五年級(jí)的作文合集8篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
有一個(gè)人，是我一生中重要的人，他就是我的爸爸。
咱們講講我的爸爸吧：首先我爸就像一個(gè)“萬(wàn)事通”，他不僅會(huì)陪我學(xué)習(xí)，還會(huì)陪我玩耍。學(xué)習(xí)上有不會(huì)的題目，找他準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)，他會(huì)慢慢地教我。到了玩的時(shí)候，他也會(huì)開(kāi)心地陪伴我，好像沒(méi)有他不會(huì)玩的，我能想到的玩的主意，他都會(huì)，而且想得比我還多。
其次他還會(huì)天天不厭其煩地問(wèn)我：“今天想吃什么？”有一次，爸爸又問(wèn)我“想吃什么？”我實(shí)在是想不出想吃什么，于是就在百道菜譜上做了選擇題，爸爸也在幫我搜索喜歡吃的東西，可真費(fèi)好大勁��！我爸爸還是個(gè)五星級(jí)廚師，他能把一道非常普通的菜做成一道頂級(jí)美食。哪怕只是一道土豆絲，也能讓我吃得回味無(wú)窮！
最后，我爸爸還是個(gè)管家。他會(huì)幫我把床鋪好，把書(shū)柜整理得如同皇家專用的一樣，甚至把每本書(shū)都按順利認(rèn)真排序，讓人找不出一點(diǎn)瑕疵。而我的.床，爸爸也總能把它收拾得整整齊齊。四四方方的被子，沒(méi)有一絲褶皺的床單，就像他單位的床上一樣。
在我的印象中，我爸從沒(méi)出過(guò)遠(yuǎn)門。我在想，如果哪一天他出遠(yuǎn)門了，很長(zhǎng)時(shí)間不回來(lái)，這個(gè)家是多么的乏味啊。
我愛(ài)我的爸爸，我不能沒(méi)有他，他是我一生中最重要的人！
五年級(jí)的作文 篇2
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光照在教學(xué)樓，朗朗的讀書(shū)聲在校園響起時(shí)，小農(nóng)莊里那清脆如銀鈴般的陣陣?guó)B鳴聲，也喚醒了沉睡的大地。今天，就讓我們踏著春姐姐的足跡一同去白鹿小學(xué)美麗的小農(nóng)莊走走瞧瞧吧！
清晨，我們迎著和煦的陽(yáng)光走進(jìn)小農(nóng)莊，此時(shí)此刻，最耀眼的就是那小池塘了。清晨的小池塘格外的綠，綠得就像一塊無(wú)瑕的翡翠；清晨的小池塘格外的清，清得都可以看見(jiàn)池底的沙石；清晨的小池塘格外的靜，連小魚(yú)兒的嬉鬧聲都能聽(tīng)到……你瞧！池底的魚(yú)兒們無(wú)憂無(wú)慮地享受著這美好的時(shí)光：有的和水草阿姨做游戲，有的和石頭爺爺捉迷藏，還有的小魚(yú)兒和蝌蚪妹妹們歡快地跳著舞……彎下腰，用手捧上一口涼絲絲的池水，那一定是小池塘送給你最好的禮物。
中午，是小農(nóng)莊最熱鬧的.時(shí)刻。用完餐的小朋友，都會(huì)去小農(nóng)莊走走玩玩，去小農(nóng)莊的涼亭坐一坐。涼亭位于小農(nóng)莊正中。走上石階，站在寬敞的涼亭中，微風(fēng)拂面，十分愜意。遠(yuǎn)眺，小農(nóng)莊的景色盡收眼底：涼亭周圍，有桂花樹(shù)，有杏子樹(shù)，有梨樹(shù)……如果在秋天，定會(huì)果實(shí)累累，香飄滿園。近看，涼亭北面是蔬菜基地，一塊塊田地，田壟整齊劃一，分塊種植著各種蔬菜：茄子、秋葵、青菜……品種還挺多的呢！實(shí)踐課時(shí)，常有學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下過(guò)來(lái)澆澆水，拔拔草，看著小農(nóng)莊里生機(jī)一片，心情真是大好呀！
小朋友們，春光正好，歡迎到我們白鹿小農(nóng)莊來(lái)坐坐！
五年級(jí)的作文 篇3
