五年級的作文
在學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的五年級的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
成長，就好比是人生中的一艘小船，行駛在波面上，有時風平浪靜，有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮＠�。愛國詩人辛棄疾曾�?jīng)說：“少年不識愁滋味。”也許是他少年時代無憂無慮。隨著社會快速前進發(fā)展，越來越多的煩惱伴隨著長大而來。
我是三年級學生了，我長大了！慢慢地，我在大人們眼中已不再幼稚園歡蹦亂跳的小孩兒了，我變得有意識，有膽量，有知識了。經(jīng)常，爸爸媽媽東一句“你已經(jīng)長大了。”西一句“你不再是小孩兒了！”，聽得我常想起小的時候，日子是那么輕松那么自在，根本就是無憂無慮。但是，隨著光陰流逝，我從快樂的幼兒園畢業(yè)了，我是一名小學生了，現(xiàn)在更是升為三年級的學生了。往日那個穿著可愛小熊燈籠衣褲愛唱閩南童謠的我已經(jīng)蕩然無存了，我的個頭已經(jīng)快趕上媽媽了，上學的'時間也長了，學習的科目也增多了，閱讀書籍量越來越大，寫得小文章越來越有知識的亮點在閃閃發(fā)光，我的雙肩背起了更重的書包，心中開始有了一絲的壓力。如果是小時候，無論做錯什么事，沒有人會責怪我�，F(xiàn)在，我長大了，懂事了，要學會獨立了，做事要學會“三思而后行”了。這與小時候那悠閑自在的日子相比可是煩惱漸來了。小時候，走路有爸爸媽媽攙著，摔倒了，有爸爸媽媽扶著。長大了，凡事我都應該自己面對，摔了要學會自己爬起來，還須懂得在哪跌倒要從哪爬起來！
光陰似流水，許多的往事都已淡忘，就如繁花凋謝一樣�？晌ㄓ幸欢浠]有凋謝，它就是我所說的“煩惱”，它給予了我學習的動力，讓我懂得：長大就必經(jīng)“煩惱”之途，要想有收獲，就得付出。如果說成長是一篇著作，那么“煩惱”就是藏在段落深處的錯別字。
陽光總在風雨后，不經(jīng)風雨，怎見彩虹？我的成長之舟雖然行駛得不穩(wěn)，有風平浪靜也有波濤洶涌，但也正是各種各樣的驚濤駭浪，讓我學會了不少道理，增長了不少知識，得到了許多鍛煉。
成長的步伐離不開煩惱，我成長著，感受著成長的快樂和煩惱！
五年級的作文 篇2
我在這個地球上已經(jīng)生活了十二年了，有許多事給了我不少的啟示。但是，有一件事的啟示我永遠也不會忘的。
這是一件發(fā)生在我七歲時的事，我上二年級，用鉛筆寫字。一次，我正在寫作業(yè)，事實并不算是寫作業(yè)，因為我寫幾分鐘，看幾分鐘，并且在寫的時候還吃著蘋果。媽媽不在家，我再怎么樣，她也吧會知道，就讓我活動一下吧！可說曹操，曹操到。叮咚，叮咚……。糟糕媽媽回來了，我飛快的拿起作業(yè)，關掉電視機，把作業(yè)放在桌子上，去給媽媽開門。媽媽還買來得及去換鞋，就看我的作業(yè)有沒有寫，我以為媽媽會發(fā)現(xiàn)的，可媽媽只叫我快點做作業(yè)。說著去做飯了。
媽媽沒發(fā)現(xiàn)。我沒法再看電視了，我又不想寫作業(yè)，于是，我開始看書，時間飛快，一轉眼就六點了�？墒牵易鳂I(yè)一半兒也沒做完，怎么辦?我急中生智，裝睡覺，這樣，媽媽就不會吵我了。我很高興，我走到床前時，一根鉛筆扎進我的'腳里，在右腳跟左面靠前一點的位置，鉛筆頭的一半多都插進去了�！鞍。 蔽掖蠼幸宦�，就哭了起來。邊哭邊想：為什么不疼？那為什么我要叫？媽媽來了怎么辦?不行，還得哭……。媽媽果真來了，問我為什么哭？我不說話了。媽媽又說了她早就知道了我在干什么。然后什么也沒說，把鉛筆拔了出來，洗了一下傷口。
通過這件事我受到了啟示：一﹑做事不能三心二意。二﹑誠實無價呀！
五年級的作文 篇3
春姑娘邁著輕盈的步伐，悄悄地來臨了。她趁人們不注意，輕輕地撒下花花草草，讓它們萌芽，用綠色覆蓋大地，又喚回那拖著剪刀似的尾巴的小燕子。然后，又向人們講述著春天的故事。
和諧的大森林
看，太陽公公比小雞起得都早！他微笑著看著可愛的孩子們，白云姐姐變幻著各種形狀，藍天哥哥也穿著蔚藍的衣服。
小草也起來了，她伸了一個懶腰說：“咦！我的頭上是什么？”“早上好，我是小露珠�！毙〔菝曰蟮卣f：“你是天上的，帶是地下的.？”柳樹爺爺笑著說：“他是蒸汽變的呀！”小花、小草、石頭，還有小露珠都呵呵地笑了。
