小學(xué)四年級作文范例【3篇】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的小學(xué)四年級作文3篇,希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級作文 篇1
我們寫記事的文章,不能單純地把事情說一遍就完了,而要寫出事情所含的積極意義,使文章有個正確的中心,使人讀了能受到啟發(fā)和教育。有位小作者寫了一篇題為《難忘的一件事》的作文,是這樣寫的。
放學(xué)以后,我在家里做作業(yè)。李小虎和趙云峰叫我和他們一起去踢小足球。為犯規(guī)不犯規(guī)的事,我和李小虎發(fā)生了爭吵。趁我不注意,李小虎突然推了我一下,我摔了一跤,痛得我直叫喚。趙云峰教了我一個“絕招”,也趁李小虎不留神的時候,摔了他一跤。趙云峰拍著手笑著說:“好一個標(biāo)準(zhǔn)的后滾翻!”我望著李小虎那狼狽的神色,也笑了。
從此,我和李小虎不要好了。當(dāng)然,后來在老師的幫助下,我們又和好了。
這一件事真使人難忘!
這篇習(xí)作的中心思想是:“我”學(xué)了“絕招”使李小虎也摔了一跤,抒發(fā)了“我”高興的心情。由于這一“高興”是建筑在別人痛苦之上的,所以這一中心不能給人以教育和啟發(fā)。這樣的文章就是沒有積極意義的。
其實,根據(jù)原文提供的內(nèi)容,這篇文章可以寫出同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團結(jié)友愛或有錯就改等思想意義。比如確定“團結(jié)友愛”這一中心,可以簡介發(fā)生矛盾的緣由,將“老師的幫助”“我們和好”的過程展開寫,在敘述的過程中又注意突出同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)團結(jié)友愛這一中心,這樣寫,文章就有了積極的思想意義。
生活中,驚天動地的`事情自然容易寫出積極意義來,但我們經(jīng)歷的事大多是一些平平淡淡的和細小的事情,這些小事不起眼,隱含的思想意義不顯露、不容易看出,又如何寫出它們的積極意義呢?這就必須在動筆寫作前,要把它前前后后的經(jīng)過想清楚,從中去尋找、去發(fā)現(xiàn)新的、美的、有意義的東西。只有想清楚想明白事情中包含的意義,才能把生活中的平凡瑣事寫得使人讀來有耳目一新之感,受到啟迪,得到教益。
有些同學(xué)覺得有些親身經(jīng)歷過的事,如自己做的錯事之類,寫不出它的積極意義。這是因為他們?nèi)鄙僖孕∫姶蟮乃枷胝J識水平,即從小事中見到大的東西——好的思想,好的品質(zhì)等等。要從一點一滴的小事中去發(fā)現(xiàn)“大”,這就要多觀察、多思考。
小朋友在成長過程中,不可能是一帆風(fēng)順的,會因為各種原因惹禍、捅漏子。這些事留給自己的印象最深,教訓(xùn)也大。假如能把自己對錯誤的認識、受到的教育、懂得的道理寫出來,自己的思想就提高了一步,讓伙伴們讀讀,從中也是會受到啟迪的。這樣寫,文章就很有意義了。請看一個同學(xué)的一篇作文:
一次沒有完成的作業(yè)
這些日子,我腦子里總是想著一件事。原因很簡單,就是因為我老忘不了它。
事情是這樣的
有一天下午放了學(xué),我回到家里,家里沒人,爸爸和媽媽還沒有下班。我很高興,今天可算撈著機會好好玩一玩了。我走出家門,去找我的好朋友王大朋,他正好也在家。我對他說:“來,咱倆殺兩盤吧!”說著,我倆就擺開棋盤,“廝殺”起來。你可知道,我是個棋迷,手里一摸棋子兒,可就要著迷。“飛相”“跳馬”,難解難分,非要殺個“你死我活”不可。但是,太陽可不等我們,早不知在什么時候溜下山去了。天色漸漸黑下來。王大朋一拉燈,我才突然想起天已經(jīng)黑了,今天的家庭作業(yè)還沒寫。同時,也想起了每次不完成作業(yè)時爸爸那嚴厲的神情。我趕緊放下心愛的棋子,垂頭喪氣地向家里走去。心想,今天又得叫爸爸“將一軍”!
