(通用)五年級(jí)優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的五年級(jí)優(yōu)秀作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
真高興，我學(xué)會(huì)了吹黑管。但要說(shuō)起我學(xué)的經(jīng)歷，那可是一波三折啊！
二年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始跟解放軍軍樂(lè)團(tuán)的童老師學(xué)吹黑管。
學(xué)吹黑管的第一課，老師首先教我們把黑管吹響。老師先給我們示范吹空管“SO”。看著老師不費(fèi)吹灰之力就能吹出美妙的聲音，我想：這簡(jiǎn)直太容易了。于是我模仿老師的樣子吹了起來(lái)。我舉起黑管，挺直身軀，那樣子真是優(yōu)美�？墒牵逸p輕吹吹不出音，使勁吹還是吹不響，我心里很納悶，看上去挺容易呀，怎么到我這兒就不靈了呢？看著別的同學(xué)都能吹出聲音我開(kāi)始著急起來(lái)，豆大的汗珠也順著兩頰滾了下來(lái)。這時(shí)童老師發(fā)現(xiàn)了我緊鎖雙眉、拿著黑管不知所措的樣子，來(lái)到了我的身邊。童老師告訴我：“笛頭一定要放在兩齒中間，雙唇緊繃，然后慢慢送氣�！庇谑俏艺J(rèn)真地照老師說(shuō)的又試了試，果然吹出了聲音，我高興得差點(diǎn)兒跳起來(lái)。
幾節(jié)課后，老師開(kāi)始教我們運(yùn)用指法吹出不同的聲音。一開(kāi)始，我的雙手很僵硬，根本不聽(tīng)使喚，就好像不是我自己的似的。盡管我按照老師教的指法把手指放在孔眼上，可是按照譜子吹出的聲音總是不對(duì)，不是低音不對(duì)勁，就是高音太刺耳。陪我學(xué)習(xí)的媽媽也在一旁禁不住逗我說(shuō)：“兒子，這哪里是美妙的音樂(lè)，簡(jiǎn)直是噪音！”“咦?這是怎么回事?我已經(jīng)把孔都堵嚴(yán)了呀�。俊蔽艺嬗悬c(diǎn)兒找不著北的感覺(jué)。無(wú)奈，我?guī)е魫瀬?lái)到老師面前：“童老師，您看我按您說(shuō)的做了，可怎么吹出的音總是不對(duì)呢？”我不解地問(wèn)。老師模了模我的頭：“讓我看看你的手指是如何配合的`？”于是我做給老師看�！澳憧矗憧�，你右手第二個(gè)手指根本沒(méi)堵嚴(yán)，怎么能吹出準(zhǔn)確的音呢？”老師邊說(shuō)邊教我把手指堵嚴(yán)�！皯�(yīng)盡量用指肚堵孔，才能不漏氣。”老師又強(qiáng)調(diào)了一句。回到座位上，我便開(kāi)始按照譜子反復(fù)練習(xí)用指肚堵孔吹音階，這下每次吹出的音就不再跑調(diào)了。
學(xué)會(huì)吹音階后，老師又教了我們打音、控制節(jié)奏、吐音、掉音等多種吹奏技巧。為了掌握這些技巧，我抓緊一切課余時(shí)間苦練，有時(shí)一個(gè)難吹的音階要練上幾十次甚至上百次……
經(jīng)過(guò)近三年的學(xué)習(xí)和苦練，現(xiàn)在我已經(jīng)能吹奏多首好聽(tīng)的曲子，已經(jīng)成為校管樂(lè)團(tuán)的正式隊(duì)員。
真高興，我學(xué)會(huì)了吹黑管，但更高興的是，我學(xué)會(huì)了用毅力戰(zhàn)勝困難。
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
今天是國(guó)慶節(jié)我們家準(zhǔn)備包餃子吃，中午我興沖沖的跑到廚房跟媽媽一起包。
我把很多餃子餡放到餃子皮里包好了可是餃子邊卻包不上了媽媽見(jiàn)了說(shuō)：餃子餡太多啦！少放點(diǎn)！
