六年級年的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
上一次，我們拜訪了老朋友“百分?jǐn)?shù)”，這一次我們繼續(xù)探索著“老朋友”百分?jǐn)?shù)。
上一次，我們只探索了百分應(yīng)用（1）的“第一扇智慧門”，是先求相差，再求相差除以單位“1”的應(yīng)用；接著，我們?nèi)グ菰L一下百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”吧，你有勇氣去陪我去探索嗎？有的就來吧！
一進(jìn)去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價(jià)是320元，比原價(jià)便宜80元。電磁爐的價(jià)格降低了百分之幾？我們慢慢去探索吧，張老師告訴了我們：“這一道是百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用里的一種‘逆敘’，遇到這些題目，我們先要把重點(diǎn)句補(bǔ)充完整。”比如這一道題我們先在“比原價(jià)便宜80元”前面補(bǔ)上“售價(jià)20元”，這樣一來，我們就好去探索了。我們就可以先算出單位“1”，原價(jià)：320+80=400元，我們已知了相差（80）那我們就之前80除以400就等于了20％了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續(xù)開了第二小扇門，只看到有一個(gè)公式“知相差先求單位“1”，再相差除以單位“1”。我們探索了百分?jǐn)?shù)的'“第二扇智慧門”，我學(xué)到了許許多多的知識�，F(xiàn)在我們來比較一下。
第一種我們不知道相差，第二種我們知相差；第一種我們知單位“1”，第二種我們不知單位“1“。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位”1“就行了而第二種相當(dāng)于第一種會難一點(diǎn)吧，但我們只要把句子補(bǔ)充完整，再求單位“1”，再用題目中的相差除以單位“1”就行了。
今天，我們探索了百分?jǐn)?shù)的“第二扇智慧門”，我們將會很快又會遇到另一扇“智慧門”的。
六年級年的作文 篇2
一句句名言，就像沙灘上的一個(gè)個(gè)美麗的貝殼，串起一串串五彩斑斕的項(xiàng)鏈。而對我來說，最美麗的一個(gè)貝殼是“只要功夫深，鐵杵磨成針。”它一直激勵著我，為我的'生命點(diǎn)綴出絢爛的色彩。
記得一年級時(shí)，我剛剛開始學(xué)習(xí)書寫漢字，我總是寫不好，不是把“相”寫成“木目”，就是把“驕”寫成“馬喬”，寫了擦，擦了再寫，本子都被我擦出了好幾個(gè)洞。
一次，老師讓我們在田字格的本子上抄寫一首古詩。我依然是怎么抄都抄不好，本子上的字亂七八糟，我看著本子有些氣餒了，但是，我一想到老師教給我們的那句名言“只要功夫深，鐵杵磨成針�！蔽揖陀执蚱鹁�。我先請來媽媽，讓她幫我分析為什么寫不好字的原因。媽媽看看本子上我寫的字，說：“你主要是字形結(jié)構(gòu)安排得不太得當(dāng)！只要掌握了字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，多多練習(xí)，你一定會寫好的�！闭f著媽媽開始逐一為我講解字形結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何安排。按照媽媽的指導(dǎo)，我自信滿滿地重新開始抄寫，抄了一遍又一遍，終于寫出了自己滿意的字了！
現(xiàn)在我的抄寫每次得“優(yōu)”。這句“只要功夫深，鐵杵磨成針�！钡拿晕視r(shí)刻銘記在心。它是我明白了：只要堅(jiān)持不懈，就算是一根很粗的鐵杵，也能磨成針；滴水的力氣雖然小，但日久天長也可以滴穿大石。我也應(yīng)該在困難面前不低頭，不氣餒，堅(jiān)持不懈地去克服它。因?yàn)橹灰泻阈挠幸懔�，就能聚集力量，�?chuàng)造奇跡。
