六年級的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的六年級的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
“助人為樂,乃人之美德!笔前!助人為樂是種美德。在我們班就有一個具有這種美德的人。她有著胖乎乎的身架,圓圓的臉蛋上嵌著一對水靈靈的眼睛。她就是——唐麗婷,是我心目中最美的人!
一次美術(shù)課上,老師叫我們準備一雙筷子當材料。一向都丟三落四的我肯定又忘帶材料了嘛!我高高興興地來到學(xué)校,看見同學(xué)們都拿著筷子在哪兒比比劃劃,我才想起今天有美術(shù)課要帶一雙筷子,唉!真么辦呀!我不知所措,只好厚著臉皮向同學(xué)借,可同學(xué)都沒有多的一雙筷子,我非常失望,心想:美術(shù)老師罰我抄課文這倒沒什么,可萬一美術(shù)老師罰我站或是當眾批評我,這多么沒面子呀!我還是副班長呢!我的臉往哪兒擱呀!這時,一個熟悉的身影進入我的眼簾,是唐麗婷,我又有了一絲希望了,我連忙跑向唐麗婷,微笑著對她說:“唐麗婷,你有沒有多的筷子呀?”唐麗婷回答說:“王家敏,我沒有多的筷子呀,你要干嘛?”我垂頭喪氣的說:“哦!我沒帶筷子。”“沒關(guān)系,我可以借你呀!”唐麗婷急忙的說!罢娴.嗎?”我高興地問,“你不是沒有多的筷子嗎?”隨即又疑惑起來。這是唐麗婷的一句話震撼了我,她說:“你用我的筷子,我用兩根鉛筆當筷子不就行了嗎?”然后拿出她的筷子遞給我,我猶豫了,但還是收下了她的筷子。我內(nèi)心充滿了對她的感謝!她助人為樂的品質(zhì)深深感動了我。
還有一次,我們要寫毛筆字時,一位同學(xué)沒有帶毛筆材料,向唐麗婷借,唐麗婷毫不猶豫地拿出一根嶄新的毛筆和宣紙借給她,而當我們寫毛筆字時,我卻看見她拿出一支又小又舊的毛筆在那兒認真寫。當時,我又一次被唐麗婷的行為而感動。
“助人為樂,乃人之美德!笔前!助人為樂是一種非常優(yōu)秀的品質(zhì),唐麗婷就有這種品質(zhì),我會以她為榜樣,做一個助人為樂的人!
六年級的作文 篇2
我心中最美的風(fēng)景也不過是在暑假期間去看的那一次海。心久久地被激蕩……
我淺淺的視野,終于融進了大海的廣闊!
看雨,聽雨,總會無端地引起傷感。然而這次佇立于雨中,雨雖然依舊扯天扯地的墜落。卻看不見一絲幽怨,聽不見一聲哭泣,只有胸膛中有一顆心被海風(fēng)牽扯著的心。
看見了,那就是!曛械暮!
曾經(jīng)讀過許許多多描寫海,尤其是大風(fēng)大浪中的海的文字,而每一次海都以它無與倫比的豪放和悲壯感染我,震撼我。今天,我終于親眼看到了,也親耳聽到了這曲曲風(fēng)聲,雨聲,水聲,浪聲融為一體的雄輝交響樂。
雨,打到海面上,泛起無數(shù)水花,一轉(zhuǎn)即逝,繼而又起;風(fēng),吹動海波,一漾一漾,此起彼伏。一層層泡沫扯著潔白的帶子隨著海波的起伏來回動蕩,直至被雨打散,漾開。
雨,越下越緊;海,默默包容。每一顆雨珠都將成為海之一粟,再匯成流,匯成波。
光著腳走在柔軟的細沙之中,讓時漲時退的潮水拍打著我的腳面,忽而一個大浪襲來,沾濕了我的衣囊。沙灘真是金黃的,大海真是蔚藍的,浪花真是潔白的,礁石,也真是灰褐色的。
站在沙灘上遠眺,豁然間理解了什么是開闊,什么是無垠,什么是壯觀。海與天像在霧中相連,連得依稀,連得模糊。海岸線曲曲折折,就像天空中的云兒,誰也把握不住它的形狀。
海,靜靜地躺著,偶爾也搖著它的`輕浪和微風(fēng),像在輕輕吟唱一首小夜曲,催人人眠。
輕握起一把細沙,將它撒在記憶深處,以后的歲月,我便不會忘記這里的一切。
不管天涯海角多么遙遠,我會駛來輕輕地靠岸!因為我裝載著大海的澎湃,礁石的堅韌而去,有海風(fēng)鼓舞我,有海浪拍打我,我又怎會因一時觸礁而放棄遠航呢?
我告別了海,從此便不覺得一無所有。
心久久地飄蕩著。
我淺淺的視野,早已融人了大海!
