一年級(jí)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的一年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
一年級(jí)作文 篇1
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢家節(jié)倍思親”這首詩(shī)讓我時(shí)刻都在心中哼著。想到今天就將回到闊別已久的家鄉(xiāng)，我巴不得有一雙翅膀，馬上飛到永別好久的家鄉(xiāng)。
我開(kāi)著米老鼠動(dòng)畫(huà)多功能汽車(chē)，奔向家鄉(xiāng)，來(lái)到家鄉(xiāng)�？匆�(jiàn)家鄉(xiāng)煥然一新，改天換地。我非常驚奇，“難道我走錯(cuò)了嗎”？
我下車(chē)，看見(jiàn)原本臟兮兮的.湖水，也清澈見(jiàn)底。四周有許多細(xì)膩、柔軟的沙灘。這時(shí)讓我想起了原來(lái)在湖中游泳、嬉戲的情景。
“嗨！你是黃琦蕓嗎？”一聲親切地呼喚打斷了我對(duì)往事的回憶，回頭一看，是表妹和一個(gè)生疏的人。我問(wèn)表妹：“這是你男朋友嗎？”表妹的回答讓我大吃一驚：“這是你鵬鵬哥哥”。“��！原來(lái)哥不是很矮嗎？怎么這么高了，如果是我一個(gè)人看見(jiàn)，就不認(rèn)識(shí)了�！边呎f(shuō)邊走，在路上，我看見(jiàn)原來(lái)的平房，已經(jīng)變成了一棟棟別墅和小洋樓，那坑坑洼洼的路，已經(jīng)變成了平坦的大道……
不知不覺(jué)地，我們來(lái)到了一棟別墅前，表妹忙說(shuō)：“表姐到家啦！” “��？這……這是我們……的……家，要不是表妹和表哥來(lái)接我，我怕真找不到家呢！”
一年級(jí)作文 篇2
早晨，睡醒的我推開(kāi)了窗戶(hù)，看見(jiàn)室外的陽(yáng)光和煦，天空無(wú)云一片湛藍(lán)。冬天它悄然地走了，春天又來(lái)了。
我家窗臺(tái)上的蘭花鼓出了花蕾，正迎著春意含苞待放。小區(qū)里的桃花，梅花在爭(zhēng)相綻放，絲絲地春風(fēng)把花的清香彌散在空間，入人心脾，令人心曠神怡。小區(qū)里的小伙伴們也脫去了棉衣?lián)Q上了春裝，正在草地上打滾耍鬧和嬉戲。我還看見(jiàn)不遠(yuǎn)處的小河邊上的垂柳露出了葉芽，隨風(fēng)曼舞。
春天是一年里最美的時(shí)刻，它充滿著生機(jī)又朝氣蓬勃，是個(gè)新年伊始萬(wàn)物復(fù)蘇的'季節(jié)，讓我們盡情地體驗(yàn)它的美和享受它的愛(ài)吧！
一年級(jí)作文 篇3
我的夢(mèng)想是長(zhǎng)大以后當(dāng)一名發(fā)明家，我想發(fā)明一個(gè)多功能課桌。
多功能課桌是淡藍(lán)色的，以為淡藍(lán)色能保護(hù)我們學(xué)生的`視力，它還能變換形狀，如果你喜歡圓形的，按下一個(gè)藍(lán)色的按鈕，就可以將課桌變成圓形的。按下一個(gè)紅色的按鈕，就會(huì)出現(xiàn)一臺(tái)電腦，電腦上會(huì)有立體課本，它還能分出自己的主人和外人。如果外人使用這臺(tái)電腦，電腦會(huì)發(fā)出“系統(tǒng)錯(cuò)誤”的聲音。你上課時(shí)如果睡著了，它還會(huì)釋放出醒腦的氧氣。下課時(shí)，多功能課桌會(huì)按摩使用者的身體，讓你好好的休息。我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美麗的夢(mèng)想的!
