[推薦]二年級(jí)優(yōu)秀作文5篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　最讓我難忘的就是那次下五子棋我贏了爸爸。

　　放暑假的一天，我纏著家里擁有“五子棋高手”美譽(yù)的老爸教我下五子棋，老爸一口答應(yīng)了。爸爸說(shuō)：要先找到棋盤上的交叉點(diǎn)，可以在任何一個(gè)交叉點(diǎn)上下棋。對(duì)方下完后要看有沒(méi)有“三連”，如果有，就要用棋子堵住它，并且自己設(shè)置“五連”，這樣才能贏對(duì)方。橫著、豎著、斜著的“五連”都可以。我聽(tīng)明白以后，就開(kāi)始和爸爸對(duì)戰(zhàn)。第一局我先下，下了一會(huì)兒我遇到了麻煩，爸爸有兩個(gè)“三連”怎么辦？只好堵一個(gè)，爸爸自然贏了。下了五局，結(jié)果是5：0，我成了爸爸的手下敗將！

　　我不甘心，苦練了一個(gè)月的五子棋。這一個(gè)月我從來(lái)沒(méi)有贏過(guò)爸爸，我急過(guò)、哭過(guò)、想放棄過(guò)，可是我想：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失��？沒(méi)有失敗的苦，哪有成功的'甜？不能放棄，輸了再來(lái)！每輸一次，我都總結(jié)是哪步棋下錯(cuò)了？爸爸哪步棋下得高？經(jīng)過(guò)不斷地練習(xí)，不斷地總結(jié)，我感覺(jué)離自己心中那個(gè)目標(biāo)越來(lái)越近了！

　　終于有一天，我鼓起勇氣向爸爸挑戰(zhàn)。這一次爸爸又用上次的方法，他得意地看著我，我可不吃他那一套，苦苦思索了半天，突然，我發(fā)現(xiàn)了爸爸兩個(gè)“三連”中的交叉點(diǎn)，我把棋下在了那里，哈哈，一舉兩得，兩個(gè)“三連”全堵上了一角，這可把爸爸震住了。他接著下，我可不讓他，一個(gè)“五連”就高唱?jiǎng)P歌結(jié)束了比賽。我終于贏了爸爸，我成功了！

　　我這個(gè)“新手”贏了“高手”，靠的就是有不服輸?shù)囊庵�，輸了吸取教�?xùn)，繼續(xù)努力，再輸了再努力……這樣堅(jiān)持不懈下去，最后收獲的一定是成功！

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　一天，我正坐在寬敞明亮的教室里上課，吳老師在給我們講如何寫(xiě)作文，聽(tīng)著聽(tīng)著，我的教室突然變了樣......

　　我站在教室門口，透明的玻璃門上突然出現(xiàn)了我的頭像，并傳來(lái)了：“歡迎李昱汛同學(xué)進(jìn)班！”的聲音，這時(shí)門自動(dòng)就打開(kāi)了。有的同學(xué)進(jìn)錯(cuò)了班，門上就不會(huì)出現(xiàn)頭像，并且會(huì)提醒：“對(duì)不起，同學(xué)，你進(jìn)錯(cuò)班了！”太神奇了！我激動(dòng)地走進(jìn)教室里，發(fā)現(xiàn)課桌椅也變了樣，它們帶有自動(dòng)升降功能，根據(jù)同學(xué)的身高自動(dòng)調(diào)整合適的高度。課桌表面帶有顯示器的功能，在老師的操作控制下能夠把需要我們了解掌握的內(nèi)容呈現(xiàn)在桌面上去播放。

　　老師開(kāi)始上課了，這時(shí)奇怪的事情發(fā)生了，原來(lái)老師不用再辛苦的用粉筆寫(xiě)字了，黑板能識(shí)別老師講課的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字出現(xiàn)在上面。講桌更是老師的'得力助手，操控著全班的課桌顯示器，還有打印功能，老師需要的資料和試卷它都能打印出來(lái)發(fā)給我們，節(jié)省了時(shí)間。

