五年級(jí)的作文(匯編6篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的五年級(jí)的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
五年級(jí)的作文 篇1
每當(dāng)看到著名的魔術(shù)大師——?jiǎng)⒅t在表演魔術(shù)時(shí)，我就會(huì)想：劉謙難道會(huì)魔法嗎？為什么他表演的魔術(shù)總是令人不可思議？當(dāng)那句“下面就是見證奇跡的時(shí)候”在我耳邊響起，我就靜靜地等待著奇跡的發(fā)生……我常常想：如果哪一天我也能變魔術(shù)，那該多好哇！
一天，爸爸從外面回來，神秘兮兮地對(duì)我說：“萌萌，你在心里想4個(gè)連續(xù)的自然數(shù)，比如說1、2、3、4；20、21、22、23……然后用其中兩個(gè)較大的數(shù)相乘的積減去兩個(gè)較小數(shù)的乘積。只要你把差告訴我，我就可以很快猜出你心里想的是哪4個(gè)連續(xù)的自然數(shù)�！薄笆裁词裁窗�？”我瞪大眼看著爸爸說：“太復(fù)雜了！”爸爸又很耐心地解釋給我聽。“哦！我懂了。嗯……46！”我想了想大聲說道。爸爸故作神秘的眨了眨眼皮，又轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，立刻對(duì)我說：“你心中想的是10、11、12、13，對(duì)嗎？”我一聽驚訝地說：“好厲害哦！你猜對(duì)了！”
“難道爸爸有心靈感應(yīng)的本領(lǐng)嗎？莫非他也學(xué)會(huì)魔術(shù)啦！……”一連串的疑問在我在我腦中閃現(xiàn)。爸爸看著我滿臉的疑惑，露出了滿意的笑容，他試探著問我：“想知道我是怎么猜出你想的是哪4個(gè)數(shù)的嗎？” “當(dāng)然想知道，快點(diǎn)說，快點(diǎn)說嘛！”我急切地說。爸爸不緊不慢地說：“我是用你告訴我的`數(shù)先減去6，再除以4，就知道了最小數(shù)�！薄翱墒�，這又是為什么呢？”我疑惑道。爸爸又頓了頓說：“其實(shí)，4個(gè)連續(xù)的自然數(shù)，最大兩個(gè)數(shù)的乘積減去最小兩個(gè)數(shù)的乘積所得的差就是這4個(gè)數(shù)的和，知道了和再根據(jù)求平均數(shù)的方法就可以求出最小數(shù)了�！�
“原來這么簡(jiǎn)單呀！我懂啦！我懂啦！”我高興地叫起來。爸爸見我興致很高，便對(duì)我說：“我現(xiàn)在考你幾個(gè)。50！”我想了想，大聲地說：“11—12—13—14�！卑职窒蛭邑Q起了大拇指，眼睛一眨，又說道：“22”我一下子就脫口而出：“5，6，7，8！”爸爸開心地說：“真棒！你現(xiàn)在也成了小魔術(shù)師啦！”我那高興的勁兒，就別提了。
“下面就是見證奇跡的時(shí)候！”這句話再次在我耳邊響起，我卻感到自己仿佛也成了“小劉謙”。數(shù)學(xué)世界真是奇妙，其中還藏著魔術(shù)呢！我想：今后，我還要努力探索更多的數(shù)學(xué)奧秘！
五年級(jí)的作文 篇2
最近，我讀了一篇文章，講的是無論做什么事，都要用微笑來面對(duì)。因此我每天上學(xué)時(shí)，都要對(duì)著鏡子微笑道：“我很快樂哦！”
又到了每周一次的足球賽，我的心情非常激動(dòng)，因?yàn)檫B在夢(mèng)里也經(jīng)常夢(mèng)到“進(jìn)球”的場(chǎng)景。走到二中的足球場(chǎng)上，腳底下有一股癢癢的感覺。坐到地上，手放在身體兩側(cè)，不是癢而是“扎”，跟隨著疼痛的力度跳了起來，看著這個(gè)對(duì)我惡作劇的綠毯，汗毛都豎起來了，我不禁默默嘟囔道：“如果我的小胳膊，小腿碰到了這個(gè)，不得弄個(gè)血肉模糊�。 �
