五年級(jí)作文(集錦8篇)
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的五年級(jí)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)作文 篇1
教了這么多年的語(yǔ)文，寫(xiě)作文是最頭疼的問(wèn)題：你給作前指導(dǎo)吧，學(xué)生們寫(xiě)得千篇一律；你不指導(dǎo)吧，他們無(wú)從下筆。我處在一個(gè)兩難的境地。以前，從沒(méi)想過(guò)自己怎么激起學(xué)生寫(xiě)作的興趣，感覺(jué)那是別人的事，于是就想指導(dǎo)就指導(dǎo)，不想指導(dǎo)就題目往黑板上一寫(xiě)了事。這樣，自己方便了，學(xué)生卻陷入了寫(xiě)作的困境。兩節(jié)作文課也是最無(wú)生氣的課堂。
今天又是星期五，下午作文寫(xiě)什么呢？因?yàn)檫�沒(méi)講兩課書(shū)，單元的`作文練習(xí)不想讓學(xué)生寫(xiě)，我就想給學(xué)生寫(xiě)什么內(nèi)容呢？因?yàn)槭前嘀魅危瑢?duì)學(xué)生的行為比較了解：學(xué)習(xí)無(wú)勁頭，做事無(wú)頭緒……這些行為背后的深層原因是什么呢？我想到了校信通博客《教育周刊》上對(duì)教師做的幸福感的調(diào)查，靈機(jī)一動(dòng)，我何不模仿做一個(gè)學(xué)生是否快樂(lè)的調(diào)查。
想到就做，于是我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：一是你作為學(xué)生快樂(lè)嗎？因?yàn)槭裁纯鞓?lè)。二是你覺(jué)得做學(xué)生不快樂(lè)，又是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
作文課一開(kāi)始，我說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們做一次心理溝通師�！痹捯魟偮�，那些等著出題寫(xiě)作文的同學(xué)都一愣，顯出了興趣。我故作神秘地說(shuō)：“現(xiàn)在我不是你們的語(yǔ)文老師，也不是你們的班主任，就是你們的心理傾訴對(duì)象，通過(guò)這幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課無(wú)精打彩，對(duì)學(xué)習(xí)勁頭不足，我想你肯定是心理上需要疏通，我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)覺(jué)得非常踏實(shí)，精神十分充沛，這些同學(xué)肯定是體會(huì)到了作為學(xué)生的快樂(lè)�，F(xiàn)在大家就想一想自己作為一名初中生，到底快樂(lè)不快樂(lè)，如果快樂(lè)，就寫(xiě)下來(lái)快樂(lè)的記憶，如果不快樂(lè)，就把不快樂(lè)的原因?qū)懗鰜?lái)，好讓我這個(gè)心理師發(fā)揮作用�！闭f(shuō)到這里，我停了下來(lái)。教室里像炸開(kāi)了鍋，熱鬧開(kāi)了，討論開(kāi)了。五分鐘過(guò)后，我示意大家停下來(lái)，問(wèn)大家還有什么不明白的，一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，真的可以寫(xiě)自己的不快樂(lè)？”看著他那懷疑的眼神，我肯定地說(shuō)：“那當(dāng)然，快樂(lè)是自己的感受，不快樂(lè)也是自己的體會(huì)，你如果感覺(jué)自己不快樂(lè)，可以真實(shí)地寫(xiě)下來(lái)，說(shuō)不定還能代表一部分學(xué)生的心聲呢�！庇钟幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“老師，如果我寫(xiě)自己又快樂(lè)又不快樂(lè)行不行？”這次，我把這個(gè)問(wèn)題交給了全班同學(xué)，有同學(xué)說(shuō)行，有同學(xué)說(shuō)不行一番爭(zhēng)執(zhí)后，我作了評(píng)判：“咱們這是一次作文，讓同學(xué)們寫(xiě)寫(xiě)心聲，生活中當(dāng)然是快樂(lè)與煩惱并存，不過(guò)現(xiàn)在是讓你確定地在二者的交替中，誰(shuí)占上風(fēng)，最好是寫(xiě)其中的一個(gè)。”“哦”，一部分同學(xué)發(fā)出了明白的聲音。