　　我們的教室里冬暖夏涼，但是沒(méi)有空調(diào)，為什么呢？原來(lái)是教室的窗戶可以感知室中的溫度，自動(dòng)控制和調(diào)節(jié)室溫，并且能夠凈化空氣，為我們提供一個(gè)清新健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室的地板帶有清潔功能，每天放學(xué)后會(huì)自動(dòng)清潔教室，吸走地上的灰塵。如果發(fā)現(xiàn)較大的垃圾，就會(huì)自動(dòng)伸出一個(gè)機(jī)械手臂，把它放進(jìn)垃圾桶里。教室里的燈可以根據(jù)教室里的光線自動(dòng)調(diào)整令人舒適的亮度，保護(hù)了同學(xué)們的視力。教室的墻壁能夠根據(jù)春夏秋冬四季變換顏色，令人心情愉悅，誰(shuí)不想坐在這樣的教室里面學(xué)習(xí)呢？

　　我正在陶醉地欣賞著這個(gè)神奇教室，沉浸在驚喜之中，突然聽(tīng)見(jiàn)同桌叫我：“李昱汛，李昱汛，你在發(fā)什么呆呢？下課了！”哦，原來(lái)這都是我的幻想�。∥艺嫦Ｍ�能坐在這樣的教室里上課，但是仔細(xì)回想一下，神奇教室中的各種功能將來(lái)一定能實(shí)現(xiàn)。只要我們努力學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，為了自己的夢(mèng)想敢于拼搏，敢于創(chuàng)新，相信將來(lái)一定會(huì)出現(xiàn)更加神奇的教室！

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　前兩天在學(xué)校圖書(shū)室借閱了兩本書(shū)《朱自清散文集》、《新教育》，今天想到圖書(shū)室再換兩本書(shū)。還沒(méi)進(jìn)圖書(shū)室，就看到了滿屋的孩子們?cè)跒樽约旱陌嗉?jí)選書(shū)呢！這里面供學(xué)生看的書(shū)可真不少！好多名家的系列叢書(shū)都擺在書(shū)架上，鄭淵潔、曹文軒、楊紅櫻、沈石溪、孫幼軍等等一些全國(guó)著名兒童文學(xué)作家。還有不少的繪本、童話、科普類的書(shū)，而且同樣的書(shū)都有百十本，這樣專門供班級(jí)共讀。

　　看著這些充滿墨香的童書(shū)，突然感到現(xiàn)在的小孩子真幸福，我們木城一小的學(xué)生真幸福！

　　看看有什么可供教師看的書(shū)吧。我的腳步來(lái)到了南邊的書(shū)架，這里的書(shū)沒(méi)有孩子們的書(shū)多，以前我也注意過(guò)這里的書(shū)，不知道是因?yàn)樽约旱拈啔v淺，還是根本就沒(méi)有好書(shū)，對(duì)這塊兒的教師看書(shū)根本不感興趣。今天到這一看，不禁讓我大吃一驚：這里有關(guān)于“新教育”的實(shí)施、紀(jì)實(shí)等一系列的書(shū)，教育名家李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生、張文質(zhì)、梅子涵、薛瑞萍等等一些大家喜愛(ài)的著名教師的.書(shū)，當(dāng)我看到美國(guó)教師羅恩·克拉克著的書(shū)《優(yōu)秀是教出來(lái)的》，更是眼前一亮，天吶，我們小小的圖書(shū)室居然還藏有國(guó)外教育名著，我可得捧回去好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

　　再往下看，呵呵，我看到了薛瑞萍的書(shū)！一直想看薛瑞萍的書(shū)，但是在我們縣城的新華書(shū)店沒(méi)有買到，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候想在網(wǎng)上訂購(gòu)《日有所誦》，由于自己還不太熟悉網(wǎng)購(gòu)程序，就又給擱置起來(lái)了。今天居然在我們學(xué)校的圖書(shū)室看到了薛瑞萍老師的《我們班的閱讀日志》，我欣喜不已，又不出錢，又能看到好書(shū)，學(xué)到東西，真是太好了！突然對(duì)學(xué)校里這個(gè)特別不起眼的質(zhì)樸無(wú)華的小屋，充滿了敬意與感恩之情。

