四年級作文合集(5篇)

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的四年級作文5篇，希望能夠幫助到大家。

四年級作文 篇1

　　現(xiàn)在時代在進步，交通在發(fā)展，小偷也變多了而在地鐵上更是不安全。于是媽媽特地讓我在暑假乘地鐵時將背包換成了拎包。

　　第一次自己乘地鐵，媽媽不放心，特地跟著我去了。在地鐵上，媽媽一直不安地盯著我的包看，皺著眉頭說道：“我還是覺得不安全�！�

　　我不耐煩地說道：“誰偷�。∥矣譀]什么值錢的東西１正巧這時車門開了，在門口等待的人們一擁而上，列車上擠滿了人，令人喘不過氣來。媽媽將我手里的包搶了過來，抱在懷里，教訓(xùn)道：“什么沒值錢的東西？學(xué)習資料不值錢嗎？現(xiàn)在大家都趕著上班，人那么多，小偷就挑這種時候下手１

　　我朝四周看了看，果然，列車上的乘客都將包上的拉鏈拉得嚴嚴實實的，用胳膊夾得緊緊的，貌似不是刻意而為。大家的.防范措施都做得很好��！

　　這時，媽媽又在我耳邊悄悄嘀咕道：“以后看到有什么不懷好意的人站到你身后時，就像我這樣抱著包，小偷應(yīng)該不敢在你眼前偷東西的１

　　媽媽說完，向后跨了一步，不小心踩到了后面的人，“對不起！對不起１媽媽連忙道歉。

　　被媽媽踩到的人擰著眉毛回頭看了媽媽一眼，又看了一眼自己的包，然后一言不發(fā)地將包向前拉了拉，對媽媽熟視無睹，似乎整顆心都放在了自己的個人財產(chǎn)安全問題上。

　　媽媽回過頭來，苦笑著說：“看別人，警惕性多高，好好學(xué)學(xué)人家１

　　“媽，人家都把你當成賊了，你居然還讓我學(xué)她１

　　媽媽搖了搖頭，嘆息著說道：“我們防別人，別人自然也在防我們，沒什么可不服的。”

　　地鐵上也確實是什么階層的人都有，但大家的目光都是那樣冷峻。以前認為這只是在陌生人群中應(yīng)有的眼色，現(xiàn)在才明白，這神情中更包含了對周圍人的不信任。

　　現(xiàn)代治安有問題，而人與人之間關(guān)系更成問題呀！

四年級作文 篇2

　　在我們每個人的經(jīng)厲中，一定都有一段講文明的人做的好事吧！那就讓我來說說吧！

　　一個寒冷的`冬天，路路面滴水成冰，一一位中年婦女懷中抱著被凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子，焦急地跑向車站，車站人山人海，人們排成了一條長龍，就連母女上車處也被占了，婦女艱難得濟上了車，車車上的人你擠我我擠你，互不相讓，非常虛弱的中年婦女，實在不忍自己的孩子受凍，就上前去和男子商議：“同志，你能不能把座位讓給我？”

　　“憑什么“男子憤怒的說。

　　這時一位老大爺趕過來說：“這是什么字？”

　　男子不耐煩的說：“你不識字��！”

　　“我是文盲”老大爺說。

　　這時“老弱病殘專座”男子說道，頓時他的臉紅了。

　　看到了吧，在我們身邊有許多為社會做貢獻的人，只要你有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

四年級作文 篇3

　　小學(xué)四年級，是學(xué)生在接受小學(xué)教育當中一個承上啟下的階段。作文對于四年級學(xué)生來說，是既愛又恨，既不陌生而又不甚理解的東西。如何有效地指導(dǎo)小學(xué)生寫好作文，是一個令許多語文老師頭痛的問題，也是一個普遍存在的教學(xué)難點。一提到作文，很多學(xué)生都會面露難色，有的還叫苦不迭，部分學(xué)生甚至想逃避作文。因而，作為指導(dǎo)老師，找準一定的指導(dǎo)切入點就顯得非常重要和必要。我走上講臺已經(jīng)有二十余年了，多年以來都從事語文教學(xué)工作，自從接手中年級以來，的確發(fā)現(xiàn)中年級起步作文的難處。經(jīng)過我近幾年的探索，所任教的班級的作文水平也有不少進步。下面，我談?wù)勛约涸谥心昙壸魑慕虒W(xué)中的幾點嘗試：