一年級(jí)作文 篇4
在人們的心目中，數(shù)學(xué)課堂上無(wú)非就是做、算、練，數(shù)學(xué)教學(xué)也由多講多練提升為少講精煉�？v觀數(shù)學(xué)課堂，講了練——練了講成了數(shù)學(xué)課堂的主旋律，“只會(huì)做不會(huì)說(shuō)”詮釋了我們以往的數(shù)學(xué)課堂。 當(dāng)前，在新課標(biāo)基本理念的支撐和適度教育思想的沖擊下，反思以往的數(shù)學(xué)課堂，課堂上缺乏讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，也就是說(shuō)，在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)中，要善于給學(xué)生一個(gè)“支點(diǎn)”，學(xué)生就會(huì)撬起自己心目中的“地球”。這個(gè)支點(diǎn)就是重視課堂教學(xué)中的過(guò)程與方法。這個(gè)支點(diǎn)的形成是以教師更新課堂理念為前提，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)技巧為目的，旨在通過(guò)數(shù)學(xué)課堂，把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)有思想、有頭腦、有策略、有個(gè)性的“會(huì)獨(dú)立”的人。學(xué)生心目中的“地球”就是學(xué)會(huì)自學(xué)的能力與自我生存的本領(lǐng)。
要想達(dá)到以上目的，這就要求老師在平時(shí)的課堂中注意挖掘教材，拓展教材，不要以本為本，要以教材為依托，帶領(lǐng)學(xué)生一起探尋知識(shí)的“根”與“果”，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)不但“知其然，而且知其所以然”。如：我在教學(xué)課本第20頁(yè)第6題時(shí)是這樣進(jìn)行的：
1、獨(dú)立試做，初探規(guī)律。
首先讓學(xué)生獨(dú)立試做這道題，做完后，讓學(xué)生觀察每組中的兩道題，發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生說(shuō)到：每組中的兩道題結(jié)果都一樣。這時(shí)我接著追問(wèn)：為什么結(jié)果會(huì)一樣呢？學(xué)生思考后發(fā)現(xiàn)：（以第一組為例）因?yàn)?×3表示3個(gè)4，再加一個(gè)4就是4個(gè)4，4個(gè)4可以用4×4計(jì)算，所以每組數(shù)中的兩個(gè)數(shù)的結(jié)果一樣。
2、運(yùn)用規(guī)律，快捷計(jì)算。
接下來(lái)，我讓學(xué)生運(yùn)用找到的規(guī)律計(jì)算一下題目：
5×2＋5= 4×4＋4= 1×2＋2= 3×4－3=
5×3= 5×4= 2×2= 3×3=
學(xué)生們根據(jù)規(guī)律很快的算出了結(jié)果，然后，我重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第四組是怎樣計(jì)算的。學(xué)生們?cè)谇皫捉M的基礎(chǔ)上，明白了這一組的算理和前幾組是一樣。
3、利用規(guī)律，拓展延伸。
為了讓學(xué)生靈活運(yùn)用并真正的掌握規(guī)律，我提出這樣一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)能根據(jù)這個(gè)規(guī)律再說(shuō)出一組這樣的算式呢？由于有以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的`鋪墊，這個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)已不是難題，大部分學(xué)生都能很快的舉出例子。
我想，如果課堂上老師能夠經(jīng)常把一個(gè)小小的題目都當(dāng)成訓(xùn)練學(xué)生的“點(diǎn)”，那么，日積月累，這個(gè)“點(diǎn)”就會(huì)慢慢的擴(kuò)大，到擴(kuò)大到一定的面積時(shí)，學(xué)生所擁有的將不僅僅是知識(shí)，那將是比知識(shí)更重要的——學(xué)習(xí)能力。學(xué)生所擁有的學(xué)習(xí)能力，不就是他們撬起自己心目中的“地球”的“支點(diǎn)”嗎？
一年級(jí)作文 篇5
