以高三為題作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的以高三為題作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

以高三為題作文1

　　世事本像水一樣無(wú)法定下形狀，又何必要求命運(yùn)一路順暢。誰(shuí)記憶的褶痕里，沒有飄過幾杖悲傷的秋葉？人生有了高峰，必然錯(cuò)不開低谷；有了所得，必有所失；生命盡管布滿灰色，但必然有一天會(huì)色彩斑斕．

　　——題記

　　我曾試圖拾起我高二的日子，憂傷的，刻苦的連同那些苦悶壓抑的，可他們卻一溜煙地不見了，沒留下任何痕跡．有的只是在考完試后不知天高地厚的嚷這些破題我都會(huì)，只是不想做罷了；有的只是嬉笑怒罵的在校園中瘋跑，直到跑過整個(gè)春天，還意猶未盡地大叫夏至怎么這么快就到了，我的高二就在這嘻嘻哈哈中晃悠悠地過去了．

　　梧桐樹上，知了叫個(gè)不停，看著地上斑駁的光影，從前的我會(huì)不厭其煩地?cái)?shù)著，笑著踩過，飄出一片片笑聲，現(xiàn)在的我只會(huì)把目光定格在手中的單詞本上，步入高三．我開始學(xué)著一個(gè)人孤單得走著，享受只屬于自己的孤寂；我開始學(xué)著跟時(shí)間賽跑，感受從未有過的充實(shí)．這些，就是我所選擇的路．生命的過程注定是由激越到安詳，由絢爛到平淡，我希望我在年邁之時(shí)回顧一生，不是庸庸碌碌，平平凡凡，而是絢爛奪目，非比尋常的．

　　＂每個(gè)人都有潛在的能量．只是很容易被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被情性所消磨．＂我始終喜歡并相信這句話．于是，我慢慢地不在上課時(shí)胡思亂想，我慢慢地減少看電視的時(shí)間，２小時(shí)，１小時(shí)，直到不看；我慢慢地開始捧著大本大本的參考書不再東張西望，我慢慢地改變上床睡覺的`時(shí)間，１０點(diǎn)、１１點(diǎn)、１２點(diǎn)，直到一點(diǎn)．我慢慢地用學(xué)習(xí)時(shí)間填充所有空閑的時(shí)間．

　　一切只為我的夢(mèng)，那個(gè)曾經(jīng)因?yàn)樘�遙遠(yuǎn)一度被我放棄的夢(mèng)，曾經(jīng)我以為我已經(jīng)把它忘卻，步入高三，它卻如些清晰而強(qiáng)烈，支配著我．我不想遺憾，我只有努力．在著暗無(wú)天日的高三，夢(mèng)始終是一盞燈，指引我前進(jìn)，永不放棄．

　　如果讓我再選擇一次，我會(huì)堅(jiān)定不移的重來(lái)，因?yàn)槲业膲?mèng)在向我招手。

以高三為題作文2

　　這天，我來(lái)到朋友家，朋友提議說(shuō)讓我們打撲克，我答應(yīng)了，但玩了一會(huì)兒，我就覺得沒意思了，老是這幾種花樣，沒有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性。這時(shí)，我想到了《愛情公寓3》里，關(guān)谷神奇搭的“平板橋”，馬上就想到了以前我曾用撲克牌搭過“埃菲爾鐵塔”，不如我們就來(lái)搭“埃菲爾鐵塔”吧。

　　第一次，我非常順利的將兩層的“埃菲爾鐵塔”搭好，我開始嘗試再加一層，以前我搭三層的“埃菲爾鐵塔”時(shí)，只成功了一次，所以我打算刷新一下自己的記錄。我為了讓“埃菲爾鐵塔”保持穩(wěn)定性，我在每一層的每一個(gè)三角形下都放了一張撲克牌，讓三角形能“靠”在上面，這樣“埃菲爾鐵塔”就不容易倒下了。這一次就沒有那么順利了，剛搭好了第一層，朋友不小心碰了一下桌子，“埃菲爾鐵塔”的第一層瞬間倒下，我又進(jìn)行了第三次嘗試，在剛搭好第二層時(shí)，“埃菲爾鐵塔”又一次倒下。接下來(lái)的幾次也是一樣的遭遇，由于桌子總會(huì)晃動(dòng)，我不甘心，將“陣地”搬到了地面上，地面是固定的，不會(huì)晃動(dòng)。

　　這次我成功的將三層的“埃菲爾鐵塔”搭起，我興奮不已，我刷新了自己的記錄，與此同時(shí)，朋友的五層“埃菲爾鐵塔”就差一層了，但不幸的是，朋友在搭最后一層時(shí)手不小心碰了一下，“埃菲爾鐵塔”倒塌了。既然朋友能將五層的“埃菲爾鐵塔”搭好四層，我為什么不能將六層的“埃菲爾鐵塔”搭好，刷新一下我們的記錄呢？說(shuō)干就干，我靜下心，開始完成我的'大作。

　　一層，兩層，三層……隨著層數(shù)的不斷增加，“埃菲爾鐵塔”的不斷增高，難度也越來(lái)越小，但危險(xiǎn)卻越來(lái)越大，稍一不小心，“埃菲爾鐵塔”就會(huì)倒塌。四層，五層……就快要完工了，但撲克牌卻不夠了，朋友又取了一副，我拿出幾張將最后的一層順利完成。我再次刷新了記錄，心里甭提有多高興了，我想再把“埃菲爾鐵塔”加高一層，但始終無(wú)法完成，六層的“埃菲爾鐵塔”就是我現(xiàn)在的極限。

　　我之所以能將六層的“埃菲爾鐵塔”成功搭起，是因?yàn)槲业哪托谋容^大，能心無(wú)雜念的完成一件事，如果我們都能耐心的對(duì)待一件事情，那還有什么完不成的事呢？

