六年級作文實用9篇
在學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的六年級作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級作文 篇1
“來，我們再練一遍！”陳佳飛有力的話語在我耳邊響起，8天后就是藝術(shù)節(jié)的器樂比賽了，全校的師生們都在加緊準備著，參加器樂比賽的我也不例外，和同伴們一起在排練。
“這句如果合奏的話應(yīng)該有一個延長音�！比刈嘀械娜芄殴~正在一起研究著牌子的節(jié)奏與動作，“不對，這是以4拍子的節(jié)奏來彈得，所以加延長音會有點不恰當！”我也熱火朝天地加入了討論中，古箏在這首曲子里雖是配樂，卻也不能有一點兒誤差。
鋼琴的余音裊裊在我耳邊回蕩著，古箏動聽旋律在三個人配合下惟妙惟俏，“5……”古箏一彈完，小提琴以優(yōu)美的和旋連接起間奏部分。室外，雨滴拍打在窗戶上，發(fā)出清脆的“叮咚”聲，仿佛在為樂曲添上了一個優(yōu)美的結(jié)束音，《梁�！钒橹c點雨聲，越顯凄涼。
聽著彈著，我仿佛融入進了這個音樂的世界，融入進了這間充滿藝術(shù)的音樂教室。指尖的一勾，身體的一擺，唇間的.一笑，處處透露著藝術(shù)的美與發(fā)現(xiàn)美是世界。葉落秋涼，兩對絢爛的蝴蝶撲飛著翅膀躍入枝頭，風刮起這殘缺的世界，待秋葉靜靜地垂落，兩對蝴蝶緊緊纏繞在一起……手輕輕一拉，額頭上已掛滿了汗珠，卻依舊保持著唇邊的輕笑，在眼前微微浮現(xiàn)出的凄美情景，讓我陶醉。天空中陰沉了起來，在枝上安家的兩只蝴蝶側(cè)頭莞爾一笑，無盡的依戀在一笑中體現(xiàn)。樂曲漸行漸急，兩對蝴蝶扇動著翅膀，雙雙飛向高空，雨劈頭蓋臉般倒了下來，蝴蝶卻毫不猶豫地沖了上去，任雨水打濕了它絢爛的翅膀，依然沖上了高空。
兩對蝴蝶被全身打濕，化作一片枯葉緩緩墜入了大地的懷抱。臨別前兩對蝴蝶對望的一眼，仿佛是一篇凄美故事最后的結(jié)局，深深印入我的腦海。耳畔的樂聲也低沉而傷感了起來，眼前的畫面模糊了，被蝴蝶的請給打動了……結(jié)束音悠長而深遠，將所有感情都傾入了進去。
我瞬間懂得了大人們常說的一句話：“藝術(shù)之美常有，關(guān)鍵是你也沒有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”是�。∫魳芬彩撬囆g(shù)的一種，它存在于我身邊，也存在于這整個世界。
六年級作文 篇2
假如沒有人超越自我去創(chuàng)新，那么世界會怎樣發(fā)展？
每當我們走在馬路上，會發(fā)現(xiàn)車輛來來往往，這些工具是在地球形成初期就存在的？不是，是聰明的人類用智慧的大腦創(chuàng)新出來的.。在人類幾百萬年的發(fā)展過程中，人們用經(jīng)驗和勤勞的雙手創(chuàng)造出來的工具數(shù)不勝數(shù)，才使地球這么發(fā)達。
水果罐頭的蓋子打不開怎么辦？沒關(guān)系，用起子一挑，蓋子就會打開。這么好的工具是誰發(fā)明的，是人類，有句話說得好：“惟天地，萬物父母，惟人，萬物之靈。”
就用我們生活用品來舉例吧。我手上握的這只筆之所能寫字，是因為毛細現(xiàn)象，墨水從墨管通過毛細現(xiàn)象傳到筆尖，才使我能寫字；汽車能在馬路上平穩(wěn)地行駛，是因為輪軸到輪胎的距離處處相等，發(fā)明者巧妙地利用圓形特征和彈簧。
每個人都有一個會發(fā)明、會創(chuàng)造的大腦和一個能實踐、能體驗的雙手，關(guān)鍵就在于我們勤不勤奮，能不能實踐。
就上面的觀點來說，愛迪生就是一個非常好的例子，他為了讓燈泡變亮，試驗了一萬多次，也失敗了一萬多次，他甚至把頭發(fā)也扯下來試驗一下。就這樣，愛迪生成功了，變成了舉世聞名的科學家。
