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五年級(jí)的作文

時(shí)間:2023-12-23 15:40:07 五年級(jí) 我要投稿

五年級(jí)的作文(匯編6篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

五年級(jí)的作文(匯編6篇)

五年級(jí)的作文 篇1

  每當(dāng)看到著名的魔術(shù)大師——?jiǎng)⒅t在表演魔術(shù)時(shí),我就會(huì)想:劉謙難道會(huì)魔法嗎?為什么他表演的魔術(shù)總是令人不可思議?當(dāng)那句“下面就是見證奇跡的時(shí)候”在我耳邊響起,我就靜靜地等待著奇跡的發(fā)生……我常常想:如果哪一天我也能變魔術(shù),那該多好哇!

  一天,爸爸從外面回來,神秘兮兮地對(duì)我說:“萌萌,你在心里想4個(gè)連續(xù)的自然數(shù),比如說1、2、3、4;20、21、22、23……然后用其中兩個(gè)較大的數(shù)相乘的積減去兩個(gè)較小數(shù)的乘積。只要你把差告訴我,我就可以很快猜出你心里想的是哪4個(gè)連續(xù)的自然數(shù)!薄笆裁词裁窗?”我瞪大眼看著爸爸說:“太復(fù)雜了!”爸爸又很耐心地解釋給我聽。“哦!我懂了。嗯……46!”我想了想大聲說道。爸爸故作神秘的眨了眨眼皮,又轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠,立刻對(duì)我說:“你心中想的是10、11、12、13,對(duì)嗎?”我一聽驚訝地說:“好厲害哦!你猜對(duì)了!”

  “難道爸爸有心靈感應(yīng)的本領(lǐng)嗎?莫非他也學(xué)會(huì)魔術(shù)啦!……”一連串的疑問在我在我腦中閃現(xiàn)。爸爸看著我滿臉的疑惑,露出了滿意的笑容,他試探著問我:“想知道我是怎么猜出你想的是哪4個(gè)數(shù)的嗎?” “當(dāng)然想知道,快點(diǎn)說,快點(diǎn)說嘛!”我急切地說。爸爸不緊不慢地說:“我是用你告訴我的`數(shù)先減去6,再除以4,就知道了最小數(shù)!薄翱墒,這又是為什么呢?”我疑惑道。爸爸又頓了頓說:“其實(shí),4個(gè)連續(xù)的自然數(shù),最大兩個(gè)數(shù)的乘積減去最小兩個(gè)數(shù)的乘積所得的差就是這4個(gè)數(shù)的和,知道了和再根據(jù)求平均數(shù)的方法就可以求出最小數(shù)了!

  “原來這么簡(jiǎn)單呀!我懂啦!我懂啦!”我高興地叫起來。爸爸見我興致很高,便對(duì)我說:“我現(xiàn)在考你幾個(gè)。50!”我想了想,大聲地說:“11—12—13—14!卑职窒蛭邑Q起了大拇指,眼睛一眨,又說道:“22”我一下子就脫口而出:“5,6,7,8!”爸爸開心地說:“真棒!你現(xiàn)在也成了小魔術(shù)師啦!”我那高興的勁兒,就別提了。

  “下面就是見證奇跡的時(shí)候!”這句話再次在我耳邊響起,我卻感到自己仿佛也成了“小劉謙”。數(shù)學(xué)世界真是奇妙,其中還藏著魔術(shù)呢!我想:今后,我還要努力探索更多的數(shù)學(xué)奧秘!

五年級(jí)的作文 篇2

  最近,我讀了一篇文章,講的是無論做什么事,都要用微笑來面對(duì)。因此我每天上學(xué)時(shí),都要對(duì)著鏡子微笑道:“我很快樂哦!”

  又到了每周一次的足球賽,我的心情非常激動(dòng),因?yàn)檫B在夢(mèng)里也經(jīng)常夢(mèng)到“進(jìn)球”的場(chǎng)景。走到二中的足球場(chǎng)上,腳底下有一股癢癢的感覺。坐到地上,手放在身體兩側(cè),不是癢而是“扎”,跟隨著疼痛的力度跳了起來,看著這個(gè)對(duì)我惡作劇的綠毯,汗毛都豎起來了,我不禁默默嘟囔道:“如果我的小胳膊,小腿碰到了這個(gè),不得弄個(gè)血肉模糊。 