　　1 激發(fā)興趣，真實自由表達

　　比如：把今天發(fā)生的某一件事寫下來，把老師表揚我時的心情寫下來等等。生活當中練筆的題材數(shù)不勝數(shù)。在練筆中培養(yǎng)寫作興趣，在短文中積累寫作經(jīng)驗。只要開動思維的機器，運用廣博的社會資源，循循善誘，由淺入深。用一些學(xué)生喜聞樂見的鮮活的人物和真實的事件來提起學(xué)生的創(chuàng)作激情。

　　啟發(fā)學(xué)生積極地體驗和感受生活，細心地觀察大自然的一草一木。鼓勵學(xué)生自主表達現(xiàn)實生活和自然環(huán)境中的人和事，尤其是學(xué)生自己身邊的、自己參與的事。以真實生活為寫作背景。只有這樣，學(xué)生的話匣子才會被打開，他們才有話可說。生活，是永不枯竭的創(chuàng)作源泉。只有反映真實的生活，才能表達他們最真實的情感，才能體現(xiàn)出他們的童真、童趣。多引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉感人的場景，積累和提煉豐富的生活素材。使學(xué)生懂得作文就是生活，就是用筆墨來描寫你、我、他的故事，來描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。從而豐富了學(xué)生內(nèi)心的體驗，同時又提高了他們的認知能力，使他們的想象力和創(chuàng)造力能得到進一步升華，不拘一格。老師不要把自己的想法強加于學(xué)生，不要強求學(xué)生按照老師設(shè)計的思路來寫作，給學(xué)生一個自由想象的空間，給學(xué)生一個自主發(fā)揮的'平臺，以此來激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感和寫作興趣。

　　2 教給學(xué)生觀察方法，讓學(xué)生在日常生活中認真觀察

　　文學(xué)離不開生活，學(xué)生作文也是如此，如果脫離了生活實際，這樣的作文將會變得滿篇廢話。在對課文的教學(xué)中，教給學(xué)生作者所使用的觀察方法。讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的良好習慣，鼓勵學(xué)生用自己的眼去觀察、以自己的心去理解、感受生活，努力去發(fā)現(xiàn)我們那五彩繽紛的生活，去寫真人真事，抒發(fā)真情實感。這樣，學(xué)生的作文將不脫離實際，不再是一堆廢話。

　　3 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的良好習慣，并能運用在自己的習作中

　　唐杜甫說過：讀書破完卷，下筆如有神。告訴我們，只有多讀，才會有廣博的知識，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來，并能在需要拿出來為己用。對此，我要求每位學(xué)生在多讀的同時，每人準備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時，讓學(xué)生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”。從而擴充學(xué)生的視野及知識面。養(yǎng)成多積累的良好習慣，這樣，學(xué)生寫起作文來就能隨手拈來，容易很多。

　　4 提倡模仿，讓學(xué)生有一定習作例文

　　在每一單元的課文教學(xué)中，給學(xué)生定一篇習作例文，給學(xué)生一個習作的模式。在提倡模仿的同時，告訴學(xué)生模仿與抄襲的本質(zhì)區(qū)別。另外，在寫作文之前，讓學(xué)生根據(jù)自己的選材、構(gòu)思，在小組內(nèi)說一說，力求做到說清楚。在說的過程中將口語更改為書面語，并在下筆時力求按照所說的去寫，從而提高學(xué)生書面語言的表達能力，做到語句通順，條理清楚。

　　5 學(xué)會自己修改，提高作文水平

　　每一篇作文寫好后，我并沒有馬上讓學(xué)生謄寫在作文本上，而是這樣鼓勵學(xué)生：“習作寫好了，請你自己認真讀兩遍，看看有沒有用得不恰當?shù)脑~語和不通順的句子，找出寫錯的字，都把它們改正過來�！弊寣W(xué)生自己先修改后，再讓他們以小組的形勢相互進行修改，在給自己或別人修改的基礎(chǔ)上逐漸提高自己的作文水平，讓學(xué)生的寫作興趣得到增強。