　　當(dāng)我去給圖書(shū)管理員填表的時(shí)候，圖書(shū)管理員說(shuō)：“你借的書(shū)都比較貴，二三十塊呢，好好保管！”那是，這么好的書(shū)，其實(shí)二三十塊錢一點(diǎn)兒都不貴，如果用心讀，用心學(xué)，他們奉獻(xiàn)給我們的是無(wú)價(jià)的精神洗禮。

　　啊，我美麗的校園，你不僅給了我一份工作！你的書(shū)香更讓我深深沉醉其中！

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

　　我的媽媽是個(gè)“護(hù)花使者”。她不僅以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)花草，而且還常常教育我愛(ài)護(hù)小區(qū)的一花一草。

　　一次，媽媽帶我在小區(qū)里散步。突然，我看見(jiàn)一只美麗的黃蝴蝶從眼前飛過(guò)，就情不自禁地追了上去。蝴蝶飛進(jìn)草叢里，我也義無(wú)反顧地追到草叢里，慌亂中把花草踩彎了一大片。媽媽發(fā)現(xiàn)后，急忙打召喚我：“哎呀，你踩著花草了！”聽(tīng)到媽媽包含心痛的喊聲，我羞愧地低下頭，立刻走出草叢。這是媽媽走過(guò)去，小心翼翼地扶起那些被我踩彎的花草。看到媽媽這樣，我也走過(guò)去學(xué)著媽媽的樣子將花草重新扶正，媽媽欣慰地笑了。

　　事后，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)。以后千萬(wàn)別再踐踏花草了，它們也會(huì)痛的！”聽(tīng)了媽媽的`話，我恍然大悟：那些花草和人類一樣，也是生命的，應(yīng)該呵護(hù)，不應(yīng)踐踏！

　　從那以后，我也立志像媽媽一樣，做個(gè)“護(hù)花使者”，愛(ài)惜生命中的一花一草。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

　　我有一個(gè)愛(ài)嘮叨的媽媽，她今年 歲，她是一個(gè)老師。

　　有一次，我在看電視，“伊雯！快去寫(xiě)作業(yè)�！蔽倚睦锵耄骸鞍Γ瑦簤�(mèng)又來(lái)了�！蔽艺f(shuō)：“媽媽呀，你能不能別催我了，我一會(huì)兒會(huì)去寫(xiě)作業(yè)的'。”媽媽剛要說(shuō)，鈴鈴鈴鈴……電話來(lái)了，趁媽媽打電話時(shí)間，我趕緊把衛(wèi)生紙揉成球堵住耳朵，媽媽接完電話了，我在那兒大模大樣的看動(dòng)畫(huà)片，媽媽又開(kāi)始說(shuō)了“伊雯呢，你能不能讓我省點(diǎn)心呢，你整天除了電視就是電腦，你能不能不玩了啊，我的小祖宗。”媽媽的眉毛一下子從“ 點(diǎn) 分”變成了“ 點(diǎn) 分”了，她又開(kāi)始嘮叨了，“你呀，就是不讓我省心……” 我只能把“衛(wèi)生球”從耳朵里拿下來(lái)，去小臥室寫(xiě)作業(yè)。

　　說(shuō)來(lái)也奇怪，嘮叨是不愛(ài)聽(tīng)，可是聽(tīng)?wèi)T了不聽(tīng)還不行，長(zhǎng)時(shí)間的家庭生活已經(jīng)把“媽媽”和“嘮叨”融為一體了，如果沒(méi)有嘮叨就沒(méi)有媽媽，如果媽媽就沒(méi)有我們這個(gè)家，看來(lái)嘮叨也是一種愛(ài)的表達(dá)方式。

　　我愛(ài)我的媽媽，我愛(ài)她那喋喋不休的嘮叨。