  比賽開始了,我緊張的心態(tài)導(dǎo)致我發(fā)揮失常,好在漸漸地沒那么忐忑了,開始享受著比賽的樂趣。突然,我不知被什么東西絆到了,倒向了草面,我眼看著身體就要被“針”扎住了,卻無能無力,但想到一只手的傷害總比多處傷害要強(qiáng)的多,我便下意思地伸出了右手撐住身體,忍受著傷痛站了起來。上半場(chǎng)結(jié)束了,可我的手背已經(jīng)腫了,黑紫相間,有一種莫名的痛。

  對(duì)方的隊(duì)長(zhǎng)跑了過來,關(guān)切地問候:“沒事吧?”我仿佛讀懂了她的心,“沒事吧!用不用我?guī)湍?”疼痛已將我麻痹,臉也是蒼白的',可我的心卻是火熱的。我輕輕的回復(fù)了一句:“沒事的!苯又,我又聽到了她的心聲:“手都腫成黑色的了,別再硬撐了。”我懷著感動(dòng),讓嘴角提到了眼角的高度,示意她說:“不要緊,我可以堅(jiān)持!

  雖然我們并不熟識(shí),可我們的心卻早已悄悄靠在了一起。那篇文章說的對(duì):如果用微笑面對(duì),會(huì)交到一個(gè)朋友。是。∫粋(gè)懂得微笑的人,運(yùn)氣一定不會(huì)太差。

五年級(jí)的作文 篇3

  說起蘇州工業(yè)園區(qū),大家都會(huì)想到金雞湖、東方之門、李公堤、摩天輪……不過,在我眼里,園區(qū)最美麗的地方,就屬家門口的斜塘河了。

  斜塘河一年四季美得無可挑剔,不管是春天、夏天、秋天還是冬天,每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的風(fēng)景。

  斜塘河的春天是生機(jī)勃勃的。你看,在冰冷的石頭上,冒出了嫩綠的青苔,它們是植物界的先鋒,仔細(xì)看看,原來它們正在給灰暗的石頭添加一絲綠意呢!斜塘河邊,百花爭(zhēng)艷,姹紫嫣紅,美得如同仙境一般。春風(fēng)輕輕吹拂,柳樹上的柳絮飄起來了,難道它們就是曾經(jīng)媽媽故事中的小精靈嗎?你看,它們歡樂地在空中飛來飛去,追逐打鬧。玩累了,它們就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地降落在地上。在地上它們也不會(huì)好好休息的,還想玩。于是,它們又頑皮地玩起了“混雪球”的游戲……

  如果說,這斜塘河只有柳絮的話,那還不算美呢!斜塘河的水真清呀,就像一塊美麗無瑕的翡翠。河邊,那些四葉草中獨(dú)放的無名小花,沒有比桂花香,沒有比荷花美麗,沒有比梅花耐寒……但是它們有自己的魅力,它們落地就能生根,它們只希望自己的后代在這片土地上繁衍下去,其他一點(diǎn)兒也不在乎。

  斜塘河的夏天是熱鬧非凡的。走在斜塘河邊,鳥兒的歌聲此起彼伏,清脆而又婉轉(zhuǎn),明亮而又動(dòng)聽。蟬鳴、鳥叫,各種大自然的聲音交匯在一起,組成了一曲動(dòng)人交響樂。走著走著,只聽見“嘩啦”一聲,不遠(yuǎn)處傳來一陣嘈雜聲,一只鴿子帶頭從樹叢中飛了出去,接下來,一群鳥兒紛紛從水杉中飛出,掠過河面,飛到了河對(duì)岸,給河面增添了一道別樣的風(fēng)景。

  小草已經(jīng)長(zhǎng)得很茂盛了,它們從淺綠色變成了翠綠色?每么髽湔谔毂稳眨睕_云霄。向遠(yuǎn)處望去,一座古色古香的小橋下,有著一大片綠色,是不是大自然這個(gè)神奇藝術(shù)家的杰作呢?走近再看,原來橋下是大片大片的浮萍,在如同藍(lán)寶般的水面悠閑自在地飄蕩。斜塘河邊,是一叢叢碧綠的蘆葦,它們隨風(fēng)搖擺著,它們?yōu)樯鼡u擺著,在它們短暫而絢爛的生命里,和輕風(fēng)合奏著一曲曲《生命之歌》……

  斜塘河的秋天是色彩斑斕的。有些樹的樹葉上換上了黃色的衣裳,有的正告別樹枝,慢慢飄落回大地母親的懷抱。但蕭瑟的秋風(fēng)卻沒有吹掉另一些植樹的生機(jī):三葉草仍舊碧綠,一叢叢,一片片,煥發(fā)著無限生機(jī);冬青樹那綠油油的葉子上又長(zhǎng)出了火紅的嫩芽,它的生機(jī)就隱藏在那片火紅之中。斜塘河的河水仿佛像是有著一道道折痕的藍(lán)綢緞鋪在了水面,那些尖尖的,從河底冒出來的`水草,就好像是穿透這塊“綢緞”的針線,正在制作一件精美絕倫的“水之衣”。

