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八年級(jí)作文

時(shí)間:2023-12-12 10:33:02 初二 我要投稿

八年級(jí)作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編收集整理的八年級(jí)作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

八年級(jí)作文

八年級(jí)作文 篇1

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”每當(dāng)我看到這句詩,都會(huì)想起我們那鞠躬盡瘁,嘔心瀝血的王輝老師。

  我很早就想寫寫我們敬愛的王老師了,但一直不知從何下筆。我們的王輝老師非常敬業(yè),他主張“以德服人”,“為政以德”。他不像普通的班主任那樣嚴(yán)厲,他一直以發(fā)自肺腑的敬業(yè)來感動(dòng)學(xué)生。雖然我們班有很多調(diào)皮的學(xué)生,但他從來沒有打過學(xué)生,只是苦口婆心的勸解。

  我從來沒有見過這樣的老師,對(duì)待學(xué)生,如此的耐心,如此的細(xì)心。我們的王老師不僅對(duì)待學(xué)生的態(tài)度很獨(dú)特,而且他的上課效率和方法也很高。他主張啟發(fā)式教育,每節(jié)課,每道題,他都一絲不茍的教我們。王老師每次上課都是循循善誘,談笑風(fēng)生。在上他的課時(shí),一定要全神貫注,因?yàn)橐坏烂膊惑@人的題目,可能滿是陷阱,一不小心就會(huì)掉進(jìn)圈套。而王老師卻只提醒你做錯(cuò)了,讓你自己去思考,當(dāng)你恍然大悟之時(shí),王老師只是嫣然一笑。

  我們的王老師在生活上對(duì)待我們無微不至。每天晚上都把作業(yè)通過短信發(fā)給我們,當(dāng)天冷的.時(shí)候,王老師還會(huì)提醒我們多穿衣服,讓我們當(dāng)心感冒。這樣的好老師,真是讓我終身難忘!

  王老師,您為我們付出的太多了,此時(shí)此刻,千言萬語都難以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情。您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo),無微不至的關(guān)心……這一切,給我們留下了難忘的回憶。你就像一支蠟燭,用您的光芒照亮我們的心田。此時(shí),雕琢栽培無以報(bào),我只想說:“王老師,謝謝您!”

八年級(jí)作文 篇2

  今晚班主任批評(píng)了我們。

  事情的發(fā)生是因?yàn)槲覀儼嗌系淖咦x生要住校(學(xué)校規(guī)定走讀生不住校不給上早晚自習(xí))。分床時(shí)大家都不愿意和他人睡在一起,都想自己睡一張床,使走讀生無床可睡,老師安排也不行,還說“混合宿舍才幾個(gè)人為什么不讓他們?nèi)ツ膬?”老師說“他們是我們班的就要睡在我們班的主宿舍!彼麄冇终f“一個(gè)宿舍住那麼多人下個(gè)月我不住了!”吵了一段時(shí)間后,他們被老師拉到門外面站著了。

  隨后老師又批評(píng)了我們:“我們不要在生活上不讓人,那張床又不是你的,兩個(gè)人睡一張床你就斤斤計(jì)較,那你不能把那股斤斤計(jì)較的勁用在學(xué)習(xí)上嗎?在學(xué)習(xí)上互不相讓最起碼還能取得好成績(jī),在生活上互不相讓有什么用呢?”……

  老師給我們上了一節(jié)政治課,雖然有的`學(xué)生聽得不耐煩了,但是我相信他們多少都聽懂了。

  老師批評(píng)的不是那一個(gè)人,而是一個(gè)班。

八年級(jí)作文 篇3

  藍(lán)藍(lán)的天空,映著白云;正如我的心情,無比快樂。我在心里不斷地想:這次演講比賽,我一定要取得好成績(jī),因?yàn)槲乙炎龊昧顺浞譁?zhǔn)備。

