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五年級(jí)的作文

時(shí)間:2023-11-25 07:58:20 五年級(jí) 我要投稿

[通用]實(shí)用的五年級(jí)的作文

  無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[通用]實(shí)用的五年級(jí)的作文

五年級(jí)的作文 篇1

  在我剛?cè)胛迥昙?jí)的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師退休了。換成了一個(gè)中年女老師,可這個(gè)老師很“偏心”。不過(guò)嘛,嘻嘻……我還是挺喜歡這個(gè)老師的,因?yàn)樗黄挠凇皩W(xué)霸”,而我就是其中一員哦!

  一次,學(xué)校里要搞一個(gè)“七巧板”比賽。這七巧板挺難的,要用僅僅七塊不同形狀的塑料板,拼成許多評(píng)委指定的事物。如此高難度的比賽,老師二話不說(shuō),直接確定讓我們幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的學(xué)霸參加,其他人連說(shuō)話的份都沒(méi)有。要是誰(shuí)有異議,老師一句“閉嘴”,那個(gè)同學(xué)就“縮”回去了。

  “哦耶!這個(gè)星期到我們班值周!”我們班的調(diào)皮大王黃同學(xué)高興得一蹦三尺高,看樣子,他很想去。

  “好了,下面我就來(lái)選選這個(gè)星期值周的同學(xué)”老師平靜地說(shuō),但我們的心卻不平靜,學(xué)霸們都用雙手遮擋自己的臉,希望老師不要點(diǎn)到自己的名字,怕會(huì)耽誤學(xué)習(xí)。但這依然是無(wú)濟(jì)于事。而調(diào)皮的同學(xué)呢,則與我們的表現(xiàn)截然不同,他們紛紛把手舉得高高的,因?yàn)槌32挥蒙险n,但他們卻無(wú)一被選。

  快到國(guó)慶節(jié)了,學(xué)校要舉行一個(gè)“慶國(guó)慶”的誦讀活動(dòng),我們要選出領(lǐng)讀。這次誦讀可是要當(dāng)著全校的'面,領(lǐng)讀的普通話必須好之又好。而我,雖然不是廣播員,但普通話特別好,朗讀時(shí)又很有感情!拔,有點(diǎn)自戀哦!”果然,老師選擇了我......

  實(shí)際上,老師并不是真的偏心,她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生?倳(huì)擔(dān)心學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)成績(jī)提升慢。

  老師,你的“偏心”我們理解!

五年級(jí)的作文 篇2

  多年以后,我或許還能再見(jiàn)到她吧。

  我曾經(jīng)的故人,我曾經(jīng)最喜歡的人, 我曾經(jīng)放在心尖上寵愛(ài)的人,我曾經(jīng)不忍她受一點(diǎn)苦難的人, 我曾經(jīng)恨不得每日伴在她身旁為她擋去所有風(fēng)雨?蛇@些到底都是曾經(jīng)了……

  我不曾想過(guò),我和她之間的感情也會(huì)有縫隙也會(huì)有裂紋,我們之間出了我不曾想到過(guò)的誤會(huì)。我一直我和她時(shí)間渾然天成,不需要過(guò)多的維護(hù),她懂我,我也同樣懂她,那就足夠了。而誤會(huì)更是無(wú)稽之談,卻沒(méi)有想到過(guò),我們之間的信任當(dāng)真就那么薄弱,薄弱到甚至就像是窗戶(hù)紙,一捅就破了,這張紙脆弱的讓我有些心驚。

  原來(lái)這段感情從一開(kāi)始就是我的一廂情愿,這一切的一切,原來(lái)都建立在我會(huì)一直對(duì)她好,一直無(wú)私付出的.基礎(chǔ)下啊?墒恰鋵(shí)我也是人啊,我也會(huì)累的。這樣一直的小心翼翼,一直這樣的單方面的感情付出,我也很累啊。得不到回應(yīng)的一方,終會(huì)在時(shí)間的匆匆流逝下,心灰意冷啊。我很累了,誤會(huì)開(kāi)始展開(kāi),她的猜忌,甚至她的懷疑,都讓我心力交瘁。我想,我也很累了,沒(méi)有力氣再去維護(hù)下去了。

  多年以后,曾經(jīng)的我們,打打鬧鬧,歡聲笑語(yǔ),變成最后的寒暄一笑。時(shí)間便是那樣殘忍的一個(gè)東西,可說(shuō)到底還是我們自己心之前的距離本就相隔甚遠(yuǎn),何來(lái)交心一說(shuō)?

