五年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)作文 篇1
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒(méi)有書籍，就好像生活沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有翅膀；我的生活里不能沒(méi)有書籍，每當(dāng)我看一本好書的時(shí)候，我都覺(jué)得開(kāi)卷有益。其中《意林》是我最愛(ài)看的一本書。
《意林》中一個(gè)個(gè)發(fā)人深省的故事給我留下了深刻的印象，每當(dāng)我讀起這本書的時(shí)候，我都覺(jué)得受益匪淺。每當(dāng)我捧起這本書，我就像一匹餓狼，貪婪地品讀著，我陶醉在這本書的情節(jié)中。我不斷揣摩作者的心思，我時(shí)而開(kāi)心，時(shí)而難過(guò)，時(shí)而眉頭緊皺，時(shí)而嘴角上揚(yáng)，時(shí)而為主人公的曲折遭遇而牽腸掛肚……
《意林》中一個(gè)個(gè)故事給我留下了深刻的印象，其中《一只鼻子的300萬(wàn)次點(diǎn)擊》給我的印象最深刻。有一個(gè)小女孩來(lái)自湖南岳陽(yáng)的`一個(gè)小女孩，名叫黃揚(yáng)，命運(yùn)對(duì)她很不公平，因?yàn)樗錾鷷r(shí)母親難產(chǎn)，醫(yī)生沒(méi)有辦法，只能用產(chǎn)鉗把她從母親的子宮口里夾出，醫(yī)生經(jīng)過(guò)三天三夜的搶救，把她從死亡線上搶救過(guò)來(lái)！她因?yàn)槿毖鯐r(shí)間太長(zhǎng)，醫(yī)生說(shuō)她活不過(guò)3歲。我擔(dān)心醫(yī)生說(shuō)的是否會(huì)發(fā)生呢？我憂心忡忡，心提到了嗓子眼兒，但是在她媽媽的精心照顧下，她頑強(qiáng)活過(guò)了3歲，但是她卻成了腦癱患兒，讀到這里我既興奮又傷心。后來(lái)小女孩在母親的精心照顧下，憑借自己頑強(qiáng)的毅力，用鼻子觸摸屏幕寫作，成為一名作家！
我要向她學(xué)習(xí)這種頑強(qiáng)的毅力！只要不拋棄生活、不放棄生活就能成為生活的強(qiáng)者！就這樣，我也悟出了一個(gè)道理：任何生命都有他存在的價(jià)值！
我喜歡書，尤其喜歡《意林》！我要變成一只小蜜蜂在《意林》花叢中采蜜；我要變成一條小魚在《意林》海洋中遨游；我要變成一只小鳥在《意林》天空自由飛翔！
五年級(jí)作文 篇2
“你是我的小呀小蘋果，怎么愛(ài)你都不嫌多�！币皇讱g快又嚴(yán)重跑掉的歌，在幽靜的大路上響起，兩邊的大樹(shù)被風(fēng)吹的“嘩嘩”響，似乎也在為我伴奏，連偶遇的.桂花樹(shù)也隨風(fēng)而舞，于是頑皮的自行車也湊這熱鬧搗起亂來(lái)。
我飛速向前駛?cè)�，偶遇一個(gè)石頭，車竟然前駛不進(jìn)，有一種很無(wú)力的感覺(jué)，咦？這車子怎么了？難道累了？遇到困難就不敢前進(jìn)了？難道、難道車鏈，這個(gè)答案在我的心里冒出來(lái)時(shí)，緊張感便在全身蔓延，我的心頓時(shí)慌亂起來(lái)，趕忙停下來(lái)，低頭一看，媽呀！只見(jiàn)車鏈無(wú)力地垂在車的某個(gè)部位，馬上就要挨著地面了，就像一個(gè)溺水的人正抓著自己唯一的救命稻草。車鏈可憐兮兮地看著我，仿佛在訴說(shuō)自己的苦衷：“主人，對(duì)不起，怪就怪您騎得太快了，我有點(diǎn)跟不上您的速度，所以只能罷工�！�
