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六年級年的作文

時間:2023-12-16 10:07:10 六年級 我要投稿

六年級年的作文

  在學(xué)習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的六年級年的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級年的作文

六年級年的作文 篇1

  我愛楓葉,因為它紅的深濃,紅的艷麗。

  多少年來,一想到秋,我首先會想到楓葉,就會想到杜牧的詩句“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花,”就會想到許多聯(lián)想和感慨。在蕭瑟的秋天,楓葉紅的那么動人,不得不使我心馳神往。

  楓葉之可愛,還在于當別的葉兒經(jīng)秋枯落葉時,她偏偏紅的艷麗。她耐得住風霜交加,經(jīng)得起秋,戰(zhàn)西風而不怯,披嚴霜而愈麗,顯露出無畏無懼的神采。單憑這一點,就值得我們贊美,我愛楓葉,沒有別的',爽直一點兒說,就是因為它的紅。

  有人說,楓葉雖紅,可畢竟是到了肅殺的秋天!段鲙洝分杏幸痪渚洌骸熬灰姖M川紅葉,盡是離人眼中血!”以楓葉吟離別,把楓葉比作血,這是隨人的心情而發(fā)的。但在我看來,說肅殺也好,比作血也罷,都還是在于秋,而不在于楓葉;把楓葉之紅比作血,那恰是因為它抗得住肅殺之氣啊!楓葉也并不因為紅而孤獨。你看,去香山看紅葉的人那么多;而且,東籬黃菊,山澗青松,挺拔的竹,清香的梅,或跟它同時,或相繼綻放,都與楓葉相伴,在耐寒中各顯風采。

  一想到秋,我就想到楓葉,想到楓葉,往往使我又聯(lián)想到那些在各個崗位上勇于克服困難,勇于奉獻,弘揚了時代的精神。他們抗嚴寒,抗酷暑,奮戰(zhàn)在各條戰(zhàn)線上。他們盡管很普通,卻是我們時代的英雄。我覺得用楓葉來比喻這樣的英雄人物是在恰當不過了。

  我禮贊楓葉,我愛它的紅!

六年級年的作文 篇2

  伴著一路歡聲笑語,我終于來到期待已久的地方——長沙生態(tài)動物園。

  還沒踏進動物園,我就被門口那巨大的大象雕像給深深地吸引了,大象鼻子自在地卷著,兩只眼睛仿佛閃閃發(fā)光,充滿著堅定與勇氣……

  走進動物園,一個清澈見底的大湖便映入我的眼簾,流水聲“嘩嘩”地響著,仿佛一個調(diào)皮的孩子在唱著一首首歡快的歌。綠樹環(huán)繞在四周,柳絮綠得發(fā)亮,青草綠葉有如綠色的波濤,讓人頓覺眼前一亮。最讓我喜愛的還是那一群美麗的天鵝,潔白無暇的羽毛被風輕輕吹動,輕巧的紅掌緩緩劃動,頭微微低下,小啜一口水,宛如一位高貴的公主。

  我?guī)е鴿M滿的好奇心,和朋友一起飛奔到“森林劇場”。一場奇妙的'演出即將開始,我的心砰砰直跳?蓯鄣暮镒雍投睾竦墓沸芗娂姵鰣觯质球T自行車,又是倒立,真令人佩服。最令人激動的老虎終于出場了,我終于忍不住叫了起來,黑色的條紋“繡”在那濃密的黃毛上,顯得十分威風,眼睛泛著冷光,一副十足的王者風范,我恨不得眼睛也不眨一下;⑼蹰_始跳圈了,圈與圈之間足足相隔有兩三米,虎王能跳過去嗎?大家的心都提到了嗓子眼。突然,它縱身一躍,完美地“飛”了過去,我看得傻眼了,大家經(jīng)久不息的掌聲回蕩在我的耳畔。

