六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
在一個(gè)公車站的母子上車處，出現(xiàn)了四個(gè)不和諧的身影——四個(gè)身強(qiáng)力壯的男人。一對(duì)真正的母子卻被擠到一旁，無(wú)奈地注視著這四個(gè)似乎是“文盲”的男人……
這是華君武的漫畫《假文盲》上的一幕。我疑惑地想：“難道這四個(gè)人是文盲嗎？可是，不像�。俊钡谝粋�(gè)人挺著啤酒肚，似乎是一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的大老板；第二個(gè)人身體瘦長(zhǎng)，身穿軍大衣，應(yīng)該是個(gè)軍人；第三個(gè)人戴著布帽，提著布包，還架著一副象征著知識(shí)的眼鏡，或許是個(gè)干部；最后的人戴個(gè)大口罩，像個(gè)在病床旁救死扶傷的醫(yī)生�？催@四個(gè)的著裝打扮，都不像文盲的樣子。剩余惟一的可能就是他們是旁邊女人的孩子——當(dāng)然，那就更不可能了。
他們?yōu)榱艘患褐蕉傺b文盲，或許，我們可以將他們這類人稱為：假文盲。不是文盲，勝似文盲，正是他們典型的表現(xiàn)。這類人，不只出現(xiàn)在漫畫里，連現(xiàn)實(shí)也常有出現(xiàn)；在需要幫助的人還站著時(shí)，愛(ài)心專座卻坐著非老人、非小孩、非病人、非孕婦并腿不瘸、耳不聾、手沒(méi)折、眼沒(méi)瞎、牙沒(méi)掉甚至連頭發(fā)都沒(méi)少一根的人；在綠草如茵的草地上，分明有禁止踐踏的警示標(biāo)語(yǔ)，卻不和諧地出現(xiàn)了幾個(gè)黃色的小坑；在標(biāo)明各種類別的垃圾桶里，因有的人圖便利而扔進(jìn)了各種各樣的垃圾……
讓我記憶最深刻的還是在銀行的事。那天，我和媽媽正在排隊(duì)等待，這時(shí)我被突如其來(lái)的聲音嚇了一跳：“好好好，那今天下單吧……”原來(lái)安靜的大廳里突兀的出現(xiàn)了巨大的聲音，幾乎所有人順著聲音望去，只見(jiàn)一個(gè)矮小但結(jié)實(shí)的.壯漢一只手夾著根香煙，一只手拿著手機(jī)，一邊吞云吐霧一邊大聲地講話。有人好心走到他旁邊指了指貼在墻上的禁止大聲喧嘩和禁止吸煙的標(biāo)示。誰(shuí)知那人不高興了，把腳一跺，眼一瞪，脖子一歪：“我這樣怎么了，就為你自己安靜、舒服了，我就不能舒服了，你怎么能只顧自己呢？”說(shuō)完，他又我行我素地抽起煙來(lái)。我見(jiàn)到他這么粗魯，不由得氣結(jié)：“分明是他不講理的，居然還這么對(duì)那個(gè)好心提醒他的人，真是不可理喻！”
假文盲破壞的是社會(huì)的公德與文明，所以我們一定要拒絕成為假文盲，這樣社會(huì)才能成為一個(gè)充滿光和愛(ài)的溫馨大家園。
六年級(jí)年的作文 篇2
生活恰似一池平靜的塘水，但偶爾也會(huì)被突然飛來(lái)的小石子打破平靜。這不，爸媽常為打麻將的'事?tīng)?zhēng)得面紅耳赤，唇槍舌劍不止，有時(shí)還摔碗砸杯的。自從爸爸開(kāi)始打麻將，就好像著了魔，全身心投入其中，很少與母親交流溝通，家務(wù)事也少做了許多。這樣兩人的分歧越來(lái)越大，架也越吵越兇，家庭危機(jī)出現(xiàn)了�！按虼虼颍∫惶斓酵砭椭来蚵閷�！”媽媽哭喊著，把一包麻將“唰”的一聲從窗口扔了出去。