我推開房門,爸爸和媽媽已經(jīng)回來了。果然,爸爸的神色已經(jīng)有點冷冷的了,“當(dāng)頭炮”已經(jīng)給我架好了。你聽,他劈頭就問我:“你的作業(yè)呢?”我不知從哪兒來的勇氣,脫口說道:“做完了!毕氩坏桨职钟謥砹艘粋“雙重炮”,命令似地對我說:“拿來,我看看!”這一下,我真的慌了手腳,只好伸手到書包里去摸索,心里緊張地打著注意。忽然,我的手指碰到了那個硬硬的算術(shù)本皮兒。我一下子想起來了,今天的課堂作業(yè)老師嫌我寫得潦草,讓我重做一遍,我寫完后,還沒有讓老師去批。說起來,我也夠聰明的了,于是一下子抽出了這個算術(shù)本,理直氣壯地送到了爸爸手上。
爸爸認真、仔細地看了一遍,挺高興地說:“算得還不錯,寫得也挺整齊。以后回到家都要像今天這樣,寫好作業(yè)再去玩。現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),將來才能成為一個有用的人——好啦,洗洗手吃飯去吧,今天應(yīng)該表揚你。”
聽了爸爸的話,我先是高興,覺得總算過了今天這一關(guān)——沒讓爸爸給“將死”?墒,越思越想,心中越不是滋味。爸爸嚴格要求我,又這樣信任我。而我呢,卻在騙他。我心中很不好受,鼻子一酸,不由得就想掉淚,這大概就是“慚愧”吧!我鼓起了勇氣,說:“爸爸,我沒有完成作業(yè),剛才我是在騙您!蔽野咽虑橐晃逡皇卣f完了,就低下頭,準(zhǔn)備挨訓(xùn)。誰知爸爸半天沒作聲。過了一會兒,聽見他親切地對我說:“嗯,承認了錯誤就是好孩子,但還要下決心去改。先吃飯吧,吃完飯把作業(yè)補上。”這時候,我才真正高興地答應(yīng)了一聲,輕松地吃飯去了。
你看,這件事,我怎么能忘得了它呢!
這篇作文寫了一件常見的錯事:因貪玩沒有完成作業(yè),爸爸檢查作業(yè)時還對爸爸說謊,說做完了。雖然寫的是件錯事,可小作者圍繞“我”的思想變化,批評了說謊的錯誤行為,表達了自己勇于認識錯誤和勇于改正錯誤的決心。通過寫這件事,使自己受到教育,也為別人樹立了一個好榜樣,這篇文章不也就有積極的思想意義了嗎?
小學(xué)四年級作文 篇2
陽光四射,太陽像萬箭齊發(fā),萬道光芒射在地上,大地被烤得通紅,熱乎乎的,走在上面就像站在熱滾的燒烤架上一樣。
“青草地,放風(fēng)箏。汝前行,吾后行!边@一句小古文在我耳邊回蕩,我迫不及待地想放一次風(fēng)箏。我飛快地跑到媽媽面前,張口說到:“我們可以去放風(fēng)箏嗎?”媽媽抬起了頭,手慢慢地舉起來抓了下頭皮,沉思片刻。終于,媽媽對我說:“走,咱們?nèi)シ虐!?/p>
我們飛快地下了樓,如同一對獵豹迅速地奔跑著,手里緊緊地抓著“獵物”。我們來到了碧綠的草地上,拿出了我的自制風(fēng)箏,它十分小,但身上穿著一件五顏六色的`衣服,還有一根長長的銀線。我的手緊緊地拿著風(fēng)箏,雙腳情不自禁地擺動起來,交錯地不停跑動,越來越快,越來越快,風(fēng)箏也越來越高,越來越高。風(fēng)箏在空中飛蕩,像一只小飛機,任由我準(zhǔn)確地控制方向,左搖右晃,躲過了各種障礙物,平穩(wěn)地飛行。風(fēng)箏在空中飛翔,輕松自在,手也漸漸地有點累了,慢慢地放了下來,我大口大口地喘氣,頭上大汗淋淋,腳也不停地抖了起來。這時,風(fēng)箏立馬從空中掉了下來,像一只斷了翅的小鳥一樣。我本來十分高興的心情,看著它,頓時泛起了一絲絲的悲傷。
風(fēng)箏掉了,但我的心仍然被打動著,我忘不了這一刻。它,將馬上成為我生命中的一部分。風(fēng)箏,它被我放飛,飛向遠方,同時,它也帶表我的心,飛向遠方。
小學(xué)四年級作文 篇3
今天中午的時候,朱老師打電話說要來家訪。我正好在自己房間里做作業(yè),媽媽放下電話,在客廳里大聲地說老師要來時,我的心里又著急、又擔(dān)心、又盼望。著急的是老師不知道什么時候會到;擔(dān)心的是不知道老師會對爸爸媽媽說什么;盼望的是老師會給我什么樣的驚喜。
我就在這忐忑不安的心情中等待著,媽媽建議我現(xiàn)在彈古箏,讓自己的心情平靜下來。果然,撥動琴弦,我暫時忘記了老師的到來。當(dāng)老師走進家門的時候,我一曲彈完才走出房間。
朱老師和孫老師對我的期末考試進行了分析,我對自己的粗心懊惱不已。不過老師對媽媽講了我很多的優(yōu)點,比如這個學(xué)期有了很大的進步,字也寫得漂亮多了,還有我的節(jié)目表演,我的博客……這些都是我的長處,聽到這里,我的`心里美滋滋的,一個勁地點頭。不過朱老師和孫老師也指出了我的缺點:粗心是我最大的毛病。只要改掉這個壞習(xí)慣,我就能做得更好,我聽了,更是一個勁地點頭。
朱老師和孫老師走了,我的心情已經(jīng)從最初的忐忑不安,到現(xiàn)在的興奮不已,讓我感覺一下子輕松了很多,在新的學(xué)期里,我一定要牢記老師對我提出的要求,爭取做得更好。
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