這次作文的前奏曲雖然長(zhǎng)了點(diǎn)兒，但接下來(lái)的發(fā)展卻是出奇地順利，同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)了，不再是翻翻作文書(shū)，也不再是互相說(shuō)話了，都是自己低頭在那里寫(xiě)。
看到這情形，我也心生激動(dòng)，感謝在校信通博客上的收獲，讓我有了這個(gè)想法，在課堂上給學(xué)生一點(diǎn)新鮮的東西，他們會(huì)回報(bào)你一個(gè)清新的春天。
五年級(jí)作文 篇2
這些天來(lái)，我比以前有勇氣多了，在老師要求回答問(wèn)題時(shí)，幾乎都有我的身影呈現(xiàn)。
以前的我，是個(gè)聽(tīng)到老師問(wèn)誰(shuí)來(lái)回答這道問(wèn)題時(shí)，我就身子縮成一團(tuán)，生怕老師到我。這些舉動(dòng)都被老師一一看在眼里真是看得一清二楚。有時(shí)，您看著我的眼光像是會(huì)時(shí)，于是，你便挑上我。漸漸地，由先前被老師挑住緊張回答問(wèn)題的我，到現(xiàn)在大膽回答問(wèn)題的我。這么大的變化，如果沒(méi)有黃老師給我只想光明的道路就不會(huì)有我今天的這么大的.進(jìn)步啊。如果我沒(méi)有勇氣，我就不敢發(fā)言，現(xiàn)在有勇氣了，哪怕我回答問(wèn)題回答回答的不對(duì)也總比不回答強(qiáng)啊。
以前，我生怕老師挑住我，現(xiàn)在，我生怕老師看我舉手舉得太低看不到我。盡管老師有事沒(méi)有挑住我，但是，我仿佛在那一剎那間感到獲得了一絲幸福。我相信，老師一定是又在用同樣的方式讓另一些上課不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)有些勇氣，讓他們也能夠有更多的勇氣。
以前的我，很不喜歡上語(yǔ)文這節(jié)課，所以上課經(jīng)常做小動(dòng)作，老師講的什么東西我基本上都是左耳朵進(jìn)右耳多出，剛聽(tīng)完就忘�，F(xiàn)在，我開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文課了，每天我都在盼望語(yǔ)文課的到來(lái)。我希望以后我能更有勇氣，經(jīng)常舉手發(fā)言來(lái)鍛煉自己。
勇氣，人要是沒(méi)有勇氣里每一個(gè)人都是那么遙遠(yuǎn)。如果你沒(méi)有了勇氣你就在這個(gè)世界上獲得活有尊嚴(yán)活的沒(méi)有任何價(jià)值和任何意義。
五年級(jí)作文 篇3
晚上八點(diǎn)半開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)始了，我立刻打開(kāi)電視機(jī)，換好頻道，開(kāi)始觀看開(kāi)學(xué)第一課。
首先由成龍爺爺對(duì)我們講勛章的故事，因?yàn)殛慅垹敔斦谂囊徊侩娪八詿o(wú)法來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，所以成龍爺爺就用視頻來(lái)為我們講勛章的故事。然后游戲海龍爺爺給我們講照片的故事，他拍了“小光頭”“大眼睛”“小鼻涕”他們都實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想還來(lái)得來(lái)現(xiàn)場(chǎng)，都有了自己的.小孩子。接下來(lái)有基有一九的叔叔為我們講飛機(jī)的故事，那是一架大型飛機(jī)。