  秋天的陽光是一位神奇的魔法師。在金色陽光的映照下,原本綠色的大樹樹葉變成了黃色,從綠到黃,中間夾雜著一些枯葉的紅色,好像一個(gè)大大的五彩斑斕的調(diào)色盤。傍晚,如果你從星湖街橋底走過的時(shí)候,會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)整個(gè)橋洞被染成了金色,連路旁的鵝卵石也變得像金子做的一樣,美麗極了!

  冬天的斜塘河是靜謐安詳?shù)。松樹翠綠的松針已經(jīng)快掉光了,露出了一條條枝條,仿佛一幅精美的線描畫。光禿禿的樹枝上掛著一個(gè)個(gè)小松果,有的有點(diǎn)兒大,好像一只羽毛蓬松的貓頭鷹;有的則小巧玲瓏,好像一只有點(diǎn)扎手的小刺猬,這些小松果把松樹裝點(diǎn)成了一棵棵圣誕樹,非常奇妙!

  走過一座小橋,小橋邊是一片楓香樹林。冬天,大地似乎有些疲憊,而楓香樹的落葉則給大地鋪上了一層厚厚的棉被,也許,還不止一層呢!小朋友們?cè)诼淙~上奔跑著,盡情地撒野,有的還舒服地躺在那一地落葉的上面。楓香的落葉正面是土黃的,北面是紫色偏黃的,看上去仿佛有無比舒適的感覺。這,是大自然的杰作。

  一陣微風(fēng)吹過,水波輕輕漾起,清澈明亮的河水倒映著蔚藍(lán)的天空。遠(yuǎn)處,白云宛如特意被人揉過一樣,特別平整。還不時(shí)有一只飛鳥,展著雙翅,輕盈地在天空劃過一道美麗的弧線……

  這就是美麗的斜塘河。不管你是這里的居民,還是遠(yuǎn)方的來賓,都?xì)g迎大家常來看看。

五年級(jí)的作文 篇4

  “綠也,這學(xué)期我們班要轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)。他爸爸不久前病逝了,他媽媽不希望同學(xué)的指指點(diǎn)點(diǎn)成為孩子的困擾”開學(xué)前一天晚上,媽媽把我叫進(jìn)書房,臉色凝重地對(duì)我說,“你要守住這個(gè)秘密,盡自己的全力使他開心!”媽媽微笑著看著我,眼睛里充滿信任和期待。

  第二天,媽媽領(lǐng)著他來到我們班。我凝神望著他,只見他長(zhǎng)得又高又瘦,很清秀,只是臉色蒼白,眼睛里充滿了憂傷。他局促不安地站在講臺(tái)前,想起媽媽的話,我的心里泛起一陣同情和憐潤(rùn)。

  媽媽讓他和我同桌。幾我熱情地接過他的書包,幫他拿出語文書,然后指著講臺(tái)上的媽媽對(duì)他說:“我是她的女兒,我叫綠也,綠色的綠,也許的也。認(rèn)識(shí)你很高興!”我的臉上掛著燦爛的笑容,我在心里對(duì)他說:“雖然你的爸爸已經(jīng)不在這個(gè)世界上,但他永遠(yuǎn)愛你!我也會(huì)幫助你,會(huì)和所有的老師同學(xué)溫暖你。

  接下來的`日子里,他總是很沉默,做什么都不言不語,無論周圍的同學(xué)說什么笑什么。我從來都不提自己的爸爸;我把最好看的課外書送給他;我給他講最好笑的笑話;我盡自己的能力在學(xué)習(xí)上幫助他。漸漸地,他的臉上偶爾也會(huì)有一絲絲笑容。漸漸地,他加。入到了同學(xué)們的游戲中。每當(dāng)這樣的時(shí)候,媽媽總是微笑著看著我,我也笑著回應(yīng)媽媽,這是我和媽媽之間的秘密。

  不過,尷尬的事情終于還是來子。這一天,他正和同學(xué)們玩游戲。不知哪個(gè)同學(xué)冒出了一句:“,你的爸爸呢?為什么每次只有你媽媽來接你啊?”“是啊,他和你長(zhǎng)得像嗎?”“他是不是不疼你。俊逼渌麕讉(gè)同學(xué)也跟著問,跟著喊。

