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八年級(jí)作文

時(shí)間:2023-11-30 07:26:20 初二 我要投稿

八年級(jí)作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的八年級(jí)作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

八年級(jí)作文

八年級(jí)作文 篇1

  天使丟失的彩色拼圖已經(jīng)找回,而我們那顆遺失在塵世的心又何時(shí)才能找回呢?

  ——題記

  小羊說:“媽媽,您對(duì)我這樣疼愛,我怎樣才能報(bào)答您的養(yǎng)育之恩呢?”

  小羊的媽媽說:“我什么也不要你報(bào)答,只要你有這片孝心,媽媽就心滿意足了!毙⊙蚵牶,情不自禁的流下眼淚……

  從此,小羊?yàn)榱藞?bào)答母羊的養(yǎng)育之恩,吃奶時(shí)就跪下腿來。這就是自古以來為什么羔羊總是跪下腿來吃奶的原因。

  聽著奶奶蒼老的聲音,我不禁潸然淚下。有一種難以言喻的情緒涌上心頭,有感動(dòng),然而更多的則是慚愧。試問,一只都懂得感恩,而我們呢?我們這種自稱高級(jí)動(dòng)物的人類又有幾人能捫心自問說自己懂得感恩呢?曾何幾時(shí),我們那顆純潔無暇的心已被塵世的種種所蒙蔽,失去了原來的氤氳馨香,早已被我們遺失在了車水馬龍中。試問,一個(gè)沒有心的人又怎會(huì)懂得感恩呢?而我們也已在不知不覺中麻痹了自己,對(duì)父母的關(guān)心習(xí)以為常,對(duì)老師的問候司空見慣,對(duì)朋友的幫助熟視無睹,對(duì)社會(huì)的救助毫無感念的笑納,對(duì)大自然的'慷慨的贈(zèng)與理所當(dāng)然的接受。而當(dāng)我們?cè)谙硎苓@些的時(shí)候,卻曾未想過這一切的一切都是誰給予我們的。

  感恩是一縷春風(fēng),能將枯枝敗葉裝點(diǎn)得生機(jī)盎然;感恩是一杯香茗,能使品嘗的人煥發(fā)抖擻的精神;感恩是一劑良藥,能把緊張的人際關(guān)系調(diào)節(jié)的更加融洽……所以,學(xué)會(huì)感恩吧。學(xué)會(huì)感恩,會(huì)讓你變得善良,會(huì)讓你變得自信,會(huì)讓你變得美麗……

  感恩是一種傳統(tǒng),沒有感恩的民族是無望的民族;感恩是一種文明,催開了世間最馥郁芬芳的花朵;感恩是一種奉獻(xiàn),展現(xiàn)了人類最難能可貴的精神;感恩是一種責(zé)任,不懂感恩的人終將會(huì)被遺棄;感恩是一種接力,創(chuàng)造著幸福及美好的明天……

  可是,隨著社會(huì)的發(fā)展,時(shí)代的進(jìn)步。如今,這種傳統(tǒng)已不被傳承,這種文明已不被發(fā)揚(yáng),這種奉獻(xiàn)越來越少,這種責(zé)任越來越輕,這種接力也越來越短……呵,這是多么可別的現(xiàn)實(shí)啊。

  感恩不是富人的專利,更不是窮人的奢求。有時(shí),感恩不需要精美的禮品,不需要大量的金錢,不需要無求的報(bào)償……有時(shí),感恩或許只需要一句溫暖的話語,一個(gè)誠(chéng)懇的眼神,一顆感激的心……但是,哪怕就是這種舉手投足見的動(dòng)作,能做到的人恐怕也是少之又少,屈指可數(shù)吧。在茫茫人海中要找到一個(gè)懂得感恩的人,很難,而若能遇到一個(gè)懂得感恩的人,很珍貴。

  一個(gè)不懂感恩的人,就是一個(gè)沒有心的人。試問,一個(gè)沒有心的人又如何立足于這個(gè)社會(huì)上呢?又如何能立足于天地之間呢?一個(gè)人可以不美麗,但不可以不博學(xué);一人可以不博學(xué),但不可以不勇敢;一個(gè)人甚至可以不勇敢,但絕不可以不懂感恩。

