五年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文 篇1
小朋友，大家都知道熊貓是一種可愛的動(dòng)物，可是它的習(xí)性，有的同學(xué)就不一定完全知道了。為了解開這個(gè)迷，最近我特意讓爸爸帶我去動(dòng)物園里做了一次觀察。
熊貓是一種珍貴的動(dòng)物，很惹人喜愛。他四肢較短行動(dòng)緩慢，毛茸茸的`面孔上嵌著一對(duì)烏黑發(fā)亮的眼睛，再加上墨黑墨黑的毛，更顯得美麗可愛熊貓喜歡在平坦的地面上悠閑的散步，愉快地玩耍。有時(shí)又低著頭，好像在尋找什么，又像思索什么。當(dāng)他高興的時(shí)候，就在地上翻跟頭，像一個(gè)大皮球在滾動(dòng)。
熊貓睡覺時(shí)，腹部朝天。有時(shí)，他用前爪輕輕地拍著肚子。有時(shí)，他兩腳一蹬，就翻了個(gè)身，我還以為他睡醒了，其實(shí)他還在睡。他睡醒了就翻身起來(lái)，用手揉揉惺忪的眼睛，好奇的望望人們，邁著蹣跚的步子走到欄桿的另一邊坐了下來(lái)，好像要清醒一下頭腦似的。
熊貓吃東西時(shí)，常常直著身子盤而坐，前爪抓住鮮嫩的竹葉往嘴里送。它愛吃鮮嫩的竹葉、竹莖，還有牛奶和雞蛋。
熊貓吃飽了，還得喝水潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。它來(lái)到水池邊，伏下身子，雙手靠著池邊，低下頭，咕咚咕咚的喝起來(lái)�？粗歉泵䴓樱媸谷税l(fā)笑。
熊貓是世界上的珍貴動(dòng)物，是動(dòng)物園的寵兒。他的一舉一動(dòng)，給成千上萬(wàn)的游人增添了樂(lè)趣。
五年級(jí)的作文 篇2
我最喜歡讀的作品是《三國(guó)演義》，因?yàn)樗膬?nèi)容十分精彩，下面我就給大家介紹介紹。
《三國(guó)演義》在廣闊的社會(huì)歷史背景下，以魏、蜀、吳三國(guó)的興起與衰亡為縱線，以約百年間各種政治人物和政治集團(tuán)極其尖銳復(fù)雜的利益爭(zhēng)斗，極具特色的軍事矛盾沖突為點(diǎn)火線，描寫了公元三世紀(jì)前后，從漢靈帝末年皇權(quán)式微，董卓篡權(quán)，群雄并起，三國(guó)相立到司馬家族興起，晉王朝統(tǒng)一天下。之間有上百個(gè)人物，其中最突出的人物有劉備、關(guān)羽、張飛、曹操、孫權(quán)、諸葛亮等。
《三國(guó)演義》既是一部政治小說(shuō)，也是一部戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)，全書以官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)，夷陵之戰(zhàn)，三次大戰(zhàn)役為主線，中間摻和著一些輔助性的戰(zhàn)役，又以大大小小近百次戰(zhàn)役連貫全書，形成戰(zhàn)爭(zhēng)小說(shuō)特色。書中人物有二百個(gè)左右，其中以曹操，劉備，孫權(quán)等最具有影響力。曹操是一位概世奸雄，他生活的信條是“寧愿教我負(fù)天下人，不教天下人負(fù)我”。劉備被視為漢王朝的`正統(tǒng)，成功塑造了一位仁民愛物，知人善任，禮賢下士的仁君典型。孫權(quán)在東吳周瑜，魯肅，呂蒙，陸遜等人的輔佐下，又憑著自己的才能在赤壁和劉備大敗曹操，隨后又壯大了自己的實(shí)，就自立為吳王。
所以，《三國(guó)演義》是我最喜歡的經(jīng)典作品。
五年級(jí)的作文 篇3
現(xiàn)在的我們正值青春年少之時(shí)，用好奇的眼光看著世間的一切，沒(méi)有什么負(fù)擔(dān)地生活著。殊不知，有的東西逐漸需要我們自己去背負(fù)，那就是——責(zé)任。
生活在現(xiàn)在的我，總會(huì)時(shí)不時(shí)的回憶起過(guò)去，回憶起那個(gè)深刻理解了責(zé)任的那個(gè)日子……
那一天，老師點(diǎn)名請(qǐng)我主持下一次的`少先隊(duì)活動(dòng)課，當(dāng)時(shí)的我根本沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備的心思，只因老師的要求才接下這個(gè)任務(wù)。
回到家，我沒(méi)怎么思考整節(jié)課的安排，就胡亂把一些跟主題有關(guān)的東西拼湊在一起，也不考慮上下的連接性。第二天，就把這樣的主持稿交給了老師。