爸媽互相怒視著，你一句，我一句，一聲比一聲高，一句比一句尖酸刻薄，針尖對(duì)麥芒，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。我看見(jiàn)后，只好爬上了床，滿懷著希冀祈禱道：“保佑我爸媽不要再吵架了！”迷迷糊糊地，我在床上睡著了�！捌蛊古遗摇保跋±飮W啦”……
一陣摔打破碎聲把我從夢(mèng)中驚醒，豎起耳朵一聽(tīng)，聲音是從隔壁傳來(lái)的，唉——爸爸媽媽打起來(lái)了。我趕緊悄悄穿上衣服，走到門前，扒著門縫往里看。只見(jiàn)爸爸眼睛瞪得老大，滿臉通紅，很少同別人紅過(guò)臉的媽媽，此時(shí)也叉著腰，一副不肯甘休的兇相，再看地上，亂七八糟，凈是打破的東西，真是滿地狼籍……第二天早晨，我起來(lái)一看，房間和屋子都打掃好好的，有可能爸爸媽媽打架的事情不想讓我知道。
唉——我的家庭風(fēng)波什么時(shí)候才能平息��！
六年級(jí)年的作文 篇3
高尚，是支撐人生的力量，是堅(jiān)守承諾的信念，是人性的基石。然而你是否知道？普通的交通勸導(dǎo)員就有著這樣高尚的品德。
交通勸導(dǎo)員，也許很多人都覺(jué)得這就是一個(gè)不起眼的職業(yè)，工資都少得可憐的“底層人物”。但是，是誰(shuí)在人們闖紅燈時(shí)攔住了他們？是誰(shuí)在汽車駕駛員不聽(tīng)指揮時(shí)耐心地與他們溝通？是誰(shuí)，讓我們的出行變得更加安全、有序？是他們，這群普通的交通勸導(dǎo)員！
有一次媽媽叫我出去買東西，并一再叮囑我過(guò)馬路的時(shí)候要注意來(lái)往的車輛。我豪爽的答應(yīng)了，拿著錢沖出大門就飛奔下樓。跑到馬路邊，我看見(jiàn)路中間停了一輛好酷的跑車，旁邊圍了一群人，只聽(tīng)見(jiàn)陣陣罵聲從人群里傳來(lái)，我馬上擠進(jìn)人堆湊熱鬧。人群中只見(jiàn)一位身穿綠色執(zhí)勤服的'交通勸導(dǎo)員，正面對(duì)著一位衣著光鮮卻面色不善，兇神惡煞的小伙子，一臉平靜地說(shuō)：“先生，真的很抱歉，我不能為了您而不顧及其他人的安全，請(qǐng)您等到綠燈亮了再走，紅燈時(shí)請(qǐng)讓行人先走，謝謝！”可那位車主依然不依不饒地對(duì)著勸導(dǎo)員指指點(diǎn)點(diǎn)，滿口污言穢語(yǔ)……
我心中氣憤不已，難道他就不能換位思考嗎？如果他正在過(guò)馬路，他會(huì)希望旁邊沖出車輛嗎？“寧停三分，不搶一秒”的宣傳不是到處都看得到嗎？可明顯這位小伙子并是不這樣想的，繼續(xù)與勸導(dǎo)員糾纏。即使受到這樣的非議，這位交通勸導(dǎo)員也竭力控制著自己的脾氣，他用堅(jiān)毅的目光看著那位小伙子說(shuō)道：“耽誤您的時(shí)間，我很抱歉。但是，不管多么急的事，都請(qǐng)您等綠燈亮了再走�！边@時(shí)，綠燈終于亮起，車流恢復(fù)了通行，我也趕快離開(kāi)了現(xiàn)場(chǎng)。
回家的路上，我一直在思考這位交通勸導(dǎo)員的行為，我覺(jué)得他是一個(gè)為他人著想的人，我被他高尚的品質(zhì)感動(dòng)了。是啊，高尚離我們并不遙遠(yuǎn)，它以許就藏在我們身邊。
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