現(xiàn)在，大家都知道創(chuàng)新是多么重要了吧。記住，只要我們勤動手、善用腦，每個人都可以創(chuàng)新。
六年級作文 篇3
假日是五彩的，假日是自由的，假日是一段快樂的時光。在這一段假日中，我們怎么不去快樂地玩玩呢？所以我們一家決定去鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
這一天正是藍天白云、晴空萬里，我隨著爸爸媽媽來到了鄉(xiāng)下，走在路上，聽著小鳥婉轉(zhuǎn)動聽的歌聲；看著泛白的麥浪起伏；聞著清新的空氣。讓我倍受感染。而一路的好風景，讓我的心情十分舒暢。
到了鄉(xiāng)間，一片生機勃勃。梨樹，蘋果樹，杏樹開的是星星點點的白花，遍地的油菜花開的是金燦燦的.黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，迎春花綻開的花朵比綠葉還多，一團像火炬，一排似云霞。
正是開花的季節(jié)，一個個村莊，都成了彩色的山莊。人走在鄉(xiāng)間小道上，就好像置身于花海深處。草地上的花，好似含情脈脈的少女，向游客們頻頻點頭，仿佛歡迎遠客的到來。
這么美麗的景色，令我沉醉在這其中，不得自拔。一不留神就已夜晚了，人都走光了，靜寂籠罩著這整個村莊，直伴著迎來下一個太陽。
六年級作文 篇4
復習目的:
1、復習寫人、敘事、看圖作文的寫作方法。
2、欣賞、學習優(yōu)秀的作品。
3、學會舉一反三，融會貫通。
復習準備:
課文中相關(guān)的片斷，學生的優(yōu)秀習作
復習課時:
二課時
復習過程：
第一課時
一、寫人文章的寫作復習指導（第五組要求寫小伙伴）:
1、人物描寫常見的有哪幾種方法?
（外貌(肖像)描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動的描寫。）
2、從課文中體會人物的描寫來突出人物的特點。
課件出示語段，引導學生體會：
（1）《詹天佑》一文的第四自然段：
人物的語言描寫表現(xiàn)出嚴肅認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；
人物的心理描寫表現(xiàn)出詹天佑長中國人志氣的愛國主義精神；
人物的動作描寫表現(xiàn)出詹天佑身先士卒的工作作風。
（2）《窮人》一文的第九自然段：
從桑娜的內(nèi)心矛盾斗爭中我們可以感受到桑娜既為丈夫著想又善良的品質(zhì)，她深知自己的家庭生活負擔已經(jīng)非常重，可是良心驅(qū)使她不由自主的收養(yǎng)了鄰居家的兩個孤兒。從而表現(xiàn)出人物善良、助人為樂、寧愿自己受苦也要幫助別人的美好心靈。
�。�3）《少年閏土》一文中閏土的外貌描寫；
從這外貌描寫中我們可以感受到少年閏土的活潑、可愛。
�。�4）《最后一頭戰(zhàn)象》里的片段：
沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。
從這有神態(tài)和動作的描寫中可以體會到嘎羧對輝煌歸去的深深留戀與回味。
3、通過具體的典型的事例來表現(xiàn)任人物的特點和品質(zhì)。
4、出示本班學生的一些優(yōu)秀習作片斷，共同欣賞。
二、敘事文章的寫作復習指導（第三組要求寫相互關(guān)愛的事情，第八組寫自己學習某一門藝術(shù)的故事）：
1、我們常說的記敘文的六要素指什么？
�。ㄈ魏我患虑椋际怯蓵r間、地點；人物；起因；經(jīng)過和結(jié)果等六個要素組成的。）
2、讓習作優(yōu)秀的幾個學生讀自己的'作品中的精彩片斷，學生共同欣賞。