五年級(jí)的作文 篇3

  我會(huì)很多關(guān)于藝術(shù)的東西,比如說(shuō)歌唱、跳舞、繪畫(huà)……但這些我都不算專(zhuān)業(yè)。我最喜歡的,也算是比較專(zhuān)業(yè)的,那就是琵琶!

  記得偶然的一次學(xué)前班報(bào)社團(tuán),我就無(wú)意報(bào)了一個(gè)琵琶。后來(lái)我準(zhǔn)備選擇學(xué)習(xí)樂(lè)器的時(shí)候,我和爸爸媽媽冥思苦想,不知該學(xué)什么好?學(xué)鋼琴吧,老師說(shuō)我手指不夠長(zhǎng)。學(xué)架子鼓吧,不適合我一個(gè)女孩子。學(xué)小提琴吧,我又不感興趣……突然的,我就想到了琵琶。之前有過(guò)基礎(chǔ),我也比較喜歡。所以,我就決定學(xué)琵琶了!

  剛開(kāi)始學(xué),我非常喜歡,感覺(jué)學(xué)琵琶非常有趣!可是后來(lái),我覺(jué)得學(xué)琵琶太辛苦了!每天練琴一個(gè)小時(shí),這樣不僅耽誤我的'玩耍時(shí)間,而且一雙手酸疼無(wú)比!因?yàn)槊看胃吒吲e起左手按弦,手指在各個(gè)品之間來(lái)回滑動(dòng),右手得綁上甲片做彈調(diào),轉(zhuǎn)腕,輪指,掃弦等的各種指法轉(zhuǎn)換。有時(shí)我的左手指尖被琴弦磨破一層層皮,日積月累,指尖結(jié)下一層厚厚的繭;有時(shí)右手手指在掃弦的時(shí)候被琴弦劃破,直冒鮮血。每當(dāng)這時(shí),我就想著放棄。當(dāng)我把這個(gè)想法告訴媽媽時(shí),媽媽沒(méi)有逼著我讓我繼續(xù)學(xué),而是告訴我:“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟,等你練到一定境界,你不會(huì)覺(jué)得辛苦,而是一種享受的”。我迷惑不解得問(wèn):“真的會(huì)有那么一天嗎?”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“世上無(wú)難事,只怕有心人,寶貝,既然選擇了就不要輕言放棄,我們一起堅(jiān)持,期待那一天的到來(lái)吧!”聽(tīng)了媽媽的話,我反思了一下,一路走來(lái)也實(shí)屬不易,現(xiàn)在放棄了實(shí)在可惜,我告訴自己不如咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去吧!后來(lái)雖然我也有很多時(shí)候不愿意彈,但都在媽媽的監(jiān)督下堅(jiān)持了下來(lái)。終于我對(duì)練琴不再抵觸,能做到認(rèn)真努力練習(xí),把感情融入曲調(diào)中。漸漸的,我愛(ài)上了琵琶!每當(dāng)我彈到《高山流水》時(shí),我能感受到那曲調(diào)和諧、悅耳,時(shí)而低沉,時(shí)而高亢,時(shí)而清脆,時(shí)而雄渾……一個(gè)音符似手變成了輕紗般飄動(dòng)云朵,變成了艷陽(yáng)奪目的彩帶,突然又似一般清泉從高而降的大山上落入水潭,那水花飛濺的聲音如同大珠小珠落玉盤(pán)那樣好聽(tīng),不知不覺(jué)中一首曲子就彈完了。功夫不負(fù)有心人,終于我覺(jué)得琵琶邊彈邊聽(tīng)是一種休閑了。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上學(xué)而求索,為了學(xué)到琵琶的精髓,我會(huì)繼續(xù)努力的!