我看見老師讀完后，眼睛瞇了起來(lái)，一絲慍色蔓延到整張臉上。她張開了嘴，深呼吸了幾次，用緩慢又嚴(yán)肅的語(yǔ)氣說(shuō)道：“你這是來(lái)應(yīng)付我嗎！語(yǔ)句不通，條理不清楚，這樣的稿子有什么用！你能不能負(fù)點(diǎn)責(zé)��！”負(fù)責(zé)。這個(gè)詞猶如一把大錘，擊打在我的心上。記憶中，我似乎沒(méi)有負(fù)過(guò)責(zé)任，什么事都隨便完成。今天，老師的這番話終于將我，敲醒了！
回家后，我又開始寫稿子。不同與往常的是，這次的我不再隨便應(yīng)付了。我思考了整節(jié)課的安排，寫了一個(gè)大概的流程，然后再查找資料，逐漸完善整份主持稿。最后，通過(guò)一次次的閱讀，不斷地修改。雪白的墻壁上，映下了我認(rèn)真的每一分每一秒。
經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備后，那節(jié)少先隊(duì)活動(dòng)課終于到來(lái)了。我緩步走上講臺(tái)，開始主持這節(jié)課，由于我認(rèn)真努力過(guò)，這節(jié)課十分順利。下課鈴響了，我朝臺(tái)下的同學(xué)說(shuō)了聲“謝謝”，回到座位上。轉(zhuǎn)頭看見老師在朝我微笑，她又開口對(duì)我說(shuō)：“你看，主持一節(jié)課是你應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任，而你，負(fù)責(zé)的完成了這次行動(dòng)�！�
責(zé)任，又一次觸動(dòng)了我的心弦。負(fù)責(zé)，說(shuō)易不易，說(shuō)難不難，重點(diǎn)在于你如何去對(duì)待，這一切，取決于你的心。這一次行動(dòng)，真正使我認(rèn)識(shí)了，理解了責(zé)任。
每個(gè)人都有屬于自己的責(zé)任，即使我們?nèi)匀荒晟�，卻應(yīng)負(fù)起責(zé)任，負(fù)責(zé)做好每一件事！
五年級(jí)的作文 篇4
“讓愛天天住你家，讓愛天天住我家。不分日夜秋冬春夏，全心全意愛我們的家……”聽到這首歌，我就想起了我的家，這首歌好像就是寫我們家的。
貪玩的老爸
我的爸爸是一個(gè)非常貪玩的人。
他每天晚上都要在十一點(diǎn)鐘或十二點(diǎn)鐘紅著臉回家，每次他都要把我給吵醒。把我吵醒后，他還不甘心，他還打開電視，把音量調(diào)到很大，吵得全家人不得安睡。于是，我就穿上褲子，跑過(guò)去“幫他”把電視關(guān)掉，可那時(shí)，他已經(jīng)跑到他的臥室里去看了。
有一次，他回來(lái)時(shí)才七點(diǎn)多鐘，他就回到臥室。我想去看個(gè)究竟，便跑了過(guò)去一看，他竟然在打雙升。
溫柔的老媽
我的媽媽非常溫柔。
每次不管我犯什么錯(cuò)，媽媽都不會(huì)吵我，只是教育我，說(shuō)得我心服口服。
有一次上語(yǔ)文課，老師布置的任務(wù)我都完成了，便拿起一本《安徒生童話》看了起來(lái)�？蛇@美好的.時(shí)刻沒(méi)過(guò)多久，就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師批評(píng)了我一頓后，就給我媽媽發(fā)了短信。我以為這下我完蛋了，可是一放學(xué)，媽媽也不沒(méi)吵我�；氐郊遥瑡寢寽厝岬貙�(duì)我說(shuō)：“今天上課是不是看課外書了？”“是�！蔽业椭^回答，可令我沒(méi)想到的是，媽媽卻說(shuō)：“好了，承認(rèn)錯(cuò)誤就好，愛看書是好事，可你看書的時(shí)間不對(duì)，以后上課不要看課外書了，喜歡看下課再看。上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，知道了嗎？”“知道了�！蔽艺f(shuō)。
粗心大意的我
我是一個(gè)粗心的孩子。有一次家庭作業(yè)，老師出了幾道豎式題。回家我寫完作業(yè)后，便讓媽媽檢查。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：“過(guò)來(lái)看看，錯(cuò)了一道題，看你這個(gè)小馬虎�！蔽乙豢�，我居然把“24”抄成了“25”，那算出來(lái)肯定錯(cuò)了。
看，這就是我們的家，是不是很溫馨美麗呀？
五年級(jí)的作文 篇5
去年盼望了一個(gè)冬天的雪也沒(méi)有下，沒(méi)想到今年的春天卻迎來(lái)了盼望已久的第一場(chǎng)雪。
