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六年級(jí)的作文

時(shí)間:2023-11-09 11:31:50 六年級(jí) 我要投稿

【集合】實(shí)用的六年級(jí)的作文

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【集合】實(shí)用的六年級(jí)的作文

六年級(jí)的作文 篇1

  隨著生活節(jié)奏的變化,某種事物的變遷,人也再一點(diǎn)點(diǎn)的變化著。越來(lái)越多的人現(xiàn)在也都選擇緊張刺激的生活了,很少有人還會(huì)喜歡平凡普通的生活了。人們對(duì)于緊張刺激的生活也越來(lái)越不滿足了,有些人追求的,要的,越來(lái)越不滿足像淡水一樣的生活。那么緊張刺激的生活是什么呢?

  唉,蹦極,跳傘,攀巖,越來(lái)越多的人去追求那些項(xiàng)目了。她們仿佛就喜歡那些危險(xiǎn)刺激的生活,不少人變得開(kāi)始輕視自己的生命,沒(méi)有一點(diǎn)的危險(xiǎn)游戲項(xiàng)目,仿佛她們就不滿足了一樣。可是,他們都忘了,我們是有父母家人的,我們的父母家人也會(huì)為我們的生命緊張,也會(huì)為我們而傷心而難過(guò),可是我們呢?怎么能輕視自己的生命呢?

  和我不同,我最喜歡的就是平淡的生活,平靜的像一面明亮的鏡子,倒映出我們淡然的微微笑著的樣子。危險(xiǎn)的生活也許并不是我們真正想要追求的,也許有些時(shí)候我們會(huì)為那些危險(xiǎn)刺激的生活而感到興奮激動(dòng),可是我們卻忘了這只是短暫的歡樂(lè),這些總會(huì)刺激我們,讓我們的大腦皮層產(chǎn)生短暫的喜悅感,可我們卻忘了,我們是普通人,不適合那種太刺激的生活,我們恢復(fù)平靜之后,才會(huì)放棄那些危險(xiǎn)的'生活。可是,我們卻還記得那種深深的快樂(lè),這讓我們覺(jué)得危險(xiǎn)的人生會(huì)給我們帶來(lái)快感,一次次的去追求?晌覀兊母改概笥涯?她們只會(huì)默默的關(guān)懷著我們,卻不曾說(shuō)過(guò)什么,我們就應(yīng)該讓她們擔(dān)憂嗎?但是,平淡的生活才能讓我們的父母親人們放心,也能讓我們的心徹底的歸于平靜,最平靜淡然的生活,才能帶給我們真正的快樂(lè)。有些歲月,凝固著的感情,透著淡淡漣漪的水,才是最寧?kù)o美好的,而濺起了水花的一碗水,總會(huì)濺到我們的臉上,讓我們也十分的不舒服。也許,當(dāng)初的砸進(jìn)碗里的小石子的快感會(huì)讓我們記住,可是最平靜的那碗水,其實(shí)才是我們真正想要的。

  是的,我們需要危險(xiǎn)生活的磨礪,可最適合我們的還是那種平淡的生活!

六年級(jí)的作文 篇2

  軍訓(xùn)的第二天到了,去軍訓(xùn)時(shí),同學(xué)們可不想第一天那樣興奮,一個(gè)個(gè)都無(wú)精打采,因?yàn)榈谝惶斓能娪?xùn)時(shí)我們感到又累又熱

  上午的軍訓(xùn)就不說(shuō)了,就連稍息、立正、左、右、后的基本功!

  下午的軍訓(xùn)就像魔鬼式訓(xùn)練一般,只練齊步走,我所在的小組是第一組,也就是一個(gè)現(xiàn)齊步走,等于做示范的,我們大概一二、一二地走了五、六趟,才能休息,而且只能在烈日炎炎下原地休息。讓我意想不到的事,第三組,竟然走了十幾趟,可想而知,他們的.組的人員一定很累,但這又是他們的不認(rèn)真造就的!