3、怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
�。�1）運用順敘。
順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。
�。�2）運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。
必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達。
�。�3）運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。如《彩色的翅膀》一文，就插敘的那個西瓜的不平常經(jīng)歷。
4、在記敘的過程中，怎樣妥當?shù)匕才旁攲懞吐詫懩兀?/p>
�。�1）事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。
（2）有點有面地敘事，“面”要略寫，“點”要詳寫。
三、看圖作文的寫作復習指導（第四組要求寫關(guān)于環(huán)保的漫畫作文，第七組要求根據(jù)圖畫進行想像作文。）
1、出示看圖作文的口訣歌謠，讀歌謠，細體會：
看圖作文要鉆研，細心觀察是關(guān)鍵。
看人看物看事情，三看聯(lián)想記心間
一看圖上什么人，性別年齡細分辨。
什么天氣啥穿戴？什么神態(tài)和語言？
二看圖上什么景？依次選擇觀察點。
略寫遠景要簡明，詳寫近景扣題眼。
三看圖上什么事，根據(jù)主次分成片。
畫面故事寫完整，圍饒中心去增減。
看圖過后要聯(lián)想，借物抒情有創(chuàng)見。
進行想像要合理，看圖作文才“冒尖”。
2、第四組中漫畫的寫作主要在于寫出漫畫的諷刺含義，以及列舉生活中類似的現(xiàn)象。走進漫畫，寫清圖意，再走出漫畫，聯(lián)系實際，暢談自己的體會。
第七組中的看圖作文主要應(yīng)側(cè)重于借助圖畫以及新聞報道進行想像，想像鴨媽媽呼救以及巡警營救的場面。
第二課時
一、應(yīng)用文的寫作復習指導（第二組要求寫“愛國”為主題的演講稿，第四組要求寫“環(huán)�！睘橹黝}的建議書）：
1、建議書和演講稿的格式？
2、建議書如何行文？
�。�1）寫清楚存在的問題。
（2）說明產(chǎn)生問題的原因。
（3）提出解決問題的建議。
3、演講稿的行文？
（1）結(jié)合具體材料把要表達的觀點說清楚
�。�2）用簡潔有力的話點明主題，或向聽眾發(fā)出號召。
（3）應(yīng)當圍繞“愛國”這一主題，選取愛國人士，愛國事例，愛國名言，愛國歌曲，愛國詩歌等進行組織材料，發(fā)表自己的看法。
4、小組中交流修改自己的習作，再談?wù)勼w會。
俗話說“文章不厭百回改”，“好的文章是改出來的”，因此我們的文章要不斷地反復修改，你一定會有許多新的發(fā)現(xiàn)、收獲、進步。同學們組成四人小組，互相交換修改作文。或者四人共同修改某一人的作品。
二、想像作文（第一組中要求寫想象作文）
1．時空轉(zhuǎn)換法
所謂“時空轉(zhuǎn)換法”即跨越時空的限制，突破現(xiàn)實與環(huán)境的局限；上下五千年，縱橫八萬里；讓時光倒流或“預(yù)支”；讓天地濃縮或擴展。例如《盤古開天辟地》的神話把我們帶到了洪荒時代的混沌世界；人世間的悲喜劇也可以搬到縹緲的天宮的孫悟空，其實就是農(nóng)民起義領(lǐng)袖的化身；那把海底龍宮攪得天翻地覆的哪吒，不正是現(xiàn)實生活中少年英雄的寫照嗎？運用時空轉(zhuǎn)換法進行想象作文構(gòu)思立意，可以拓寬思維的空間，為創(chuàng)造性想象開辟廣闊的天地。
2．角色錯位法