我最喜歡我家的那只小狗圓圓。圓圓是一只小母狗，它圓滾滾的，全身長(zhǎng)滿了灰色的卷毛，用手一摸，軟軟的，滑溜溜的，用手一摸，真像一團(tuán)可愛(ài)的小絨球，可愛(ài)極了！它有一雙大而明亮的眼睛，一張小小的嘴巴，四條短而靈巧的小的腿，別看它的腿短，跑起來(lái)可叫個(gè)快呢！
圓圓不僅長(zhǎng)得漂亮而且它還活潑好動(dòng)呢！
每次我和圓圓一起玩時(shí)，它都跑到我跟前，讓我抱抱她。如果不抱她，它就開(kāi)始搖著尾巴想我撒撒嬌，我也就只好抱抱他。抱了一會(huì)兒，我把它放下來(lái)，它就讓我陪它玩，他時(shí)而會(huì)給我翻跟斗，時(shí)而轉(zhuǎn)著圈給我看，時(shí)而還會(huì)四腳朝天讓我給它撓癢癢然而最有趣的是，他咬我的褲腳玩兒它搖晃著那可愛(ài)的小腦袋，左撕右咬，就像我的'褲腿跟它有深仇大恨似的，如果我站起來(lái)抓它，它就趕緊松開(kāi)嘴撒腿就跑，跑的它認(rèn)為比較隱蔽的地方去。過(guò)了一會(huì)兒，它就伸出小腦袋看看我有沒(méi)有去追它，如果沒(méi)有追它，它就又跑過(guò)來(lái)咬我的褲腳，就這樣三番五次，百玩不厭。
我家的小狗圓圓就是這么一只可愛(ài)的小狗。就是因?yàn)樗诸B皮，我才特別的喜歡和愛(ài)護(hù)它！
五年級(jí)的作文 篇4
天剛剛亮，我便急匆匆地跑進(jìn)圖書(shū)館。
我的手一頁(yè)一頁(yè)地翻著厚厚的書(shū)籍。忽然，我眼睛一亮，便停留在《避難的翅膀》里。我心里默默地讀著故事的情節(jié)：天氣非常寒冷，屋頂上結(jié)著薄薄的冰層，街道變成了滑滑的“冰工廠”了，許多鳥(niǎo)兒因寒冷而死。
幾只鴿子圍在一起，想借此取暖，可是效果不大。雪下得越來(lái)越大，天氣越來(lái)越冷，另外的幾只小麻雀，原來(lái)找到了一個(gè)溫暖的角落，可是被一群布谷鳥(niǎo)趕了出來(lái)。麻雀?jìng)兊某岚蛏隙阎涞难┗�，頭上冒著濃濃的冷氣。它們飛到鴿子的身旁，輕輕地說(shuō)：“鴿子姐姐們，讓我們投入你們的懷抱吧！”“不行！”一個(gè)嚴(yán)肅地聲音出來(lái)了，“我們自身難保，再被你們那冰涼的身體一碰，還不凍死才怪呢！”“行行好吧，我們也快凍死了！”“彼此，彼此�！薄扒笄竽銈兞�，再不答應(yīng)，我們就要凍死了�！兵澴觽兂聊徽Z(yǔ)。忽然，一只鴿子展開(kāi)翅膀說(shuō)：“來(lái)吧。”又一只鴿子說(shuō)：“來(lái)吧�！币淮蟛糠值镍澴哟饝�(yīng)了。其它的鴿子說(shuō)：“姐妹們，你們?yōu)楹我爸ゾ纫恍┎恢靛X的麻雀呢？”
“它們太小太冷了，趁我們還有生命的時(shí)候救救它們吧！”
“隨你們?nèi)グ桑 逼渌澴诱f(shuō)。
第二天大早，太陽(yáng)出來(lái)了，燦爛的.陽(yáng)光照射著大地，冰雪融化了，泉水也在歡快的歌唱：“叮咚，叮咚……”。大部分鴿子都活過(guò)來(lái)了。每只復(fù)活的鴿子下都鉆出了一些嬌小可愛(ài)的小麻雀，而不能復(fù)活的鴿子下并沒(méi)有麻雀。
是啊，當(dāng)你和別人同舟共苦的時(shí)候，分享溫暖時(shí)，奇跡務(wù)必會(huì)出現(xiàn)。我不禁這樣想。
我看看頭頂上的掛鐘，只能回去了，再不走，媽媽就會(huì)使出“降兒十巴掌”，我的屁股也會(huì)“紅紅火火”。
當(dāng)我拋下那本書(shū)時(shí)，但那個(gè)深刻的道理卻銘記在我心。
五年級(jí)的作文 篇5
馬爾克斯在《百年孤獨(dú)》里以“孤獨(dú)”為主題，講述了布恩迪亞家族七代人的傳奇故事。并對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)與環(huán)境展開(kāi)了一系列的描寫(xiě)，并憑借此書(shū)榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。
