六年級年的作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
當(dāng)一抹陽光照射在了我臉上，一下醒來，開始蹦蹦跳跳地去了學(xué)校。
我走進(jìn)了教室，準(zhǔn)備交數(shù)學(xué)家作，講臺上水泄不通，這是為什么呢？我走近一看，一個(gè)“鄭涵俊”的名字，和十位、個(gè)位數(shù)字上的“83”，我心里一怔，隨即便反應(yīng)過來——我沒考好！我呆呆地站著，而周圍的同學(xué)們歡呼雀躍。在這個(gè)諾大的教室里，我連一點(diǎn)立足之地都沒有。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來了，對同學(xué)們都笑瞇瞇的。而到了我這邊，臉色卻立即沉了下來。一雙充滿了怒氣的眼睛，狠狠地瞪了我一眼，似乎要將我吃掉。嚇得我連忙跑掉。
數(shù)學(xué)老師走上講臺，抖了抖手中的試卷，緩緩地從嘴角吐出字來：“這次考試，大部分同學(xué)考得還不錯(cuò)，但還有幾位同學(xué)，我也不知道他在干嘛！”仿佛是不經(jīng)意似間，老師帶著惱怒，卻又無可奈何的神情瞟了我一眼。此時(shí)，我多么希望地下有一條縫，可以讓我鉆進(jìn)去。
接下來，依然開始報(bào)起了成績：“孔浩宇—97，毛幸偉—98……”快要到我的名字了，雖然我已經(jīng)知道了成績，但我的心里，仍是忐忑不安，心里好像有十八只吊桶似的七上八下，感覺呼吸快喘不氣來，喉嚨仿佛已經(jīng)被鎖住了。還有五位，四位，三位，二位，一位！到我了！“鄭涵俊，83分，從100到83，退步太大，給我好好反省反��！”我再也忍不住了，任淚水在臉上肆意地流著，趴在桌子上失聲痛哭，后來老師講了什么話，我也聽不清楚了。只感覺到自己的肩膀無助地動(dòng)著，我像是為了解氣似的'捶了捶桌子，卻根本不像捶，簡直像撫摸似的。傳出來微弱的聲音，只能讓我一個(gè)人聽見。很快，就被老師，和同學(xué)們的歡聲笑語給蓋過。在我的心里，如被海水般漫過一絲的凄涼，在這個(gè)教室里，我只是個(gè)多余的。同桌輕輕地勸慰著：“失敗了，沒什么可怕，不是說失敗是成功之母嗎？別難過，只要你努力，下次你一定能考好的�！�
許久，同桌就坐在我的旁邊，不停地給我鼓勵(lì)。我擦干了眼淚，重新整作起來，訂正起了試卷，那試卷上的一個(gè)個(gè)紅叉叉，仿佛是釘子似的，釘在我的心窩窩里。這時(shí)候，同桌對我露出了欣慰的笑容，并說了一句：“沒錯(cuò)，這樣子才是我的好同桌，不怕困難，遇到困難就化解，從哪里跌倒，就從哪里爬起來。”同桌的笑，是最純潔，是沒有參加雜質(zhì)的笑，如同小花般美麗，絢爛；猶如風(fēng)鈴般清脆，動(dòng)聽。我被看的不好意思，也給他回了一個(gè)笑。
雨過天晴，我重新開始爽朗地笑了，那笑，也一定很純潔。謝謝你的微笑，同桌。
六年級年的作文 篇2
如果沒有語言，人類將無法正常溝通與交流；如果沒有文字，人類的歷史也就無從記錄，文化更是無法傳承下去。根據(jù)各國的歷史與發(fā)展，各個(gè)國家都有自己的語言和文字，尤其是在擁有五千年歷史的文明古國——中國，更是擁有博大精深的文字——漢字。
漢字起源于甲骨文，經(jīng)過幾千年的發(fā)展而成為今天的樣子。它體型方正，也被稱為方塊字，橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)組成了一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的漢字。每個(gè)字都有著獨(dú)特意義，有的是象形字，比如“山、水、火”等；有的是會(huì)意字，比如“歪、森、困”等。
“字”與“字”組成的詞語，更是將我國的語言發(fā)揮得淋漓盡致，有的聽起來合乎情理，但實(shí)則相差甚遠(yuǎn)，稍不留意就會(huì)鬧大笑話呢。記得聽過一個(gè)這樣的故事：一個(gè)外國人學(xué)習(xí)漢語的`時(shí)候，老師說：“‘開’和‘關(guān)’是一對反義詞�！_心’是‘Happy’的意思，那‘關(guān)心’是什么意思呢？”這個(gè)外國人想也沒想就說：“Unhappy”引得老師發(fā)笑，告訴他：“NO”引得這位外國學(xué)生直呼中文難。
我們的語言——漢語，是世界上使用最為廣泛的語言之一。漢語一字多音、一字多意，詞語的意思更是繁復(fù)多變，放在不同的語境里就有不同的意義。我從小就喜歡閱讀，漢語字正腔圓，讀起來抑揚(yáng)頓挫，當(dāng)優(yōu)美的文字在口舌間流動(dòng)時(shí)，心情也久久不能平復(fù)。后來，我有機(jī)會(huì)在校廣播站播音，這就可以讓更多的人聽到我的聲音，感受語言的魅力；站在舞臺上主持時(shí)，通過話筒傳遞出我璀璨的夢想。