我聽(tīng)了重新拿了個(gè)餃子皮這次我把餃子餡放少一點(diǎn)這回餃子邊包上了可是卻沒(méi)法“站起來(lái)”！
媽媽說(shuō)：餃子餡太少啦不夠！我有點(diǎn)心灰意冷了媽媽見(jiàn)我這樣鼓勵(lì)我說(shuō)多試幾次沒(méi)準(zhǔn)就會(huì)了呢！聽(tīng)了媽媽的話我重新試了試好幾次不行但是媽媽總是鼓勵(lì)我，這次我小心翼翼的`放了不多不少的餃子餡餃子邊包上了這回我閉住呼吸看著餃子能不能“站起來(lái)”這回餃子沒(méi)有“辜負(fù)”我的希望我心里吶喊我成功了！這是我第一次包餃子成功了！
晚上我吃著自己包的餃子看看家人在身邊有說(shuō)有笑真幸福�。�
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
在周?chē)搜劾�，我是溫和的，連語(yǔ)速都是慢的�？墒呛芏鄷r(shí)候，面對(duì)幾十個(gè)孩子，常常會(huì)有無(wú)力感，招架不�。荒缢�，將被淹死。
最近一段時(shí)間，孩子們鬧得厲害，走進(jìn)教室，視若無(wú)睹，大聲講話，慢吞吞地拿書(shū)，甚至嗷嗷叫，難道他們認(rèn)為我是他們的同伴？課堂上做小動(dòng)作，無(wú)拘無(wú)束，許多小手千姿百態(tài)地忙碌著自己的事情，晃得我講課注意力不能集中；說(shuō)小話兒成風(fēng)，唏唏噓噓，噓噓唏唏，我似乎覺(jué)得是自己在耳鳴。
再好的脾氣也按捺不住了，我開(kāi)始黑著臉叫：“坐好，閉嘴！”安靜一分鐘，剛往下講課，說(shuō)小話的聲音又開(kāi)始了，他們那么津津樂(lè)道，老師說(shuō)一句，他們能順著老師的話往下說(shuō)兩句，三句，五句……甚至把話題扯到爪哇國(guó)。做小動(dòng)作開(kāi)始了，有幾個(gè)摳手族，不知道手上有什么難以摳掉的東西，不停地?fù)�。有幾個(gè)吮手族，手指頭跟棒棒糖似的，總在嘴里含著。有幾個(gè)玩紅領(lǐng)巾的，扯著紅領(lǐng)巾一角，蕩來(lái)蕩去。有的將紅領(lǐng)巾的兩個(gè)角系在一起，手摸著系的疙瘩，眼盯著系的疙瘩，好像那是一個(gè)金疙瘩似的。拿起教鞭，“啪啪”敲著桌子，說(shuō)小話的，做小動(dòng)作的立刻警覺(jué)抬頭望著我�？墒遣坏饺�，他們的小把戲又開(kāi)始了。
抬眼望去，坐在第一排最北邊的權(quán)同學(xué)小嘴在動(dòng)，和同桌談興正濃，一股怒火油然而生，抄起板擦，張開(kāi)五指，板擦似乎得了命令，飛一般地砸在權(quán)的'鼻子上。他“哦”了一聲，疼得立刻用右手去摸，不停地揉搓，頃刻，鼻涕只往下流。權(quán)用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼，把鼻涕擤了出來(lái)，甩在地上。同學(xué)們瞪大眼睛，齊刷刷地向權(quán)望去。有關(guān)切——權(quán)，疼嗎？有僥幸——幸好老師沒(méi)砸我！權(quán)繼續(xù)用食指快速一上一下揉鼻梁�？吹贸鰜�(lái)，很疼很疼。教室里頓時(shí)靜了，正所謂靜得掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。
“請(qǐng)同學(xué)們齊讀《給力‘典’》——”我指揮道。
“我的小表妹今年4歲……”同學(xué)們哇啦哇啦地讀著。我在權(quán)旁邊的過(guò)道走過(guò)來(lái)走過(guò)去，心思再也集中不到同學(xué)們身上了。