  單組齊步走結(jié)束了,開(kāi)始進(jìn)行整體齊步走了。

  真艱難啊!

  我們跟著教官的口令走,一二、一二、一二、一二,這串?dāng)?shù)字縈繞在我的耳畔,久久不能散去。

  可以喝口水了!

  耶,我們班叫了起來(lái),立即去樹(shù)蔭下喝水,也在樹(shù)蔭下偷了一會(huì)兒懶(規(guī)定不能在陰涼處休息),回去繼續(xù)練習(xí)。

  鈴聲響了起來(lái),我們都以為會(huì)結(jié)束了,而教官說(shuō):必須把‘立正’、‘稍息’等今天上午練的站姿標(biāo)準(zhǔn)地做上三遍才能回教室!

  終于標(biāo)準(zhǔn)地做完了,教官幽默地說(shuō):目標(biāo)——教室!!

六年級(jí)的作文 篇3

  我家喜歡養(yǎng)植物,可是對(duì)富貴的君子蘭、花香迷人的茉莉花都不是很感興趣,唯獨(dú)偏愛(ài)文竹。所以爸爸的電腦桌和我的`寫(xiě)字臺(tái)旁都擺著文竹。

  爸爸常?次闹窨吹贸錾,夸它高雅,如松如柏,能使人心曠神怡。

  文竹習(xí)慣在細(xì)沙里生長(zhǎng),不喜歡太干燥。也不需要強(qiáng)烈的陽(yáng)光。氣溫在12——18度左右,是它生長(zhǎng)最好的環(huán)境。我每隔三到五天就會(huì)把它放到陽(yáng)光底下用噴壺給它“沐浴”。大約把種子種下去一個(gè)星期,它的幼苗就慢慢從土里探出頭來(lái),幼苗長(zhǎng)地很快,用不上十幾天就長(zhǎng)大了。

  新葉片和老葉片差不多,都像麥芒一樣細(xì),像松樹(shù)一樣有扇形的排列。到了這時(shí),新長(zhǎng)出來(lái)的的穩(wěn)住翠綠,快要枯萎的文竹蒼勁,它們互相交錯(cuò)在一起。就像形成了一幅翠松蒼柏的畫(huà)了。

  我喜歡它,不僅因?yàn)樗淖藨B(tài)美,而是因?yàn)槲蚁矚g它處在成長(zhǎng)期的幼苗,因?yàn)樗鼈兌季哂杏赂蚁蛏系木瘛?/p>

六年級(jí)的作文 篇4

  我最敬佩的是曾經(jīng)教過(guò)我們的英語(yǔ)老師——陳老師。下面我就用三個(gè)鏡頭來(lái)讓你們認(rèn)識(shí)這個(gè)老師。

  鏡頭A:

  一個(gè)又高又壯的男老師走進(jìn)來(lái)了,我姓陳,這學(xué)期教大家英語(yǔ)。陳老師說(shuō)。由于這是第一課,同學(xué)們想知道這個(gè)老師嚴(yán)厲還是和藹,所以一向紀(jì)律不好的我們班安靜了許多。陳老師:我猜同學(xué)們心里一定會(huì)有許多疑問(wèn),英語(yǔ)是這么來(lái)的.,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)英語(yǔ)這節(jié)課我為你們解答一下。說(shuō)罷,陳老師拿出一張小地圖,為我們解答了這些問(wèn)題。鏡頭A結(jié)束,鏡頭B開(kāi)拍。

  鏡頭B:

  第二節(jié)英語(yǔ)課到了,同學(xué)們迫不及待得想看看陳老師會(huì)講些什么,陳老師進(jìn)來(lái)了,看了看我們說(shuō):今天我們學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞,床,桌子,柜子,我要挑幾個(gè)同學(xué)來(lái)畫(huà)這些。話未說(shuō)完,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的去黑板上畫(huà)畫(huà)。老師將單詞巧妙的連接生活。比如床的單詞是bed,老師告訴我們像一個(gè)床,而e是被子。鏡頭B結(jié)束,鏡頭C開(kāi)拍。