以高三為題作文3

　　春意盎然，一切是那么生機(jī)勃勃。枝上柳綿吹落在行人肩頭上，在行人的肩上歡快地跳著舞。

　　“墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑�！�

　　匆匆趕路的行人驀然停住了腳步，他的心為那一串銀鈴般的笑聲而震動(dòng)。他傻傻地站著，望著那一面“墻”，想象著“墻”內(nèi)佳人那笑靨如花的模樣。他默默地站著，卻不敢、也不可能跨過那面“墻”去見見那位美麗的小姐，直至“笑漸不聞聲漸悄”，才黯然神傷地邁開了離去的步伐。

　　為什么他不去尋找那位令他傾心的小姐呢，只是因?yàn)槟嵌隆皦Α眴?不，當(dāng)然不是，橫在他面前的，是一堵圍困了中國(guó)人幾千年的封建禮教之“墻”!他所不敢跨越的，也正是這堵沾滿了中國(guó)兒女相思之淚、相思之血的“墻”!

　　幾千年來(lái)，有多少的人在這堵“墻”前哭泣徘徊?

　　焦仲卿與劉蘭芝，這對(duì)相愛的人，被這堵“墻”無(wú)情地隔阻在了兩邊，最終只得雙雙殉情。

　　梁山泊與祝英臺(tái)，這對(duì)千古傳頌的戀人，也被這堵“墻”圍困著，他們?cè)噲D反抗，他們?cè)囘^私奔，卻也最終逃不過這面“墻”對(duì)他們的審判，直到最后由于老天的眷顧，他們才得以以蝴蝶的身份雙雙飛離這堵浸滿他們血淚的“墻”。

　　陸游和唐婉，他們的愛情由美滿變成了曲折，變成了不幸，他們無(wú)力抗?fàn)�，只能�?dú)坐這堵“墻”的兩邊，含淚飲著杯中的'苦酒，回憶著過去的種種美好。時(shí)間流過，只留下兩首凄婉的《釵頭鳳》讓后人評(píng)賞，嗟嘆!

　　但是，也有人勇于沖破了這面血淚之“墻”，不再像別人一樣在“墻”的兩邊哭哭啼啼地終老一生。那就是司馬相如和卓文君。

　　一曲鳳求凰，讓他們的故事被人傳唱千年。不顧世人的反對(duì)，與自己所愛的人私奔，然后幸福美滿地過一輩子，他們的故事感動(dòng)了所有人，他們的精神讓這堵“墻”搖搖欲墜。

　　中華民族千百年來(lái)的陋習(xí)，那毫無(wú)人情人性可言的封建禮教，筑成了這面橫在世人眼前的“墻”，它上面的血，它上面的淚，簡(jiǎn)直讓聞?wù)咝膫�，讓聽者�?dòng)容�？上舱�，這堵阻礙人們追求自由腳步的“墻”，這堵令人憤恨、遺臭萬(wàn)年的“墻”，它正一絲一絲地碎裂，一塊一塊地崩塌，而今，只剩下那碎了一地的破石塊了。

　　愿天下有情人，其間永無(wú)“墻”!

以高三為題作文4

　　其實(shí)每個(gè)人在生活中，不停地選擇，不停地挑戰(zhàn)，然后不停地妥協(xié)，我總認(rèn)為自己“很革命，其實(shí)我也只是凡夫俗子一個(gè)，需要生活，需要溫暖．需要不斷地妥協(xié)．

　　進(jìn)入煩忙的高三，不斷地測(cè)驗(yàn)，不斷地發(fā)試卷，不斷地面對(duì)分?jǐn)?shù)．最后，我依然妥協(xié)．埋頭苦干，拿起一本本數(shù)學(xué)練習(xí)書不停地做．

　　生活是件快樂的事，也是件累人的事．我做了很多我不喜歡做的事，但依然堅(jiān)持這樣做．有人說(shuō)，我成了＂革命的走狗＂，我想做很多我喜歡做的事情，但是我到最后還是沒有做，有人說(shuō)，我徹底喪失了革命性了．我沉默，輕蔑地笑了笑．

　　高三？能有革命嗎？革得起嗎？

　　依然埋頭妥協(xié)平凡的高三人．有同學(xué)說(shuō)上了高三容易失眠，我笑著對(duì)他說(shuō)，這是愚蠢的做法．但是，我卻做著我自己認(rèn)為愚蠢的做法．人本身是一個(gè)矛盾的個(gè)體．憂傷明媚的人說(shuō)，高三是昏天暗地里的考試，像在黑暗的地獄里．然而，我說(shuō)，高三是在明媚的陽(yáng)光下，開著燦爛的笑容，單槍匹馬，義無(wú)反顧地向前沖．即使頭破血流．有人死得壯烈，成了一們待業(yè)青年，有人奄奄一息，心有不甘，像坐在教室尾的高四的同學(xué)．有人勝利了，帶著大紅花，高高掛，幸福的７月，天上人間．

　　在黑暗中奮斗的`人總是清醒的堅(jiān)守者．有人這樣對(duì)我說(shuō)，但我知道他是痛苦的．

　　失堅(jiān)守努力的高三人．

　　發(fā)試卷了小李大聲地叫喊，我從他興奮的語(yǔ)調(diào)節(jié)器中知道，他穩(wěn)拿第一了．然而，再看看其它一張張落漠的臉，一臉無(wú)奈，精神和分?jǐn)?shù)的沖擊讓他們變得麻木和呆滯了．革命而我?guī)缀鯁适Я怂�有的革命性了．只想分�(jǐn)?shù)可以再高一點(diǎn)，只是再高一點(diǎn)．這樣我就滿足了．班上幾個(gè)平時(shí)很勤奮的女生，垂頭喪氣地去吃飯了，她們痛苦的表情，無(wú)力的雙腳，我想她們暫時(shí)不做最后的堅(jiān)守者了．高三的教室里，除了高四的男生在大淡發(fā)跡經(jīng)時(shí)，我們鴉口無(wú)言，教室出奇地靜．邊呼吸都有些困難．