  依依不舍地離開森林劇場,我們又來到了游覽車上。“哇——”奇特的景象馬上展現(xiàn)在我眼前——號叫的灰狼,靈活的豹子,溫順的羊駝,張開血盆大口的獅子……我仿佛來到了一片森林,一片草原,騎著馬貪婪地看著這形態(tài)各異的動物,這樣的體驗讓我大開眼界。

  時間總是偷偷溜走,該返校了,我只好不舍地上了回去的車,我睡著了,做了一個甜甜的夢,這些動物組成了一幅美麗的畫卷,浮現(xiàn)在我的腦海,溫暖著我的心,我甜甜地笑了……

六年級年的作文 篇3

  夏季一到,蓮花的清香便伴隨著升學(xué)的鐘聲散發(fā)出來。蓮的每一次綻放,都意味著,我們又在成長的道路上前進了幾步,我們的心智也就隨之成熟了不少,看待事物的眼光也隨著深刻獨到了些許。

  初次來到卓同時,一眼便記住了學(xué)校內(nèi)的鳳凰湖,因為我是第一次看到:一個學(xué)校能在校內(nèi)建一個湖,一個美麗的蓮花湖。正好,我來的時候正值盛夏,湖里種著的蓮白的粉的都競相怒放著,與碧綠的荷葉相襯。于當時小學(xué)剛畢業(yè)的我而言,腦子里只映著兩個字——好美!是純粹的美,是“出淤泥而不染”般的純潔。于是,我在卓同的成長,就由蓮開始了。

  正式開學(xué)以后,學(xué)校生活節(jié)奏顯然比小學(xué)快太多,也就沒有時間去欣賞蓮了。

  終于,輪到我們班值周,可以有那么一小會兒休息時間。我便跑到離負責區(qū)域不遠的湖邊去看蓮。雖然那么久沒有關(guān)注她們了,但還是一樣的不染世俗的美著,只是現(xiàn)在的我多了一些感悟,粉白的花瓣如我當時的心情一般悠閑。只不過,她是隔絕于人世外,恬靜優(yōu)雅的`閑適;而我只是在忙碌的學(xué)習成長中歇口氣罷了?吹竭@蓮,心忽得平靜了,便悟到了學(xué)校種蓮的一絲用意。

  到了初三過后,就更別說有什么空閑的時間了,每個人都在努力地爭取進入高中大門的“門票”,過著“三點一線”的生活,只有在放小假的那一天早上能放慢腳步,去蓮花湖邊歇息一下。

  已是夏末了,蓮也快謝了,于是抓住周末休息的那一上午,去看了蓮。仍舊是那么美,那么恬靜,那么悠閑,但物依然,人已變,我已經(jīng)在學(xué)校的熏陶下多了一些內(nèi)涵。便忽地想起李白的“素手把芙蓉,虛步躡太清”,于是便像真的處于詩中了,慢慢地,就醉了。把日子過得繁花縈繞,過得綠草蔥蘢。幸好,這個夏天是在蓮的詩意中過去的。伴著蓮,我又成長了一點。

  從之前到現(xiàn)在,蓮陪伴我度過了成長的漫長歲月。從開始欣賞它的外表到后來明白它的內(nèi)涵,這是不是學(xué)校隱約地告訴我們一件事:在布滿忙碌的烏云的生活之中,總會有那么一兩處光明潔凈的時光,能讓人小憩一會兒,享受一些恬靜的時光。

  現(xiàn)在在外面看到蓮,總能想起學(xué)校,想起學(xué)校;里的蓮。蓮本身并無不同,可總感覺到學(xué)校里的蓮更加美好。也許是在朗朗讀書聲中培育出一層朦朧的詩意吧。

  恬靜的生活,是素手把芙蓉,與成長路上的小時光相擁,優(yōu)雅地生活。大抵這就是學(xué)校默默教誨卻又從未提及的深意吧。

  一蓮,一夏,一年。我的成長路,沐著花香。

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