五年級的作文
在學習、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編為大家收集的五年級的作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
成長,就好比是人生中的一艘小船,行駛在波面上,有時風平浪靜,有時也會遇到?jīng)坝颗炫鹊暮@。愛國詩人辛棄疾曾?jīng)說:“少年不識愁滋味。”也許是他少年時代無憂無慮。隨著社會快速前進發(fā)展,越來越多的煩惱伴隨著長大而來。
我是三年級學生了,我長大了!慢慢地,我在大人們眼中已不再幼稚園歡蹦亂跳的小孩兒了,我變得有意識,有膽量,有知識了。經(jīng)常,爸爸媽媽東一句“你已經(jīng)長大了。”西一句“你不再是小孩兒了!”,聽得我常想起小的時候,日子是那么輕松那么自在,根本就是無憂無慮。但是,隨著光陰流逝,我從快樂的幼兒園畢業(yè)了,我是一名小學生了,現(xiàn)在更是升為三年級的學生了。往日那個穿著可愛小熊燈籠衣褲愛唱閩南童謠的我已經(jīng)蕩然無存了,我的個頭已經(jīng)快趕上媽媽了,上學的'時間也長了,學習的科目也增多了,閱讀書籍量越來越大,寫得小文章越來越有知識的亮點在閃閃發(fā)光,我的雙肩背起了更重的書包,心中開始有了一絲的壓力。如果是小時候,無論做錯什么事,沒有人會責怪我,F(xiàn)在,我長大了,懂事了,要學會獨立了,做事要學會“三思而后行”了。這與小時候那悠閑自在的日子相比可是煩惱漸來了。小時候,走路有爸爸媽媽攙著,摔倒了,有爸爸媽媽扶著。長大了,凡事我都應該自己面對,摔了要學會自己爬起來,還須懂得在哪跌倒要從哪爬起來!
光陰似流水,許多的往事都已淡忘,就如繁花凋謝一樣?晌ㄓ幸欢浠]有凋謝,它就是我所說的“煩惱”,它給予了我學習的動力,讓我懂得:長大就必經(jīng)“煩惱”之途,要想有收獲,就得付出。如果說成長是一篇著作,那么“煩惱”就是藏在段落深處的錯別字。
陽光總在風雨后,不經(jīng)風雨,怎見彩虹?我的成長之舟雖然行駛得不穩(wěn),有風平浪靜也有波濤洶涌,但也正是各種各樣的驚濤駭浪,讓我學會了不少道理,增長了不少知識,得到了許多鍛煉。
成長的步伐離不開煩惱,我成長著,感受著成長的快樂和煩惱!
五年級的作文 篇2
我在這個地球上已經(jīng)生活了十二年了,有許多事給了我不少的啟示。但是,有一件事的啟示我永遠也不會忘的。
這是一件發(fā)生在我七歲時的事,我上二年級,用鉛筆寫字。一次,我正在寫作業(yè),事實并不算是寫作業(yè),因為我寫幾分鐘,看幾分鐘,并且在寫的時候還吃著蘋果。媽媽不在家,我再怎么樣,她也吧會知道,就讓我活動一下吧!可說曹操,曹操到。叮咚,叮咚……。糟糕媽媽回來了,我飛快的拿起作業(yè),關掉電視機,把作業(yè)放在桌子上,去給媽媽開門。媽媽還買來得及去換鞋,就看我的作業(yè)有沒有寫,我以為媽媽會發(fā)現(xiàn)的,可媽媽只叫我快點做作業(yè)。說著去做飯了。
媽媽沒發(fā)現(xiàn)。我沒法再看電視了,我又不想寫作業(yè),于是,我開始看書,時間飛快,一轉眼就六點了?墒牵易鳂I(yè)一半兒也沒做完,怎么辦?我急中生智,裝睡覺,這樣,媽媽就不會吵我了。我很高興,我走到床前時,一根鉛筆扎進我的'腳里,在右腳跟左面靠前一點的位置,鉛筆頭的一半多都插進去了!鞍。 蔽掖蠼幸宦,就哭了起來。邊哭邊想:為什么不疼?那為什么我要叫?媽媽來了怎么辦?不行,還得哭……。媽媽果真來了,問我為什么哭?我不說話了。媽媽又說了她早就知道了我在干什么。然后什么也沒說,把鉛筆拔了出來,洗了一下傷口。
通過這件事我受到了啟示:一﹑做事不能三心二意。二﹑誠實無價呀!
五年級的作文 篇3
春姑娘邁著輕盈的步伐,悄悄地來臨了。她趁人們不注意,輕輕地撒下花花草草,讓它們萌芽,用綠色覆蓋大地,又喚回那拖著剪刀似的尾巴的小燕子。然后,又向人們講述著春天的故事。
和諧的大森林
看,太陽公公比小雞起得都早!他微笑著看著可愛的孩子們,白云姐姐變幻著各種形狀,藍天哥哥也穿著蔚藍的衣服。
小草也起來了,她伸了一個懶腰說:“咦!我的頭上是什么?”“早上好,我是小露珠!毙〔菝曰蟮卣f:“你是天上的,帶是地下的.?”柳樹爺爺笑著說:“他是蒸汽變的呀!”小花、小草、石頭,還有小露珠都呵呵地笑了。
一只小鳥正在和伙伴們捉迷藏,他一留意把嘴啄在了小熊的屁股上。小熊十分生氣地說:“小鳥,你啄到我啦!”小鳥說:“這有什么大驚小怪的,我也不是故意的!毙⌒芎莺莸氐闪诵▲B一眼,這時小兔子們跑來勸說:“你們不要這樣,我們就應友好團結,這個大森林是一個和諧的群眾。”小鳥和小熊都不好意思地低下了頭,“我們錯了,我們不就應這樣。我們會團結的!”
