是我夢(mèng)寐以求的《鋼鐵是怎樣煉成的》！我在同學(xué)家玩，看見(jiàn)了這本書，知道你早就想看它，于是我就把它借回來(lái)給你，沒(méi)想到被媽媽發(fā)現(xiàn)了，姐，媽也不準(zhǔn)你看課外書，你收好，千萬(wàn)不要給媽媽發(fā)現(xiàn)！多好的弟弟呀，為了我，居然心甘情愿地被媽媽責(zé)罰，我一把把弟弟緊緊摟在懷里。
弟弟，媽媽打你這么狠，你怎么一聲不哭呀？我心疼地問(wèn)。我怕媽媽傷心，姐，你趕緊去問(wèn)問(wèn)媽，不知道怎么的，媽今天一回來(lái)臉色就不太好，火氣就很大，是不是媽媽在廠里遇到不順心的事了，你去安慰安慰她吧，我不疼了，千萬(wàn)不要讓她傷心。不知怎的，我們聽(tīng)到了身后一片哭泣聲，我倆回頭一望，原來(lái)不知什么時(shí)候，媽媽站到了我們身后，媽媽一把把我們摟在懷里，我們?nèi)说难蹨I幸福地留著。
六年級(jí)的作文 篇4
在汶川大地震發(fā)生后，救護(hù)人員不顧危險(xiǎn)去救援，當(dāng)然在救援過(guò)程中也有許多感人的故事。下面我就給大家講幾個(gè)故事。
救授人員在救援過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一名中學(xué)生，她還活著，救援人員馬上進(jìn)行救援，那女中學(xué)生說(shuō)了一句話：“我醒來(lái)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)有人在說(shuō)話，我就連忙喊救命，聽(tīng)不見(jiàn)了我就停下來(lái)休息，我知道你們會(huì)來(lái)救我的，我還活著我很高興!”說(shuō)完還微微一笑。
還有一名鎮(zhèn)長(zhǎng)，他的兒子也被埋在廢墟之中，但他卻不救兒子，而是救別人，最終他兒子死在了破墟之中，難到他不想救自己的兒子嗎?其實(shí)他不是不想，而是首先想到別人。
這樣感人至深的.故事還有很多，它讓我的淚水常常模糊視線，而我們少年兒童該做些什么呢?唯有實(shí)際行動(dòng)為災(zāi)區(qū)人民做一些力所能及的事。
六年級(jí)的作文 篇5
新生的雛鳥渴望像展翅高飛的雄鷹一樣翰翔天際；萌發(fā)的嫩芽渴望像根深葉茂的大樹一樣頂天立地；初生的花苗渴望像鮮艷大方的牡丹一樣綻開笑顏而我也有我的榜樣，那是兩個(gè)名不風(fēng)經(jīng)傳，天真活潑，文明友善的小姑娘。
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)依然是那么毒辣，燒烤著大地。隨著悅耳的下課鈴，我急匆匆地收拾好書包，順著人流擁擠地走在回家的路上。
好不容易擠到了公交車站，我卻已經(jīng)是滿頭大汗。公交車站長(zhǎng)也擠滿了人，有下班回家的職工，有上了一天課而無(wú)比勞累的學(xué)生，也有提著大包小包的農(nóng)村婦女空氣里飄蕩著一股難聞的臭汗味。不知怎的，我莫然有些煩燥。再看看其他乘客，也都是一副訕訕的，不耐煩的樣子。興許是因?yàn)榈溶嚂r(shí)間太長(zhǎng)，或是太過(guò)勞累我不知道。
公交車終于到了。車門一開，人們就爭(zhēng)先恐后地?fù)屩宪�，仿佛晚一秒上車就�?huì)有什么損失似的，就這樣擠來(lái)擠去，又花了五分鐘人們才全部上車。
車內(nèi)，每個(gè)人都板著個(gè)臉，無(wú)精打采。玩手機(jī)的目光暗淡，聽(tīng)音樂(lè)的濁不經(jīng)心，睡覺(jué)的鼾聲很大，聊家常的大聲喧嘩整個(gè)車廂像寒冷的冬天，到處有骯臟的殘雪和鋒利的堅(jiān)冰。
車停下了。有人下了車，也有人擁擠著上了車。我無(wú)意間向窗外瞟了一眼，卻看見(jiàn)了令我觸動(dòng)的一幕兩個(gè)幼兒園的小女孩非但不與人擁擠，而且還好言相勸人們排隊(duì)上車。
兩個(gè)小姑娘走上車，微笑著把錢交給售票員，甜甜地說(shuō)：阿姨，你辛苦了！這是車錢。買了票，兩個(gè)小女孩不像別人忙著找座位，而是和眾人一一打招呼。那抹甜甜的微笑，那聲禮貌的您好！，那穿著白襯衫，藍(lán)格子短裙，梳著精神的馬尾辮的俏皮身影，那謙恭有禮的言行舉止，猶如一道初春的明媚的陽(yáng)光，照射進(jìn)人們冰冷的心房。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了寒冬冷漠的.堅(jiān)冰融化的咔嚓聲，聽(tīng)見(jiàn)了歡樂(lè)的小草破土而出的聲音，愛(ài)之花綻開的聲音。
車廂內(nèi)，所有人都放下手頭的事，認(rèn)真地傾聽(tīng)兩個(gè)女孩講述的童話故事。聽(tīng)完，全車廂的人都綻開了笑顏。
原來(lái)，生活不只有茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。這兩個(gè)小女孩用禮貌的言語(yǔ)，快樂(lè)的童話詮釋了生活的真諦，我決心以她們?yōu)榘駱樱?/p>
【六年級(jí)的作文】相關(guān)文章：
六一六年級(jí)作文01-11
六年級(jí)作文06-18
六年級(jí)作文是02-12
六年級(jí)的作文06-11
六年級(jí)的作文07-12
六年級(jí)的作文09-24
六年級(jí)作文04-07
(精選)六年級(jí)作文08-10
【經(jīng)典】六年級(jí)作文08-10
六年級(jí)作文【經(jīng)典】08-15