比賽開始了，我緊張的心態(tài)導(dǎo)致我發(fā)揮失常，好在漸漸地沒那么忐忑了，開始享受著比賽的樂趣。突然，我不知被什么東西絆到了，倒向了草面，我眼看著身體就要被“針”扎住了，卻無能無力，但想到一只手的傷害總比多處傷害要強(qiáng)的多，我便下意思地伸出了右手撐住身體，忍受著傷痛站了起來。上半場(chǎng)結(jié)束了，可我的手背已經(jīng)腫了，黑紫相間，有一種莫名的痛。
對(duì)方的隊(duì)長(zhǎng)跑了過來，關(guān)切地問候：“沒事吧？”我仿佛讀懂了她的心，“沒事吧！用不用我?guī)湍�？”疼痛已將我麻痹，臉也是蒼白的'，可我的心卻是火熱的。我輕輕的回復(fù)了一句：“沒事的�！苯又�，我又聽到了她的心聲：“手都腫成黑色的了，別再硬撐了。”我懷著感動(dòng)，讓嘴角提到了眼角的高度，示意她說：“不要緊，我可以堅(jiān)持�！�
雖然我們并不熟識(shí)，可我們的心卻早已悄悄靠在了一起。那篇文章說的對(duì)：如果用微笑面對(duì)，會(huì)交到一個(gè)朋友。是�。∫粋�(gè)懂得微笑的人，運(yùn)氣一定不會(huì)太差。
五年級(jí)的作文 篇3
說起蘇州工業(yè)園區(qū)，大家都會(huì)想到金雞湖、東方之門、李公堤、摩天輪……不過，在我眼里，園區(qū)最美麗的地方，就屬家門口的斜塘河了。
斜塘河一年四季美得無可挑剔，不管是春天、夏天、秋天還是冬天，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的風(fēng)景。
斜塘河的春天是生機(jī)勃勃的。你看，在冰冷的石頭上，冒出了嫩綠的青苔，它們是植物界的先鋒，仔細(xì)看看，原來它們正在給灰暗的石頭添加一絲綠意呢！斜塘河邊，百花爭(zhēng)艷，姹紫嫣紅，美得如同仙境一般。春風(fēng)輕輕吹拂，柳樹上的柳絮飄起來了，難道它們就是曾經(jīng)媽媽故事中的小精靈嗎？你看，它們歡樂地在空中飛來飛去，追逐打鬧。玩累了，它們就紛紛揚(yáng)揚(yáng)地降落在地上。在地上它們也不會(huì)好好休息的，還想玩。于是，它們又頑皮地玩起了“混雪球”的游戲……
如果說，這斜塘河只有柳絮的話，那還不算美呢！斜塘河的水真清呀，就像一塊美麗無瑕的翡翠。河邊，那些四葉草中獨(dú)放的無名小花，沒有比桂花香，沒有比荷花美麗，沒有比梅花耐寒……但是它們有自己的魅力，它們落地就能生根，它們只希望自己的后代在這片土地上繁衍下去，其他一點(diǎn)兒也不在乎。
斜塘河的夏天是熱鬧非凡的。走在斜塘河邊，鳥兒的歌聲此起彼伏，清脆而又婉轉(zhuǎn)，明亮而又動(dòng)聽。蟬鳴、鳥叫，各種大自然的聲音交匯在一起，組成了一曲動(dòng)人交響樂。走著走著，只聽見“嘩啦”一聲，不遠(yuǎn)處傳來一陣嘈雜聲，一只鴿子帶頭從樹叢中飛了出去，接下來，一群鳥兒紛紛從水杉中飛出，掠過河面，飛到了河對(duì)岸，給河面增添了一道別樣的風(fēng)景。
小草已經(jīng)長(zhǎng)得很茂盛了，它們從淺綠色變成了翠綠色�？每么髽湔谔毂稳眨睕_云霄。向遠(yuǎn)處望去，一座古色古香的小橋下，有著一大片綠色，是不是大自然這個(gè)神奇藝術(shù)家的杰作呢？走近再看，原來橋下是大片大片的浮萍，在如同藍(lán)寶般的水面悠閑自在地飄蕩。斜塘河邊，是一叢叢碧綠的蘆葦，它們隨風(fēng)搖擺著，它們?yōu)樯鼡u擺著，在它們短暫而絢爛的生命里，和輕風(fēng)合奏著一曲曲《生命之歌》……
斜塘河的秋天是色彩斑斕的。有些樹的樹葉上換上了黃色的衣裳，有的正告別樹枝，慢慢飄落回大地母親的懷抱。但蕭瑟的秋風(fēng)卻沒有吹掉另一些植樹的生機(jī)：三葉草仍舊碧綠，一叢叢，一片片，煥發(fā)著無限生機(jī)；冬青樹那綠油油的葉子上又長(zhǎng)出了火紅的嫩芽，它的生機(jī)就隱藏在那片火紅之中。斜塘河的河水仿佛像是有著一道道折痕的藍(lán)綢緞鋪在了水面，那些尖尖的，從河底冒出來的`水草，就好像是穿透這塊“綢緞”的針線，正在制作一件精美絕倫的“水之衣”。