五年級(jí)的作文 篇4

  秋天的一個(gè)星期天徐老師帶我們到生態(tài)園去看菊花,我的心里就像喝了蜜一樣甜,我一蹦三尺高。

  未進(jìn)生態(tài)園的大門(mén),我們就聞到了一股菊花的香味撲鼻而來(lái),我們迫不及待的沖進(jìn)大門(mén),哇!菊花真多,一朵朵,一簇簇,一叢叢,一片片。讓我看的眼花繚亂。紅的像披著霞、染著丹,黃的.像涂了蠟、鍍了金,綠的像裹著玉、抹了油,白的像下了雪,落了霜。花兒千姿百態(tài),有的半開(kāi)放著,像一個(gè)個(gè)小姑娘,用細(xì)嫩的手捧著臉龐,有的昂首怒放,花枝招展,開(kāi)朗地向人們露出美麗的笑臉,還有的倒掛枝頭,好像在低頭沉思......真是千姿百態(tài)啊!一陣風(fēng)吹來(lái),菊花像一只只小蝴蝶在飛舞,我仿佛也是一朵菊花,穿著雪白的衣服,蝴蝶飛過(guò)來(lái)告訴我我有多香,多迷人。蜜蜂飛過(guò)來(lái),告訴我身上的花粉有多甜,我完全陶醉在自己的魅力中。

  天色漸漸地黑,我們依依不舍的離開(kāi)了羅馬廣場(chǎng),生態(tài)園的花真美啊!

  菊花五顏六色,千姿百態(tài),美麗極了。

五年級(jí)的作文 篇5

  不知何時(shí)書(shū)已經(jīng)闖進(jìn)了我的生活,成了我形影不離的好朋友。家里、學(xué)校只要有書(shū)的地方就有我的身影,正如陳壽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話“一日無(wú)書(shū),百事荒蕪”。我的生活里也如陳壽當(dāng)初說(shuō)的:“假如我的生活里沒(méi)有了書(shū),那么我一件事也做不好,吃不下飯,睡不著覺(jué)!

  記得我人生中的第一本書(shū)是媽媽給我買(mǎi)的《格林童話》,第一次看見(jiàn)故事書(shū)的我,像寶貝似的拿在手中,高興得手舞足蹈。后來(lái)我漸漸的.看過(guò)更多的書(shū),《海的女兒》使我淚落如珠,《丑小鴨》又使我十分同情。但是,漸漸地一本書(shū)已不能滿足我的需求。

  隨著我的年齡增長(zhǎng),媽媽又給我買(mǎi)了更多的書(shū):《小飛俠》、《老人與海》、《笑貓日記》。。。。。。生活中只要手中一有書(shū),我就忘了吃、忘了睡,我看的如癡如醉、如饑似渴。

  在這些日子里,我新交了許多“好朋友”,這些“好朋友”把我迷得整天團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),故事中人物的命運(yùn)遭遇常常使我牽腸掛肚、有的故事也使我捧腹大笑。比如:有一回,媽媽給我買(mǎi)了許多書(shū),我從早看到晚,要睡覺(jué)了,可是我還是在不停的看,媽媽見(jiàn)狀吼到:“看!看!看!一天到晚就知道看,趕快關(guān)燈,回你屋睡覺(jué)去!”我依依不舍地把書(shū)放回書(shū)柜,媽媽甩門(mén)而去,一看媽媽走了,我立刻從床上跳了起來(lái),奔向書(shū)架,取出那本書(shū)。又坐回床上,津津有味地接著看起來(lái),并且我還要時(shí)不時(shí)的偷聽(tīng)媽媽有沒(méi)有睡,經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的“戰(zhàn)斗”,終于看完了。

  和書(shū)這個(gè)好朋友已經(jīng)共同生活五年了。它給我?guī)?lái)了無(wú)窮的知識(shí)、用不完的智慧。也給我?guī)?lái)了許許多多精彩、迷人、神秘的故事情節(jié)。在老師考試時(shí),書(shū)中的知識(shí)又給我?guī)?lái)了許多的幫助,使我取得了好成績(jī)。

  我和書(shū)的故事說(shuō)也說(shuō)不完,但是,理由只有一個(gè):書(shū)是我人生的必需品,書(shū)是我人生中永遠(yuǎn)的好朋友!