偶像”是一個(gè)名詞，它的意思是崇拜的對(duì)象。我相信每個(gè)人的心中都有一個(gè)屬于自己的偶像吧！當(dāng)?shù)谝淮握f(shuō)偶像時(shí)，同學(xué)們想到的就是娛樂(lè)圈兒中大名高高在上的明星�？晌业呐枷穹峭话�，他是——唐老師。聽(tīng)同學(xué)講起他時(shí)，從同學(xué)的口中描述出來(lái)的都是一個(gè)令人毛骨悚然的老師。但是自從我見(jiàn)了這個(gè)只聞其人，不見(jiàn)其身的唐老師以后，我覺(jué)得唐老師不是單單地“厲害”他也有親切、幽默、能干的一面。為什么說(shuō)唐老師是我的偶像呢？從這件事說(shuō)起：五年級(jí)上學(xué)期我們學(xué)完兩個(gè)課時(shí)后，即將考試了，數(shù)學(xué)成績(jī)一直不理想的我坐如針氈，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)前前后后的同學(xué)似乎都胸有成竹：“你復(fù)習(xí)得怎么樣了？我肯定能考85分以上！”總沉浸在過(guò)去失敗的數(shù)學(xué)考試中，越想越自卑。一個(gè)老師教的他們?cè)趺淳湍敲绰斆髂�？再忐忑不安中我等到了公布成�?jī)的'這一天。盡管有心理準(zhǔn)備，但當(dāng)我看到“79”這個(gè)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，仍然是那么的刺眼！淚水奪眶而出，課后唐老師找我談心，他和我一起分析原因。告訴我一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極舉手發(fā)言，多做練習(xí)，開(kāi)拓思路……唐老師似乎早就看出了我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自卑。最后他鼓勵(lì)我說(shuō)：“你并不笨，只是你沒(méi)有掌握好方法，按老師說(shuō)的做，你一定會(huì)有進(jìn)步的！”；老師樸實(shí)的話語(yǔ)讓我有了信心。從那以后，我放下自卑，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，遇到難題多通過(guò)畫(huà)圖來(lái)解決，啟發(fā)自己思考，對(duì)有意思的應(yīng)用題，我還不僅僅停留在一種解法上，我讓自己多嘗試幾種解答方式。終于，五年級(jí)上學(xué)期期末考試我取得了99分的好成績(jī)——全班第二��！這凝聚了我多少汗水��！我也終于理解了這句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！我想是因?yàn)樘评蠋�，我才從自卑中“出�?lái)”。一日為師，終身為父。我的偶像就是我追求的目標(biāo)！我覺(jué)得這個(gè)偶像不錯(cuò)！
一年級(jí)作文 篇6
你們以為我家的小饞貓是我或爸爸嗎？其實(shí)是我家的小貓咪。
我家的小饞貓每次做魚(yú)吃或做肉吃它總要在飯桌旁叫好像說(shuō)：“主人，給我一點(diǎn)吧，求求你了。”我看見(jiàn)了就給了它一大塊肉或吃，它吃完了就看著我好像說(shuō)：“謝謝，主人�！本吞硖硎纸o自己洗洗臉。
我過(guò)生日的時(shí)候，我買(mǎi)的第一個(gè)東西是腸，是給我家咪咪的.。每次我放學(xué)回家的時(shí)候它總是第一個(gè)到我身旁的。我睡覺(jué)的時(shí)候它總是在我被窩里睡覺(jué)。
還經(jīng)常鉆碗架子。有一次還把盤(pán)子撈出開(kāi)。
這就是我家的咪咪。
一年級(jí)作文 篇7
今天我去我哥哥家玩了一天，早飯也是在我哥哥家吃的，我們先下去玩了雪，吃完中午飯，我們又下去去一棟樓里玩抓人。
玩完抓人我們又玩了打雪仗，我和我哥哥每次都是一隊(duì)，每次都打中別人，但是別人沒(méi)打中我，我們過(guò)了一會(huì)兒就又去玩捉迷藏了，玩完我就和哥哥回家吃飯了吃完飯我就回家了。
一年級(jí)作文 篇8
我家養(yǎng)了幾條小金魚(yú)，我經(jīng)常觀察它們。
金魚(yú)們?cè)谒崎e地游來(lái)游去，它們的眼睛好像一顆顆黑色的珍珠，它們的眼睛是凸出來(lái)的，好像是要掉下來(lái)似的。它們被我養(yǎng)得胖嘟嘟的，可愛(ài)極了！它們身穿金紅色的衣裳，看起來(lái)可美麗了！它的尾巴像一把漂亮的扇子，擺來(lái)擺去的，好像是在向我們展示它那漂亮的`尾巴。有時(shí)候，小金魚(yú)呆在水里一動(dòng)不動(dòng)，好像是在思考什么事情一樣，不讓人們?nèi)ゴ驍_它。我把水一撥，小金魚(yú)們嚇得到處亂躥，趕緊找地方躲起來(lái)。
小金魚(yú)們餓的時(shí)候，一看見(jiàn)有人靠近魚(yú)缸時(shí)，它們都會(huì)隨著你的方向游來(lái)游去。我把一些魚(yú)食倒進(jìn)去，小金魚(yú)們蜂擁過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)孟袷甓紱](méi)有吃過(guò)東西一樣，狼吞虎咽地吃著魚(yú)料。
還有一次，我還看見(jiàn)小金魚(yú)在跳舞呢！小金魚(yú)身上那金紅色的魚(yú)鱗，就成了小金魚(yú)的舞裙。小金魚(yú)們跳的舞可美麗了！你還沒(méi)看見(jiàn)過(guò)金魚(yú)跳舞吧！小金魚(yú)們跳起舞來(lái)，就像一條條美麗的美人魚(yú)一樣，在水中手舞足蹈。小金魚(yú)跳的舞和我們跳的舞蹈差不多一樣，好看極了！
金魚(yú)們真可愛(ài)！如果你家還沒(méi)有金魚(yú)，你就趕緊養(yǎng)金魚(yú)吧！也許你也會(huì)看到小金魚(yú)們跳舞哦！
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