大家又開始高興地在一齊玩耍,太陽公公在天上看到了這一切,也欣慰地露出笑容。
青蛙與小草
一只鵝不留意踩到了青蛙。青蛙認為受了侮辱,他蹲在草地上,所得鼓起了肚子。
小草見了,對青蛙說:“你只可是是被鵝踩了一下,值得這樣嗎?你就應寬容別人!
“你讓我原諒鵝?我可辦不到!”青蛙瞪著圓溜溜的眼睛說:“我非得想個辦法,報復一下鵝不可。叫他也明白我的厲害!
小草搖了搖頭,說:“你何必這樣斤斤計較呢?還是別把這件事放在心上了!
“你說的到好聽!”青蛙更生氣了,“要是你遇到這樣的事,你會怎樣辦?”
小草笑著說:“你此刻不就踩在我身上嗎?”
青蛙聽了,羞愧地跳進了水塘。
就這樣,春姑娘一邊講著春天的故事,一邊敲打著春天的大門,還播撒著人們心中期望的種子。
五年級的作文 篇4
婁老師一進來,笑容滿面,高興地說:“同學們,婁老師這次南京之行收獲很大,可是每天每夜都忘不了親愛的同學們,所以給每位同學都準備了一件禮物!边@些小禮物引起了同學們的無限的猜測。
我心里犯嘀咕了,這些禮物真的有嗎?禮物都是什么樣的?27個人就要有27份禮物,有多大呢?禮物。
婁老師讓我們閉上眼睛。此時此刻教師里安安靜靜地,連一根針掉到地上都能聽見。“好了,同學們,睜開你們的眼睛吧!”“哇,太棒了!”桌子上正放著一棵棵姿態(tài)獨特的雨花石,我的禮物是一顆名叫“冬天雨景”的雨花石。
我仔細地看著雨花石,發(fā)現(xiàn)它有綠、黃、棕三種顏色。棕色代表大地,黃色代表天地之間剩余的空間,綠色代表天、云、雨。那斜出的細綠紋,像是一滴滴雨,在冬天不結成冰雹而落到大地上。
老師送給我的`雨花石的含義我慢慢體會到了:老師希望我在困難中不放棄,在人才中更出眾。我又看著雨花石好像向我們暗示了什么。是老師對我們的祝福和希望。
五年級的作文 篇5
在陽光明媚,百花爭艷的夏天,我們迎來了天水市第二屆少兒書畫大賽。我心情激動,徹夜未寐。第二天,早早起床,在培訓班王老師的帶領下,坐上滾滾的列車,向天水市奔去。
沿途的風景美如畫,我們大聲歌唱,每個小朋友臉上洋溢著幸福和快樂。很快到達目的地。這次活動在市中心廣場舉行,參加的人很多,前涌后仰。我們穿著統(tǒng)一的`服裝,爬在地上慢慢的等待,我的心咚咚地跳,有點緊張,我被分到“少年組”,我環(huán)顧四周,爸爸豎起大拇指,向我投來溫暖的微笑,并示意我不要緊張,我挺起胸膛,做了一個深呼吸,開始寫作。
一聲令響,全體起立。現(xiàn)在活動議程開始,先由市文明辦、市文聯(lián)、市書法家協(xié)會的領導為此活動祝福、剪彩;我們以最熱烈的掌聲表示祝賀,主持人宣布活動開始,我們歡呼雀躍,一蹦三尺高。迅速蹲在地上,等待使命。有的同學拿著資料復習字形結構,他們胸有成竹,準備拿獎。我準備好筆墨,鋪展宣紙;所有參賽的成員在一張五十米長的宣紙上寫。我驚呆了,從沒有見過如此宏偉的場面。隨著裁判員醫(yī)生令下,我們開始創(chuàng)作。
翻開紙袋,我沒有拿作品集。一時確定不下了寫哪首詩。我思來想去,最終想到寫《山行》,我奮筆疾書,小心翼翼地寫作。爸爸在場外給我指導,他眼睛直直的盯著我的作品,提示說:“結尾一定要寫落款”,我高興地點頭,我爬起來看看,間距不均勻,爸爸讓我把落款的字數(shù)寫多,寫大一些。我慎重的寫完落款,心情豁然開朗。東眺眺、西看看,感覺還不錯。爸爸用手機給我拍照留念。爸爸贊揚我說:“進步很大,繼續(xù)努力。今天美中不足,就是字的大小沒掌握好,可能是有點小緊張。王老師召集我們,并叮囑我們要注意安全。我和爸爸離開比賽現(xiàn)場。
這次大型活動是由南山.福銘房地產(chǎn)支持的公益活動。為書法愛好者提供學習交流的平臺,意義非凡。我要以這次活動為啟迪,平時多練習書法,激發(fā)我們的創(chuàng)造力,繼承傳統(tǒng)文化,充實我們的生活。
這次有意義的活動,我永遠也不會忘記!