六年級(jí)的作文必備（4篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的六年級(jí)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
這生機(jī)盎然的陽(yáng)光島，被如海的死亡歌聲圍繞，日夜沒(méi)有休止地對(duì)唱�！└�?duì)?/p>
“我親愛(ài)的小孩，為什么你不讓我看清楚，是否讓風(fēng)吹熄了蠟燭，在黑暗中獨(dú)自漫步……”耳畔響起了蘇芮的歌聲。
我的心情久久不能平復(fù)。
你本該用好奇的雙眼去尋找世間的真美，你本該用稚嫩的小手去撫摸草坪上的第一朵花，你本該用“咿呀”之聲呼喊第一句媽媽，你本該擁有屬于你心跳的權(quán)利。但純潔的白雪永遠(yuǎn)掩埋了你渴求的一切。你被世間最純粹透徹的顏色帶到最黑暗孤獨(dú)的地方。
然而，當(dāng)雪被輕輕撥開(kāi)，早已凍成紫色的小臉扼住了國(guó)人乃至全世界的`心跳。
知更鳥(niǎo)曾對(duì)野鴿說(shuō)：“有一次，我飛落在一棵冷杉樹(shù)的樹(shù)枝上，那時(shí)下著雪，若細(xì)鹽，若柳絮，輕盈無(wú)比，我數(shù)著……”
“當(dāng)我數(shù)到3741953片時(shí)，樹(shù)枝斷了。被一片微不足道的雪花壓斷了�！�
正如國(guó)人的劣根性，本性早在長(zhǎng)期歷史沉淀過(guò)程中產(chǎn)生了質(zhì)變。并非GDP的高度可以舉起的。
而同樣偷車的美國(guó)人卻在看見(jiàn)熟睡嬰兒的瞬間掂量了自己心跳的力量，用愧疚去延伸孩子的每一次心跳。盜亦有道。
人性的關(guān)注聽(tīng)得見(jiàn)心跳的力量，我期待中國(guó)的未來(lái)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)。
不要小看一片雪花的重量。
因此，親愛(ài)的小孩，快擦干你的淚珠，我愿意陪伴你走上回家的路。
六年級(jí)的作文 篇2
愛(ài)的味道是什么？愛(ài)像蜜一樣甜，還是像辣條一樣香，還是一種無(wú)法表達(dá)的味道？在我的心中，愛(ài)的味道就如那一杯甜美的橙汁。
記得那天，我在書(shū)房里看書(shū)，正在思考書(shū)中的一道題。忽然，廚房里傳出了榨汁機(jī)的“噼里啪啦”聲，打斷了我的思緒，是什么東西響呢？哦，原來(lái)是媽媽，她又開(kāi)始了每天必修的家庭作業(yè)——榨鮮橙汁了。
我悄悄來(lái)到廚房門口，媽媽正從水果箱里挑選出了兩個(gè)橙子，放進(jìn)水中小心翼翼地清洗著。洗完后，她順手拎起水果刀，熟練地削著皮。只見(jiàn)那些飽滿的果肉露了出來(lái)，那一粒粒果肉，不知含著多少美味的汁，看著就想上去咬一口。接著，媽媽把橙子切開(kāi)，用筷子細(xì)心地夾出那一粒粒像上了油似的小籽兒，生怕夾少了一顆，影響我這位檢查作業(yè)的“老師”的口感和健康。后來(lái)，媽媽把橙子切成小塊，一一放進(jìn)榨汁機(jī)里，蓋上蓋一擰開(kāi)關(guān)，只見(jiàn)榨汁機(jī)里的橙子翻滾起來(lái)，一陣轟鳴聲后，橙子漸漸變成了愛(ài)的橙汁，滿屋子都飄著濃濃的香甜味。
我回到書(shū)房里，一會(huì)兒功夫，媽媽就端著一杯橙汁走進(jìn)來(lái)，放在我面前，笑著說(shuō)：“快喝了它吧，它對(duì)你的身體有好處，剛榨的，還新鮮著呢，快喝下去吧！”我聽(tīng)了，就高興地端起了橙汁，咕咚咕咚地喝了下去。媽媽看著我喝了一大半，對(duì)自己的“作業(yè)”非常滿意，微微一笑，笑得那么甜，笑得那么美。此刻，我靜靜地看著媽媽，看著看著，發(fā)現(xiàn)媽媽的`頭發(fā)里似乎又多了一些銀絲。頓時(shí)，我眼前的這一杯橙汁除了酸甜外，又多了一種味道，那種味道，深深流進(jìn)了我的心上。
橙汁里那種愛(ài)的味道，是世界上最美妙的味道，讓我回味一生。
六年級(jí)的作文 篇3
生活之旅總是充滿坎坷;生活之路總有許多崎嶇;生活之舟總會(huì)遇到狂風(fēng)暴雨……生活與挫折可能是一對(duì)孿生兄弟吧!生活所到之處，挫折必然尾隨其后。但生活是哥哥，挫折是弟弟，當(dāng)生活發(fā)現(xiàn)挫折的 惡作劇時(shí)，他肯定會(huì)立即阻止。好朋友幸福與快樂(lè)便會(huì)相伴左右。
剛上初中時(shí)，自己只身來(lái)到一個(gè)完全陌生的環(huán)境，進(jìn)校時(shí)的第36名，讓我這個(gè)小學(xué)時(shí)全校第一根本無(wú)法適應(yīng)，雖說(shuō)這里是一個(gè)群英薈萃的地方，但我仍然想往上游趕。