人生是個大舞臺，一個人在社會生活中，場合不同，扮演的角色也不同。如果改換一個人的身份和地位，讓他變成與原來完全相反的另外一個人，即角色錯位，那么就可以導演出一幕幕新的人間悲喜劇，演繹出一個個新的“天方夜譚”。
運用“角色錯位法”進行構(gòu)思，要注意從正面立意，如果把自己錯位成名家大款，躺在別人的成就上睡大覺而不思進��；或模擬大款成天吃喝玩樂，成為社會的“寄生蟲”，就會產(chǎn)生消極影響。
三、 給材料作文（第五組要求給材料續(xù)寫）：
1、怎樣進行給材料作文的寫作？
�。�1）認真閱讀所給的材料，審清題意，明確本次習作要求。
�。�2）開啟思路。首先確定寫誰（寫作對象），其次要思考表現(xiàn)他怎樣的特點，最后要考慮如何組織材料，怎樣選擇恰當?shù)氖吕齺硗怀鋈宋锾攸c。在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語言的使用上，能與他人有點不同，有點新意。
�。�3）發(fā)揮想象。生仔細研讀所給材料，確定文章所要反映的主題（如，表現(xiàn)朋友間的友誼），然后依據(jù)人物的特點合理地展開想象，如，事情是怎樣發(fā)展的，結(jié)果又會怎樣，從而給大家展示具有一定特點的人物和具體、充實的故事內(nèi)容。
�。�4）回顧寫法。先把本單元學習到的一些描寫人物的方法進行回顧，思考：習作要表現(xiàn)人物什么特點，要突出這一特點可運用哪些寫人的方法。明白，抓住人物語言、行動、神態(tài)表現(xiàn)人物，不僅能把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚，寫具體，寫得打動人心。同時，也增強他們運用這些方法的意識。
2、給學生展示一篇學生續(xù)寫的優(yōu)秀習作。
六年級作文 篇5
“好累！”“好累！”這是誰在抱怨呢？
我們一家三口正在爬山，大家一步一步向前，累了便停下腳步喝一口帶過來的最后水源——半瓶礦泉水。很快，礦泉水只剩下幾毫升了，而我們連這座山的一半還沒有爬到。
到了一座亭子，我們便坐下休息，雖然很渴，但誰也沒有動僅剩的一點水。腳底下似乎有泉水涌動的聲音，我也只能望“泉”止渴。驕陽似火，熱浪灼人，太陽把它的光照耀得越來越亮，像把利劍刺入大地，將水分蒸發(fā)到藍天，成為白云，我越來越渴。大家決定就在這里把唯一的水源解決了，我們把礦泉水瓶推來推去，最后爸爸、媽媽把瓶子推給了我，我一口喝掉了一半“爸爸、媽媽，你們真的'不渴？”父母不約而同：“沒事，我們不渴�！�
忽然，下起了山雨。雨打在臺階上，發(fā)出叮叮咚咚的聲音，小草也跳起了舞蹈，仿佛在應(yīng)和這一首曲子。我們遇上了美麗的山雨，又高興又擔憂，高興的是可以欣賞雨中別有一番味道的山景，擔憂的是接下來的路將無比濕滑。
山雨漸收，我們又一路向上，爬到了一面靠山一面靠水的羊腸小路，靠山的一面泉水潺潺而流，爸爸看了看我和媽媽，說：“我去接水吧。”山勢很陡，而且剛下過雨，泥地濕滑，沒有支撐物是很難站立的。我和媽媽連忙勸阻：“沒事，沒事，我們一點也不渴�！钡闪训淖齑酵嘎读宋覀兊闹e言，爸爸摸了摸我的頭：“我很快就回來，不就是一座小丘而已。”
他順著陡峭的小丘爬上去，左手抓住一棵小樹，右手按在一塊石頭上，左腳踏上一棵大樹的跟，像攀巖一般向上爬。忽然，爸滑了一下從小丘上掉了下來，幸好及時他抓住了一棵小樹，才沒有摔倒，小樹搖了幾下，差一點折了腰�！皼]事吧？”我沖上去，幫爸爸下來。爸爸擦了擦泥，又向上攀。
在無數(shù)次滑倒后，爸爸終于到了泉眼，太陽也收起了它那灼熱的光芒，天地間多了一份清涼。爸爸把瓶子放在泉眼上，“咕嚕，咕�！�，水瓶漸漸滿了。小心翼翼地，爸爸從小丘上慢慢下來。
我拿著水瓶仰面朝天喝了起來，終于，我干渴的喉嚨得到了滋潤，爸爸欣慰地看著我，臉上露出疼愛的笑容。