那朗朗上口的《詠鵝》《靜夜思》是我們的啟蒙兒歌，那平仄押韻的唐詩、宋詞是我們幼時(shí)的識字讀本；那行云流水的《蘭亭序》，平白自在的《寒食帖》是我們的臨摹字帖。我自豪地生活在這個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的國家，我深愛著自己的語言和文字。
六年級年的作文 篇3
春天，是一個(gè)鳥語花香的季節(jié)，春天，是一個(gè)百花齊放的季節(jié)，春天，是一個(gè)萬紫千紅的季節(jié)，春天，是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，春天，也是萬物復(fù)蘇的的季節(jié)。
走在鄉(xiāng)間的田野上，發(fā)現(xiàn)樹上都已經(jīng)生出了密密麻麻的嫩芽，好像在說：“春天來了！春天來了！”小草從地底下探出頭來好像在說：“春天來了！春天來了！”柳條在空中翩翩起舞，好像在說：“春天來了！春天來了！”········在不知不覺中，春姑娘端著一碗春雨，灑向大地，油菜花被染地更黃了，葉子被染地更綠了，桃花被染地更粉了········有一句詩說得好：“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無�！比f物在這春雨中蘇醒了。
雙月湖中，蕩漾的湖水，青青的草地，碧綠的柳樹，還有一些不知名的花兒，歡聚一堂，熱烈的討論起來，冬去春來的燕子也從南方成“人”字行趕來參加這熱鬧的會(huì)議，嘰嘰喳喳的討論聲吵醒了冬眠的烏龜，它也參與了這場討論，討論的話題是：春雨是什么顏色的？柳樹說：“春雨是綠色的，它把我染地綠油油的�！辈莸卣f：“不對不對，春雨是青色的，它把我染地青翠欲滴�！毖嘧诱f：“不對不對，春雨是藍(lán)色的，它把天空染地藍(lán)藍(lán)的�！币盎ㄕf：“不對不對，春雨是彩色的，它把我們?nèi)镜匚孱伭��！睘觚斦f：“不對不對，你們說的都不對，春雨沒有顏色，它是無色的.，它把我們洗得干干凈凈，讓我們紅的更紅，藍(lán)的更藍(lán)······”同學(xué)們，你們覺得誰說的對呢？？
春天是一個(gè)有著無窮無盡的秘密的季節(jié)，這些秘密等著善于觀察。善于思考的同學(xué)發(fā)現(xiàn)哦！用我們的熱情擁抱春天吧！春天是希望！春天是夢想！
六年級年的作文 篇4
晨曦熹微，霧氣繚繞，孤獨(dú)的啟明星，一刀劃破長空萬里，點(diǎn)亮了心底的那朵玫瑰。
——題記
那已經(jīng)是六年前了，我的曾祖母還在人世，她窗前的那一束玫瑰正值鼎盛。它枝繁葉茂，五彩繽紛。曾祖母把它照料得無微不至，也許，是為了彌補(bǔ)失去老伴兒內(nèi)心的空洞吧！一天天過去，那窗前的玫瑰越長越高，越長越茂盛，不停歇地成長著，可曾祖母卻越來越老。當(dāng)我來看她時(shí)，她總會(huì)笑著說：“來，看看玫瑰。”
好似時(shí)間沒過，依舊從前�？擅慨�(dāng)聽見那句話，我便會(huì)開心地看一看，那玫瑰的確很美，讓人舍不得離開。
時(shí)間不等人，像小偷一般，竟偷偷溜走，當(dāng)我去追時(shí)，早已來不及了，曾祖母再也不能走了，只能用那輪椅代替毫無知覺的雙腳�？赡谴扒暗囊皇倒�，依舊生機(jī)勃勃，也已明顯的多了那么一點(diǎn)點(diǎn)枯黃……
“來，看看玫瑰�！币琅f是那句話，依舊是那個(gè)人，依舊是那一座老房子。
時(shí)間總會(huì)讓人哭。光陰似箭，曾祖母再也不能說話了，只能用毫無生機(jī)的'雙手，與我們溝通，臉色蒼白。那一束玫瑰，已經(jīng)低下了頭，仿佛，它也在為一位老人哭泣……
又過了一陣子，曾祖母的左手也失去了控制權(quán)，只能悄無聲息地垂在那兒，可……可，活著就好，活著就好，我總是這樣安慰自己，歲月雖然匆匆，那句“來，看看玫瑰”卻早已成為我靈魂的一部分。
但，起碼，人還活著……
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，又過了一年，她快撐不住了，那時(shí)候，我才八歲。
失去親人的沉痛拍打了心，是呀，陪伴了我八年的親人，去了……
那一束玫瑰，也失去了生機(jī)……
“來，看看玫瑰�！彼裨谖矣洃浀纳钏�，很深，很深，我知道，它上不了岸……
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