但我還是有些力不從心，第一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，只是幾條簡(jiǎn)單的正負(fù)數(shù)運(yùn)算，而我卻仍起清楚地記得那刺眼的`分?jǐn)?shù)——61分。我不禁有些頹喪了，但有不甘心，為什么我回比別人差?我不禁在內(nèi)心里偷偷地問(wèn)。是我 智力不行?這絕對(duì)不可能。是不夠塌實(shí)?也不太像。找不原因，我便矢志比別人花上幾倍的時(shí)間，我堅(jiān)信十分耕耘總會(huì)有一分收獲的。漸漸地，我的成績(jī)有所上升，字也恢復(fù)了原來(lái)的水平，數(shù)量關(guān)系也變明確了，英 語(yǔ)從一問(wèn)三不知晉升入了中上游。終于在第一次月考中，我翻身一躍，數(shù)學(xué)考了97分。那次我考了第24名，前進(jìn)了12個(gè)名次。雖說(shuō)與第一名還有一段距離，但我又對(duì)自己充滿了信心。
旅途坎坷，但總讓人回味;道路崎嶇，總會(huì)柳暗花明，暴雨來(lái)襲，總會(huì)出現(xiàn)彩虹……生活中的挫折是為了讓生活更精彩!
六年級(jí)的作文 篇4
陳老師是我的前班主任，她從一年級(jí)就接手我們班，一直把我們帶到六年級(jí)。與我們之間的感情特別深，在她教我們的六年中，她給我的印象既是一位在學(xué)習(xí)上要求嚴(yán)格的老師，也是一位十分關(guān)心學(xué)生的好老師。
陳老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。在作業(yè)方面，她特別強(qiáng)調(diào)要求做好預(yù)習(xí)工作，還時(shí)常做突擊檢查。記得有一次，老師叫我們回去預(yù)習(xí)《天鵝的故事》。第二天，到了語(yǔ)文課上，陳老師來(lái)檢查我們的預(yù)習(xí)情況，她拋出了幾個(gè)課課通上沒(méi)有的詞語(yǔ)，讓我們來(lái)解釋，全班同學(xué)一下都沉默了，就連一些經(jīng)常舉手的同學(xué)都不敢吱聲，教室里安靜地連根針掉到地上都聽(tīng)得到聲音。陳老師的臉一下子就“晴轉(zhuǎn)陰”了，十分生氣地說(shuō)：“昨天我不是讓你們回去預(yù)習(xí)了嗎？難道你們就只靠課課通來(lái)解釋詞語(yǔ)嗎？莫非課課通上沒(méi)有的詞你們就不解釋了？你們?cè)趺磻械皆~典都不肯翻一翻呢。你們真是太懶了！”說(shuō)完，老師目光掃視著我們，當(dāng)老師的.目光和我接觸時(shí)，我感覺(jué)自己好像被抽了一鞭子，渾身不舒服，趕緊把頭低了下去。雖然老師還是把課繼續(xù)上下去了，但臉色一直都非常難看。我們?cè)诮酉聛?lái)的課中，發(fā)言更加積極了，想要彌補(bǔ)剛剛犯下的錯(cuò)誤。大課間的時(shí)候，陳老師又困為語(yǔ)文課上的事，再次把我們說(shuō)了一頓，并且提醒我們：“如果下次還發(fā)生這樣的事，全班就抄課文件一篇�！�
陳老師雖然對(duì)我們要求嚴(yán)格，但她時(shí)時(shí)也很關(guān)心我們。我們班的男生十分貪玩，老是會(huì)磕碰碰，受點(diǎn)兒小傷，所以陳老師在教室里的講臺(tái)抽屜里放了一個(gè)醫(yī)藥箱。有一次，班上的“調(diào)皮大王”張育豐不知什么原因，把頭上磕了個(gè)大包，還發(fā)了青。幾個(gè)同學(xué)看見(jiàn)了，連忙把他扶進(jìn)了教室，然后跑去找陳老師，她馬上從辦公室里跑下來(lái)。進(jìn)了教室，她趕緊走到張育豐面前，關(guān)切地問(wèn)：“怎么回事？你怎么弄成這個(gè)樣子的？”張育豐支支吾吾說(shuō)不出話來(lái)。老師又問(wèn)那些扶他回來(lái)的同學(xué)，他們把事情的經(jīng)過(guò)跟老師說(shuō)了一下。老師說(shuō)完后，什么也沒(méi)有說(shuō)，直接去把醫(yī)藥箱拿了出來(lái)，取出一管藥膏，擠了一點(diǎn)在張育豐的包上，然后輕輕地涂抹均勻，又叮囑張育豐別去碰它，明天就會(huì)好的。然后，回辦公室去忙她的事了。這就是我們的班主任陳老師，她對(duì)我們既嚴(yán)格又充滿愛(ài)心，我很愛(ài)她。
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