六年級的作文(共6篇)
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
宋代司馬光曾經(jīng)說過：“經(jīng)師易遇，人師難遇�！笨晌遥陀龅搅诉@么一位“人師”，他是我們班的班主任——胡老師。
胡老師長得特別高，頭頂差不多快到我們班的班門框了。胡老師的頭發(fā)是“少年白”，應(yīng)該也是智慧的象征。他的皮膚是古銅色的，濃黑的眉毛，一雙大眼睛如同滿月般，可他笑起來時“滿月”又變成“月牙兒”了。
胡老師特別疼愛我們。六一兒童節(jié)的時候，胡老師會自己掏錢給我們每一個人買一塊棒冰。平常，他會給我們一個小本子，用來蓋小紅章，考試100分、任何方面有進(jìn)步、作業(yè)全對、比賽獲獎……都可以獲得小紅章，有了一定數(shù)量的小紅章，就可以換榮譽(yù)卡，到了學(xué)期末，老師會買許許多多的禮物，用榮譽(yù)卡，就可以換取這些禮物了。不僅僅是這樣，如果學(xué)校運(yùn)動會獲得一等獎，老師還會親自帶我們出去玩呢！
胡老師常對我們說：“玩要認(rèn)真玩，學(xué)習(xí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)�！彼裕蠋熒险n時對我們是非常嚴(yán)厲，一絲不茍的，不僅要讓我們在他的數(shù)學(xué)課上好好聽講，其他任何課上，老師都要我們認(rèn)真聽課，希望我們“德智體美勞”全面發(fā)展�？梢坏搅讼抡n，他就像變了個人似的，活脫脫像一個大男孩。丟手絹、踢足球、踢毽子、貼燒餅……他都玩兒，這時的他并不像我們的老師，更像是我們的朋友。
胡老師十分為我們著想。記得有一次，我跟所有女生一樣“例假”，可馬上就要開運(yùn)動會，我想：早不來晚不來，偏偏在這個時候來，這怎么和老師說呀！但不是也不行，于是，第二天我找到胡老師，對他說：“老師，運(yùn)動會我可能參加不了了�！薄盀槭裁�？”他問道�！拔遥�，我來。”我斷斷續(xù)續(xù)地說，“我來月經(jīng)了�！崩蠋熉牭胶�，并不是很震驚，就說：“哦，那你這次就先別參加了。”當(dāng)老師在班上公布我不能參加運(yùn)動會時，同學(xué)們都問老師我為什么不能參加運(yùn)動會，老師也并沒有告訴他們原因。那段時間，老師總是來跟我談話，總說這段時間要注意保暖，不能吃辣的、冷的食物……總之，胡老師總是站在我們的立場上思考問題。
胡老師也為了我們操了不少心。我們參加華杯賽的前一個月，胡老師都會在放學(xué)后免費(fèi)給我們輔導(dǎo)奧數(shù)，雖然我們有時也會抱怨放學(xué)筆其他人要晚一個小時，作業(yè)比別人多，晚飯也比別人要晚點(diǎn)吃，但一想到胡老師都沒有怨言給我們上課，我們應(yīng)該有怨言嗎？
胡老師不僅教給我們了數(shù)學(xué)知識，還教我們了許多教人的道理。那一天，天陰沉沉的，下著如絲小雨。胡老師從教室門口緩緩走上講臺，神色嚴(yán)肅，似乎有什么重要的事要宣布，再加上整個天空烏蒙蒙的，把教室里的氣氛顯得格外凝重。同學(xué)們都端端正正地坐的筆直，等著老師開口。過了半晌，只見老師用粉筆在黑板上寫下了11個大字：“學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”“同學(xué)們，知道這句話的意思嗎？”他問道。我們紛紛搖了搖頭。他看到同學(xué)們搖頭，就繼續(xù)說：“這句話的'意思是，學(xué)習(xí)就像一艘正在逆流而上的小船，若你不努力，不劃槳，這艘船遲早會順著水流回去，可若你努力了，每天進(jìn)步，使勁劃槳，這艘船一直向上，那么一定會到達(dá)目的地�！�
而胡老師最讓我敬佩的一點(diǎn)，是他誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的精神。記得那一次，學(xué)校舉行排球比賽，胡老師也參加了。只見他在賽場上接球、打球，那排球也在空中時而飛過來，時而飛過去，時而拋出弧線，時而排出直線。可是，他為了讓球不落地，一個飛撲，把球拍過，自己卻因?yàn)榈厣嫌幸粸┧�，腳下一滑，沒想到腳卻骨折了。同學(xué)們都跑上去著急地問他：“胡老師，你有沒有事？”可他卻邊笑邊搖頭，說：“沒事兒，受傷什么的很正常�！边@句話讓我們放松了不少。但是，我記得媽媽曾經(jīng)說過：傷筋動骨一百天。這次老師的腳骨折了，應(yīng)該要休息一段時間，數(shù)學(xué)課要叫別的老師來上了吧，想到這兒，我不禁嘆了口氣，畢竟我們都希望胡老師給我們上課。第二天數(shù)學(xué)課，我本以為推門而入會是一位新老師，可我看到的卻是一個熟悉的面孔：古銅色的皮膚，濃黑的眉毛，因?yàn)檎谖⑿Γ匝劬ψ兂闪艘粋�“月牙兒”。只見胡老師拄著拐杖，滿臉笑容，步履蹣跚地向講臺走去，喊的那一聲“上課”，我覺得比任何聲音都動聽、嘹亮。
在這個世界上，除了親人，最希望我們優(yōu)秀的人，便是老師了。老師是蠟燭，照亮別人犧牲自己；老師是園丁，無微不至的照顧“花兒”；老師是雨露，滋潤著埋在土地下的種子；老師是春蠶，裝扮著世界不再單調(diào)……
謝謝您，老師！
六年級的作文 篇2
成長中有許多的快樂的事，今天我要講的是我考雙百的那件事，這件事令我至今都感到無比的快樂。
那件事發(fā)生在二年級，老師說：“后天就要考試了，大家抓緊學(xué)習(xí)�！蔽衣牭嚼蠋煹脑�，突然間緊張起來，因?yàn)槲遗驴嫉貌缓茫驗(yàn)槲遗挛颐鋵O山，所以我每天下課都在復(fù)習(xí)和做試卷，而且每天回家后，我都復(fù)習(xí)到12點(diǎn)多。第二天，也是考試前一天，老師給我們發(fā)模擬卷，那個時候我特別的`緊張，因?yàn)槲疑逻@一次沒得名列前茅，突然我腦子里出現(xiàn)媽媽對我說的話：“加油，你能行的！”于是我又信心滿滿，老師說：“開始答卷了�！蔽议_始填試卷，在老師收卷前，我及時地把每一道題都“吃”得干干凈凈，打敗了一只又一只攔路虎。
因?yàn)槊魈炀鸵荚嚵耍晕一氐郊矣肿ゾo時間復(fù)習(xí)，連躺在床上休息的時候，都在回憶著知識點(diǎn)。第二天臨考試前，老師說，我考得還不錯，有100分呢！我高興得差點(diǎn)一蹦三尺高，但又想起媽媽說過的“滿招損，謙受益”，我趕緊調(diào)整心態(tài)。馬上就迎來了緊張的期末考試，試卷發(fā)下來了，竟然一點(diǎn)都不難，而且，里邊的很多題我都已經(jīng)做過類似的了。不久后，老師給我們發(fā)了成績單，我竟然又考了100分，那個時候我是多么的高興啊！
從中我知道了一個道理，其實(shí)只要堅(jiān)持就是勝利，只要付出就會有收獲，“一分耕耘，一分收獲”，這一次考試讓我的成長中又多一份快樂！
六年級的作文 篇3
我叫曾皓月，是一個活潑開朗、陽光自信、聰慧善良、樂于助人的女孩，現(xiàn)年九歲，在大竹縣第九小學(xué)三年四班讀書。從小在父母的熏陶下，我懂得了：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。于是乎，我時常告訴自己要做一個有愛心的少年。轉(zhuǎn)瞬間，我已八歲多了，在這八年多的人生歷程中，我生活在愛的懷抱里，我既感受到人們對我的關(guān)愛，又為他人做出了力所能及的愛心之事。回顧過去，我倍感很欣慰，因?yàn)槲易隽嗽S多我應(yīng)該做的事情。
一、家庭里，我是父母的開心果。
