四年級的老師的作文通用[5篇]

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的四年級的老師的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級的老師的作文 篇1

　　開學(xué)第一天的語文課上，換了一位新老師，她站在講臺上，我上上下下打量著她：老師臉圓圓的，留著一頭烏黑的長發(fā)，平滑的額頭上有幾條跟水波紋一樣的皺紋，月牙般的眉毛下有一雙靈活的眼睛，戴著一副紅褐色的.眼鏡，看上去不再年輕。她自我介紹姓胡，大家以后就叫她胡老師。

　　時間過得很快，在和胡老師相處的這段時間，我們漸漸了解了她的脾氣，有時溫柔，有時急躁，除了給我們上課文以外，還會給我們講故事，講笑話。

　　今天早上，鈴聲剛響，胡老師拿著試卷快步走進教室。我想：老師真是神速啊，一個晚上就把試卷改完了？難道昨天晚上又加班，這樣不累嗎？只見老師把試卷平靜地放在了講臺上，環(huán)視了一下同學(xué)們，說：先自己估計一下自己的成績吧。我很自信，覺得還行，應(yīng)該不會挨罵的，看看其他同學(xué)又緊張又期待。胡老師開始宣布成績了，誰多少分，是進還是退，她都了解得一清二楚，或批評，或表揚，或鼓勵，言語之間都透露出關(guān)心和期望。報到最后一個同學(xué)，她說：方偉偉，‘最高分’——四十六。我們都笑了，但胡老師沒有笑，其實她很傷心、生氣，因為她每天中午都會抽時間幫偉偉輔導(dǎo)。唉，方偉偉真是不爭氣呀！

　　試卷發(fā)完了，胡老師語重心長地說：考得好的要繼續(xù)保持，考不好的不要灰心，考試只是對你知識的檢驗，學(xué)會學(xué)習(xí)才是最重要的。我把老師的話記在了心里，以后一定要踏踏實實地學(xué)。

　　我的語文老師真是關(guān)心我們學(xué)習(xí)的好老師，我就喜歡這樣的語文老師。

四年級的老師的作文 篇2

　　我的班主任是滕薇老師，她做過兩次我們的班主任。

　　上一年級的時候，滕老師擔(dān)任我們的班主任，并教我們語文課。剛開始她的身材還很苗條，下學(xué)期開始后，我們發(fā)現(xiàn)滕老師慢慢胖了起來。突然有一天，她跟我們說，她不再擔(dān)任我們的'任課老師了。我們聽了感到很震驚，很難過，心里說不出來的傷心……后來聽媽媽說滕老師要生小寶寶了。過了好久，同學(xué)們還經(jīng)常想起她。

　　三年級剛開學(xué)，滕老師又站在了我們面前。她微笑著說：“同學(xué)們，今年我繼續(xù)擔(dān)任你們的班主任，還教你們語文課�！薄昂�！”同學(xué)們一陣歡呼。

　　滕老師經(jīng)常鼓勵、表揚我們，比如說哪位同學(xué)上課發(fā)言積極了；哪位同學(xué)作業(yè)做得好，準(zhǔn)備充分了；哪位同學(xué)主動清理衛(wèi)生，幫助同學(xué)了------她對我們也很嚴(yán)格，上課紀(jì)律不遵守，作業(yè)沒完成，課后在樓道追逐打鬧------老師都要提出批評。她 還 非常關(guān)心我們，又一次我病了，趴在桌子上悶悶不樂，老師問我怎么了，我說；“有點難受”，滕老師摸摸我的頭說；“有點發(fā)燒”。就聯(lián)系媽媽來接我去醫(yī)院檢查。到了醫(yī)院，還不停地打電話問我怎么樣了。媽媽告訴我時，我的眼淚都流出來了。

　　這就是我的班主任滕老師，一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。

四年級的老師的作文 篇3

　　那年夏天，我上小學(xué)二年級，剛開學(xué)我們就換了一名語文老師，我們叫他高老師。

　　那時，班里人很多，老師很忙，改一次作業(yè)都要一天，我們還小，不懂事，上課愛搗亂，總是給老師帶來麻煩。

　　有一次，我上學(xué)遲到了，當(dāng)我害怕的走進教室時，老師很生氣的看了看我，我害怕的不敢抬頭，看到我羞愧的表情，老師說：“坐下吧，下課拿你的語文書到我辦公室來找我�！蔽蚁�，這下完了，老師一定會罰我的，讓我抄課文，背書？我放下書包，才發(fā)現(xiàn)我的同桌書上記了好多筆記，我想，這次我跟不上了，趕快把筆記補上。