秋天的陽光是一位神奇的魔法師。在金色陽光的映照下，原本綠色的大樹樹葉變成了黃色，從綠到黃，中間夾雜著一些枯葉的紅色，好像一個(gè)大大的五彩斑斕的調(diào)色盤。傍晚，如果你從星湖街橋底走過的時(shí)候，會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)整個(gè)橋洞被染成了金色，連路旁的鵝卵石也變得像金子做的一樣，美麗極了！
冬天的斜塘河是靜謐安詳?shù)�。松樹翠綠的松針已經(jīng)快掉光了，露出了一條條枝條，仿佛一幅精美的線描畫。光禿禿的樹枝上掛著一個(gè)個(gè)小松果，有的有點(diǎn)兒大，好像一只羽毛蓬松的貓頭鷹；有的則小巧玲瓏，好像一只有點(diǎn)扎手的小刺猬，這些小松果把松樹裝點(diǎn)成了一棵棵圣誕樹，非常奇妙！
走過一座小橋，小橋邊是一片楓香樹林。冬天，大地似乎有些疲憊，而楓香樹的落葉則給大地鋪上了一層厚厚的棉被，也許，還不止一層呢！小朋友們?cè)诼淙~上奔跑著，盡情地撒野，有的還舒服地躺在那一地落葉的上面。楓香的落葉正面是土黃的，北面是紫色偏黃的，看上去仿佛有無比舒適的感覺。這，是大自然的杰作。
一陣微風(fēng)吹過，水波輕輕漾起，清澈明亮的河水倒映著蔚藍(lán)的天空。遠(yuǎn)處，白云宛如特意被人揉過一樣，特別平整。還不時(shí)有一只飛鳥，展著雙翅，輕盈地在天空劃過一道美麗的弧線……
這就是美麗的斜塘河。不管你是這里的居民，還是遠(yuǎn)方的來賓，都?xì)g迎大家常來看看。
五年級(jí)的作文 篇4
“綠也，這學(xué)期我們班要轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)。他爸爸不久前病逝了，他媽媽不希望同學(xué)的指指點(diǎn)點(diǎn)成為孩子的困擾”開學(xué)前一天晚上，媽媽把我叫進(jìn)書房，臉色凝重地對(duì)我說，“你要守住這個(gè)秘密，盡自己的全力使他開心！”媽媽微笑著看著我，眼睛里充滿信任和期待。
第二天，媽媽領(lǐng)著他來到我們班。我凝神望著他，只見他長(zhǎng)得又高又瘦，很清秀，只是臉色蒼白，眼睛里充滿了憂傷。他局促不安地站在講臺(tái)前，想起媽媽的話，我的心里泛起一陣同情和憐潤(rùn)。
媽媽讓他和我同桌。幾我熱情地接過他的書包，幫他拿出語文書，然后指著講臺(tái)上的媽媽對(duì)他說：“我是她的女兒，我叫綠也，綠色的綠，也許的也。認(rèn)識(shí)你很高興！”我的臉上掛著燦爛的笑容，我在心里對(duì)他說：“雖然你的爸爸已經(jīng)不在這個(gè)世界上，但他永遠(yuǎn)愛你！我也會(huì)幫助你，會(huì)和所有的老師同學(xué)溫暖你。
接下來的`日子里，他總是很沉默，做什么都不言不語，無論周圍的同學(xué)說什么笑什么。我從來都不提自己的爸爸；我把最好看的課外書送給他；我給他講最好笑的笑話；我盡自己的能力在學(xué)習(xí)上幫助他。漸漸地，他的臉上偶爾也會(huì)有一絲絲笑容。漸漸地，他加。入到了同學(xué)們的游戲中。每當(dāng)這樣的時(shí)候，媽媽總是微笑著看著我，我也笑著回應(yīng)媽媽，這是我和媽媽之間的秘密。
不過，尷尬的事情終于還是來子。這一天，他正和同學(xué)們玩游戲。不知哪個(gè)同學(xué)冒出了一句：“，你的爸爸呢？為什么每次只有你媽媽來接你啊？”“是啊，他和你長(zhǎng)得像嗎？”“他是不是不疼你�。俊逼渌麕讉�(gè)同學(xué)也跟著問，跟著喊。