  感恩是一個(gè)人心靈的最出狀態(tài),是心靈的坐標(biāo)原點(diǎn)。無論你是貌美如花,還是其貌不揚(yáng);無論你是尊貴無比,還是卑賤低下;無論你是博學(xué)多識(shí),還是才疏學(xué)淺……在心靈上,我們都有一個(gè)共同的原點(diǎn)——感恩。感恩是一種境界,是精神的成熟,心靈的豐盈;感恩是一種智慧,是一種自信超然的生活。所以:

  學(xué)會(huì)感恩,找回我們那顆遺失在紅塵煙沙中的心;學(xué)會(huì)感恩,找回我們那顆徘徊在燈紅酒綠里的心;學(xué)會(huì)感恩,找回我們那顆迷茫在高樓大廈間的心……

八年級(jí)作文 篇2

  當(dāng)目光被琳瑯的“五色”所迷惑,當(dāng)意志被安逸的環(huán)境所消沉,當(dāng)生活被庸俗的“情趣”所貶值,當(dāng)……高峰!——?dú)v史天空下的座座高峰——總會(huì)在心靈海浪的拍擊中屹然矗立,峰頂?shù)膫ト藗兛倳?huì)以他們最高傲的姿勢(shì)讓我瞻仰,使我的神經(jīng)末梢為之繃緊,使我全身的細(xì)胞回歸到最清醒的狀態(tài)。

  那昂然于碧海藍(lán)天的巔峰偉人們啊,他們用自己輝煌的業(yè)績(jī)向世人闡釋了一個(gè)真理——?dú)v史上,所有偉大成就的創(chuàng)造者,他們都選擇了一條相似的路——一條為庸俗之輩所恐懼和鄙棄的通天大道!

  他,二十歲離開故里漫游天下,胸懷大濟(jì)蒼生的宏愿。但是,當(dāng)他耳聞目睹了朝廷內(nèi)的種種黑暗現(xiàn)實(shí)后,眉峰忿然皺起,揮筆書下一句“安能摧眉折腰事權(quán)貴?使我不得開心顏!”便毅然決然地摘下翰林高冠,重新開始游歷四海的浪漫生活。面對(duì)人生的岔路,李白明智地選擇了那條通天大道!芭e杯邀明月,對(duì)影成三人”“朝辭白帝彩云間,千里江陵一日還”——若不是他舉足踏上這條路,恐怕詩壇上也難以留下這些千古絕唱吧?!

  他,黑暗時(shí)代的叛逆者,田園詩派的開啟人。“五斗米”引誘他彎腰屈膝時(shí),他微笑著搖搖頭,朝另一個(gè)方向走去——他選擇了田園,選擇了菊花,選擇了烈酒,選擇了夢(mèng)中的桃花源。是因?yàn)橐粫r(shí)憤世就妄下抉擇嗎?不。陶淵明那充滿淡泊與智慧的傲岸目光,早已看穿了那個(gè)時(shí)代的`本質(zhì)。他明白,在那伸手不見五指的天地間,唯有寧靜的田園是他的通天大道。于是,他走上了這條道路,創(chuàng)造了另一種人生的高度。

  遠(yuǎn)方,一道道耀眼的光芒在峰頂閃爍,我遙望著這人類智慧結(jié)晶的圣火,我想,只有巔峰偉人們才有能力和資格來點(diǎn)燃它們吧!

  從先哲們用科學(xué)的目光看待世界起,人們便明晰了眼前的一條通向人類認(rèn)知最高端的大道。在這條道路上,曾有無數(shù)真理的堅(jiān)持者被無知的教會(huì)所指責(zé)、判刑、甚至處死。先是蘇格拉底的哲學(xué)思想被認(rèn)為是“宣揚(yáng)新的神明”,最終被判死刑;后有哥白尼的“日心說”被神論者壓迫了半個(gè)世紀(jì);而支持這種假說的伽利略又被終身軟禁……盡管人們都知道通天大道上荊棘叢生,但是他們?nèi)詿o所畏懼,即便由此犧牲。因?yàn)樗麄兗热贿x擇了這條真理的道路,就要堅(jiān)定不移地走下去!