沒有一次，爸爸的身影在我的心中那么高大過，那一天，他為我接水的身影久遠在我心中。
六年級作文 篇6
“哦哦哦！”我不由自主地叫道，“我們組得了第一名！”這就是周末作文班陳老師讓我們做游戲——給“碎紙片”找家！
一聽要做游戲，我非常開心，心想怎么玩呢？同學們也議論紛紛，七嘴八舌講了起來。陳老師聽著同學們議論快速上講臺說：“安靜！”教室里變得雅雀無聲！陳老師把游戲規(guī)則講了一次，我們迫不及待地想?yún)⒓�，紛紛把小手舉得老高，陳老師抽道：“袁名蔚、曹春雷、陳晉齊、繆若詩雨！”
我聽見自己的名字，猶豫了很久，才反應(yīng)過來，我慢悠悠地走上了講臺，陳老師像說悄悄話似的音量對我們四人重復了一次游戲規(guī)則，我們各自用行動表示準備好了，陳老師大聲宣布游戲正式開始！
陳老師把一張卡片交到我手中，我用雙手把卡片放在了講臺上，我伸出右手拿了一張，把紙翻了個面看了看說：“移！”繆若詩雨又拿起一張說：是“心”字！后兩個同學也拿了二張，最后還剩二張，我和繆若詩雨搶著拿了一張，我是泰，也是……“唉，太對不起了”，我剛才忘了，于是曹春雷把字排在一起大聲說：“人心齊，泰山移！”陳老師看了看向我們四個人豎立大拇指，過了幾秒種，我們回到了自己的'座位上。
有的同學從神態(tài)上似乎不太滿意，心想陳老師偏心！陳老師似乎看出同學們的想法，說：“同學們，我要給每個小組發(fā)幾張紙，讓每個同學來感受一下這個游戲�！标惱蠋熞粋�組挨一個組把卡片發(fā)了下去，我很緊張，想：會不會很難！這一輪開始了，我們把每一個字放在桌面上，拿出一張卡片說出是什么字！這次曹春雷又搶風頭說：“有志者，事竟成！”繆詩雨大聲說：“快快快，把手舉起來�！蔽覀兊氖忠幌伦优e了起來，陳老師高興地說：“把這句話貼上去！”又更高興地說：“第一名已誕生了！“我們聽了，手忙腳亂說：“給你快貼！”過了幾秒鐘，我們貼好了，我們一蹦三尺高，心花怒放說：“哦哦哦，我們得了第一名！”過了幾分鐘，第二名、第三名誕生了，他們把膠棒搶來搶去想爭第二名，可誰也沒爭到，反而被陳老師撿起給了商露凡小組！他們像吃了蜂蜜似的甜蜜。
游戲玩完了，我很開心。因為我收獲了很多！
六年級作文 篇7
七彩王國里一片歡樂祥和，那兒的人們都遵守七彩守則：一、要誠信。二、要愛國。三、要民主……這些守則使那里變成了一個美好的國度。
七彩王國之——誠信市
由于誠信市名聲在外，不少國家都派使者來交流、學習。這不，謊言王國也派了“皮諾曹”大使來學習。
大使在街上閑逛著，看到了一家豬肉攤，就徑直走去，“老板，給我來五斤豬肉！”大使吆喝道。“好嘞！”豬肉攤老板抓起一塊足有十幾斤的肉在案板上忙開了�！澳銈冞@質(zhì)量有保障嗎？”大使一邊問，一邊悄悄掏出早就準備好的微型水槍，偷偷插入一塊肉里把水射進去，然后裝著若無其事的樣子在閑聊�！翱凸�，您放心，我們誠信市的'豬肉可是杠杠的！”豬肉老板還渾然不知，樂呵呵地切肉。忽然，一大股水頓時濺了出來，“注水肉，你們誠信市竟然賣注水肉！”豬肉老板不知所措，這一舉動引來了許多人的圍觀。豬肉老板百口莫辯，突然，一個小孩闖了進來：“叔叔，剛才好像是您把水注進豬肉里的！”是《手捧空花盆的孩子》里的孩子，大家紛紛向大使投去鄙夷的目光，大使灰溜溜地逃走了。
七彩王國之——愛國市
現(xiàn)在播放一條新聞：“鄰國現(xiàn)在正與我國打仗，我國急需糧食與布匹，請七彩王國居民們能增援，謝謝大家！”愛國市的居民們心中都很愛祖國，他們心里都懷揣著祖國。一聽說這個消息，不管窮的，還是富的，都捐贈出自己的一份力。
