五年級的作文

　　在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的五年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。

五年級的作文 篇1

　　我的夢想是當老師，當老師要教育好同學們，為國家培養(yǎng)棟梁之才。

　　我想當老師，是因為老師的一句話，熱讓我產(chǎn)生了這個夢想。那是在學前班的時候，我已經(jīng)懂事了，在第一節(jié)上課時老師認真仔細的教著我們，我想：為什么老師要這么細心地教我們呢？放學回家后，我一直想著這個問題。第二天早上，我來到學校，去問老師，老師說：“你們將來是國家的棟梁之才，老師仔細教你們，是想讓你們將來能做大事業(yè)，如果你們一點學問也沒有，怎么能為國家干大事業(yè)呢？”這時，我被老師的話感動了，老師辛辛苦苦的教我們，我們卻不聽，這對老師太不公平了。這時我產(chǎn)生了一個夢想，我要當一個好老師，教會我們的.學生，讓他們成為祖國的每一個最好的棟梁之才。

　　我當了老師之后，我要嚴肅又關心的去對待每一個學生，教會他們學習，教導他們長大以后應該怎樣報效祖國，讓他們成為真正的棟梁之才。他們有哪些不會，我會給他們一個小小的提示，然后讓他們自己動腦筋，如果他們真不會，我就給他們講講，不告訴他們答案，讓他們自己確定答案。如果我是體育老師，我就要同學們的身體優(yōu)質(zhì)，甚至可以去參加奧運會比賽。如果我是美術老師，我會認真仔細的去教好畫畫的每一個步驟。

　　我的夢想就是當老師，當一個好老師，當一個對國家棟梁之才有幫助的好老師，當一個對祖國有用的好老師。

五年級的作文 篇2

　　人生總與苦難同行，有的人甘于沉淪，苦難成了他的抱怨命運的理由；而有的人不甘于沉寂，在苦難中奮起，最終戰(zhàn)勝命運，成為了生活的強者。

　　《在人間》這本書的是蘇聯(lián)偉大的無產(chǎn)階級作家高爾基三部曲中的第二部，他以自己十一歲輟學到他打算去碦山上大學之間的經(jīng)歷為素材，描繪少年阿廖沙走向社會獨立謀生的全過程。它不僅僅是少年阿廖沙的苦難史，與《童年》相比，這部作品從一個更廣闊的層面上描述了俄國下層人民的困苦生活，反映了俄國資本主義成長引發(fā)小資產(chǎn)者手工業(yè)瓦解的過程。

　　在惡劣的生存環(huán)境中讓年幼的他受盡侮辱和愚弄，嘗盡了“人間”的苦難和生活的艱辛。年幼無力的他，就好似那樹根洞里擱在小棺材里的一副掙扎無奈而慘遭厄運的.小麻雀，明明只因誤飛誤撞地闖入了暗無天日不屬于自己的那片天地，而無辜成為殉難者。寶貴的生命在殘暴無情人手中卻如一粒塵埃，而換來的只是他人一時興起因好玩的可笑理由。

　　盡管自己為同為慘運的弱小生命抱不平，但仍就是心有余而力不足，潰爛的同情心換來的卻是蠻恨慘暴者變本加厲的暴力和嘲弄，演變成了欲幫他人而將自己陷于不仁不義中。甚至欲擺脫惡境逃離時，上帝也同他開了玩笑，不幸被水燙傷進了醫(yī)院，那時的一切都是那么的驚悚恐怖。但幸運的是在無情冷酷的“人間”依舊有著善良的人……

　　后來的他變變被書香熏陶，沉寂于書海的世界盡管遭到繪畫師的禁止和其母的百般阻擾和殘暴的毒打，但這并不能使堅強不息、聰明好學，求知欲旺盛的他屈服，反之讓他在書籍中找到苦難生活的慰籍，激發(fā)他對生活現(xiàn)狀的不滿和反抗。

　　他就是主人公阿廖沙，但更是少年時期高爾基的真實寫照。是他，向我們展示了鉛一般沉重的苦難生活，洋溢的卻始終是積極向上的樂觀主義精神。是他，以其親身的經(jīng)歷和客觀真實的生活態(tài)度，揭示了俄國下層人們的困苦生活，更毫無保留的批判了小市民自私殘暴。

　　讀完阿廖沙在人間的心酸歷程，我感慨萬千，為何在如此不堪的環(huán)境下，他非但沒有被現(xiàn)實的殘酷擊垮，反倒以堅強的毅力和積極樂觀的態(tài)度來面對生活。反觀我們，又是多么的慚愧，一群溫室里的花朵經(jīng)不起風雨的考驗，不臨自敗。

　　我更加佩服他的毅力和恒心，在生活狹小的圈子里見識淺薄的人都不懂書籍的好處，總在抑制他看書的欲望，但他依然能在如此艱苦的條件下持有一顆善良正直積極進取的心并對書籍充滿無限探索鉆研的精神。