從他的理解角度來(lái)看，貧窮是孤獨(dú)的來(lái)源。這種“窮”間接地鑄就了拉丁美洲人們的孤獨(dú)感。在這一點(diǎn)上，馬爾克斯進(jìn)行的描述十分成功。
孤獨(dú)的定義十分廣泛，每個(gè)人對(duì)孤獨(dú)都有不同的看法。前些日子，有一句話深深地影響了我的交友觀，“我寧愿高質(zhì)量的獨(dú)處，也不要低質(zhì)量的交友。”在讀到這句話之前，我每天都想和朋友成群結(jié)隊(duì)的出去玩耍，覺(jué)得那樣的生活才是快樂(lè)的。而現(xiàn)在，我似乎更加享受一個(gè)人安靜的時(shí)光。
“我孤獨(dú)嗎？”這個(gè)問(wèn)題困擾了我很久。從孤獨(dú)的物理定義上來(lái)看，我是孤獨(dú)的，因?yàn)槲沂且粋�(gè)人。但從精神方面來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為我并不孤獨(dú)。一個(gè)人，并不代表你是孤獨(dú)的。但一個(gè)人思想封閉或者與外隔絕，拒絕交流，那卻是實(shí)實(shí)在在的孤獨(dú)。
孤獨(dú)的定義不應(yīng)該被限制為其物理狀態(tài)，而是要從精神方面上來(lái)進(jìn)行評(píng)估。那么我們?yōu)楹喂陋?dú)？孤獨(dú)是好是壞？
張爽在《人物周刊》里寫(xiě)道：“物質(zhì)上有限的孤獨(dú)，導(dǎo)致的是精神上無(wú)限的孤獨(dú)。”我十分認(rèn)同他的觀點(diǎn)。恰恰是因?yàn)槲镔|(zhì)上的孤獨(dú)才放大了精神上的孤獨(dú)。人為什么會(huì)孤獨(dú)？?jī)蓚�(gè)字：利益！人與人之間缺乏的交流導(dǎo)致了孤獨(dú)，但這種缺失還是要?dú)w因于那觸手可見(jiàn)，令人饞涎欲滴的利益。為了它，人們?cè)谙嗵幍臅r(shí)候刻意隱瞞自己的真實(shí)想法，有時(shí)甚至?xí)鞒銎垓_或欺詐他人的行為。人與人之間最清澈的.思想交流，是杜絕孤獨(dú)的唯一方法，但其卻不自覺(jué)地被利益禁錮住了。
對(duì)于孤獨(dú)，馬爾克斯持強(qiáng)烈的譴責(zé)態(tài)度。心理學(xué)家也認(rèn)為孤獨(dú)是對(duì)心理健康有害的一種心理疾病。但我覺(jué)得，孤獨(dú)應(yīng)該被世人看作為一個(gè)更高層次的思想狀態(tài)。當(dāng)然，我也沒(méi)有推崇孤獨(dú)，并不提倡大家不要社交。我所闡述的孤獨(dú)是指避免低質(zhì)量的社交。在很多孤獨(dú)癥患者的眼里，整個(gè)社會(huì)就是一個(gè)烏煙瘴氣地方。孤獨(dú)的人們?cè)缫芽辞迥切a臟的低質(zhì)量社交并將自己與他們隔絕。孤獨(dú)是不應(yīng)該被推崇，但也不應(yīng)受到人們的譴責(zé)，排擠和冷眼。
正如我上文所說(shuō)，理解孤獨(dú)有很多種方式且每個(gè)人都有自己的看法。在我的價(jià)值觀里，孤獨(dú)只不過(guò)是一種異于常人的思想狀態(tài)罷了。我們不懂它，也沒(méi)人能夠徹底地去了解它。所以我認(rèn)為，沒(méi)有一個(gè)人，包括馬爾克斯，有資格去評(píng)判孤獨(dú)。
五年級(jí)的作文 篇6
“叮鈴鈴……”清脆的放學(xué)鈴聲響遍了校園�？粗鴼g天喜地整理書(shū)包的同學(xué)，我卻怎么也高興不起來(lái)。因?yàn)橹灰环艑W(xué)，校門口就會(huì)被來(lái)接孩子的家長(zhǎng)堵得水泄不通。本來(lái)就不寬闊的道路上只看見(jiàn)攢動(dòng)的人頭，你想要向前移動(dòng)一步就必須使出吃奶的勁。