父母經(jīng)常教育我，從小要做一個有愛心的好孩子，父母潛移默化的影響，把我培養(yǎng)成了一個有愛心的人。在爸媽的眼里，我還是個孩子，可是我能像大人一樣關(guān)心他們，是個“小大人”。我經(jīng)常幫父母做一些力所能及的家務(wù)事，比如：掃地、洗碗，有時候父母發(fā)生口角，我不會煽風(fēng)點(diǎn)火，總是幫著弱勢的一方，直到父母“化干戈為玉帛”。每逢婦女節(jié)、母親節(jié)或者家人、同學(xué)的生日，我都會自制賀卡表示祝賀。
二、學(xué)校里，我是老師的小幫手。
在老師的'眼里，我處處身先士卒，是老師的好幫手。無論是哪一位老師，都對我信任有加，無論多么重要的事，只要交給曾皓月去做，老師都很放心。我在班上的人緣還很好，在同學(xué)中威信較高，老師不在時，能代替老師獨(dú)擋一面，認(rèn)真負(fù)責(zé)地管理班級，保持良好的學(xué)習(xí)秩序，真正成了老師的小幫手。
三、社會上，我是愛心的小天使。
我有一顆強(qiáng)烈的愛心，在課余時會做一些力所能及的好事，過馬路時，遇到爺爺奶奶，我會主動去扶他們過馬路；遇到一些乞討者我會主動捐出自己的零用錢，哪怕是一元錢也行。我們的小區(qū)有一個捐贈箱，我經(jīng)常把自己家里不用的衣物、生活用品投進(jìn)損贈箱里，是一個真正的愛心小天使
我是一個平凡的少年，沒有豪言壯語，沒有豐功偉績，但我始終把濃濃的愛獻(xiàn)給他人，用心溫暖著身邊的每一個人�，F(xiàn)在的我，依然在默默地做著自己該做而又想做的事。
六年級的作文 篇4
明媚的陽光，潔凈的白云，蔚藍(lán)的天空……這一切看起來多么美好，使我的心情也倍兒爽了。何不進(jìn)行一次采楊梅的行動呢？說走就走，楊梅，我來了！
經(jīng)過20多分鐘的車行，我們家一行人到達(dá)了目的地。只見四周是一座座不高不矮的小山，上面排起了一棵棵枝繁葉茂的綠樹，可惜啊，它們僅僅只有人那么高。在密密麻麻的樹葉中還閃爍著紅點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，就如鑲嵌在上面的一顆顆紅寶石，顯得多么耀眼，多么艷麗。定睛一看，正是那令人垂涎欲滴的楊梅。
我們每人拿了個小籃子，開始了采摘。小路滿是泥濘，微微陡峭，我們只得小心翼翼地走著。不久，幾棵果實(shí)飽滿的樹映入了我的眼簾，上面那誘人的紅果實(shí)似乎專門是為我們而準(zhǔn)備的。樹葉上，枝丫下，楊梅無處不在，無處不有。它們一個個都鮮紅亮麗的，一摘，一小股紫紅的汁便殘留在了掌心。我急不可待地沖到了最前面，對準(zhǔn)一個個“目標(biāo)”，瘋狂地采摘起來。再看看其他人：爸爸的動作麻利得好比一位“久經(jīng)沙場”的摘楊梅工，雙手快而不亂地采摘著，跟我們比起來就事半功倍了；爺爺則是不慌不忘，一樣有條不絮地，籃子里的楊梅好而多；而弟弟就顯得慢悠悠地，站在樹下，還要稍微踮起腳尖，他總是伸長手臂，仰著頭，一手拉下樹枝，一手摘楊梅，不時抹抹汗……看著籃子里逐漸增多的楊梅，我們的斗志變得更加激昂。接著，有越來越多的'楊梅樹出現(xiàn)——有的挺直腰板，像一個威武的士兵；有的低下頭，仿佛是一個羞答答的少女；還有的揮舞著雙臂，猶如翩翩起舞的舞者。而楊梅啊，有又小又青的，如一個個害羞的小姑娘，躲在茂密的綠葉叢中；有半青半紅的，像是特意化妝成陰陽臉，來迎接我們；還有紫得發(fā)黑，仿佛是故意站在樹梢上，炫耀著自己的美麗，訴說著豐收的喜悅……
大家都已是汗流浹背，手也成了紫色，感覺黏糊糊地，煞是難受。此時，驕陽似火，炙熱的陽光無情地烘烤著大地，我們也連著遭殃。終于，在我們的辛勤采摘下，每人都提著一籃子楊梅滿載而歸了。
當(dāng)楊梅被放進(jìn)嘴里，舌尖接觸到楊梅那平滑的刺，是那樣的柔軟細(xì)膩，甜津津的汁水，一直甜到我的心窩。