我擔(dān)心極了，想著心里被勻起的哀傷，看著吞吞吐吐說不出話來，我絞盡腦汁想了一句，幫他解了圍：“他爸是商人，外地工作，很忙，一年都很少回家呢；對(duì)吧��？”他望著我，眼睛里滿是感激，又有那么點(diǎn)點(diǎn)疑惑。
“走，我們下樓看玉蘭花去，樓下的玉蘭花開得可好看啦！聞著可香啦！”怕同學(xué)再問什么，我拉起他的手，奔下樓。
晴空下，白玉蘭樹抖抖地伸展著枝干，茂密的枝葉間朵朵花兒優(yōu)推寧靜地綻放二清透的花瓣在風(fēng)里微微顫動(dòng)，那么輕盈，那么美好。
誰都不知道，我的心里有個(gè)秘密！
五年級(jí)的作文 篇5
“熱烈、豪放、歡樂”，如此的寓意代表的是哪種花呢？就是色澤鮮艷的粉掌！那為什么它代表這樣的寓意？這就得欣賞一下粉掌的“英姿”才會(huì)明白了。
長(zhǎng)得茂盛的粉掌，在遠(yuǎn)處就可以看見一大片綠。寬大的葉片叢中挺立著幾朵粉紅色的花朵。這花朵的樣子可不同于葵花、百合。它只有一片寬大的花瓣，托著矗立在花瓣之上的花蕊。在下顯出無限生機(jī)，給人振奮的力量。盡情舒展的花瓣，開出了熱烈與豪放；豎立的花蕊，帶給我們歡樂。我相信，見到如此漂亮的花，你也會(huì)驚嘆于它的。
粉掌花一年都開不敗。但嬌嫩的它也需要良好的。它能適應(yīng)14℃到35℃的溫度，還不能曝曬。每年的3、4月，是粉掌展現(xiàn)它最美麗一面的季節(jié)。粉色的花瓣和彩色的花蕊引來成群的`。蝴蝶圍著粉掌上下翻飛，嬌艷欲滴的粉掌邊點(diǎn)綴著十幾只色彩繽紛的蝴蝶，是不能用詞語形容的美！粉掌還有一個(gè)小小的秘密：它還能吸收空氣中對(duì)人有害的苯與三氯乙烯呢！
粉掌如此美麗，如此對(duì)人類有益。那么它的“故鄉(xiāng)”在哪里呢？原來它來自熱帶地區(qū)的哥倫比亞。在它的”故土”上，它可沒有了嬌貴。常常附生在樹木的軀干上，甚至也會(huì)向巖石這種艱苦的環(huán)境挑戰(zhàn)！在石縫中求生。它中不失從容，生長(zhǎng)中不失優(yōu)雅。因此，人們起了一個(gè)十分親切的小名給它——豬尾巴草。
粉掌的高貴可適于人們觀賞，吸收有害物質(zhì)又能保障我們的身體健康。使得我國從20世紀(jì)70年代就開始引進(jìn)，不久后作為世界名貴的花卉，成為大多數(shù)人喜愛的花朵。現(xiàn)在，粉掌正在我們國家這片生機(jī)勃勃的土地上開始了新。
五年級(jí)的作文 篇6
相信大家都有零花錢吧！但大家都是怎么用的呢？是把它存進(jìn)儲(chǔ)蓄罐里，還是無所謂地花掉它……
如果你問到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)把零花錢用在該用的地方，多余的`就存起來�！边@些都是一件事帶給我的啟發(fā)。
那天，媽媽說我最近表現(xiàn)不錯(cuò)，就給了我5元的零花錢，這5元錢一拿在手上，我就迫不及待地奔向超市。我邊跑邊想：“買些什么好呢？薯片？香腸？還是……”來到了超市，我最終還是買了一包薯片。回到家，我便津津有味地吃起來。其實(shí)，這些錢本來是拿來應(yīng)急用的。
這不，麻煩來了。上午第二節(jié)課結(jié)束后，我看了一下課程表，下午第三節(jié)，音樂課！我頓時(shí)懵了，怎么辦呢？這時(shí)，我想，錢袋里還有零花錢，沒事。
中午，走出了校門，打開了錢袋——里面只有3元！吃完飯，我心里一直在重復(fù)：“這下完了，這下完了�！�
回到教室，幸好我的好朋友雯雯帶了手機(jī)，讓我及時(shí)打電話給爸爸，讓他幫我把豎笛送過來。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理，零花錢能用，但要用在適當(dāng)?shù)牡胤剑闶晨少I可不買，有時(shí)吃多了反而有害。所以，請(qǐng)大家合理安排零花錢！
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