　　6 充分利用評語的作用，多肯定，少批評，并鼓勵學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習慣

　　習作評語是學(xué)生與老師進行思想交流的橋梁，是提高學(xué)生習作水平的一個重要的鼓勵因素。因此，在批改學(xué)生作文時，我們要做到多加肯定，少作批評。我認為：對小學(xué)生的作文，尤其是小學(xué)中年級學(xué)生作文的評改，更應(yīng)該如此。我在評改作文時，從不去注重學(xué)生作文中存在多大的毛病，而是在尋找學(xué)生作文中的閃光點。哪怕是一個詞、一句話，都會是我對學(xué)生的成功的肯定。同時，在作文評語中，我重在教給方法，溝通情感，而不去找學(xué)生的不足。這樣，學(xué)生在寫作時，往往會自覺地去延續(xù)自己作文中的閃光點。久而久之，作文水平便會漸漸地得到提高，也就不會讓一個班的學(xué)生習作水平參差不齊。此外，我還要求學(xué)生去記日記。在記日記的過程中，強調(diào)自愿，我不作檢查。但有一點要求，那就是日記中必須有學(xué)生自己的感受、看法。

　　7 總結(jié)

　　總之，小學(xué)語文作文的教學(xué)，只要做到導(dǎo)之有方，評之合理，讓學(xué)生自由真實地表達，就能達到作文教學(xué)的目的，學(xué)生們也獲得良好的寫作效果。

四年級作文 篇4

　　有一則故事：兩個朋友徒步穿行沙漠，其中一個人打了另一個人一記耳光。被打耳光的人很傷心，但是他沉默不言，在沙地上寫：今天我最好的'朋友打了我一耳光。終于，他們發(fā)現(xiàn)一片綠洲，結(jié)果被打的那個人陷入了泥潭，他的朋友救了他一命，于是，他在石頭上刻到：今天，我最好的朋友救了我的命。他的朋友問：“為什么我打了你之后，你在沙子上寫字，我救了你之后，你在石頭上刻字？”朋友說：“受到了傷害時，我們應(yīng)把它記在沙子上，這樣，寬恕之風會將它撫平。受到恩惠時，我們應(yīng)把它記在石頭上，這樣，沒有什么能將它抹掉�！�

　　這讓我懂得了我們應(yīng)該學(xué)會把傷害記在沙地上，把恩惠刻在石頭上。

四年級作文 篇5

　　今天下午一點，我和同學(xué)們在錦州廣播電視臺北區(qū)的大門口集合。這是要干什么呢？原來，是我們錦州廣電小記者團組織來錦州電視臺直播間參觀。

　　我們先來到了外面的操場上，準備觀看表演，有的同學(xué)動作炫酷；有的同學(xué)舞姿優(yōu)美；有的同學(xué)朗誦感情豐富……同學(xué)們的表演真的太精彩了！

　　然后，我們迎來了激動人心的時刻——參觀錦州電視臺直播間。由于場地的原因，我們只能分為兩組，我被分在了第二組，在第一組進去參觀的'半個多小時的時間里，我們與主持人凌峰做起了互動詞語關(guān)聯(lián)的小游戲。

　　當輪到我們走進直播間時，解說員告訴我們主持人不是背稿，我們頓時驚訝了，原來在主持人的頭頂上有一個攝像機，它把桌面上的稿子投影到前面的電視機里，我們在家里看電視時，以為是主持人在背，事實上他們卻是在讀，我們恍然大悟。然后，解說員帶我們來到了操作室，看著工作人員把視頻調(diào)成我們在家里看電視樣子。我知道了，電視下邊的那一排排字幕，是那個黑衣姐姐現(xiàn)場打上去的，聲音的大小是由那個黑衣哥哥來調(diào)節(jié)的。由于時間的原因，我們結(jié)束了今天的參觀。

　　��！今天我好開心，因為我學(xué)到了好多不一樣的知識。