  這也許正是偉人們不同于常人之處吧!

  人與人的對(duì)比會(huì)讓弱者的本性更加明顯,時(shí)代與時(shí)代的對(duì)比則能讓人更清楚那“通天大道”是什么樣的。

  今天的我們,海灘邊無人問津的粒粒沙石。在我們周圍,天天有變成珍珠的,也天天有被風(fēng)浪銷蝕的。也許我們只看見那些仍然是沙子的沙子享受著安逸的快樂,卻不曾知道那些成為珍珠的沙子得到的是另外一種怎樣的快樂。

  這時(shí),那峰頂?shù)墓饷⒃絹碓揭,越來越神圣了!突然,一道金色的閃電撕破了巔峰的天幕飛掣而出,接著一聲石破天驚的響雷乍然轟鳴!我的靈魂為之震驚了,我知道,這雷聲是那個(gè)偉大的神明在吶喊——

  可憐的人類!在這個(gè)物質(zhì)文明與精神頹廢并存的時(shí)代,在這個(gè)處處都充滿著陷阱的時(shí)代,請(qǐng)?jiān)谕ㄌ齑蟮琅c骯臟的安樂窩之間——做個(gè)選擇吧。。

八年級(jí)作文 篇3

  前年的暑假,我回到了離開一年的北京,并且去了向往很久的香山游玩,香山給我留下了難忘的印象,至今我還常常想起。

  香山,在北京的西北郊,從我家坐車去,約一個(gè)小時(shí)才能到達(dá)。記得,那天在去香山的路上,我禁不住激動(dòng)萬分。香山到底是什么樣子呢?

  到了香山腳下,我抬頭一看,好高的.山啊,一眼望不到山頂,我暗暗下決心,我一定要自己爬上山去。

  開始爬山了,一路上我看到香山的樹好綠啊,一片片綠色的樹林,就像綠色的海洋。風(fēng)吹過,樹葉沙沙作響,好聽極了。

  香山的樹好高啊,抬頭望不見樹梢。路邊,樹一棵連著一棵,給我們帶來了陰涼,在大樹的陰涼下爬山真舒服。

  香山一共有二千一百五十三級(jí)臺(tái)階,我看到每一個(gè)臺(tái)階上都用紅色寫出數(shù)字,告訴人們,你已經(jīng)爬到了第幾級(jí)臺(tái)階了。剛開始登上臺(tái)階的時(shí)候,我跑在爸爸媽媽的前面,爬到一千多個(gè)臺(tái)階時(shí),我終于爬不動(dòng)了,腿又酸又痛,真想躺倒不爬了。可是,這才爬了一半的路啊!爸爸問:“要不我背你吧?”我想,我已經(jīng)是小學(xué)生了,怎么能讓爸爸背呢?那太丟人了!我就說:“不用了!”又堅(jiān)持著一步一個(gè)臺(tái)階往上“數(shù)”。

  我正在吃力地往上爬,這時(shí)一個(gè)老爺爺從我身邊走過,手里提著袖珍收音機(jī),邊走邊聽,看樣子爬得很輕松,他笑著對(duì)我說:“小朋友,加油!一定要堅(jiān)持到底!”我看到老爺爺年紀(jì)那么大,還在爬香山,我比他小那么多,怎能落后呢,我頓時(shí)有了力氣,腳步也輕快多了,跟在老爺爺?shù)暮竺,我以他為榜樣,靠自己的力量終于爬完了香山的二千一百五十三個(gè)臺(tái)階,爬到山頂,我累得氣喘吁吁,但我很高興。

  山頂?shù)娘L(fēng)景很優(yōu)美,有一塊大石頭寫滿了字,是介紹香山的情況,我們?cè)谶@里合影留念。我對(duì)老爺爺說:“謝謝您給我爬山的勇氣!”老爺爺笑著向我們道別。

  下山就沒有上山累了,我們一路輕快的下山,在途中,我看到了一個(gè)山洞,里面黑乎乎的,里面好象很神秘,我在洞口看了一會(huì)兒,想著里面是不是有很多寶藏呢?但最后沒敢進(jìn)去。