我望望權(quán)，他依舊用一只手的拇指和食指上下飛速輕搓鼻翼，我知道那兩根指頭能夠鼻子安撫，可是誰(shuí)又能給權(quán)的心安撫呢？我自責(zé)，我痛恨，我想攬權(quán)入懷，用心告訴他：“對(duì)不起，老師錯(cuò)了！老師不可以這樣！”記得那天跟中學(xué)的王老師聊天，她說(shuō)當(dāng)我們把孩子看成一個(gè)人（其實(shí)，我們現(xiàn)在也把孩子當(dāng)人，只是當(dāng)成了一個(gè)個(gè)小人人兒），他將來(lái)也要娶妻，也要嫁人，也要生子的時(shí)候，我們就不會(huì)跟孩子生氣了，發(fā)怒了。哦，我理解王老師的意思，是要對(duì)學(xué)生更多地尊重�？伤麄兊牡拇_確地是小孩子，成天價(jià)犯錯(cuò)誤。王老師說(shuō)孩子就是在犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的，這是他們的特征。王老師講的這些我是有認(rèn)知的，我喜歡孩子，牧羊人牧羊的畫(huà)面千百次在我腦海中浮現(xiàn)，我覺(jué)得我就是那個(gè)牧羊人�？涩F(xiàn)實(shí)是，我的“羊”不像牧羊人的羊那般聽(tīng)話，牧羊人只要把羊領(lǐng)到水草豐美的地方，羊就會(huì)埋頭吃草，吃飽了就散散步，看看天什么的。也有羊打架的時(shí)候，但畢竟極少。我的“羊”是高等“羊”，高等“羊”豈不是需要高等的“牧人”，我是嗎？不是。
說(shuō)話，做小動(dòng)作不是孩子的錯(cuò)，是我的錯(cuò)。我的孩子們是積極、主動(dòng)、自覺(jué)、自愿地在吃“草”嗎？非。他們被我和我的同伴們，還有我的同盟軍——家長(zhǎng)逼迫著，美其名曰“都是為了你將來(lái)好”。誰(shuí)又愿意被迫做事呢？
權(quán)沒(méi)有讀，只是看著手里的書(shū)，而且在看書(shū)后面的文章，不是老師讓讀的《給力‘典’》。我很想知道權(quán)在想些什么，他在恨我嗎？還是他連恨都來(lái)不及狠，只在期望鼻子別疼了，別疼了！還是認(rèn)為這是認(rèn)為老師用板擦砸他是理所當(dāng)然的，因?yàn)樽约赫f(shuō)小話了。我希望權(quán)狠我，而且這種恨最好像無(wú)線電棒棒擊一樣，只要他想一下“我恨你”，我就渾身劇烈疼痛，向恨我的權(quán)求饒“別恨了，別恨了，老師再也不這樣了！”
那么權(quán)說(shuō)小話，不專(zhuān)心聽(tīng)講就聽(tīng)之任之嗎？不是。我們是教育者，當(dāng)孩子走上了岔道，我們必須將他拉回來(lái)，但拉回來(lái)的方法應(yīng)該有多種，不僅僅是用板擦砸。忽想起教育家張文質(zhì)說(shuō)的“第二思維”。他舉過(guò)一個(gè)例子：說(shuō)有一天他出門(mén)把鑰匙忘在家里了，上學(xué)的女兒也沒(méi)帶鑰匙，妻子出差了。怎么辦？從鄰居陽(yáng)臺(tái)上翻到自己家陽(yáng)臺(tái)不就可以拿到鑰匙了。又一想，樓層很高，萬(wàn)一自己沒(méi)翻好掉下來(lái)可就沒(méi)命了。于是想到找個(gè)民工自己不就安全了。再一想，民工的命就不是命了，民工掉下去怎么辦？再想，有困難，找民警。他撥通了民警電話，民警來(lái)了，并且?guī)?lái)了一個(gè)開(kāi)工匠。他的命保住了，民工的命也保住了，鑰匙當(dāng)然也拿到了，這才是最好的方法。請(qǐng)民工翻陽(yáng)臺(tái)就屬于第二思維，找民警屬于有一個(gè)第二思維，第二思維圓滿地解決了問(wèn)題�，F(xiàn)實(shí)中我們往往更多地運(yùn)用第一思維，憑直覺(jué)處理事情，導(dǎo)致結(jié)果事與愿違。
在對(duì)權(quán)的內(nèi)疚中煎熬著，課也繼續(xù)進(jìn)行著。
“文，你來(lái)說(shuō)�！�
“我取的題目是《麻將患者》，我媽媽愛(ài)打麻將。”