　　他就似不屈的小草一樣，堅持自我，手不釋卷；也如荷花一樣，出淤泥而不染，潔身自傲，筆直芳香。

　　其實天堂與人間只是一線之隔，只再有一顆超凡脫俗的心態(tài)和堅蠻的干勁，腳踏實地，人間便是天堂。 站長陳老師qq：208 2 3 4

五年級的作文 篇3

　　做小實驗是我最喜歡的娛樂方式。我常常在網(wǎng)上查找一些有趣的實驗，再回家去做做。

　　這天，我在網(wǎng)上又看到了一個令人半信半疑的實驗：火柴棍會在水中跳舞。

　　一根火柴棍會在水中跳舞？我懷著好奇心，回到家就做起了實驗：我先端來一盆清水，又拿來一根火柴和一瓶“萬能膠”。我先在火柴頭上涂上一層“萬能膠”，然后小心地把火柴棍放入清水中，等了一會兒，沒見什么反應。我竭力調(diào)整自己好的情緒，耐心等待奇跡的出現(xiàn)。“功夫不負有心人”，又過了幾分鐘，奇跡真的出現(xiàn)了！只見火柴直立在水中，一搖一擺地跳起舞來了。正當我的意忘形時，好景不長，沒一會兒，火柴居然又浮在水面上了。這時的我像斗敗的公雞，別提多氣餒了，誰知那火柴又跳起舞來了。這樣的情形循環(huán)了七八次，火柴便趴在那兒，再也不動了。

　　是什么魔力如此神奇能使火柴跳舞呢？我小小的心靈中充滿了疑問，怎么也想不明白，最終還是那無聲的老師——電腦幫了我：原來當“萬能膠”與火柴頭上的磷接觸后，就會產(chǎn)生一種物質(zhì)。這種物質(zhì)越聚越多，會使火柴站立起來，而當這種物質(zhì)揮發(fā)時，火柴就被帶動著“舞蹈”起來 。一會兒，火柴最外面產(chǎn)生出來的`物質(zhì)揮發(fā)完了，火柴也就不動了。等過一段時間，產(chǎn)生出來的這種物質(zhì)又聚集起來，火柴便再一次“跳舞”，直到“萬能膠”和磷的反應結束。

　　看完實驗的全過程，我才恍然大悟：原來火柴棍會跳舞，這是真的！

五年級的作文 篇4

　　提起王小明，他做的好事幾天幾夜也說不完。有一次，上課鈴響后，語文老師走進教室，見黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容，就問：“今天是誰檫黑板，怎么忘了檫了？”教室里靜悄悄的，同學們不由自主地尋找著值日生，暗自發(fā)問：“是誰呢？”就在這時，王小明立即從座位上站起來，快步走到黑板前，熟練地拿起黑板檫，默默地檫起來，直到把黑板檫地干干凈凈才回到座位上。接著，老師嚴肅地說：“以后值日的同學要認真負責，不要因為自己的疏忽，影響全班同學上課！”這時不知道是那一位同學說了一句：“今天不是王小明的值日！”緊接著，兩位同學站了起來，紅著臉，不好意思地說：“今天是我們值日。”老師看到這情景，明白了一切，向王小明投去了贊許的目光。王小明不但助人為樂，而且還不貪小便宜。有一次，我和他去商場買東西，他買了三十元錢的書，交了五十錢元，售貨員熟練地找給他錢之后，我們高高興興地走了。出了商店，他一數(shù)錢，發(fā)現(xiàn)售貨員多給了他十元，于是他要把錢還回去，我叫住他說：“十元錢可以買好多吃的`，自己留著吧！”他毫不猶豫地說：“不能貪小便宜！”于是我和他一起把錢還回去了，我也受到了教育。

　　這就是樂于助人，不貪小便宜的王小明。

五年級的作文 篇5

　　心愿，就像一粒種子，播種在心的土壤里。盡管它渺小，卻可以開出最美麗的花朵。每個人都有心愿：貧困的人的心愿是擁有財富；病人的心愿是擁有健康……當然我也有我的心愿。

　　我的第一個愿望是：讓爸爸多陪在我的身邊。由于我們這里沒有了石子廠、白灰廠和煤礦，爸爸為了我們一家的生活，不得不到離家很遠的外地打工。這樣一年到頭，爸爸難得回家?guī)状�。每次回家不過三兩天，就又匆匆趕往工地干活。今天春天，爸爸因在工地因被鋼鐵砸住了腳，回家多休息了幾天。看著爸爸躺在床上，我哭著對爸爸說：“爸爸，這次等腳好了，你不出外去干活好嗎？你不知道，你不在家，我和弟弟都多想你�。　卑职致犃宋艺f的話說：“乖女兒，爸爸也想你們��！現(xiàn)在咱們這又沒有活干，爸爸沒文化在外干活又掙不了多少錢。爸爸希望你好好學習……”幾天后爸爸的腳還沒好就又趕往了工地。雖然爸爸掙的錢不多，可很辛苦，我不嫌爸爸掙錢少，只是希望爸爸�；丶遗闩阄�。

　　我的第二個心愿是：媽媽不再那么勞累。爸爸不在家，媽媽整天忙里忙外，不分晝夜的操勞著，明顯的.比同齡人要衰老許多。記得去年冬天的一個夜晚，半夜，媽媽喊我說弟弟發(fā)燒，讓我陪他去給弟弟看病。一路上媽媽背著弟弟，迎著呼呼的北風趕往醫(yī)院。到了醫(yī)院，媽媽已滿頭大汗，可她也沒顧上擦一下，就忙著找醫(yī)生……看著媽媽忙碌的身影，我不禁流下了眼淚。

　　我的第三個心愿是：考上大學，找一個好工作，讓父母不再勞累。讓他們晚年生活的輕松快樂。

　　這就是我的三個心愿，相信經(jīng)過我的努力，我的心愿一定能夠實現(xiàn)。

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