慢悠悠的整理好書(shū)包，來(lái)到校門口。果然不出我所料：校門口停著小轎車、小面包、摩托車、三輪車……擁擠的人群中時(shí)不時(shí)傳來(lái)喊自家孩子的'聲音。我看著這“宏大熱鬧”的場(chǎng)面，嘆了口氣：又無(wú)路可走了。弟弟也害怕這場(chǎng)面就提議：從小門繞道走。抱著一絲希望，我們來(lái)到通往幼兒園的小門，可是門緊鎖著，又沒(méi)有鑰匙。沒(méi)辦法，只好再次來(lái)到學(xué)校大門口，可人還是那么多。這時(shí)，人群里傳來(lái)叫賣糖葫蘆的聲音：“賣糖葫蘆喲， 2 毛錢一串……”老奶奶沙啞的叫賣聲中，突然夾雜了一個(gè)特殊的聲音：“咚”。原來(lái)是一位騎自行車的家長(zhǎng)不小心撞了一輛小轎車�！澳阍趺锤愕�？沒(méi)長(zhǎng)眼睛��！”小轎車的主人生氣的叫嚷著。坐在車?yán)锏男『⒗淠目粗莻�(gè)騎車人。騎車人忙不迭地道歉。這時(shí)，傳達(dá)室的爺爺說(shuō)：“現(xiàn)在的家長(zhǎng)也真是的。不論遠(yuǎn)近都來(lái)接。離家近的孩子自己走著回家就可以了，何必每個(gè)家長(zhǎng)都來(lái)接呢！看把路給堵得……”唉！真是沒(méi)有辦法。
我實(shí)在等不及了，就使勁往里擠�？墒侨藟拖袷倾~墻鐵壁似的。我急得大叫：“請(qǐng)讓讓，我要回家！”家長(zhǎng)們終于動(dòng)了動(dòng)身子，讓出了一條縫。我和弟弟好不容易才擠了出來(lái)。定下神，回過(guò)頭，看看正在人群中掙扎的同班同學(xué)，我和弟弟無(wú)奈的聳了聳肩。
回到家里，爺爺奶奶已經(jīng)準(zhǔn)備好了飯菜。我一屁股坐在椅子上，回想這每天放學(xué)都要經(jīng)歷的“校門口大逃亡”，心有余悸。剛好錄音機(jī)里在放張宇的《都是月亮惹的禍》，我忍不住套用了一下：“都是溺愛(ài)惹的禍！”
五年級(jí)的作文 篇7
書(shū)，對(duì)很多人來(lái)說(shuō)并不陌生，書(shū)是我們的朋友，是我們的家，書(shū)是一位老師，也是知識(shí)的儲(chǔ)藏地，是人類文明的“長(zhǎng)生果”。
書(shū)，是有趣的，且變化多端。高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”在這里，我和書(shū)也有一些有趣的故事，讓我說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)吧。
一天晚上九點(diǎn)，我遇到了一本好書(shū)——曹文軒的《三角地》，我迅速拿起書(shū)，迫不及待地讀起來(lái)，津津有味地看著，仿佛進(jìn)入了仙境，徜徉在書(shū)的海洋里。我忘記了時(shí)間，忘記了周圍的一切。
這時(shí)，媽媽第一次輕輕地推開(kāi)門小聲地提醒我早點(diǎn)休息，我滿不在乎地點(diǎn)點(diǎn)頭，并“嗯嗯”地應(yīng)答著，于是媽媽就輕聲地走開(kāi)了。時(shí)鐘滴答滴答，分分秒秒過(guò)去了，媽媽第二次見(jiàn)我還沒(méi)去休息，猛地推開(kāi)門，急切地催促我，我皺著眉毛連聲說(shuō)：“哎呀，快了，快了，就只剩10頁(yè)了�！彪m然我嘴上這樣應(yīng)著，但手里的書(shū)還是緊拽著不放，媽媽見(jiàn)我如此癡迷，又默默地走開(kāi)了。一眨眼的'功夫，又過(guò)去了10分鐘，媽媽第三次來(lái)喊我的時(shí)候，她應(yīng)該是真的生氣了，大步地踏進(jìn)來(lái)，一把搶過(guò)我手里的書(shū)。我抬起頭委屈地說(shuō)：“怎么了？”媽媽氣勢(shì)洶洶地拿著鬧鐘，提著嗓子喊著：“你看，都幾點(diǎn)了，還看！”我定睛一看，哇，都十一點(diǎn)了！我不甘心地拿起書(shū)往床上走去，卻聽(tīng)見(jiàn)媽媽怒吼一聲：“把書(shū)放在桌上！”我察覺(jué)到媽媽真的動(dòng)怒了，于是我極不情愿地放下書(shū)，嘴里嘀咕著：“這也能被你看出來(lái)！”沒(méi)辦法，在媽媽嚴(yán)厲的眼神下，我只好放下書(shū)依依不舍地上了床。這就是我大晚上為了書(shū)癡迷的一次難忘經(jīng)歷。