　　一下課，我就乖乖地拿到語文書到老師辦公室，一推開門看到許多老師在辦公室里緊張地連書都拿不住了 ，我看著老師，心里十分忐忑。老師笑了笑說：“不用怕，我不是罰你的”我心里頓時安靜一些�！暗�是！”老師突然說到，我的心里又不安起來。老師接著說：“我是要幫你補課的.，今天講的內(nèi)容比較好，筆記也很多，所以讓你來把沒聽的部分補一下�！蔽艺J(rèn)真仔細(xì)的聽老師講內(nèi)容，記下了筆記。

　　上完課，我回到了教室，心里想老師那么忙，還幫我補課，真是太好了，他真是一個負(fù)責(zé)任的老師，同時以后我堅決不再遲到，好好學(xué)習(xí)，報答老師。同時我也要向老師學(xué)習(xí)，樂于幫助別人，成為一個懂事的孩子！

四年級的老師的作文 篇4

　　還沒上小學(xué)之前，我對老師的印象還十分模糊，但一上了小學(xué)，我對老師的印象就越來越清晰起來了……

　　婁老師是我們的語文老師也是我們的班主任。她其中有一個很大的特點就是不怎么愛回家。

　　記得有一次，我因為作文不過關(guān)被要求修改。眼看放學(xué)鈴聲“叮鈴鈴“地響了起來，我看著窗外，別的老師已經(jīng)三三兩兩地拎著包朝大門方向走去了。再緊張地看看婁老師，放學(xué)的鈴聲好像根本進不到她的耳朵里似的'，仍然坐在講臺上，不動聲色地批改著作業(yè)。我的希望之火被水澆滅了，收起蠢蠢欲動的心，安靜地修改起作文來。

　　這時，前排的龔天航拿起語文書走到婁老師跟前，一看婁老師在專心致志地批改作業(yè)，就口齒不清地背了起來并且語速極快，我一看就知道，他想蒙混過關(guān)。就在這時，婁老師突然說：“這里漏了一個非常重要的詞語，再回去看看吧！”

　　下面的我看了，心想：任憑我們這群猴子怎么投機取巧，也逃不過她的手掌心��！

　　就在我分神的時候，婁老師轉(zhuǎn)而對我說：“余涔傲，你也要加油了，不要老是開小差，早點過關(guān)作業(yè)，早點回家�！�

　　等我過關(guān)作業(yè)時，天色已經(jīng)暗下來了，走到樓下，看看教學(xué)樓，整幢房子只有我們的教室和婁老師的辦公室燈還亮著……

　　晚上回到家，我不解地問爸爸媽媽：“婁老師是不是不想回家啊，每天留我們到這么晚？”

　　媽媽說：“怎么可能呢！誰不想早點下班回家，炒炒菜，躺躺沙發(fā)，吹吹空調(diào)，看看電視呢？有誰會想在冬天陪著你們這些小孩子呢？”

　　我豁然開朗，暗下決心：一定要好好努力，讓婁老師早點回家。

　　婁老師還特別摳。別的老師每天穿得衣服總是十分FASHION，但她穿得卻土里土氣，衣服的顏色十分暗淡，明顯穿了好多年了。再看看她的發(fā)型，從一年級到現(xiàn)在，還是一成不變。她對自己特別摳，對我們卻十分慷慨。就拿每次期末考試結(jié)束來說吧，前十名就可以拿到一本令人羨慕的好書！作為我和其他一些語文考試到90分以上同學(xué)的獎勵則是一支精美的鋼筆。而這些獎勵都是她自己掏腰包買的！

　　大人說過，遇到一個好老師是一個學(xué)生的幸福。我覺得我就是那個幸福的學(xué)生！

四年級的老師的作文 篇5

　　要是說起我的班主任老師，保管把你們嚇一跳！他就是和藹可親的周老師，人送外號：“神奇班主任”，怎么樣，嚇你們一跳吧！

　　記得有一次：我犯了一個嚴(yán)重的錯誤——沒做語文小冊。我就被周老師帶進了辦公室，這是，我的心忐忑不安，特別害怕�！拔以撛趺崔k？逃跑？不行，我可是一個好學(xué)生！還是認(rèn)錯吧！”我的'心里一次又一次想這句話�！敖裉炷銥槭裁床蛔鲎鳂I(yè)呀？不會嗎？”周老師和藹可親地說�！爸芾蠋�，對不起，昨天，我……”我無地自容的說�！靶辛�，不用說了。下次千萬不要再范這種低級的錯誤了，好嗎？”“嗯，周老師，我保證再也不犯了！”我的心頓時平靜了下來。再回教室的路上，我一直在思考一件事：我為什么不做作業(yè)呢？做作業(yè)不好嗎？于是，從那以后，我就在再也沒有沒做過作業(yè)了。

　　怎么樣？周老師是不是很厲害呢？

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