一只小鳥正在和伙伴們捉迷藏，他一留意把嘴啄在了小熊的屁股上。小熊十分生氣地說：“小鳥，你啄到我啦！”小鳥說：“這有什么大驚小怪的，我也不是故意的�！毙⌒芎莺莸氐闪诵▲B一眼，這時小兔子們跑來勸說：“你們不要這樣，我們就應友好團結，這個大森林是一個和諧的群眾。”小鳥和小熊都不好意思地低下了頭，“我們錯了，我們不就應這樣。我們會團結的！”
大家又開始高興地在一齊玩耍，太陽公公在天上看到了這一切，也欣慰地露出笑容。
青蛙與小草
一只鵝不留意踩到了青蛙。青蛙認為受了侮辱，他蹲在草地上，所得鼓起了肚子。
小草見了，對青蛙說：“你只可是是被鵝踩了一下，值得這樣嗎？你就應寬容別人�！�
“你讓我原諒鵝？我可辦不到！”青蛙瞪著圓溜溜的眼睛說：“我非得想個辦法，報復一下鵝不可。叫他也明白我的厲害�！�
小草搖了搖頭，說：“你何必這樣斤斤計較呢？還是別把這件事放在心上了�！�
“你說的到好聽！”青蛙更生氣了，“要是你遇到這樣的事，你會怎樣辦？”
小草笑著說：“你此刻不就踩在我身上嗎？”
青蛙聽了，羞愧地跳進了水塘。
就這樣，春姑娘一邊講著春天的故事，一邊敲打著春天的大門，還播撒著人們心中期望的種子。
五年級的作文 篇4
婁老師一進來，笑容滿面，高興地說：“同學們，婁老師這次南京之行收獲很大，可是每天每夜都忘不了親愛的同學們，所以給每位同學都準備了一件禮物�！边@些小禮物引起了同學們的無限的猜測。
我心里犯嘀咕了，這些禮物真的有嗎？禮物都是什么樣的？27個人就要有27份禮物，有多大呢？禮物。
婁老師讓我們閉上眼睛。此時此刻教師里安安靜靜地，連一根針掉到地上都能聽見。“好了，同學們，睜開你們的眼睛吧！”“哇，太棒了！”桌子上正放著一棵棵姿態(tài)獨特的雨花石，我的禮物是一顆名叫“冬天雨景”的雨花石。
我仔細地看著雨花石，發(fā)現(xiàn)它有綠、黃、棕三種顏色。棕色代表大地，黃色代表天地之間剩余的空間，綠色代表天、云、雨。那斜出的細綠紋，像是一滴滴雨，在冬天不結成冰雹而落到大地上。
老師送給我的`雨花石的含義我慢慢體會到了：老師希望我在困難中不放棄，在人才中更出眾。我又看著雨花石好像向我們暗示了什么。是老師對我們的祝福和希望。
五年級的作文 篇5
在陽光明媚，百花爭艷的夏天，我們迎來了天水市第二屆少兒書畫大賽。我心情激動，徹夜未寐。第二天，早早起床，在培訓班王老師的帶領下，坐上滾滾的列車，向天水市奔去。
沿途的風景美如畫，我們大聲歌唱，每個小朋友臉上洋溢著幸福和快樂。很快到達目的地。這次活動在市中心廣場舉行，參加的人很多，前涌后仰。我們穿著統(tǒng)一的`服裝，爬在地上慢慢的等待，我的心咚咚地跳，有點緊張，我被分到“少年組”，我環(huán)顧四周，爸爸豎起大拇指，向我投來溫暖的微笑，并示意我不要緊張，我挺起胸膛，做了一個深呼吸，開始寫作。
一聲令響，全體起立。現(xiàn)在活動議程開始，先由市文明辦、市文聯(lián)、市書法家協(xié)會的領導為此活動祝福、剪彩；我們以最熱烈的掌聲表示祝賀，主持人宣布活動開始，我們歡呼雀躍，一蹦三尺高。迅速蹲在地上，等待使命。有的同學拿著資料復習字形結構，他們胸有成竹，準備拿獎。我準備好筆墨，鋪展宣紙；所有參賽的成員在一張五十米長的宣紙上寫。我驚呆了，從沒有見過如此宏偉的場面。隨著裁判員醫(yī)生令下，我們開始創(chuàng)作。
翻開紙袋，我沒有拿作品集。一時確定不下了寫哪首詩。我思來想去，最終想到寫《山行》，我奮筆疾書，小心翼翼地寫作。爸爸在場外給我指導，他眼睛直直的盯著我的作品，提示說：“結尾一定要寫落款”，我高興地點頭，我爬起來看看，間距不均勻，爸爸讓我把落款的字數(shù)寫多，寫大一些。我慎重的寫完落款，心情豁然開朗。東眺眺、西看看，感覺還不錯。爸爸用手機給我拍照留念。爸爸贊揚我說：“進步很大，繼續(xù)努力。今天美中不足，就是字的大小沒掌握好，可能是有點小緊張。王老師召集我們，并叮囑我們要注意安全。我和爸爸離開比賽現(xiàn)場。
這次大型活動是由南山.福銘房地產(chǎn)支持的公益活動。為書法愛好者提供學習交流的平臺，意義非凡。我要以這次活動為啟迪，平時多練習書法，激發(fā)我們的創(chuàng)造力，繼承傳統(tǒng)文化，充實我們的生活。
這次有意義的活動，我永遠也不會忘記！