那一晚，我的夢(mèng)里有書(shū)的故事，我愛(ài)它，喜歡跟書(shū)交朋友。
人生漫漫，我總是在疑惑，為什么每當(dāng)我看書(shū)，雙眼就不自覺(jué)地閃閃發(fā)光，就像是貓發(fā)現(xiàn)了老鼠，獵人看見(jiàn)了獵物，鐵碰到了磁石一樣。書(shū)，就像一位魔術(shù)師，總有一股魔力吸引著我，指引著我前去探索其中的奧秘。啊，不說(shuō)了，我的讀書(shū)時(shí)間到了，再見(jiàn)！
五年級(jí)的作文 篇8
從小到大，教過(guò)我的老師有許多，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，但有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘，他就是我的班主任劉學(xué)強(qiáng)。
我的`老師長(zhǎng)著小小的眼睛，戴著眼鏡，眼睛上面長(zhǎng)著彎彎的眉毛，厚嘴唇，高鼻梁，個(gè)子不高。他見(jiàn)人總是面帶笑容，使人一看就知道他是一位和藹可親的老師。
老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。
記得在一年前我剛到劉老師這個(gè)班時(shí)，一次考試，我才考了５３分，老師一看我的成績(jī)不行，天天讓我吃完晚飯后到學(xué)校來(lái)補(bǔ)課，一補(bǔ)就補(bǔ)到六七點(diǎn)，第二天老師還要早起，晚上還要在燈下批改作業(yè)。在老師的幫助下我的成績(jī)漸漸趕上來(lái)了，我能考７０分了，可老師還繼續(xù)給我補(bǔ)，一般簡(jiǎn)單的題我都會(huì)了，就有一些難題我還不會(huì)，他又給我補(bǔ)奧賽書(shū)上的題，補(bǔ)了一斷時(shí)間，我的奧賽也會(huì)了很多，最后一考試，我考了９０多分，有時(shí)還考９８分，最后我每次都打第一名，我高興極了。
老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，在生活上也很照顧我們。
一次我的手摔壞了，他騎著摩托車到我家來(lái)看我，看看我能不能上學(xué)，手好沒(méi)好，我媽說(shuō)沒(méi)事了，上吧，可是老師看了看說(shuō)：“在家再養(yǎng)幾天吧，”我媽說(shuō)：“不用沒(méi)事了�！钡诙疑蠈W(xué)了，老師不讓同學(xué)和我鬧，怕碰壞我的手，在班級(jí)里我只能聽(tīng)卻不能寫(xiě)，聽(tīng)了幾天我的手好了，期末考試要到了，補(bǔ)也來(lái)不急了，最后我考了第五名，老師為了鼓勵(lì)我還給我發(fā)了獎(jiǎng)品。
上個(gè)星期，校長(zhǎng)來(lái)我班聽(tīng)課，剛聽(tīng)一半，突然徐曉吉同學(xué)的肚子疼了起來(lái)，老師放下手里的筆領(lǐng)著徐曉吉去看醫(yī)生，老師怕他得了闌尾炎，所以一邊把徐曉吉的父母找來(lái)，一邊領(lǐng)他去看病，老師走的時(shí)候還給我們布置了作業(yè)讓我們寫(xiě)，等到徐曉吉的父母來(lái)了老師才放心。
老師為我們付出的太多了，我們一定要努力學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。
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