五年級(jí)的作文 篇6

  《親密是教養(yǎng)的起點(diǎn)》這本書(shū),之前囫圇吞棗看過(guò)一遍,有收獲但體會(huì)不深。今天又拿起這本書(shū),靜下心來(lái)看。

  本書(shū)的第十一章是:站在“理”字上支持孩子!袄硇越逃,是培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)客觀世界法則的能力;權(quán)威、嚇阻、模糊焦點(diǎn),是扼殺理性增長(zhǎng)的絆腳石;好好跟孩子說(shuō)話,與孩子共同討論,可以磨礪理性基石!边@是本章的中心內(nèi)容。站在“理”字上支持孩子,講的就是理性的教育。在本章中,作者說(shuō),“威權(quán)、勸阻、模糊焦點(diǎn),是扼殺理性增長(zhǎng)的絆腳石!边@是作者教育孩子所持的'觀點(diǎn)。

  “鄰居家剛學(xué)走步的小孩,搖搖晃晃地把腳勾到門(mén)檻跌倒了,哭得很大聲,他的奶奶作勢(shì)打門(mén)檻,說(shuō)門(mén)檻壞壞,害小孫子跌倒。沒(méi)錯(cuò),奶奶是很注意處理孩子的情緒,卻沒(méi)有讓孩子真正看清楚,到底他的跌倒跟外在環(huán)境有著怎樣的因果關(guān)系,也沒(méi)有讓孩子因?yàn)檫@件事帶來(lái)更多的警惕。

  一旦孩子跌倒了或者碰撞受傷了,家長(zhǎng)為了要快速安撫孩子的情緒,往往模糊掉整件事情的焦點(diǎn)。不只家庭教育經(jīng)常如此,連整個(gè)社會(huì)的氛圍也常常是這樣。”

  朋友們,當(dāng)你們看到這些文字時(shí)是否有共鳴呢? 當(dāng)你們讀這些話時(shí),腦海中可曾浮現(xiàn)自己兒時(shí)跌倒的情景?長(zhǎng)輩們是否也用相似的方式安撫受傷的你? 也許,你已為人父母,幼年時(shí)父輩們的教育方式你是否在延續(xù)使用?在安撫孩子的情緒時(shí),你的一言一行里是否也有他們的影子?本來(lái)跌倒受傷是孩子自己不小心造成的,父母卻認(rèn)為孩子年幼不懂事,沒(méi)必要太較真,能省事則省事,只要孩子不哭鬧就行,別啰里啰嗦半天,才讓孩子明白真相。俗話說(shuō),三歲看大,七歲看老。我認(rèn)為,有些行為習(xí)慣,在孩子能接受的年齡,最好還是應(yīng)該正視起來(lái),不要圖省事,否則,從長(zhǎng)計(jì)議,對(duì)孩子的成長(zhǎng)是極為不利的。

五年級(jí)的作文 篇7

  在我的童年生活中,我經(jīng)歷過(guò)許多快樂(lè)的事情,而最令我難忘的事就是捉螃蟹了!

  今年暑假,我們一家人回到老家,剛下了雨,空氣格外清新,道路有些濘滑,我和姐姐興致勃勃地跑到屋后的`小魚(yú)塘邊,把一顆顆小石頭扔進(jìn)魚(yú)塘里,濺起的水花把正在玩耍的一群魚(yú)兒嚇跑了。我們看著小魚(yú)兒四處逃散的樣子,心里樂(lè)開(kāi)了花。

  這時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)姐姐的腳邊有一只大螃蟹,它的眼睛閃閃發(fā)亮,它的嘴巴像自動(dòng)門(mén),一張一合的,還吐著泡泡,正飛快地向池塘邊爬去,我連忙跑過(guò)去,驚奇地大叫道:“姐,你腳邊有只螃蟹,快抓住它!”姐姐一聽(tīng),嚇得尖叫,雙腳直跳。我三步并作兩步就追上了螃蟹,正想捉住它,可又害怕螃蟹那又大又有力的鉗子。