  鏡頭C:

  同學(xué)們盼啊盼,總于盼到了第三節(jié)英語(yǔ)課,陳老師往黑板上寫(xiě)了幾個(gè)單詞,問(wèn)大家會(huì)不會(huì)讀。班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。這時(shí),郭本釗舉起手說(shuō):老師,我會(huì)讀。沒(méi)想到郭本釗都讀對(duì)了,老師讓他走到講臺(tái)上讀英語(yǔ)句子。老師按了下郭本釗的頭。郭本釗疑惑不解的問(wèn):老師,為什么按我的頭呢?老師是這樣回答的:因?yàn)槟憔蜁?huì)讀很多英語(yǔ)單詞和句子,就像一個(gè)點(diǎn)讀機(jī),而且不費(fèi)電,本釗牌點(diǎn)讀機(jī)。同學(xué)們捧腹大笑起來(lái)。

  這幾件事不僅使我對(duì)陳老師產(chǎn)生了敬佩之情,而且使我對(duì)英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。在這里我想對(duì)陳老師說(shuō)聲:老師,謝謝您!

六年級(jí)的作文 篇5

  早晨慵懶的陽(yáng)光,抹去我疲憊的睡意,看看日歷早已翻新,昨日已悄然逝去……我伏在窗前,回憶著時(shí)間的匆匆,回憶著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。時(shí)間匆匆而過(guò),“燕子走了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開(kāi)的`時(shí)候,”可是,我的曾經(jīng)卻一去不復(fù)返了。我希望時(shí)光倒流,回到我的“匆匆那年”。

  那年。我四年級(jí)。我身邊擁有三個(gè)最可愛(ài)的小伙伴,上學(xué)一起玩笑,放學(xué)一起回家,具有許許多多關(guān)于友情的“童話”,可是,我卻不懂得珍惜,知識(shí)一昧的我行我素……我回憶著一點(diǎn)一滴,那一張張缺殘的照片在我的腦海里構(gòu)成美麗的回憶。但有些畫(huà)面已逐漸模糊,我已遺忘某些人的名字,樣貌,品性……過(guò)去,我們是多么好的朋友。】上,時(shí)間沖淡了一切記憶……現(xiàn)如今,見(jiàn)到曾經(jīng)的朋友,卻不知從何說(shuō)起。

  如果,時(shí)間可以倒流。我要回到四年級(jí),對(duì)一門(mén)我行我素的自己說(shuō)聲“不再見(jiàn)”,好好感受這份友誼的構(gòu)成,好好看看朋友們的樣子,好好對(duì)她們說(shuō)聲含蓄的“再見(jiàn)”,好好記住這些可愛(ài)的曾經(jīng),美麗的過(guò)往……

  如果,時(shí)光可以倒流。我要回到五年級(jí),對(duì)那些一起踏進(jìn)這間教室的同學(xué)們和老師們說(shuō)聲“你好!”面對(duì)過(guò)去那懵懂的自己說(shuō):“我將不再是過(guò)去那個(gè)雨欣了!我將一步步蛻變,成為一個(gè)全新的自己!”

  如果,時(shí)間可以倒流。我要回到爸爸媽媽年輕的那個(gè)時(shí)代,看看他們是怎樣為了我們奔勞,感受真誠(chéng)無(wú)私的父愛(ài)與母愛(ài)……讓自己心里充滿感激,為了一切而奮斗,而讀書(shū)!

  可惜,時(shí)間還未能倒流。它如流水一般,滋潤(rùn)了我們的心田后便偷偷溜走。讓我們回憶,讓我們感慨萬(wàn)千,讓我們?yōu)檫^(guò)去遺憾!但是,如果時(shí)間可以倒流,我愿意回到我人生的起點(diǎn),重新感受生命的蛻變,重新感受屬于我們的童年!

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