　　高三的人，一時(shí)欣喜，一時(shí)痛苦．不停俳徊，最后，痛苦地拿起手中的筆，繼續(xù)義無(wú)反顧地向＂地獄＂走去．

　　痛若苦悶的高三人．

　　學(xué)習(xí)失敗的你，在生活中卻是可愛的人，這也不是令人羨慕的一面嗎？我朋友如是說(shuō)．

以高三為題作文5

　　快走了，他們快走了。六月九號(hào)之后，他們將各奔東西。這些天，就在不久之前。消沉了一年，為了自己的夢(mèng)想拼命奮斗，埋頭苦讀的他們，利用有限的時(shí)間，拼命捕捉馬上就會(huì)成為記憶的每一個(gè)瞬間。幾個(gè)人，一群人，在花圃，在學(xué)校每個(gè)角落，合影留念。背景就是這個(gè)學(xué)校。陪伴他們的學(xué)校。

　　厚厚的寫滿了一年喜怒哀樂的日記和一張張停留在照片里的美麗和不舍面孔，可能會(huì)成為僅次于錄取通知書最值得珍藏的記憶。是的，美麗的，不舍的，即使很自然的表情也無(wú)法掩飾的不舍。師姐說(shuō)“大家拼命地留影，笑得嘴角抽經(jīng)，可還是竭盡全力挽住這還在一起的時(shí)光~~”這不只是一個(gè)人的心聲。畢竟他們一起奮斗的時(shí)間不是一朝一夕，一年面對(duì)一種會(huì)越來(lái)越讓人窒息的空氣，有屬于他們的感動(dòng)，也有屬于他們的汗水。所以誰(shuí)會(huì)這么隨隨便便地離去，一片云彩也不帶走。

　　或許只能感嘆，為什么總是物是人非，為什么留不住每次感動(dòng)，為什么很用心的傾注還是不得不抹淚離別。

　　或許只能說(shuō)，這都是宿命，一些屬于高三的宿命。感動(dòng)過的都是記憶，留給這個(gè)階段的人生。

　　或許，或許這應(yīng)該叫成長(zhǎng)。每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的成長(zhǎng)。

　　一起痛并快樂的日子，一起并肩作戰(zhàn)的日子，一起歡聲笑語(yǔ)的日子。一起走過的日子，藏在心中，用淚水和笑容相伴去慢慢回憶。

　　故事一直沒有完。

　　高三的故事太多太多了，每天層出不窮。耳聞，眼見，一直沒有完。晚自習(xí)熄燈后，高三教室里依然燈光通明，許多盞小臺(tái)燈一起發(fā)光，誓言照亮整個(gè)黑夜，那些光輝就是希望之光。月下的身影，就是想開啟成功之門的`莘莘學(xué)子。每天聽著老師講歷年高考題和他們認(rèn)為對(duì)付高考最有效的辦法。在六月陰暗的天空底下叛逆的撅起嘴角，很有信心的說(shuō)：高考來(lái)吧！最后一節(jié)體育課沒有人在活動(dòng)，整個(gè)班占據(jù)了操場(chǎng)，卷著腳，靜坐。沉默成了迎接高考的方式。

　　說(shuō)著，說(shuō)著有點(diǎn)遠(yuǎn)了，我還是高二啊。我只是用自己的方式記錄他們，我的師兄師姐們的一點(diǎn)一滴。離開學(xué)校的日子不長(zhǎng)了，而在學(xué)校三年的努力隨著高考的臨近慢慢要得到回報(bào)了。希望他們能如愿，同時(shí)告訴自己只有一年的時(shí)間奮斗了。高考也離我們很近的。

以高三為題作文6

　　高三的教室在四樓。

　　“你們沒剩幾天了！”老師說(shuō)。

　　我們得到的只是和陽(yáng)光的故鄉(xiāng)更近20m的“親密”接觸和對(duì)漸行漸遠(yuǎn)的回憶的遙望。

　　曾經(jīng)喜歡夏日清晨陽(yáng)光，透過梧桐星星點(diǎn)點(diǎn)地灑下，路邊揚(yáng)起的微塵和淡淡的水氣開始擁抱，然后似乎理所應(yīng)當(dāng)?shù)乇魂?yáng)光蓋上“希望”的烙印，急欲爆發(fā)的笑靨癡癡的燃燒。

　　現(xiàn)在只會(huì)站在四樓的走廊上，望著低沉的烏云，南國(guó)典型概念的風(fēng)抓著冬末的尾巴不輕不重地撞著臉，然后嚴(yán)肅地耳語(yǔ)，你現(xiàn)在什么都不能想，你現(xiàn)在不能浮躁，你現(xiàn)在？開始害怕陽(yáng)光，害怕從窗縫中透出的那一扇不穿而破的屏障靜靜地等待我去觸摸，那種幸�？偸悄敲床徽鎸�(shí)，好像站在萬(wàn)丈高樓上親吻陽(yáng)光，卻突然發(fā)現(xiàn)，高樓是用泡沫疊成的，接著傻傻的等待陷入，被吞噬。

　　最熟悉你我的街已是人去夕陽(yáng)的.斜，人和人互相在街邊道再見。我在等待的是這一天嗎？不知道為什么那么多人想無(wú)力的掙扎逃出，這樣只會(huì)讓日子同樣劇烈地掙扎。