  我擔(dān)心極了,想著心里被勻起的哀傷,看著吞吞吐吐說不出話來,我絞盡腦汁想了一句,幫他解了圍:“他爸是商人,外地工作,很忙,一年都很少回家呢;對(duì)吧?”他望著我,眼睛里滿是感激,又有那么點(diǎn)點(diǎn)疑惑。

  “走,我們下樓看玉蘭花去,樓下的玉蘭花開得可好看啦!聞著可香啦!”怕同學(xué)再問什么,我拉起他的手,奔下樓。

  晴空下,白玉蘭樹抖抖地伸展著枝干,茂密的枝葉間朵朵花兒優(yōu)推寧靜地綻放二清透的花瓣在風(fēng)里微微顫動(dòng),那么輕盈,那么美好。

  誰都不知道,我的心里有個(gè)秘密!

五年級(jí)的作文 篇5

  “熱烈、豪放、歡樂”,如此的寓意代表的是哪種花呢?就是色澤鮮艷的粉掌!那為什么它代表這樣的寓意?這就得欣賞一下粉掌的“英姿”才會(huì)明白了。

  長(zhǎng)得茂盛的粉掌,在遠(yuǎn)處就可以看見一大片綠。寬大的葉片叢中挺立著幾朵粉紅色的花朵。這花朵的樣子可不同于葵花、百合。它只有一片寬大的花瓣,托著矗立在花瓣之上的花蕊。在下顯出無限生機(jī),給人振奮的力量。盡情舒展的花瓣,開出了熱烈與豪放;豎立的花蕊,帶給我們歡樂。我相信,見到如此漂亮的花,你也會(huì)驚嘆于它的。

  粉掌花一年都開不敗。但嬌嫩的它也需要良好的。它能適應(yīng)14℃到35℃的溫度,還不能曝曬。每年的3、4月,是粉掌展現(xiàn)它最美麗一面的季節(jié)。粉色的花瓣和彩色的花蕊引來成群的`。蝴蝶圍著粉掌上下翻飛,嬌艷欲滴的粉掌邊點(diǎn)綴著十幾只色彩繽紛的蝴蝶,是不能用詞語形容的美!粉掌還有一個(gè)小小的秘密:它還能吸收空氣中對(duì)人有害的苯與三氯乙烯呢!

  粉掌如此美麗,如此對(duì)人類有益。那么它的“故鄉(xiāng)”在哪里呢?原來它來自熱帶地區(qū)的哥倫比亞。在它的”故土”上,它可沒有了嬌貴。常常附生在樹木的軀干上,甚至也會(huì)向巖石這種艱苦的環(huán)境挑戰(zhàn)!在石縫中求生。它中不失從容,生長(zhǎng)中不失優(yōu)雅。因此,人們起了一個(gè)十分親切的小名給它——豬尾巴草。

  粉掌的高貴可適于人們觀賞,吸收有害物質(zhì)又能保障我們的身體健康。使得我國從20世紀(jì)70年代就開始引進(jìn),不久后作為世界名貴的花卉,成為大多數(shù)人喜愛的花朵。現(xiàn)在,粉掌正在我們國家這片生機(jī)勃勃的土地上開始了新。

五年級(jí)的作文 篇6

  相信大家都有零花錢吧!但大家都是怎么用的呢?是把它存進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里,還是無所謂地花掉它……

  如果你問到我,我會(huì)毫不猶豫地回答:“我會(huì)把零花錢用在該用的地方,多余的`就存起來!边@些都是一件事帶給我的啟發(fā)。

  那天,媽媽說我最近表現(xiàn)不錯(cuò),就給了我5元的零花錢,這5元錢一拿在手上,我就迫不及待地奔向超市。我邊跑邊想:“買些什么好呢?薯片?香腸?還是……”來到了超市,我最終還是買了一包薯片。回到家,我便津津有味地吃起來。其實(shí),這些錢本來是拿來應(yīng)急用的。

  這不,麻煩來了。上午第二節(jié)課結(jié)束后,我看了一下課程表,下午第三節(jié),音樂課!我頓時(shí)懵了,怎么辦呢?這時(shí),我想,錢袋里還有零花錢,沒事。

  中午,走出了校門,打開了錢袋——里面只有3元!吃完飯,我心里一直在重復(fù):“這下完了,這下完了!

  回到教室,幸好我的好朋友雯雯帶了手機(jī),讓我及時(shí)打電話給爸爸,讓他幫我把豎笛送過來。

  通過這件事,我明白了一個(gè)道理,零花錢能用,但要用在適當(dāng)?shù)牡胤剑闶晨少I可不買,有時(shí)吃多了反而有害。所以,請(qǐng)大家合理安排零花錢!

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