再有王桐晶我們講珠心算，他從六歲開(kāi)始學(xué)珠心算，榮獲四、五、六屆珠心算冠軍，他這是經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練才練出來(lái)的，最后有王源做實(shí)驗(yàn)無(wú)殼孵化小雞，孵化小雞時(shí)，要先用保鮮膜到雞帶上套一下，在用一次性杯子燒一個(gè)洞，然后把保鮮膜放到杯子上，再用橡皮筋綁好，接著用雞蛋剪一個(gè)小洞，再把它掰開(kāi)，王源弄了很多次都沒(méi)弄好，最終還是弄好了，雞蛋放進(jìn)保鮮模式看到了她的心跳是一個(gè)圓圓的，因?yàn)槟鞘且呀?jīng)被孵化過(guò)的雞蛋，所以才會(huì)這樣。最后由王源和一個(gè)叔叔為我們講了一些知識(shí)和他們的經(jīng)歷。
這個(gè)開(kāi)學(xué)第一課讓我印象最深的是王桐晶，因?yàn)樗俏覀儗W(xué)習(xí)的榜樣我們要向他學(xué)習(xí)。我要好好學(xué)習(xí)像王桐晶一樣優(yōu)秀。
看完開(kāi)學(xué)第一課我懂得了我們只有勤學(xué)苦練和自我實(shí)踐親自探索才能取得好成績(jī)。
五年級(jí)作文 篇4
“嗚，嗚，嗚……”的聲音響了起來(lái)，我抬頭向教室一望，起風(fēng)了，風(fēng)像一只饑餓的大怪獸在我們的校園里吼著，頓時(shí)，校園里天昏地暗，沙土四起，同學(xué)們看著教室外的變化，各個(gè)面面相覷，我也嚇壞了，冬天以來(lái)從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這樣的鬼天氣。
放學(xué)以后，我走在回家的路上，一股寒風(fēng)向我襲來(lái)，我凍得直跺腳，臉上像被針扎的一樣痛，我看見(jiàn)沙子吹著我的臉，我不得不閉上眼睛頂著狂風(fēng)，走在回家的`路上。寒風(fēng)像一個(gè)淘氣的小孩子，一會(huì)小了，一會(huì)又大起來(lái)，像在跟我們捉迷藏。我竊竊私語(yǔ)地說(shuō)：“這該死的風(fēng)，你怎么這樣捉弄人？看著路上的行人，每個(gè)人戴著帽子，臉凍的紅紅的，大樹(shù)吹彎了腰，房屋上的雪也漸漸地從屋頂上滑下來(lái)了，我來(lái)到小區(qū)的車(chē)棚旁，一排排車(chē)子各個(gè)東倒西歪，鐵皮蓋掀翻了。我頂著狂風(fēng)，艱難地邁著步子，終于回到了家。
一路上，我看見(jiàn)蔬菜上的棚布被風(fēng)吹了起來(lái)，叔叔阿姨們都在不停地放著棚布，可是風(fēng)仍然刮個(gè)不停，終于大家把棚布放了下來(lái)了，但對(duì)大棚的蔬菜造成了經(jīng)濟(jì)損失。
風(fēng)��！請(qǐng)你別再刮了，你給我們帶來(lái)了災(zāi)難，蔬菜大棚被你刮壞了，蔬菜就會(huì)被凍死；校園的樹(shù)木刮斷了，小區(qū)的車(chē)棚損壞了，我想，還會(huì)有許多破舊的房子被你刮壞的，那老爺爺老奶奶們?cè)鯓由钅�？風(fēng)��！我求求你了，你對(duì)我們?nèi)祟?lèi)已經(jīng)造成了災(zāi)難，這還不夠嗎？風(fēng)，請(qǐng)你別再刮了……。
五年級(jí)作文 篇5
“快遞，快遞，有快遞！”呀！我的快遞到啦！喜笑顏開(kāi)的我跑向家門(mén)口，匆忙開(kāi)了門(mén)，“我的快遞終于到啦！”
是什么讓向冷靜（其實(shí)是瘋啦）的我如此緊張？那就是我的馬克筆啦！這是媽媽在六一的時(shí)候給我買(mǎi)的禮物，現(xiàn)在終于到啦�。�！我太高興了，終于等到我的馬克筆了。
我趕緊從叔叔那里接過(guò)包裹，沉沉的，載滿(mǎn)了我的快樂(lè)。我趕緊拿起我的小剪刀，刮呀刮，刮出了一個(gè)縫隙，用我的手一拆，破了一個(gè)洞，于是我趕緊把我的小快遞弄出來(lái)欣賞。
我的快遞是用一個(gè)結(jié)實(shí)的帆布袋包著的，上面有一個(gè)輕巧的拉鏈，輕輕一拉，一大堆馬克筆便露出來(lái)。又粗，顏色又鮮艷。