　　我們究竟是在等待什么，急不可耐的逃亡，然后大規(guī)模地各奔東西，然后漸漸遺忘，然后回憶，然后嘆息――嘆息這悵然的年華，青春的尾巴。

　　常常在夢(mèng)里尋找壓力藏匿的蹤跡，它卻化作一縷陽(yáng)光消散在空氣中，靜謐地笑著，告訴我它的名字叫做未來(lái)。高三的陽(yáng)光，虛虛實(shí)實(shí)的幸福，似乎唾手可得，又怕伸出手后竹籃打水。

　　于是反而企盼每一天的陰霾，只不過是在心中可以施行一次狂妄的逃亡，或是陰云庇護(hù)下的出走。

　　少年不知愁滋味，我們沒有愁，可是我們并不快樂，我們呆在應(yīng)該呆著的地方，做著我們應(yīng)該做的事，沒有疲于奔命，沒有柴米油鹽。我們只是忘記了青春的存在――不憂愁的臉，是我的少年；不倉(cāng)惶的眼，等歲月改變。

　　多年后，我們會(huì)看著窗外的陽(yáng)光感嘆今天的幸福，心里唱著：是誰(shuí)的聲音，唱我們的歌？是誰(shuí)的琴弦，撩我的心弦？你走后依舊的街，總有青春依舊的歌，總有人不斷重演我們的事……

　　也許真的等站在尸體上狂笑的那一刻，我才會(huì)大膽的告訴陽(yáng)光，青春無(wú)悔，才會(huì)用一紙通知書祭奠我的青春！

以高三為題作文7

　　豐子愷先生有一幅漫畫：一個(gè)行人，微微鞠躬，背著沉重的包，獨(dú)自在山路上漫步�！耙粋�(gè)肩膀承載著過去和現(xiàn)在的悲傷”，這是這幅畫的標(biāo)題。

　　自古以來(lái)，由于人類的智慧和愚蠢，悲傷就像噴發(fā)的火山熔巖，一層一層地堆積，凝結(jié)和冷卻.

　　世界上，有人愿意承擔(dān)古今所有的煩惱。這是一種怎樣的精神！多悲劇��！可能會(huì)有些無(wú)奈.

　　歷史的長(zhǎng)河滾滾向前。是李白。“他白發(fā)三千丈，愁如長(zhǎng)須�！钡�他擔(dān)心的是被貶的不幸，于是來(lái)到岸邊喝酒借酒消愁。是李煜，“問你能有多少悲傷？就像一股泉水向東流�！钡�他擔(dān)心的是小家的悲哀。最后，南唐只能以一杯毒酒收?qǐng)�。是李清照“這一次，我怎么會(huì)得到一句傷心的話？”，但她只是擔(dān)心永遠(yuǎn)失蹤！

　　誰(shuí)在為世界的悲哀擔(dān)憂？古今災(zāi)害誰(shuí)擔(dān)心？他們?cè)诎哆吪腔�，沉思，流淚，歷史在岸邊的巖石上刻下了他們不朽的名字。

　　三閭博士留下來(lái)想：“路很長(zhǎng)，所以我要上下搜索�！边@是他感情的'寫照。把身體抬高到汨羅，這是他憂郁的延續(xù)！我看到了他的悲傷，耗盡了他的痛苦。他默默地走開了，卻悲壯地離開了后人！

　　魯迅先生留下來(lái)，用鐵筆批評(píng)。他之所以選擇棄醫(yī)從文，是因?yàn)樗�悲傷，他的肩膀自古就悲傷！他批判“吃人”的社�?huì)，呼吁“救救孩子”，認(rèn)為留給后人的是“指手畫腳，俯首甘為孺子�！�。因?yàn)樗麩o(wú)所畏懼，他會(huì)承受這無(wú)盡的悲傷，給這個(gè)世界一個(gè)解釋！

　　“有些人死了，但他還活著。”多少人穿越時(shí)空，綿延至今；有多少人擔(dān)心過去和未來(lái)？耶！他們還活著，還在擔(dān)憂。

　　一肩背負(fù)著過去和現(xiàn)在的悲哀，背負(fù)著世界的悲哀，繼承著前人的啟蒙，把啟蒙留給后人。是責(zé)任還是義務(wù)？就是責(zé)任！

　　一個(gè)肩膀承載著古今的悲哀，承載著民族的興衰。擔(dān)心勞動(dòng)可以振興國(guó)家，而安逸和余燦會(huì)死去。他們?cè)诿褡宓尼绕鹬辛粝铝俗约旱拿�字，在歷史的編年史上永垂不朽。

　　肩負(fù)起過去和現(xiàn)在的所有煩惱需要勇氣和力量，但這是每一個(gè)激動(dòng)的中國(guó)兒女都應(yīng)該肩負(fù)的重要任務(wù)。沒人能退，沒人能退！

　　需要一個(gè)堅(jiān)實(shí)的肩膀來(lái)承擔(dān)過去和現(xiàn)在的所有煩惱！

以高三為題作文8

　　那一刻，陽(yáng)光照耀著我，我閉著眼睛，身體向后倒，耳邊傳來(lái)一句話。

　　“老師，有人暈倒了！”

　　當(dāng)我再次醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在醫(yī)院里。我舉起我的手，向下移動(dòng)找到我的母親，她的眼睛是紅色的。我問媽媽：“媽媽，你為什么哭？我怎么了？”我媽轉(zhuǎn)身走出病房。父親俯下身摸了摸我的頭。他反復(fù)說(shuō)：“沒事，沒事！”

　　然而，我從慈愛的護(hù)士那里得知，我患有嚴(yán)重的貧血，這讓我震驚如雷。更讓我難過的.是，我不得不放棄自己熱愛的運(yùn)動(dòng)，不能再?gòu)氖聫?qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)的活動(dòng)。