“只要功夫深，鐵杵磨成針�！边@句名言一直鼓舞著我前進(jìn)，帶給我啟示。
六年級年的作文 篇3
讓孩子過一個(gè)愉快而有意義的暑假，既沒虛度時(shí)光，又陶冶了情操，還得以提升孩子的學(xué)習(xí)成績，這是我追求的暑假價(jià)值。我認(rèn)為，對于暑假報(bào)班這件事，不能簡單地用“對”與“錯”來衡量。只有適合自己孩子的輔導(dǎo)班、特長班，才是最佳的選擇。跟風(fēng)式、攀比式、盲目式的報(bào)班是不可取的。
孩子的意見為大
我的兒子今年已經(jīng)十三歲了，每年暑假我都要給他報(bào)一、兩個(gè)特長班。以前是美術(shù)班，因?yàn)樗貏e喜歡畫畫兒。從去年開始，他上的特長班是書法和竹笛。
對孩子報(bào)什么特長班，我都要經(jīng)過深思熟慮，不會跟同事的孩子攀比，也不會跟孩子的同學(xué)相比。我把自己的觀點(diǎn)告訴孩子，征求他的意見。如果他對此有不同意見，那么我就不再強(qiáng)求。報(bào)班的目的在于培養(yǎng)他的素質(zhì)，使孩子過一個(gè)愉快的暑假。如果為此讓孩子不開心，那會事與愿違。
比如，一直以來，我都特別希望孩子能夠報(bào)個(gè)武術(shù)、跆拳道之類強(qiáng)身健體的輔導(dǎo)班。無奈每次提到，孩子總是表示不感興趣，我也只好作罷。我想，強(qiáng)身健體可以通過其他孩子喜歡的運(yùn)動來代替，不能因?yàn)樽约旱暮脨憾鴱?qiáng)加給不喜歡此類運(yùn)動的孩子。
把學(xué)習(xí)交給孩子
有些家長給孩子報(bào)班，抱著急功近利的思想：孩子以前的成績不太理想，就希望通過一個(gè)暑假，讓孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)飛躍�？吹胶⒆拥耐瑢W(xué)報(bào)了個(gè)什么輔導(dǎo)班，馬上自己也緊張起來，以為自己的孩子如果不去上，就會更加落后。這種想法是不科學(xué)的。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，而不是一蹴而就的。不少輔導(dǎo)班的老師為了進(jìn)度，在講課時(shí)不可能過于精細(xì)、透徹，學(xué)生的學(xué)習(xí)只能是一知半解。而且，經(jīng)過輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)過了，學(xué)生在思想上會不夠重視老師的課堂講解，上課時(shí)會出現(xiàn)注意力分散的問題。剛開始也許學(xué)習(xí)比沒有上過輔導(dǎo)班的孩子輕松些，但由于其基礎(chǔ)不牢，很快在學(xué)習(xí)上的劣勢就會凸顯出來。
輔導(dǎo)班不能從根本上解決孩子的學(xué)習(xí)困難問題，解鈴還需系鈴人，孩子的問題孩子本人很清楚：是不感興趣不太投入？還是眼高手低缺少練習(xí)？是基礎(chǔ)太差不能理解？還是上課走神沒有掌握？……只有對癥下藥，才能使學(xué)習(xí)由苦變成樂。如果家長能夠利用暑假這難得的時(shí)間，和孩子一道找出存在的問題，一起努力，相信比報(bào)什么輔導(dǎo)班都要明智。
學(xué)習(xí)正如走路，走得慢的人要想追上走得快的人，僅僅是提前走了幾步，并不能解決實(shí)質(zhì)的問題，因?yàn)闀r(shí)間一長，走得快的人還是很容易追上來的。要想超越別人，只有找到正確的走路方法才行。
報(bào)班不瘋狂
