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六年級年的作文

時(shí)間:2023-11-19 18:01:23 六年級 我要投稿

六年級年的作文

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的六年級年的作文3篇,歡迎閱讀與收藏。

六年級年的作文

六年級年的作文 篇1

  “舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”“明月幾時(shí)有?把酒問青天”……每到中秋節(jié),有關(guān)月亮的詩句總會(huì)涌上人們的心頭。晚上,當(dāng)人們對著月亮品嘗月餅的香甜時(shí),更是飽含著親人團(tuán)圓的深切期望。

  今年的中秋節(jié),我們一家人在一起吃了個(gè)團(tuán)圓飯。這天的晚餐特別的豐盛,桌子上擺得滿滿的',有白切雞、檸檬鴨、番茄炒蛋、魚頭湯,還有我最喜歡糖醋排骨等等。我拿起了飲料,給每一個(gè)人都倒上,大家舉起杯子,互相祝福,然后就有說有笑地吃起來。

  晚飯過后,全家人拿著香,蠟燭,月餅,水果零售等,到樓頂去準(zhǔn)備賞月。八點(diǎn)多鐘,啊,月亮出來了,我抬頭仰望天空,今晚的月亮玉一樣白,圓圓的月亮映入眼簾,皎潔而又柔和的月光灑在我身上,灑在我心里。月亮周圍,星星暗淡著,讓我想起“眾星捧月”這詞,也想起很多關(guān)于月亮的詩句。這時(shí),弟弟提議說;我們玩“開火車”的游戲吧。大家連聲叫好。每個(gè)人說出一個(gè)地名,代表自己,地點(diǎn)不能重復(fù)。游戲開始了,我先說:“我來自北京,開呀開呀開火車,北京的火車要開了!贝蠹乙黄饐枺骸巴睦镩_?”我說:“往上海開”。代表上海的弟弟馬上反應(yīng)說;“我來自上海,開呀開呀開火車,上海的火車要開了。”“往哪里開?”“往南寧開”。這時(shí)代表南寧的爸爸接不上來了,就輸了。大家都哈哈大笑起來。后來我們又玩了猜謎語,“三四五,象把弓,十五十六正威風(fēng),人人說我三十壽,二十八、九便送終”“一個(gè)藍(lán)藍(lán)盤,兩個(gè)圓圓餅,一個(gè)火火熱,一個(gè)冰冰冷”“有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)象面圓鏡,有時(shí)象把鐮刀……”大家絞盡腦汁地猜,不時(shí)傳來陣陣歡樂的笑聲。

  不知不覺,我們抬頭凝望天上的這一輪明月。這時(shí)已經(jīng)是半夜,我們也收拾東西下去了。這真是一個(gè)令人難忘的中秋節(jié)。

六年級年的作文 篇2

  每當(dāng)在電視上看到兇猛的鱷魚,我就會(huì)想到那次去武漢動(dòng)物園看鱷魚的情景。我們聽說武漢動(dòng)物園有了八條新鱷魚,于是就決定去一睹它們的真容。

  這天,我們來到了武漢動(dòng)物園,一進(jìn)去就直奔鱷魚池。我們?nèi)r(shí),已有許多人在圍觀。哇,真的有八條鱷魚!它們有的趴在地上一動(dòng)不動(dòng),眼睛盯著一個(gè)地方,目不轉(zhuǎn)睛;有的趴著,眼睛閉著。有些小朋友看到了,疑惑地問爸爸媽媽:爸爸,鱷魚怎么不動(dòng)呀,它是不是死了呀?媽媽,鱷魚是假的吧,它動(dòng)都不動(dòng)一下,是雕塑吧?于是,爸爸媽媽回答說:不是的,它只是在那兒休息。孩子們還是一臉的不相信:那它怎么長時(shí)間都不動(dòng)?大人們?yōu)榱俗尯⒆酉嘈坯{魚是活的,便開始攻擊了不雅之舉,有的人從地上撿起石子砸向鱷魚,鱷魚的尾巴馬上甩一甩;有的人拿竹竿子,伸向鱷魚,然后連續(xù)不斷地捅捅它,鱷魚就馬上爬到另一個(gè)地方去。孩子們看到鱷魚動(dòng)了,都喊起來:哦,鱷魚沒死,它是活的`。大人們見孩子高興了,更加肆無忌憚地戳鱷魚,戳得鱷魚爬來爬去,到處躲避人們攻擊的武器,有的鱷魚縮在一旁,眼睛邊不時(shí)地有水流下來,看著兇殘的人們,好像在說:你們別戳我們了,我們好痛好痛。過了一大會(huì)兒,人們都走了,剩下的卻是遍體鱗傷的鱷魚。

  就這樣,日積月累,一年后,竟死去了四條鱷魚。這是多么令人痛心的事情。終于,動(dòng)物園的飼養(yǎng)員給鱷魚換了一個(gè)新家,這個(gè)新家是用玻璃做成的,玻璃上寫著六個(gè)大字請勿敲打玻璃,只有這樣才能保護(hù)剩下的四條鱷魚。

  各位,讓我們保護(hù)、愛護(hù)動(dòng)物吧!不要再讓其它動(dòng)物像鱷魚那樣流下傷心的眼淚。

六年級年的作文 篇3

  在我的人生路上,我度過了漫長而短暫的十三年,這十三年中,我不斷地成長,回首成長的路上,留下的是一串串書的印跡。

  當(dāng)我呀呀學(xué)語時(shí),父母每天陪在我身邊給我講故事,我經(jīng)常在美麗的童話世界中入睡;媽媽每天教我從書上認(rèn)字,漸漸地,我對書這種東西越來越癡迷,經(jīng)常用自己的小手翻動(dòng)大大的書頁,看得如癡如醉。上了幼兒園,老師每天站在黑板前,教授我們書本上的知識,也就是從那時(shí),我學(xué)會(huì)了咿咿呀呀地背“三字經(jīng)”。

  上了小學(xué),每天讀書便成了家常便飯。由于識字量的不斷增加,也無形中幫我拓寬了讀書的種類!对⒀怨适隆房偰茏屛颐靼自S多哲理,《安徒生童話》讓我感受到了世界的繽紛和美好,《西游記》讓我明白了正義和堅(jiān)持。曾經(jīng)為了那只丑小鴨感到傷心和惋惜的同時(shí),也為它最終成為美麗的天鵝而欣慰;曾經(jīng)被獨(dú)腿錫兵的毅力和樂觀的精神所打動(dòng);也曾經(jīng)被孫悟空大鬧天宮的倔強(qiáng)所震撼,在書中我找到了自己的快樂,自己的滿足,在書海中暢游使我感到充實(shí),它拓寬了我的視野,讓我明白了許多為人處事的道理。我愛讀書。

  轉(zhuǎn)眼已是初中,在初中緊張的.學(xué)習(xí)氛圍中,每天都要從早忙到晚。在學(xué)累的時(shí)候,在休息之余,靠在椅背上,拿起一本書,細(xì)細(xì)品味和閱讀,無疑是一種放松的方式。雖然初中的生活很緊張,但唯有書的陪伴,使我感到放松和充實(shí),讓我感到開心,在書中我能找到另一個(gè)自己,一個(gè)安靜、沉穩(wěn),博學(xué)的自己。

  成長的腳印,深深淺淺,有書的陪伴,為我指引前行的方向,為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),引領(lǐng)著我走向光明的未來。

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