　　夏天的蟬在狂叫，樹上生機(jī)盎然，還有幾片樹葉飛舞，留下了活躍的氣氛…

　　我停在病房的窗前，滿腦子都是不滿意的抱怨。咽下去的時(shí)候真的很難過。為什么上帝對(duì)我這么不公平？為什么醫(yī)院要出具我不能再大力鍛煉的結(jié)論？不，我不能放棄運(yùn)動(dòng)的力量。我要嘗試，要挑戰(zhàn)，就像“努力不一定成功，放棄注定失敗�！�

　　一周后，我回到了學(xué)校。放學(xué)后，我邀請(qǐng)同學(xué)陪我跑步。同學(xué)知道我身體狀況，勸我不要跑步。我不聽他們的苦勸，執(zhí)拗地沖向操場(chǎng)。

　　一步，兩步，三步.我慢慢開始加速，肌肉逐漸收緊，腹部開始“戰(zhàn)斗”�！皠e跑了，你受不了了，聽醫(yī)生的就是了！站�。　蹦型瑢W(xué)追上來(lái)，又開始勸我。我瞥了他們一眼，再次加速，留下一句“我相信我能跑兩次，別讓我放棄�！迸芰艘蝗�后，呼吸有點(diǎn)不順暢，腹部變得更加疼痛，雙腳開始發(fā)軟，痛苦地像沙漠里迷路的人一樣邁開腳步，臉上的汗水像黃豆一樣流淌.

　　五米、四米、三米、兩米、一米，終于到達(dá)了終點(diǎn)。這短短的600米距離第一次被認(rèn)為是一個(gè)難度，一個(gè)挑戰(zhàn)。我把手放在同學(xué)身上，向別人伸出一個(gè)“v”的勝利手勢(shì)，露出燦爛的笑容。

　　誰(shuí)說(shuō)我不能再做長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)了？誰(shuí)說(shuō)我只能像個(gè)傻子一樣坐著？現(xiàn)在我還活躍在體育領(lǐng)域。600米的路程是個(gè)挑戰(zhàn)，醫(yī)院的證明是個(gè)挑戰(zhàn)。我戰(zhàn)勝了挑戰(zhàn)，這讓我堅(jiān)信“命運(yùn)掌握在自己手中，不要被挑戰(zhàn)嚇倒”這句話！

以高三為題作文9

　　俄羅斯著名化學(xué)家李恩德斯給兒子出了一道化學(xué)題。結(jié)果錯(cuò)了，不是因?yàn)殡y，而是因?yàn)樘��?jiǎn)單。的確，簡(jiǎn)單往往會(huì)讓人粗心和輕視，從而導(dǎo)致錯(cuò)誤。leenders給我們的教訓(xùn)是：不要忽視簡(jiǎn)單，要善于挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單。

　　蘇州有句話叫“不死在太湖，死在陰溝里”。我就是這個(gè)意思。在外國(guó)有一個(gè)伊索。他的寓言里有一個(gè)故事：蚊子打敗了威嚴(yán)的獅子之后，當(dāng)他得意洋洋地飛回來(lái)的時(shí)候，被一張小蜘蛛網(wǎng)抓住了。伊索語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們不要忽視簡(jiǎn)單性(從某個(gè)角度來(lái)說(shuō)，“弱點(diǎn)也是一種‘簡(jiǎn)單性’)，否則我們往往會(huì)失敗。

　　對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這一課非常深刻。在我們的考試中，有難題的'分?jǐn)?shù)和簡(jiǎn)單問題的分?jǐn)?shù)。如果把大難題都做了，小簡(jiǎn)單的題自然就出問題了，但有時(shí)候我們也會(huì)錯(cuò)，因?yàn)槲覀兯伎迹縬uot。題目太簡(jiǎn)單了。".這不是意味著我們學(xué)生有必要挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單嗎？

　　不僅學(xué)生如此，科研也是如此。在上個(gè)世紀(jì)，制造玻璃時(shí)，玻璃里總是有氣泡。當(dāng)時(shí)只有德國(guó)一家小工廠做的玻璃沒有氣泡。其他大廠花巨資搞科研，研究到研究所，也沒搞出什么名堂。后來(lái)小廠泄露了秘密，他們?cè)谏�產(chǎn)中只用木棍攪拌了幾下。攪幾下是很簡(jiǎn)單的事情。完全不能稱之為技能。正因?yàn)槿绱�，科學(xué)家們往往不重視這種方法，而是一直在先進(jìn)的科技上努力，卻絞盡腦汁也沒能解決問題。這又一次向我們表明，我們要注重簡(jiǎn)單，要善于挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單！

　　誠(chéng)然，無(wú)論是我們的研究，還是科學(xué)家的研究，都應(yīng)該朝著更復(fù)雜、更困難的方向前進(jìn)，努力做到“高精度”；另一方面，我們不能忽視簡(jiǎn)單，因?yàn)楹?jiǎn)單造成的錯(cuò)誤比困難造成的錯(cuò)誤更令人遺憾。李恩德斯讓他的兒子記住他的教訓(xùn)，“之前發(fā)生了什么，之后又發(fā)生了什么”。我們應(yīng)該從leenders的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，挑戰(zhàn)簡(jiǎn)單。今天，我們將成就卓越的學(xué)業(yè)，明天，我們將創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。

以高三為題作文10

　　為我的生命而戰(zhàn)

　　黑龍江省五大連池市高中三班二班董波

　　“沒有徹骨的寒冷，梅花聞不出芳香”。

　　星光亮起，眾生屏息，此時(shí)此刻我應(yīng)該在臺(tái)上。充滿了昨日的榮耀與榮辱，后面依然是謝謝先生，“問茫茫大地，誰(shuí)是沉浮的主宰？”。