  突然,天下起了蒙蒙細(xì)雨,我在車站旁焦急地等待著,可每一輛公交車都從我的眼前奔馳而過,因?yàn)檐嚿系娜颂,根本擠不進(jìn)。

  我在心里默默的哀求著:上天!求你請(qǐng)各路神仙收了這雨吧!否則,我會(huì)趕不上比賽的,這樣一來,我天天加夜班的辛苦就白費(fèi)了。

  可是,上天好像并沒有理睬我。雨反而越下越大,我的心也越來越沉重,仿佛下一刻就要從千萬丈高的峽谷跌落。

  我看了看手表,參賽的時(shí)間已過了,我絕望的看著這像牛毛一樣的雨,邁著沉重的步伐向賽場(chǎng)走去。當(dāng)我走進(jìn)寒場(chǎng),所有的人的目光都朝我投來,我臉紅得低下了頭。

  這時(shí),裁判走了過來,笑著說:“小姑娘,你遲到了哦!根據(jù)比賽規(guī)則,你已經(jīng)沒有比賽資格了。”

  聽了這句話,我仿佛被一桶冷水澆灌著。但還是鼓趣勇氣,支支吾吾地說:“對(duì)……對(duì)不起,因?yàn)椤驗(yàn)椤掠辍?/p>

  裁判聽了我的話,柔和地說:“呵呵,小姑娘,別誤會(huì),我的話還沒有說完。雖然你遲到了,但是,我們的'責(zé)任,就是要讓第一位參加者都有機(jī)會(huì)站在那高高的講臺(tái)上演講,快去吧!小姑娘,所有人都在等你呢!”

  我感激地看了看裁判,自信地走上講臺(tái);我的演講,卻不是前幾天準(zhǔn)備的演講,而是——《雨過天會(huì)晴》。

  結(jié)果我得了一等獎(jiǎng),先前的不快,一掃而光。

八年級(jí)作文 篇4

  成長(zhǎng),既是喜悅也是痛苦;成長(zhǎng),是人們無法躲開的。成長(zhǎng)也會(huì)有它那應(yīng)有的滋味。人老樹高,成長(zhǎng)的背后,也有那一個(gè)個(gè)的事情。

  當(dāng)人們見到了我,說我長(zhǎng)高了,我不知道是要高興還是痛苦,高興是我的成長(zhǎng),但是也想著無法回去的日子。我的'成長(zhǎng)又應(yīng)如何,這既是要思考,也可以不用思考。人生本該如此,我要如何去面對(duì),它使我既想擁有,也想失去,成長(zhǎng),是選擇題,只有一個(gè)機(jī)會(huì)。成長(zhǎng)令我感到了許多,但無論如何也無法躲開。成長(zhǎng)的滋味是辣。

  成長(zhǎng)是快樂的,小時(shí)候許多事,都是做不了的,小時(shí)候的我,還沒有衣柜高,可是現(xiàn)在卻比衣柜高了,我在小的時(shí)候許多事做不了,在長(zhǎng)大后卻可以了。長(zhǎng)大讓我有了很多,沒有了小時(shí)候的呆。成長(zhǎng)讓我感到了快樂,成長(zhǎng)使我能做一些我做不了的事,成長(zhǎng)的滋味是什么?是甜。

  成長(zhǎng)也讓我失去了很多,小時(shí)候的天真,卻沒有了,小時(shí)候的理想也沒有了,小時(shí)候的玩伴沒有了。我在成長(zhǎng)中失去,它將你的性格變了,它將你小時(shí)的夢(mèng)想殺了,這是我想說的但卻難以面對(duì)的,成長(zhǎng)的滋味是苦

  成長(zhǎng)的滋味有很多,也許成長(zhǎng)也是正確的,也是錯(cuò)誤的,每個(gè)人都想重新開始,這已是成長(zhǎng)的滋味。

八年級(jí)作文 篇5

  為了未來,90后的我們不敢快樂,

  為了未來,90后的我們不敢天真,

  為了未來,90后的我們不敢有好奇的求知欲,

  為了未來,90后的我們不敢有強(qiáng)烈的探索欲,

  為了未來,90后的我們不得不將兒時(shí)的快樂回憶塵封在記憶木匣,

  為了未來,90后的我們不得不將兒時(shí)的稚嫩足跡掩埋在記憶海灘,

  為了未來,90后的我們不得不將少時(shí)的朦朧初戀封鎖在粉色信封中,

  為了未來,90后的我們不得不將少時(shí)的熱情奔放熄滅在藍(lán)色大海上。

  放眼展望十年之后:

  未來成了今天,90后的我們不再快樂,

  未來成了今天,90后的我們不再天真,

  未來成了今天,90后的我們不再有好奇的求知欲,

  未來成了今天,90后的我們不再有強(qiáng)烈的探索欲,

  未來成了今天,90后的我們發(fā)現(xiàn)塵封兒時(shí)快樂回憶的木匣不知何時(shí)被弄丟了鑰匙,

  未來成了今天,90后的`我們發(fā)現(xiàn)掩埋在記憶海灘上的那些兒時(shí)稚嫩足跡已被海浪吞噬,

  未來成了今天,90后的我們發(fā)現(xiàn)封鎖少時(shí)朦朧初戀的粉色信封不知何時(shí)被染上了墨汁,

  未來成了今天,90后的我們發(fā)現(xiàn)熄滅在藍(lán)色大海上的那些少時(shí)的熱情奔放已無法再點(diǎn)燃。

  ……

  班級(jí)里:手中的筆桿裝入的是我們對(duì)自由的渴望,作業(yè)本上字里行間透露的是我們對(duì)束搏的埋怨;

  家庭里:重重的摔門聲是我們對(duì)生活的發(fā)泄,狠狠的摔書聲是我們對(duì)學(xué)習(xí)的無奈。

  臺(tái)燈下微微佝僂的身影,家與學(xué)校兩點(diǎn)一線上沉重的腳步聲,一副副高度近視眼鏡后幽怨的眼神都是對(duì)我們最好的詮釋。

  “未來”本是陽光、希望的代名詞,如今卻成了我們自由的咖鎖,到底是現(xiàn)今社會(huì)這本大字典印刷出了錯(cuò)誤,還是當(dāng)今人類的理解出了錯(cuò)誤呢?!

八年級(jí)作文 篇6

  感恩的花,始終開放在我成長(zhǎng)的路上。

  在我成長(zhǎng)的歲月里,讓我明白一個(gè)道理:如果沒有陽光,就沒有溫暖;沒有水源,就沒有生命;沒有父母,就沒有我們自己。如果沒有親情、友情、愛情,世界也將會(huì)變成孤獨(dú)和黑暗。因此,就讓感恩伴隨我成長(zhǎng)吧。

  在成長(zhǎng)的路上,最少不了是老師的關(guān)愛。他們教給我們知識(shí),讓我們成長(zhǎng),教給我們做人的道理。如果沒有老師,我們會(huì)是怎樣的呢?真的難以想象。

  父愛像那沁人心脾的茉莉,只能靜靜地、久久地品味。父親對(duì)我,總是嚴(yán)厲多于鼓勵(lì)的,總希望我好,更好,再好!記得第一次評(píng)上“三好學(xué)生”的時(shí)候,全家人都笑得合不攏嘴,而父親只是輕輕地說了一句:“要追求更高的目標(biāo)”。表面上父愛冷淡,但在內(nèi)心卻是愛我和這個(gè)家的,他日夜辛勤的工作,只是為了全家人更好的生活。他的愛就像茉莉,小小的,淡淡的.,雖不起眼,但始終掩不住那份醉人的清香與深沉、無私。

  母愛像那熱情似火的玫瑰,則會(huì)被深深地吸引。母親在任何時(shí)候都會(huì)給予我希望,隨時(shí)鼓勵(lì)我、幫助我。母親微笑的面容永遠(yuǎn)暖如春風(fēng),母親輕聲叮嚀是我前進(jìn)的動(dòng)力,母愛來得直接、來得猛烈,似烈酒,聞之醇香,品之即醉。

  同學(xué)之愛則像那漫天飛舞的蒲公英,只要有風(fēng),她們都會(huì)在我身邊飛舞。也許她們并不是最美麗,最耀眼的,但卻在我最需要的時(shí)候陪伴在我身邊。這些美麗的蒲公英,帶著最美好的回憶,飄飄灑灑的飛揚(yáng)……

  在我成長(zhǎng)的路上,無論晴天還是雨天,花兒們都一樣綻放,往往是以最美的姿態(tài),構(gòu)建的一座愛的橋梁!

  學(xué)會(huì)感恩,會(huì)讓我們的心胸更加寬廣,會(huì)讓我們的生活更加美好!

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