第三節(jié)課課間，大家都在干著各自的事情。有的在讀書，有的在寫作業(yè)，有的在聊天。突然，只聽李欣遙一聲大喊：“大家快往窗外看，下雪了，下雪了，好大的雪花啊！”頓時(shí)教室里熱鬧了起來(lái)，大家紛紛往窗外望去，個(gè)個(gè)臉上都是一副興奮的表情。因?yàn)槿ツ甓炫瘟艘欢斓难┮矝](méi)有下，沒(méi)想到快到春天了反而下起雪來(lái)，還是鵝毛般的大雪，而且很快整個(gè)操場(chǎng)都白了。鈴的一聲響，第四節(jié)課的上課時(shí)間到了。平常一節(jié)課45分鐘大家都覺得很快就過(guò)去了，可是今天，大家都覺得好漫長(zhǎng)，時(shí)不時(shí)的看看時(shí)鐘，然后在看看窗外。都想到操場(chǎng)上去玩耍一番。終于盼來(lái)了第四節(jié)下課的鈴聲，大家趕忙跑到窗邊看雪景。
12點(diǎn)午飯來(lái)了，大家趕忙低頭吃飯。平時(shí)吃飯大家還會(huì)小聊一下，今天異常的安靜。而且平常大家吃飯都得半個(gè)小時(shí)左右，今天卻不約而同的幾乎都是10分鐘左右就都吃完了。只聽我們的班長(zhǎng)任思融這時(shí)站起來(lái)問(wèn)鄭老師：“鄭老師，今天中午能不能不寫作業(yè)，讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上玩一會(huì)��？”還沒(méi)等鄭老師回答，左祖銘也說(shuō)話了：“就是，鄭老師，任思融說(shuō)的對(duì)，好不容易下回雪，您就大發(fā)慈悲，讓我們?nèi)ネ鏁?huì)雪吧？”這時(shí)全班同學(xué)都坐不住了，一起乞求鄭老師。幾乎異口同聲的說(shuō)：“鄭老師，求求您了，讓我們?nèi)ネ嬉换匕桑俊编嵗蠋熆吹轿覀円粋�(gè)個(gè)企盼的眼神，笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們想玩打雪仗嘛？”我們大聲的回答：“想！”鄭老師說(shuō)：“那咱們要不就一起去爽一回！”聽到鄭老師的回復(fù)，全班沸騰了、歡呼了，大聲的喊道：“鄭老師，我們愛您，鄭老師萬(wàn)歲！”
來(lái)到操場(chǎng)上，大家像脫了韁繩的小野馬一樣沖進(jìn)雪里。歡呼著、叫喊著，別提多高興了。不知誰(shuí)的一個(gè)小提議，大家從雪地上團(tuán)成一個(gè)個(gè)雪球紛紛砸向鄭老師，只見打得鄭老師趕緊將羽絨服帽子戴好，大聲叫喊：“這是哪個(gè)淘氣包出的鬼主意，我讓你們出來(lái)玩，還用雪球打我，氣死我了！”邊說(shuō)邊四處躲閃，我們邊扔，邊哈哈大笑。這時(shí)倪老師不知什么時(shí)候也來(lái)到我們的隊(duì)伍中，大家看到后也紛紛用雪球打向倪老師。突然，鄭老師沖向我們，做了一個(gè)暫停的手勢(shì)，和我們說(shuō)：“既然倪老師也來(lái)了，那我就和倪老師一人帶一隊(duì)，咱們來(lái)個(gè)打雪仗比賽怎么樣？”大家異口同聲的回答說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。倪老師帶男生隊(duì)，鄭老師帶女生隊(duì)。比賽開始了，我們彎下腰，拿起一團(tuán)雪，把它揉成圓形，對(duì)準(zhǔn)對(duì)面的一個(gè)個(gè)男生扔了過(guò)去。嗖的一下，我的雪球就打在了對(duì)面張思維的身上，我興奮的歡呼起來(lái)。男生們也不示弱，開始向我們攻擊，滿天的雪球像一個(gè)個(gè)壘球朝我們?cè)襾?lái)。大家左躲右閃的互相攻擊著，有的打在了脖子上，有的'打在了身上，有的打在了頭上，有的打在了后背上，操場(chǎng)上充滿了歡聲笑語(yǔ)。由于比賽前鄭老師給我們分了工，有團(tuán)雪球的，有運(yùn)雪球的，有扔雪球的，這樣我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作。別看我們是女生隊(duì)，照樣把男生們打得一個(gè)個(gè)嗷嗷的叫喚！最終我們女生隊(duì)把男生隊(duì)打敗了。
下午上課的鈴聲響了起來(lái)，大家才依依不舍意猶未盡的回到了教室。到了教室大家還在回味著、討論著剛剛的雪仗比賽，個(gè)個(gè)臉上都美滋滋。我真希望在今年冬天的時(shí)候能多下幾場(chǎng)這樣的雪，讓我們也能像今天這樣開心的玩耍。
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