　　昨晚的傷口仍在跳動(dòng)著我疲憊的心。雖然很累，但是不能休息，因?yàn)樯�活中沒有觀眾。我想走上自己的舞臺(tái)。這就是我。前天的失敗，成了我心中的一道傷疤。雖然我很痛苦，但我必須勇敢的去觸摸它，因?yàn)榇蠛２粫?huì)因?yàn)槲叶�停止洶涌。我將揚(yáng)帆起航。這就是我。上次這個(gè)時(shí)候，我還在瘋狂的親吻自己的身體。雖然我很痛苦，但我還是活了過來(lái)，因?yàn)橹挥幸惶焯爝^去，我才有今天的輝煌。這就是我。

　　生命的鐘聲一刻不停。我想找到自己的節(jié)奏，忘記過去的悲傷，卻忘記自己的腳印。汗水敲打著鐵箱，利劍用心阻擋。今天的失敗只是今天，明天的我還是我；永不放棄。收起痛苦，不要讓他們像海鷗一樣嘲笑我的軟弱，高爾基的聲音還在我面前飛舞：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些！”

　　“羞于跪下”不能打敗戰(zhàn)神。只有浴血奮戰(zhàn)，才有今天的不朽；保羅還在路上。只有今天努力歌唱，才能有明天的輝煌樂章。鋼鐵是怎樣煉成的；“25000英里”的旅程從未停止。只有永不放棄，中國(guó)才有今天的盛世。襁褓新陳代謝，不變的是我追求理想的情懷，時(shí)光飛逝，燦爛的是我面對(duì)困難的微笑。

　　美麗的太陽(yáng)正等著我去點(diǎn)亮。我將從昨晚的黑暗中走出來(lái)。這是一天的開始。日落之前，我必須把自己交給夸父，但我愚蠢的.腳步是我永恒的信仰。他并不傻，他是最后一個(gè)擁有昨天的人，因?yàn)樗�的腳步從未停止過，“問問運(yùn)河哪里有清水，因?yàn)槟抢镉谢钏�的源頭”。

　　我在路上，迎接生活的挑戰(zhàn)。掌聲隆隆，我的聲音震耳欲聾。就像歡迎我成為超級(jí)巨星一樣�！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年”已經(jīng)不重要了。只有今天的我，失去了昨天刺傷我心的傷口。

　　風(fēng)在吹，雪在下，梅花依然傲然挺立，迎接生活的挑戰(zhàn)。

以高三為題作文11

　　唯有靜心，方有感悟。

　　唯有沉思，方能感悟。

　　唯有感悟，方能知解人間百態(tài)，世事無(wú)常；唯有感悟，方能破繭成蝶，扭轉(zhuǎn)人生；唯有感悟，方能如鳳凰涅盤般浴火重生。

　　奮筆疾書，暢寫心中所想，是對(duì)人生的一種感悟，是對(duì)自我的省悟。聆聽音樂，迎接心靈的洗禮是對(duì)美好事物的一種感悟，是一種自我的享受。目視前方，觀看房屋林木，是對(duì)美麗山河的一種感悟，是一種向往大自然的陶冶情操。也許，對(duì)自我的省悟再如何透徹，也回不到純真的本我了吧。感悟人生，感悟社會(huì)，感悟一切。人在感悟中成長(zhǎng)，人在感悟中走向成功。懂得了真理，也許會(huì)失去隨我的任性；成熟了內(nèi)心，也許會(huì)漸漸迷失純真的自我。

　　經(jīng)歷過，感悟過，成長(zhǎng)過，一切都不在那么重要。誰(shuí)是誰(shuí)非，亦不在在乎。流淚過，傷心過，開心過，這便足矣。一切悲歡與愁苦，都在為成長(zhǎng)鋪路，隨感悟而消逝。鳥兒在天空飛翔，它曾在傷痛中成長(zhǎng)，它曾在跌落后起飛，卻又在感悟中重振雄風(fēng)。如今翱翔在無(wú)邊無(wú)際的天空中，歡聲歌唱，一切都如往事云煙，隨風(fēng)而散。留下的是成長(zhǎng)，是驕傲，是不敗的神話。落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。美麗綻放的時(shí)間總是如此短暫，凋謝的花兒落入泥土，它突然覺得一生足矣，它曾為自己的美麗而自豪，它曾為自己的壽命短暫而感慨。而此時(shí)，它明白作為一朵花，它的使命光榮謝幕。它的一生不再是碌碌無(wú)為，也不是昏庸無(wú)能，它的凋謝昭示著對(duì)泥土的饋贈(zèng)，對(duì)新一輪生長(zhǎng)的醞釀，它感悟一生，莞爾一笑，悄然落地，靜默而終。

　　此刻的我在燈光下，在溫暖的環(huán)境中，和同學(xué)們?cè)诮淌易粤?xí)，發(fā)揮天馬行空的想象，遙望黑暗的.天空，似乎有一顆星星在閃爍，那不正是人生的航標(biāo)嗎？手握一支筆，話語(yǔ)權(quán)不正握在手中嗎？人生又何必在乎得失，知足常樂！付出，收獲，失敗，成功，自己最終又能帶走什么？不過是一場(chǎng)虛幻的夢(mèng)罷了。靜下心來(lái)，回想往事，才發(fā)現(xiàn)自己還在原點(diǎn)。曾為榮譽(yù)而奮斗，曾為事業(yè)而努力，曾為失敗而喪氣，曾為成功而驕傲。如今，才發(fā)現(xiàn)最重要的是快樂！