我認(rèn)為，暑假是老學(xué)期與新學(xué)期的橋梁，這座橋梁架得好，就會順利地從上一學(xué)期過渡到下一學(xué)期，甚至有助于下一學(xué)期的學(xué)習(xí)。反之，還會造成惡性循環(huán)。畢竟暑假假期長，不合理安排時(shí)間，會造成很大的浪費(fèi)。而報(bào)一、兩個(gè)孩子喜歡的特長班，既讓孩子有了一技之長，更重要的`是，還讓孩子養(yǎng)成了按時(shí)起床、勞逸結(jié)合、提高效率的好習(xí)慣。我給孩子報(bào)的班安排在周一到周六的上午，目的就為了讓孩子有一個(gè)時(shí)間觀念，不能因?yàn)槭羌倨冢涂梢允股詈翢o秩序。
當(dāng)然，畢竟是暑假，我們還應(yīng)該考慮到孩子的感受，所以在報(bào)班的時(shí)候，不能太瘋狂。孩子的竹笛班一周三次，書法班是隨時(shí)都可以去的。但是我考慮到要讓孩子有充足的自由時(shí)間，也是每周只去三次，星期天全天休息，把一整天的時(shí)間都交給他自由支配。這樣的安排，孩子既學(xué)到了知識，又得到了放松；既養(yǎng)成了一定的時(shí)間觀念，又不至于弦繃得太緊。過一個(gè)孩子、家長都滿意的假期，實(shí)在是太有必要了。
六年級年的作文 篇4
我換了一身新衣服，從銀行被送出來了。我全身就像金子那樣閃閃發(fā)光，雖然不是金黃色的。
我落在一個(gè)富人手里，我想，應(yīng)該會很幸福吧，因?yàn)樗钠ぐ镞�挺暖和的�？墒聦�(shí)不是這樣──她的錢包里都是一百塊的，沒有一塊的。它們都笑我價(jià)值不高，但我也笑話了它們，因?yàn)樗鼈儾粫l(fā)光。
那個(gè)富人把我用到農(nóng)村里，她回老家了。天哪，這地方，可實(shí)在有點(diǎn)糟糕，豬叫，雞叫，狗也叫，真吵。
“哦你真亮�。 币粋�(gè)小孩拿著我說，隨手把我放進(jìn)了袋子里，然后去上體育課了。但是半路上，我掉了下來，好痛好痛�。�
我滾到了一邊。有個(gè)人過來了，我趕緊倒下，希望上帝保佑，讓我住進(jìn)一戶好人家。但是這次我失望了，因?yàn)閬淼?那人是個(gè)乞丐。
他把我的新衣服從頭到腳都弄臟了，全身都是泥。我和那些一毛的、五毛的，還有其他一塊的，統(tǒng)統(tǒng)被裝進(jìn)一個(gè)破碗里。
“醒醒，醒醒��！”一個(gè)五角把我叫醒�！耙呀�(jīng)到早上啦！”我痛快地喊道�！霸缟嫌钟惺裁从茫俊蔽褰钦f，“還不是在這泥巴床上躺著！”
它說得對，我想。
那個(gè)乞丐去了包子店，店主差點(diǎn)沒把他打出去──要不是看到他手上有我的兄弟姐妹。
他買了兩個(gè)包子。“再見！”包子對我說，我也對它們笑了笑。接著，它們就被狼吞虎咽地吃掉了。
“我寧愿待在碗里�！蔽冶г怪偛盼冶慌戳�。我的好朋友五角也應(yīng)和著我。
不過，這里的朋友更多了。由于店里的生意很好，我們就經(jīng)常能出來。很快，我和五角就分開了，它被分到了一個(gè)孩子的手上。而我被分到了一個(gè)又老又窮的女人手上。她看起來十分可憐，雙眼沒有光彩，住處也十分破舊。我在她手上，總算是安心了一點(diǎn)，但是好景不長，我被用在了買獎上。不知道這個(gè)可憐的女人有沒有中獎。
唉，到了彩票店，日子就更不好過了，我隨著這雙手到那雙手，身體好像是炸開了。還有衣服，早就糟糕得不成樣子了。我真是受夠了，決心帶著一個(gè)兄弟投奔好人家。
到了晚上，我們悄悄地爬出窗子，爬上屋頂。突然，另一個(gè)一塊錢掉了下去，差點(diǎn)沒把它摔死。
我扶著傷員。啊真是倒霉到家了，這逃亡的一路上，一會兒掉進(jìn)臭水溝，一會兒被小鳥啄。
經(jīng)過我們的努力，最終，我們爬到了一個(gè)小女孩的儲蓄罐里。她是一個(gè)年級的小學(xué)生，我在她的箱子里可以舒服一段時(shí)間了。
霉運(yùn)結(jié)束了，我可以睡上一覺了。
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