沒(méi)辦法，我只好跳下車，學(xué)著爸爸的樣子，笨拙地拿起一張紙，抓著車鏈往齒輪的位置掛，摸索了半天，也沒(méi)裝上。于是我努力地回想著爸爸教我安裝車鏈時(shí)的情景，可是我絞盡腦汁，不僅沒(méi)裝好，還把衣服給弄臟了，頭上也漸漸地有了密密的汗珠冒出，那些汗珠就像一顆顆頑皮的珍珠毫不留情地從我臉上流下，我胡亂用手一抹，哎呀！糟糕，原來(lái)就灰撲撲的臉，現(xiàn)在又多了黑黑的顏色，簡(jiǎn)直就像一個(gè)黑煤球，哎呀呀，不安裝了。
于是，滿心郁悶的我推著自行車慢慢往家走。心想，這次爸爸裝車鏈時(shí)，我一定仔細(xì)看，認(rèn)真學(xué)，指不定自行車啥時(shí)候再出問(wèn)題呢！也不能總是指望父母，凡事都要學(xué)會(huì)自立。
河南省沁陽(yáng)市第一小學(xué)五年級(jí) 李想
五年級(jí)作文 篇3
我的記憶就像珍珠。一顆顆珍珠連在一起，但是只有一件事是我記憶最深刻的，那是關(guān)于一次調(diào)解。
有一天上午，弟弟對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我要去鄰居家玩，一會(huì)兒就回來(lái)。”奶奶還沒(méi)點(diǎn)頭，弟弟一溜煙就跑出門外，我也去寫作業(yè)了。等我把作業(yè)都寫完了，已經(jīng)12點(diǎn)了。奶奶焦急的等待著寶貝孫子的回來(lái)，可是她在門外徘徊了半天，還是不見(jiàn)弟弟的身影。
我看出了奶奶的心思，就自告奮勇說(shuō)去找弟弟回家吃飯。奶奶應(yīng)允了，我蹦蹦跳跳的跑出了家門。我四處打聽(tīng)，也沒(méi)有找到弟弟，我累得筋疲力盡了。在我準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，我看見(jiàn)弟弟和他的小伙伴在一起，不過(guò)好像太愉快，正在吵架。我趕快上前去組織，弟弟說(shuō)：“姐姐，是他把推我倒的�！钡艿艿男』锇檗q解道：“我不是故意的，我是因?yàn)椴鹊较憬镀ち�，才�?huì)推你�！钡艿苷f(shuō)：“你不要找理由，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，不要找那么多理由，哼！”我可是我們這里非常出名的調(diào)解員啊，這怎么能難得倒我呢，看我的！
我先讓弟弟給人家說(shuō)對(duì)不起。剛開(kāi)始，弟弟還很不愿意，在我的'勸說(shuō)下，他的態(tài)度慢慢地緩和了。看到弟弟的誠(chéng)意，那位小同學(xué)也說(shuō)了對(duì)不起，兩個(gè)人的臉上又洋溢著燦爛的笑容。弟弟也跟我回家了，吃晚飯，弟弟又要出去玩，我故意問(wèn)他：“你找誰(shuí)�。俊彼f(shuō)：“你說(shuō)呢，還是我那個(gè)最好最好的朋友啦�！笨磥�(lái)他倆的友誼不但沒(méi)受到影響，反而更加深厚了。
這就是我，一個(gè)小小調(diào)解員。
五年級(jí)作文 篇4
唉，我也不知道為什么吧，最近發(fā)生在自己身上的都是一些很倒霉的事情，特別煩躁。唉，有些時(shí)候真討厭這樣負(fù)能量生活的感覺(jué)，感覺(jué)自己的身上全都都有一種負(fù)能量。
做什么事請(qǐng)都沒(méi)心情，寫作也不想了，寫作業(yè)也不想，就連玩游戲都是無(wú)精打采的，反正做什么事情都不喜歡，真討厭這樣的感覺(jué)啊。感覺(jué)自己最近把，都找不到可以讓自己開(kāi)心一點(diǎn)的理由了，我也不知道反正就是開(kāi)心不起來(lái)，我怎么想讓自己開(kāi)心，都開(kāi)心不起來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)歌心情也就好了一點(diǎn)點(diǎn)， 可是還是悶悶不樂(lè)的，有些時(shí)候真的好討厭這樣的煩悶的感覺(jué)啊。