有了畫(huà)筆，該開(kāi)始學(xué)畫(huà)畫(huà)了！我先拿出一張白紙，對(duì)照對(duì)著電腦上的動(dòng)漫圖片，拿著鉛筆畫(huà)起來(lái)，我先畫(huà)一個(gè)眼睛，再畫(huà)鼻子嘴巴，最后我花了臉型，頭發(fā)，衣服。還可以嘛！我這樣想著，接著拿出快遞里的勾邊筆描起來(lái)，描好了，我就開(kāi)始用馬克筆上色。額……膚色用哪一個(gè)呢？我挑了一個(gè)比較粉嫩的顏色，開(kāi)始涂起臉來(lái)，我涂來(lái)涂去，發(fā)現(xiàn)她的整個(gè)臉都變粉了。啊啊啊啊啊�。。∥业�'尖叫聲響徹整個(gè)屋子。氣死我啦，辛苦畫(huà)的畫(huà)又沒(méi)了。好丑啊！
我畫(huà)了這么久的畫(huà)，一下就沒(méi)了，當(dāng)然不甘心，然是我又很沒(méi)有辦法，所以我只能重新畫(huà)一張了。用了好大的功夫，才又畫(huà)好一張，這回我先把色卡填了，再按著色卡上色。這會(huì)我拿了一個(gè)膚色，慢慢涂。終于涂完了!這回涂的很好看。接著我繼續(xù)涂其他顏色，涂完后，我看了一下，非常好看！但是我的高光并沒(méi)有涂好。所以我下定決心一定要報(bào)高光涂好。本來(lái)想再畫(huà)一張，可是今天已經(jīng)有點(diǎn)晚了。只好明天再畫(huà)。
第二天我起床刷牙，一清醒就開(kāi)始拿出一張紙，打開(kāi)一張圖片畫(huà)起來(lái)，到了涂色的時(shí)候，我有信心把它涂好，于是我又仔細(xì)有認(rèn)真，真的畫(huà)出了很漂亮的畫(huà)。
學(xué)畫(huà)畫(huà)，教會(huì)了我做任何事都要認(rèn)真仔細(xì)。
五年級(jí)作文 篇6
今天，是我班同學(xué)一起去春游的日子，我很開(kāi)心。
在上車(chē)之前，媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐，坐車(chē)一定要坐前面；要跟著老師，要干嘛、去哪要跟老師講；不要亂跑，如果走丟了，打電話回家告訴媽媽。
上車(chē)之后，我們和老師玩了很多游戲，老師也讓我們玩躲貓貓、猜字謎、成語(yǔ)接龍的游戲。這一刻，我是真的覺(jué)悟了，要是能每天每天的和同學(xué)、朋友們?cè)谝黄鸪臭[、玩耍那便是我最快樂(lè)的時(shí)光。
下了車(chē)之后，我們跟著老師來(lái)到了白沙門(mén)游樂(lè)園的雷戰(zhàn)地打雷戰(zhàn)喲！可惜女生沒(méi)一個(gè)會(huì)的，一上戰(zhàn)場(chǎng)，還沒(méi)打自己的'3條命就沒(méi)了，難得來(lái)一次。
打雷戰(zhàn)玩后，我們就去海南第一大學(xué)吃午餐。那里的飯菜只有肉、菜、豆芽、熱狗，飯惡心死了，我都分不清是米飯還是稀飯，一點(diǎn)也不好吃，還有那里的可樂(lè)價(jià)錢(qián)令我十分奇怪，明明那位大媽說(shuō)是3塊錢(qián)一瓶可樂(lè)的，我就買(mǎi)了兩瓶，給他10塊錢(qián)，她竟然找我1塊，我很不明白不是3塊錢(qián)一瓶嗎？倆瓶不就6塊嗎？她應(yīng)該找我4塊的��！因?yàn)槲业牟唤饩驮趩?wèn)了她一次，天哪她竟然回答：“是啊。”我憤怒的告訴了老師，老師說(shuō)：“是嗎？哎呀，一點(diǎn)小錢(qián)不要計(jì)較了嘛�！卑。�(duì)我而言是小事嗎？我的三塊錢(qián)啊！
吃完午飯后，我們又去了白沙門(mén)樂(lè)園玩。老師發(fā)完票后大家就各玩各的去了，我也不例外。
��！游樂(lè)園的東西真多��！我和兩個(gè)同學(xué)一起玩了三次魔法轉(zhuǎn)盤(pán)頭都暈了。
不過(guò)我真的很開(kāi)心，感覺(jué)太幸福了哈哈！
五年級(jí)作文 篇7
小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的啟蒙階段，為孩子的終身發(fā)展奠基。那么，作為孩子的啟蒙老師，孩子生命成長(zhǎng)中的貴人，我們應(yīng)該教給孩子什么呢？我覺(jué)得大致可以概括為以下幾點(diǎn)：