第一次采楊梅的經(jīng)歷，短暫而又使我難以忘懷！
六年級的作文 篇5
不知什么時候開始，我就注意父親的目光了，而且發(fā)現(xiàn)父親的目光是與眾不同的。
大概我三四歲時，有一次，我剛洗完澡，光著腳丫踩著洗澡的泡泡水，玩呀玩呀，一不留神，重重地摔在地下，我“哇哇”大哭，父親聞聲而來，急忙扶起我，望著我那慌張的眼神問：“有沒有摔著？快！先把衣服換了！”我望著父親的目光，摔下來的驚慌早已拋開在腦后，溫暖的安全感重重地包圍著我。原來，父親的目光可以讓我從燃燒中安定下來。
當(dāng)我七歲站在校門口前，成為一名光榮的小學(xué)生時，父親半蹲下來平視著我，對我說：“欣�。慕裉扉_始你要獨(dú)立了，不能再依賴你媽媽了！”說完父親拍了拍我的肩膀，依舊用深沉的目光望著我。在父親的目光中，我讀懂了從此人生路上，雖然有父母陪伴，但也需要學(xué)會獨(dú)立。
當(dāng)我站在領(lǐng)獎臺上，望著下面黑壓壓的人群，我十分興奮。在學(xué)校知識競賽中，只有四個人三科都進(jìn)入前十名，爸爸為我頒獎了！他拿著三個獎杯微笑的向我走過來，走到我面前，嚴(yán)肅的把三個獎杯遞到我面前，微笑地望著我。我望著父親，�。≡瓉砀赣H的目光是欣喜的'。
現(xiàn)在我長大了，常常會帶著一種發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋求父親的目光：當(dāng)我告訴父親我當(dāng)上班委時，父親的目光是贊許的、驕傲的；當(dāng)我告訴父親考試只有七十幾分時，父親的目光是嚴(yán)厲的，里面還滲雜著少許的失望；當(dāng)小升初面試時，父親始終用一種激勵的目光望著我……
閉上眼睛，揣摩著父親的目光，我突然間發(fā)現(xiàn)，父親的目光總能寫滿一切，指引著我前進(jìn)的方向，我下定決心，讓自己變得更加強(qiáng)大起來，不辜負(fù)父親那寫滿各種語言的目光。
六年級的作文 篇6
美妙的音樂在靈巧的手指與輕巧的琴鍵中，它們?nèi)珈`泉一般傾瀉而出，灌入每個人的心田，在之中流淌著，緩緩的。靜靜欣賞著音樂的我們，卻誰也不會想到有一個鋼琴鍵，卻如此沉重，重到疼痛。
音樂伍老師的`手做了一個“開始”的動作，同學(xué)們便配合默契地唱起了新學(xué)的歌謠。隨著情節(jié)的發(fā)展與伍老師鋼琴的伴奏，把情節(jié)推向了高潮。當(dāng)“花好月圓”一詞剛剛被吟唱出時，明亮的教室頓時變得昏暗，與窗外呼嘯的風(fēng)雨融為一體。風(fēng)雨咆哮著，嘶吼著，像一頭發(fā)怒的野獸……停電了。
教室再次明亮了起來，歌曲有點(diǎn)兒中斷，但所有同學(xué)都聽見了一聲響亮的“砰”聲。琴聲繼續(xù)彈奏著，只是有些倉促。奇怪的是，她的琴聲也不像原先那么柔美了。尤其是那一個末尾的和音，她似乎費(fèi)了很大勁才把和音用力地彈出來。只見她劉海濕濕地斜搭在前額上，手指僵硬，特別是她白凈的手臂，青筋暴起，兩彎柳眉微微皺起，用力地咬著嘴唇。
下課了，平常地告別。我與朋友有說有笑地，像熱鬧的云雀。不經(jīng)意地回頭一看，伍老師正痛苦地捂著右手，向辦公室走去。
第二天的音樂課，同學(xué)們不約而同地發(fā)現(xiàn)：伍老師的手包著白紗布。原來，昨天下午突如其來的暴風(fēng)雨中，沉重的琴板砸到了她的手。她強(qiáng)忍著劇痛，為我們彈奏完一首完整的曲子，一遍又一遍……
晚上，我做了一個夢。還是那節(jié)音樂課，那場暴風(fēng)雨。但“那一天”，伍老師卻沒有痛苦的感覺。因?yàn)�，她在微笑，而且，笑得很甜，很慈愛�?/p>
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