  我們后來又去了羅漢堂游覽,羅漢堂里面陳列著一百零八個(gè)羅漢,他們表情不同,姿態(tài)不同,有的高興(那是大肚子的迷來佛),有的在生氣(那是黑臉的金剛),還有的皺著眉頭……聽說這些羅漢已經(jīng)在這里很多年了,是古代的人們用智慧和勤勞的汗水創(chuàng)作出來的。我們?cè)诹_漢堂里面輕聲交談,慢慢地觀賞,生怕驚動(dòng)了他們。

  天色漸漸暗了下來,我們要回家了。

  這一天,我玩得很開心。坐車回家的路上,我在想,今天的收獲不僅僅是看到了很多新鮮的東西,更是學(xué)到了一種精神,無論什么時(shí)候,只要有勇氣堅(jiān)持,只要堅(jiān)持不放棄,就一定能成功。

八年級(jí)作文 篇4

  從以前到現(xiàn)在,我覺得我每天都在變,從盲從到思索;從偏激到寬容;從莽撞到沉穩(wěn);從沖動(dòng)到冷靜······這一切,無疑在驗(yàn)證世界在變化,人在變化。

  升到初中一年多了,回首過去的種種往事,感覺自己的確是挺莽撞和幼稚的,可笑的。

  20xx年的冬季校運(yùn)會(huì)上,各班運(yùn)動(dòng)員蓄勢(shì)待發(fā),都要為自己和本班贏得榮譽(yù),我也不例外,但我因一時(shí)頭腦發(fā)熱,違背了基本的體育道德,用武者的話來說,就是武德吧。

  男子1500米跑畢竟不是我要參加的項(xiàng)目,但這便是我違背體育道德的“幫兇”,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的`運(yùn)動(dòng)員在奮力拼搏,而我在為本班運(yùn)動(dòng)員加油吶喊的同時(shí),在檢錄臺(tái)上的廣播,中傷4班,說道:“打倒804班!······”4班的同學(xué)聽了,義憤填膺,但由于在老師的阻止下,風(fēng)聲暫時(shí)才過了。

  到了下一個(gè)星期的星期一,我被班主任叫到辦公室,在那時(shí),我已經(jīng)知道會(huì)發(fā)生什么事了,“既然做了,就勇敢的承認(rèn),接受處分吧”我想。到辦公室后,老師問:“你上星期干什么了?你為什么在廣播上中傷4班?”我自知我錯(cuò)了,但因4班的同學(xué)在我比賽之前也中傷過我,心存不服,也以此事做借口。

  每當(dāng)回想起這件事,我便想到自己很天真,幼稚,愚蠢,竟把個(gè)人恩怨和集體扯到一起,這促使我感到?jīng)]有臉去面對(duì)4班的班主任。

  我總結(jié)了以前的錯(cuò)誤,也從三國(guó)時(shí)期的諸葛孔明和曹操身上,以及在象棋方面,老師的教導(dǎo),領(lǐng)悟了一些東西,我時(shí)刻提醒自己,辦事要冷靜。

  在這個(gè)學(xué)期的中段,我遇到大大小小堪稱迫在眉睫的事,我總能冷靜對(duì)待,告訴自己“不要急”,這些事總能一下子就過去了。

  學(xué)校許多同學(xué)會(huì)下象棋,我也略知一二,在和一些棋藝高超的人下棋時(shí),我總要保持沉穩(wěn)冷靜,時(shí)刻保持頭腦清醒,不能亂,因?yàn)槲抑,一亂將鑄成大錯(cuò),不僅在象棋方面,生活也如此。因此,我總能在失敗時(shí),冷靜地接受失敗,從而總結(jié)失敗,找出原因,取得成功時(shí),也要找到成功的方面,積累經(jīng)驗(yàn)。

  從以前的事和現(xiàn)在的事相比較,我覺得我不再時(shí)那個(gè)盲從而莽撞的人了,我多了一分沉穩(wěn)和冷靜。人生有許許多多的挑戰(zhàn),我將會(huì)帶著沉穩(wěn)和冷靜去對(duì)待每一件事,迎接挑戰(zhàn)。

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