“應(yīng)該叫《麻將奴隸》吧，媽媽被麻將控制了。”權(quán)脫口而出。啊，權(quán)說(shuō)話了，而且說(shuō)得那么恰如其分，我的心好受了一點(diǎn)兒。權(quán)博覽群書(shū)，是班里我最佩服的孩子之一。課堂上我無(wú)論講到什么，他都能或解釋?zhuān)a(bǔ)充相關(guān)資料。我送他綽號(hào)——小博士、百科全書(shū)。
“我們?cè)偃サ粢粋�(gè)字取名為《麻將奴》吧，這樣更簡(jiǎn)潔。”我說(shuō)。
課還在進(jìn)行，我的心在稍微好受一點(diǎn)的情況下一分一秒地挨著。
……
啊，放學(xué)的音樂(lè)鈴響了，要講的內(nèi)容還沒(méi)有講完。我不讓他們下課，非要把內(nèi)容講完。不知又過(guò)了多久，全校安安靜靜的，值周生來(lái)催了，我的內(nèi)容倒也快講完了。
……
“下課吧，權(quán)留下�！蔽艺f(shuō)道。
權(quán)收拾好書(shū)包，來(lái)到我面前：“老師，咋啦？”權(quán)不再搓鼻子了。
我用右手食指輕輕地?fù)崦谋亲�，�?wèn)：“還疼嗎?對(duì)不起，老師不應(yīng)該砸你！”
“老師沒(méi)事兒，不疼了�！睓�(quán)的回答沒(méi)有恨，沒(méi)有怨。那一刻，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)兒，多好的孩子呀！
“哦，排隊(duì)去吧！”我拍拍權(quán)的肩膀，他走了。
從思想意識(shí)里我是愛(ài)孩子的，回顧這一幕，教師暴力的原因在哪里呢？應(yīng)該是教育能力欠缺吧！
那又如何避免教師暴力呢？應(yīng)該多讀書(shū)，勤思考吧！一定會(huì)有更恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>
五年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
“下雪了！下雪了！”聽(tīng)到這喜訊，同學(xué)們躡影追風(fēng)似地沖了出來(lái)。就連老師也大步流星的走了出來(lái)，班里空無(wú)一人。
叮鈴鈴，叮鈴鈴……上課了，同學(xué)們都依依不舍的回到了教室。這節(jié)課是音樂(lè)課，如果是賞雪課該多好呀！
雪，淡淡的，淡淡的，白色的點(diǎn)落了下來(lái)。像鵝毛一般，輕盈。輕輕地，輕輕地，隨風(fēng)飄動(dòng)。就像淘氣的孩子那樣，在路上貪玩，與伙伴談話。也許帶著自己的`夢(mèng)想，就這樣，落了下來(lái)。她穿著白色的舞裙，翩翩起舞，有時(shí)還會(huì)拉著伙伴們一起，跳著《小天鵝步曲》。
放學(xué)路上，就算戴了帽子，也可以感覺(jué)到寒風(fēng)吹倒臉上，雪花打到臉上的那種感覺(jué)。就連我們那天的路隊(duì)也十分灑脫。不遠(yuǎn)處，我就看見(jiàn)了一群孩子在那里打雪仗，打得很激烈，我也想上去玩，可我心想：我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，不能再像去年那樣，光顧著玩忘了回家。我就先回家了。
下午到了學(xué)校，因?yàn)槲覀儼嘣谒臉�，所以往下看就像白色的毛毯。若就這放眼望去，世界全部變成白色，天仿佛與房屋結(jié)成了一片，沒(méi)有了層次，只是一面。像一幅水墨畫(huà)，寥寥幾筆，便畫(huà)出了雪的千姿百態(tài)。
雪如紗，那樣的朦朧，那樣的好似純白的潔凈，可是，紗卻沒(méi)有雪般柔滑沒(méi)有雪在白色之下透出的粉色溫柔。
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