他是一個孩子，家境貧寒，但他非常熱愛知識，熱愛祖國，聽說了這個消息，他向媽媽祈求道：“媽媽，我們七彩王國正在與別國打仗，急需糧食和布匹，我們能捐一點糧食嗎？”“孩子啊，你要明白，我們家沒錢，那僅有的一點糧食也是為度過冬天而準備的。況且那些富人也會捐的�！彼軣o奈，灰心喪氣地走出家門�！斑�！我怎么沒想到呢？”他靈機一動，想到了自己去打工，去家附近的工廠搬磚，可以掙得十塊錢。說著，他就到了工廠。此時，太陽炎熱，他被曬得汗流浹背，馬上要暈過去了，“不行，我不能暈，為了我的祖國！”他憑著最后一點信念與意志，終于成功的賺到了十塊錢。那一天，他覺得，所有的汗水并沒有白費，他歡呼雀躍地把十塊錢給了軍隊，頓時，他覺得光榮、覺得自己盡到了責任……
七彩王國里還有很多美好的城市：富強市、友愛市、民主市……它們匯在一起，形成了所謂的七彩王國。要是現(xiàn)實中也是這樣的話，那該有多好呀！
六年級作文 篇8
“瞌睡王”爸爸加上“嘮叨王”媽媽和懲法王的我組成了幸福的“三王”之家。就讓我為你們娓娓道來吧！
瞌睡王
我的爸爸每天早上都很晚起來，那是因為爸爸每晚都要打牌，每次很晚才回家睡覺，所以一到了早上就要很晚才會起床。晚上只要爸爸睡得特別香時就會津津有味的打起呼嚕來，打個沒完沒了。在些時無論外面的聲音多大嘈雜爸爸好像絲毫不受干擾似的.一動也不動。即使被驚醒了，在一剎那間就又進入了甜甜蜜蜜的夢鄉(xiāng)。這就是我的爸爸，他難道不像是個“瞌睡王”嗎？
嘮叨王
我的媽媽像是一只蜜蜂總在我耳邊“嗡嗡嗡”的“嘮叨”。每當我背起書包準備出門時，媽媽總會說：“兒子不要在學校外面逗留，不要在路上邊走邊看書，不要在商店買垃圾食品，不要……”總是千呵呤萬囑咐。放了學，我回到家里媽媽又對我說：“不要看電視要先寫作業(yè)，做作業(yè)不要三心二意，要一絲不敬地去完成，字要寫得端端正正不要寫得焉焉扭扭，不要……”嘮叨個沒完沒了，漸漸地時間一天一天過去，我也習慣了媽媽這種“嘮叨”也從這種“嘮叨”中體會到了媽媽對我無微不至的關(guān)愛，這種“嘮叨”也漸漸像無比好聽的歌曲。你說難道要是沒有“嘮叨王”媽媽我會一直這樣健康，安全嗎？
懲罰王
我是個懲罰王，特別喜歡用小小的方法來懲罰爸爸。有一天，爸爸快起床時我急忙從衣柜里拿了一件白外衣并搓成圓球準備懲罰爸爸，于是我把椅子搬到爸爸睡覺的房門下，接著我站在椅子上面把白色的衣服放在門上的縫隙那里夾著。爸爸打開門時，衣服掉下來罩在了爸爸頭上。我情不自禁地笑了起來說：“白衣幽靈，中計了哈哈�！笨砂职植簧鷼�。難道不是懲罰王嗎？
這就是我的家庭，一個既幸福又和諧的家庭。
六年級作文 篇9
吃好晚飯，我不由打了一個哈欠。大概太累了吧，似乎一陣睡意涌上心來，不禁打了一個哈欠。打了一個哈欠以后，我這個人不由自主地打起了嗝來。“嗝……嗝……”我原來想打兩個嗝以后就會停止不打嗝的�？墒牵瑳]有想到這嗝竟然那么厲害，打個沒完沒了。
我想還是去喝一些水可能會阻止打嗝�？墒�，家里沒有開水。我想還是自己去泡開水來喝。我提起熱水瓶來到泡水的地方。前面有幾個人在泡開水，我只好排在后面等。就在我等的時候，那可惡的嗝又不停地打了起來。在那里泡開水的人和在那里休息的人都看著我。看得我感到有點不好意思。好不容易輪到我泡水。我馬上拿起熱水瓶就泡。泡好水，我就拎著熱水瓶回家。路上，我還是不停地打嗝。這個時候，媽媽正好走過來，看到我打嗝的情景不由得笑了。我看見媽媽笑我，生氣地說：“媽媽，你怎么有心思看你女兒的笑話�！眿寢屓套⌒φf：“你不用理它，過一會兒，自然會好的.�！蔽衣犃藡寢尩脑捔⒖痰沽艘槐_水到杯子里。再用一只杯子輪流倒來倒去。倒了一會兒，開水涼了，我就把水喝了下去�？墒�，我把肚子都喝得快要漲破了，這嗝還是沒有停止。
我實在沒有辦法了。就在我快要喪失信心的時候，這打嗝好像停止了。我高興得一蹦三尺高�？墒�，還沒有等我再跳的時候，那打嗝又產(chǎn)生了。唉，討厭的打嗝，你什么時候才能夠完全停止呢？
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