　　感悟是人生的洗禮，洗去糟粕，留下精華。

　　感悟是優(yōu)秀的習(xí)慣，成長(zhǎng)心靈，升華人生。

　　感悟是生命的思考，追求真諦，放飛夢(mèng)想。

以高三為題作文12

　　昏暗的臺(tái)燈下，我注視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的芳香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪欲的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾畫出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

　　作業(yè)之多“難為”了玩耍之少，老師之嚴(yán)厲，“阻抑”了歡樂之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的苦惱。打開厚重的回憶之書，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，或許是不倦回眸的一些往事。

　　“初”來(lái)乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹正在拼搏，為的只是能發(fā)出最終的一絲艷綠。那些是什么樹？我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢？只要它們是樹，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬(wàn)千，當(dāng)我的'眼睛重新回到樹的時(shí)候，心情豁然開朗，壓力蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。

　　好像茶的芳香已充滿了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。

　　我的拼搏，戰(zhàn)勝了苦惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那好像是最終一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光榮�！吧倌瓴恢獰┪兜馈�，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓苦惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你郁悶，讓你苦惱嗎？

　　若成長(zhǎng)是一篇著作，那么苦惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；假如成長(zhǎng)是一張白紙，那么苦惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西好像是似曾相識(shí)，好像是始終打攪著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的攻擊吹散在記憶的深處了。

　　雙手已經(jīng)感覺不到茶的溫度了，充滿在屋子里的清霧也悄然消逝。更加專心地品嘗那“苦中有樂”的水，去品嘗成長(zhǎng)的苦惱，“煩著煩著”，時(shí)間也“走著走著”，經(jīng)受也“多著多著”，再一次去品嘗那茶，那“苦澀”好像已隨著溫度、隨著專心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了……

以高三為題作文13

　　“挑戰(zhàn)極限”是一種勇氣，值得贊美。但是“適可而止，保持生活的彈性”，這樣一個(gè)人的生活才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中保持一個(gè)舒適的局面，或許更聰明。

　　我們可以寫一下勢(shì)和極限的關(guān)系。只有不斷挑戰(zhàn)極限，才能深入挖掘自己的潛力。如果運(yùn)動(dòng)員在世界紀(jì)錄面前不斷努力，最終創(chuàng)造新的紀(jì)錄，在這個(gè)過程中，人的潛力就會(huì)得到挖掘。

　　可以寫出一種“體驗(yàn)極限”的感覺。比如蹦極，從高高的懸崖上跳下去的時(shí)候，我感覺到了死亡的氣息；比如看恐怖電影，《午夜兇鈴》讓我對(duì)電話的聲音感到緊張等等。

　　從某種意義上說(shuō)，極限是絕對(duì)的，不能在工作、生活、學(xué)習(xí)上給自己無(wú)限的`壓力，否則，后果太大。

　　隨著人口的快速增長(zhǎng)，地球的承載能力已經(jīng)達(dá)到了極限。所以要節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境，延緩到極限，人類才能生存，我們的文明才能發(fā)展。

　　極限可以說(shuō)是客觀規(guī)律。盲目挑戰(zhàn)極限是無(wú)視客觀規(guī)律的表現(xiàn)，結(jié)果可想而知。比如　　今天興奮地翻開了《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》這本書。書中主人公不屈不撓的精神一次又一次深深震撼了我。

　　這本書的主人公是著名的科學(xué)家、天文學(xué)家、物理學(xué)家霍金。他19歲被英國(guó)牛津大學(xué)錄取。他的前途多光明啊！但是命運(yùn)開了他一個(gè)大玩笑。疾病是在他只有22歲的時(shí)候發(fā)病的。他得了絕癥！這對(duì)于風(fēng)華正茂的他來(lái)說(shuō)就像是晴天霹靂，意味著他的余生都將提前結(jié)束！應(yīng)該說(shuō)從那以后他的生活一片慘淡，沒有什么事業(yè)和夢(mèng)想可談。但出乎意料的是，他非但沒有放棄事業(yè)，反而更加努力，堅(jiān)持努力寫作。即使后來(lái)，他也不會(huì)說(shuō)話。只用兩根手指在全身上下活動(dòng)，他依然以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的輝煌！

　　看完這本書，我有很多想法：在生活中，往往有很多人遇到一點(diǎn)挫折就抑郁，不敢正確面對(duì)生活，更不用說(shuō)挑戰(zhàn)命運(yùn)了。如果我們出了什么事，我們只是認(rèn)命，愿意過平庸的生活，那生活會(huì)很精彩嗎？

　　那是真實(shí)的生活嗎？這就是我們青少年今天想要選擇的生活嗎？不，作為21世紀(jì)的主人，我們絕不能向命運(yùn)屈服。我們應(yīng)該有勇氣挑戰(zhàn)命運(yùn)，征服命運(yùn)，走好人生的每一步。讓我們?yōu)樯�活�?chuàng)造更多的榮耀！

以高三為題作文14

　　星期四中午，我們吃完飯就聚集在校門口，因?yàn)槔蠋熞獛е�我們一起去達(dá)蓬山“闖關(guān)”。我們個(gè)個(gè)身穿“戰(zhàn)袍”，整裝待發(fā)。

　　我們乘著大巴出發(fā)了�！昂瞄L(zhǎng)的路啊”我有點(diǎn)急了，媽媽讓我休息會(huì)兒，于是我閉上眼睛在座位上養(yǎng)神。不知不覺過了一個(gè)小時(shí)，老師說(shuō)目的地到了，我第一個(gè)起身下了車。大家都集結(jié)于景點(diǎn)門口，然后分批進(jìn)入，我們家是最后一批，真把我等得都想從欄桿底下鉆進(jìn)去了。