  怎么辦呢?我眼前一亮,計(jì)上心來(lái),我就叫姐姐回家去搬奶奶這個(gè)“援兵”,我看守著螃蟹。可奶奶不在家,姐姐也不敢下手,看來(lái)只能我親自出馬了。我試著伸出左腳擋住了螃蟹的去路,接著用左腳把它逼到死角,再用右腳把它輕輕地踩住,生怕弄傷它,正當(dāng)我彎腰準(zhǔn)備捉拿它時(shí),狡猾的螃蟹似乎已經(jīng)意識(shí)到了危險(xiǎn),從我腳底開(kāi)溜了。哎,煮熟的鴨子快飛了!我又急又氣。哈哈,那只螃蟹逃到一叢雜草里,困在里面了。我一個(gè)健步?jīng)_上去,小心翼翼地用大拇指和中指分別按住螃蟹的兩邊硬殼,終于把這只螃蟹給捉住了。真是“功夫不負(fù)有心人”啊,我興奮地舉起“戰(zhàn)利品”和姐姐跑回了家。

  這次捉螃蟹只是一件微不足道的小事情,卻深深地刻在了我的腦海里,給我的童年生活增添了無(wú)限樂(lè)趣。

五年級(jí)的作文 篇8

  在我的生活當(dāng)中有許許多多快樂(lè)的事,但都比不上這一次在三清寨舉行的戴村鎮(zhèn)第三屆山地越野賽,它令我永生難生。

  這一次的山地越野賽因?yàn)榫驮谖覀兊募议T(mén)口,在沈老師的宣傳和發(fā)動(dòng)下,我們501班竟然有十五組家庭參加了此次活動(dòng),這次的越野賽更像是我們的班集體活動(dòng)。

  比賽的前一天晚上,我激動(dòng)得睡不著覺(jué),腦海中不斷幻想著明日的`美好,真希望今夜可以過(guò)得快些。時(shí)間好漫長(zhǎng),起初我輾轉(zhuǎn)反側(cè),到后半夜我便沉沉入睡了。

  第二天我們起了個(gè)大早,匆匆洗漱完畢后,我們就去了比賽現(xiàn)場(chǎng),這是我和我們家的“寶”——外公第一次去參加這種比賽,我們都很激動(dòng)。在大草坪入口處,我們班主任沈老師和早到的同學(xué)手里舉著一條我們“云石小學(xué)501班親子跑團(tuán)加油”的橫幅在迎接我們的小健將們,我們倍感親切。

  隨著一聲槍響,比賽開(kāi)始了,我和外公像條泥鰍一樣,只要能超越的,只要有縫隙,我便側(cè)著身子超上去,途中我超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的家庭。我和外公越跑越起勁,馬上就超過(guò)了沈老師的組合了,我和外公商量一定要超上去,終于超了上去,我一陣得意,放松了警惕,就在這一得意間,又被她們反超了。我不服氣,又使出了渾身力氣。功夫不負(fù)有心人,我們的組合跑到了第三位?墒呛镁安婚L(zhǎng),我的肚子跑痛了,弓著身子,速度也就慢了許多,看著被一組組家庭超越了過(guò)去,耳邊不時(shí)傳來(lái)同學(xué)給我的打氣加油聲“柴吳曉,加油!”我咬牙堅(jiān)持著。終點(diǎn)近在眼前,我和外公使出最后一點(diǎn)力氣沖到了終點(diǎn)。我們完賽了,當(dāng)獎(jiǎng)牌掛到脖子上那一刻,我真正感受到:痛并快樂(lè)著。

  這一次比賽,我們班拿到了一個(gè)第二名,一個(gè)第四名,一個(gè)第五名,一個(gè)第七名的好成績(jī),看著她們上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),看到我們501班的橫幅在臺(tái)上飛揚(yáng),心中快樂(lè)無(wú)比。這次越野賽在我心中留下了不可抹去的印記。

  我參與,我自豪,我快樂(lè)!

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