感覺(jué)有一塊沉甸甸的石頭壓在自己的心頭，這種感覺(jué)真是很難受啊。唉，感覺(jué)自己真的'是沒(méi)有什么開(kāi)心的事情，想要開(kāi)心，卻還是一直苦著臉，真討厭這樣的感覺(jué)。唉，真不知道最近該怎么辦好了，覺(jué)得周圍的人都很討厭，甚至覺(jué)得自己也很討厭。罷了罷了，我還是自己休息吧，別把負(fù)能量也帶給別人，這種渾身負(fù)能量的感覺(jué)讓人皺起眉頭。
沒(méi)有開(kāi)心的理由的時(shí)候，或許看看窗外的風(fēng)景，看看墨染成的夜空，或許也是一種不錯(cuò)的選擇。墨染上的天空上，有著一點(diǎn)點(diǎn)的閃爍，微微的亮光讓人看到心情就能一下子變好，所有不開(kāi)心都被洗凈的感覺(jué)。微微的涼風(fēng)，吹得讓人心情都好了許多，有種清清爽爽的感覺(jué)，心里突然一下子也就舒服多了。
倒霉的事情發(fā)生還真挺討厭的，可不如放寬心，看看窗外的風(fēng)景，心情也就一下子好多了。
五年級(jí)作文 篇5
每個(gè)人都有美麗而充滿神奇色彩的心靈，都在想將來(lái)的理想是什么，我也不例外，我的理想是：長(zhǎng)大以后當(dāng)一名人民教師。
老師是一種崇高而又神圣的職業(yè)。從小，我就很想當(dāng)老師，我也經(jīng)常在想：如果我真的當(dāng)上了一名老師，我會(huì)做一個(gè)怎么樣的老師呢？
如果我真當(dāng)上了老師的話，我會(huì)做一個(gè)讓學(xué)生感到可以親近的老師。我可不會(huì)像有些老師那樣，整天板著臉，裝出一幅很嚴(yán)肅的樣子，讓學(xué)生感到我很可怕。因此，我的臉上每天都會(huì)有讓學(xué)生感到溫柔、親切的笑容。
如果我真當(dāng)上了老師的話，我會(huì)做一個(gè)和同學(xué)們打成一片的老師。只要我有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嬗螒颍@樣可以拉進(jìn)我們的距離。
我想，我真當(dāng)上了老師的話，我會(huì)成為同學(xué)們的`知心朋友，只要我有時(shí)間，我就會(huì)和同學(xué)們談心，把開(kāi)心與不開(kāi)心的事情說(shuō)出來(lái)。
如果我真當(dāng)上了老師的話，我會(huì)做一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴的老師。上課時(shí)間，我以不同的方式來(lái)為同學(xué)們上課。有趣的課程會(huì)讓學(xué)生積極舉手發(fā)言，讓學(xué)生們覺(jué)得上課不再枯燥，還能讓學(xué)生更加喜歡上課。
如果我真當(dāng)上了老師的話，我會(huì)獎(jiǎng)罰分明，有同學(xué)進(jìn)步了，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一些小文具，鼓勵(lì)他再接再厲，若有同學(xué)闖禍了，我也不會(huì)放過(guò)，我會(huì)讓他寫檢查，讓他記住下次別犯了，如果嚴(yán)重的話，我會(huì)通知他的家長(zhǎng)。不過(guò)一般我上不會(huì)輕易懲罰學(xué)生的。
總之，如果我真的當(dāng)上了老師的話，我一定要做一個(gè)親近學(xué)生、和同學(xué)們打成一片的、受學(xué)生喜愛(ài)的、獎(jiǎng)罰分明的、和同學(xué)們做知心朋友的好老師。
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