　　我們到了闖關(guān)場(chǎng)地，寧波電視臺(tái)“快樂＋＋＋”節(jié)目組早已在現(xiàn)場(chǎng)等候，在導(dǎo)演和主持人的安排下，我們首先進(jìn)行開場(chǎng)舞的演練及拍攝，然后劇組對(duì)參賽的每個(gè)家庭進(jìn)行了采訪，我們家的參賽口號(hào)“讓我們一起向快樂出發(fā)，加油，耶！”

　　闖關(guān)開始了，小朋友們個(gè)個(gè)生龍活虎，表現(xiàn)出一副初生牛犢不怕虎的架勢(shì)，和爸爸媽媽一道奮勇前行。一時(shí)間，賽場(chǎng)上成功的歡呼聲，失敗的'感嘆聲，觀眾的加油聲贊嘆聲響成一片，現(xiàn)場(chǎng)氣氛是那么的熱烈，場(chǎng)面又是那么的溫馨和諧。

　　終于輪到我們了。我被懸空掛在繩子上，腿上還幫了五個(gè)氣球�！癎O！”沖關(guān)開始了，我時(shí)不時(shí)的扭頭看看爸爸背媽媽怎么樣了，沒想到一開始爸爸就摔了一跤，但我相信我們會(huì)成功的。爸爸背著媽媽上來(lái)了，接下來(lái)就得跳起來(lái)把我腿上的氣球抓破，爸爸眼睛非常銳利，盯住球掌握好時(shí)機(jī)，騰空一躍抓破了一個(gè)球，就這樣球很快被全部抓破了。第三關(guān)是每個(gè)人要找一只兔子，但如果找不到的話也可以背一個(gè)超級(jí)大熊。我直撲海洋球在里面找兔子，結(jié)果還是爸爸立了功，幫我們找到了一只兔子，為了節(jié)約時(shí)間，我爬了上去，爸爸和媽媽也不再找小兔子，分別拿了一只大熊也上來(lái)了。接著我抓著兔子飛也似的闖過了獨(dú)木橋，爸爸和媽媽也緊跟其后。爸爸首先把我托上了高墻，然后媽媽也在我和爸爸的共同努力下上來(lái)了，此時(shí)爸爸已經(jīng)筋疲力盡。但還是堅(jiān)持著，他用力一躍手抓住了高墻的上端，然后媽媽用力一拉，爸爸也上來(lái)了。我拖著三只“小動(dòng)物”，爸爸和媽媽緊跟后面，我們?nèi)齻�(gè)終于一起登上了“諾亞方舟”，我們?cè)谥凵喜患s而同地做了一個(gè)勝利的手勢(shì)，那種滋味是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。我也將永遠(yuǎn)記住那一幕幕精彩的瞬間。

以高三為題作文15

　　日月如梭，我不覺得高三已經(jīng)到來(lái)，可高三這個(gè)字眼便已赫然消逝了三分之二，近在咫尺的高考，早已儼陣以待，不等我們回首……

　　如今的我們少了高一初來(lái)乍到的新鮮，淡了高二懵懵懂懂的探索，取而代之的便是穿梭于題海間忙碌的高三，似充實(shí)，似疲憊，但步伐還在向前，朝著既定的方向永不止步。

　　四季輪著轉(zhuǎn)了兩圈，語(yǔ)文老師由長(zhǎng)發(fā)到短發(fā)伴我們歡愉，覽古觀今，暢享唐宋明清；數(shù)學(xué)老師課上粉筆飛快，滔滔不絕，帶領(lǐng)我們徜徉數(shù)字的海洋；英語(yǔ)老師踏遍名勝古跡，講述古今中外的奇幻世界，令我們思緒翻飛，留連往返……而現(xiàn)在的我卻不敢想象，當(dāng)這一切的真真切切成為過去成為回憶，會(huì)是怎樣？

　　當(dāng)滿黑板的知識(shí)被一遍遍的擦去，當(dāng)三年的書本一點(diǎn)點(diǎn)由厚到薄，當(dāng)手邊的稿子散落一地卻來(lái)不及去撿……也許這一切都滿是欣慰。

　　可現(xiàn)在的我們卻要做好準(zhǔn)備與它們說(shuō)再見，我不知道那天我們會(huì)是怎樣？或歡愉欣喜將書本拋向空中，宣布高三的結(jié)束，或相互擁抱告別三年的伙伴但友誼長(zhǎng)存，抑或是將那一抹悲涼與不舍盡收眼底，慢慢吮吸這即將散去的稀薄高三氣息……說(shuō)實(shí)話，我很害怕。

　　我極盡可能的逃避這一切的發(fā)生，將頭埋進(jìn)被褥，可腦海中揮之不去的幻影重新將我?guī)Щ�，告訴我現(xiàn)實(shí)總應(yīng)該面對(duì)，即使它壓得我喘不過氣，現(xiàn)在我能做到的便只有“珍惜”，很多時(shí)候我們常把“珍惜”掛在嘴邊，卻不知它是怎樣的`，要怎樣去做，便不以為意。

　　說(shuō)真的，高三這年真苦。高考，最后只能飲恨而無(wú)奈地接受現(xiàn)實(shí)，但這個(gè)夢(mèng)想我從沒拋棄過，放棄過，這也許是我唯一能進(jìn)入理想大學(xué)的機(jī)會(huì)。看著筆尖的字透露著略帶稚氣的倔強(qiáng)，這就是我執(zhí)著的高三，成績(jī)又怎樣，名次又怎樣，我經(jīng)歷過，所以我無(wú)悔。現(xiàn)在手中握住筆就像握住了武器，我成為一個(gè)出征者，距離最后的戰(zhàn)場(chǎng)已經(jīng)不遠(yuǎn)了，我當(dāng)奮力一腔熱血灑沙場(chǎng)，我征戰(zhàn)著征戰(zhàn)著……

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