首先是讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。習(xí)慣決定命運(yùn)，好的習(xí)慣讓孩子受益終身。因此，作為老師，我們?cè)诮拥揭粋�(gè)新班級(jí)，或著擔(dān)任一個(gè)班孩子的老師之后，就應(yīng)該著手孩子各種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)了，包括課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，做題認(rèn)真，多讀書(shū)、讀好書(shū)等諸多學(xué)習(xí)習(xí)慣；獨(dú)立自主，講衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)互助，尊老愛(ài)幼等諸多生活習(xí)慣……任何一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)，都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，而且都會(huì)讓孩子受益終生。而且聰明的老師都會(huì)做好家校溝通，和家長(zhǎng)一起關(guān)注孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)，畢竟好的習(xí)慣形成于點(diǎn)滴瑣碎的日常學(xué)習(xí)及生活之中。
其次是讓孩子明白做人的道理。俗話說(shuō)：“成才先成人�！蔽蚁胫v的'就是這個(gè)道理。一個(gè)懂事的孩子，學(xué)習(xí)一般情況下都是努力或優(yōu)秀的。而這些做人的道理會(huì)幫孩子樹(shù)立正確的是非觀、價(jià)值觀、人生觀等，讓孩子逐漸形成優(yōu)秀的內(nèi)在品質(zhì)，從懂得感恩父母，到講文明懂禮貌，再到學(xué)會(huì)承擔(dān)，獨(dú)立自主等等。試想，一個(gè)什么道理都懂的孩子，怎么不知道學(xué)習(xí)的重要性呢？即：實(shí)現(xiàn)理想，回報(bào)父母，奉獻(xiàn)社會(huì)……
第三是教給孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂“授之以魚(yú)不如授之以漁”，也就是說(shuō)我們直接交給孩子知識(shí)，不如教給孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。好的方法就是開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙。如小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)的閱讀教學(xué)，我們語(yǔ)文老師與其把一篇課文的主要內(nèi)容分析得體無(wú)完膚、支離破碎，倒不如讓孩子整體地弄明白這篇文章主要寫(xiě)了什么，好在什么地方，作者是怎樣表達(dá)的，我們可以從中學(xué)到什么道理等等。再比如數(shù)學(xué)，讓孩子掌握解題的方法要比解出一道題意義重大深遠(yuǎn)的多，而且學(xué)以致用，讓數(shù)學(xué)回到生活中為大家服務(wù)才是根本。因此，如此看來(lái)，我們的教學(xué)工作并不復(fù)雜，而是我們自己把它搞復(fù)雜了。
第四是培養(yǎng)孩子多方面的能力。知識(shí)是基礎(chǔ)，能力是雙翼。新時(shí)代的的發(fā)展需要德才兼?zhèn)�、知識(shí)與能力兼?zhèn)涞娜瞬�，所以，在教育教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)孩子多方面的能力，如動(dòng)手操作的能力，口語(yǔ)交際能力，人際交往能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，自己獨(dú)立處理的能力等等。這些能力的培養(yǎng)雖非一日之功，而中小學(xué)階段是基礎(chǔ)，所以宜早不宜遲。