六年級的作文 篇3
有一件事,讓我到今難忘。
那是一個炎熱的夏天,我陪著姐姐去應(yīng)聘,在路上,看到不少人圍在冷飲攤邊買冷飲。我直喊著熱,可姐姐卻絲毫不理會,走了很長一段時間,終于到達了目的地,這家公司的門前人來來往往的,應(yīng)聘者紛紛走進去,我和姐姐走進了大門,眼前一亮,好氣派!空調(diào)開著,涼絲絲的,應(yīng)聘者都在電梯口等著電梯,排起了長隊,有些等得不耐煩了,直接去爬樓梯,姐姐拉著我也去爬樓梯,到了樓梯口時,看見樓梯上已經(jīng)擠滿了人,我緊拉著姐姐的手,在擁擠的人群中向上走!巴!哇!”一陣啼哭聲在我耳邊響起,“怎么了?”姐姐連忙問我,我從人群的`縫隙中看到樓梯口那坐著個小弟弟,我告訴了姐姐,“我們下去看看吧!”姐姐又拉著我下了樓,看到了那個小弟弟,連忙把他抱起來,帶到了外面,姐姐開始問,“你怎么在這里呢?媽媽呢?”小弟弟吱唔著不肯回答,“我熱了想吃雪糕!”他嘟囔著!耙彩,這是外面,妹妹,”姐姐從兜里掏出了錢,“去給他買冰棍吧!”“可我還想呢!”你也買一支吧!我不情愿地拿著錢走了,剛才你都不給我買,現(xiàn)在卻要買給一個素不相識的人,我排了好長的隊,好不容易買了兩只冰棍,就急忙拿給小弟弟,姐姐一邊安慰著他,一邊問他媽媽和家都在哪里,我眼看著很多的人越來越少,心里著急起來,“姐!快去應(yīng)聘呀!看那都要沒人了!薄澳氵@孩子,我要是走了小弟弟怎么辦!再說了,幫助了別人,也是一件好事呀!”我沒有再說什么,我知道姐姐的性格,要幫她就會幫到底?粗鞚u漸的暗了下來,大批的人從里面走了出來,姐姐仍陪著小弟弟。最后,一位年輕的婦女從里面走了出來,小弟弟看見了連忙撲過去叫著媽媽,媽媽初中,她走到姐姐跟前道謝,姐姐說:“沒什么,你以后一定要小心些,不要再把他弄了。
我站在她們身邊,看著眼前的一幕,我被感動了。
六年級的作文 篇4
6年,這個數(shù)字聽起來很長,但六年如果過去了,再感受一下6年前你想的那些,這時你會覺得6年只是一會兒工夫的事。你也會不由得想起這6年里都做了些什么事情。
在我入學(xué)時,也就是6年前我說過這樣一句話:“我要在這學(xué)校待6年啊!誰能待得下呀!”6年后我再想起這句話時。,卻總覺得舍不得離開這所學(xué)校!在這兒和老師同學(xué)生活了6年,感情在不知不覺中建立起來了。
現(xiàn)在我也是六年級快畢業(yè)的學(xué)生了,總感覺6年中沒做什么就過去了,但是這6年中我交了許多朋友,快要畢業(yè)了,我們怎能舍得分開呢?離別時都會有些舍不得,但這無法逃避。反過來想,畢業(yè)并不代表著永遠不會再見面,更不代表著在小學(xué)期間交的朋友會全都失去,不是這樣的,我們只是暫時的分開,分開是為了更好地成長,我們會再見的,朋友永遠都會使朋友的,而且到了新的`學(xué)校我們會交到更多的朋友。
小學(xué)一定會畢業(yè)的,即將變成中學(xué)生的我們,此事先不要忙著難過,還是好好計劃一下未來幾年要怎么度過吧,怎么才能不虛度光陰,讓自己變得更加優(yōu)秀,將來見面的時候才會更加的美好。
讓我們打起精神來,在中學(xué)留下輝煌的成績吧!
六年級的作文 篇5
“火煙裊裊聚大都,滾滾河水游汴梁“。每當我讀到這句詩時,腦海中就會浮現(xiàn)出我的那個美輪美奐的筆桶。
那個筆桶是我一生的摯愛,是兩年前爸爸從一家工藝品店里淘來送我的。我剛剛得到時,就被這美不勝收的外觀吸引了,我愛不釋手,不許任何人碰它,把它放在我的書房里,整天目不轉(zhuǎn)晴的看著它。筆桶是橢圓形的,用粗毛竹制成,并用清光漆上色,高11厘米。雖然這個筆桶看似一般,可它的點睛之筆,莫過于桶身上刻出來的那幅栩栩如生的畫—《清明上河圖》吧!
《清明上河圖》是北宋著名畫家張擇端畫的,畫上描繪了北宋都城汴梁的繁華景象,其中;有趕集的人,有叫賣的商人,有高大的建筑物,還有滾流水和貨運商船。這幅古色古香,五光十色的畫被后世稱為中國名畫。面今天,現(xiàn)代人用他們智慧的結(jié)業(yè)結(jié)精,創(chuàng)造出了這個筆桶。
定晴一看,雕刻在筆桶上的《清明上河圖》真是非同凡響,這細膩的刀功刻出了一幅引人入勝,唯妙唯肖的經(jīng)典之“畫”。我靜靜的看著,我仿佛也進入了其中,微微的風(fēng)撫摸著一棵棵直插云天的綠樹,”沙啦啦,沙啦啦,像一曲無字的歌謠,在人們的耳邊徘徊,使我總想高歌一曲,表示我滿心的快樂。我走上了鬧市,看見幾個天真無邪的小朋友在玩耍,聽見叫賣聲:“燒餅,新鮮的'燒餅”和人們的說話聲。我登上了大橋,橋邊琳瑯滿目的貨物使我新奇萬分。橋下滔滔不絕的江水翻著浪花,一個挨著一個向岸邊涌來。傍晚時分,太陽親吻西邊的地平線,叫賣聲停止了,人們都騎著自己的小毛驢各回各家了。小孩子早已進入了夢鄉(xiāng),一切都那么和諧、平靜。
這個筆桶讓我聯(lián)想到了另外一個世界,它的美麗深深的吸引了我,它在我的心底里留下了永不磨滅的印象,它已成了我靈魂的一部分。