第五是培養(yǎng)孩子健康的心理健康品質(zhì)。社會(huì)上的很多現(xiàn)象表明，孩子的健全的人格很重要，換句話說(shuō)也就是孩子心理品質(zhì)很重要。如，自信心、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及耐挫折能力，遇事沉著冷靜等等。一個(gè)陽(yáng)光自信的人，做起什么事情來(lái)都會(huì)覺(jué)得輕松愉悅；而一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自我、力爭(zhēng)上游的人總會(huì)取得驕人成績(jī)；不怕困難和挫折，則會(huì)讓孩子走得更遠(yuǎn)、更好！……
以上只是我做教師以來(lái)對(duì)此工作的認(rèn)識(shí)，雖說(shuō)是泛泛而談，但我相信這樣簡(jiǎn)單幾點(diǎn)總結(jié)會(huì)讓我們的教育教學(xué)工作目標(biāo)更加明確。而具體做起來(lái)的時(shí)候，還需要我們老師更多的細(xì)心和耐心哦！站在孩子的角度，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，讓我們?yōu)楹⒆訐碛忻篮玫奈磥?lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五年級(jí)作文 篇8
英國(guó)的達(dá)爾文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，完成工作的方法就是愛(ài)惜每一分鐘。但是和主題有什么關(guān)系呢？那就來(lái)聽(tīng)我講一講吧。
在上一學(xué)期快結(jié)束時(shí)，數(shù)學(xué)老師一下給我們考了三張?jiān)嚲�，但是試卷一發(fā)下來(lái)，我難住了，不知道怎么解開(kāi)難題，我就好像被一根根雜草困住似的，但是這一些題我還是不明白呀！眼看時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，于是我胡思亂想的答了試卷，第三天，老師就把試卷發(fā)下來(lái)了。誰(shuí)知，我考了60、72、65分的壞成績(jī)，就連我班平時(shí)成績(jī)最不好的同學(xué)都比我多3分。我想這一件事怎么對(duì)家長(zhǎng)交代呢？唉！就如實(shí)的說(shuō)吧。
到了家，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽我考了60、72、65分�！眿寢屄�(tīng)了，惱羞成怒的對(duì)我說(shuō)：“我要問(wèn)問(wèn)你的老師，到底你上課聽(tīng)講怎么回事�！闭f(shuō)完就打通電話，于是老師說(shuō)我最近好說(shuō)話好玩。媽媽聽(tīng)了，下午給我買(mǎi)了兩本試卷，和一本書(shū)。
媽媽對(duì)我說(shuō)：“曉宇，你可要好好學(xué)習(xí)了，離期末考試時(shí)間還有14天，你一定要把握好時(shí)間，你現(xiàn)在要和時(shí)間賽跑了�！�
我聽(tīng)了之后的每一分鐘，每一秒都在想著媽媽對(duì)我說(shuō)的每一句話，每天放學(xué)我都要快速的跑回家認(rèn)真細(xì)心的.完成每一項(xiàng)作業(yè)，晚上寫(xiě)兩張卷子，每天如此。
時(shí)間飛快，轉(zhuǎn)眼間，就要期末考試了，我對(duì)自己很有信心，因?yàn)槲冶硶?huì)了數(shù)學(xué)的定義、公式等等。到了考場(chǎng)，媽媽叫我不要緊張，認(rèn)真細(xì)心就可以了。
一上午考完了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文媽媽問(wèn)我考的怎么樣，我說(shuō)考得不好。
到了出成績(jī)那天了，老師開(kāi)始念成績(jī)了：“馬曉宇語(yǔ)文93。5分、數(shù)學(xué)92。5分、英語(yǔ)97分�！�
當(dāng)媽媽看到我的成績(jī)的時(shí)候說(shuō)：“你的成績(jī)是跑贏時(shí)間得來(lái)的！”
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