一年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)作文 篇1
昨天，我和爸爸去奉化班溪漂流。大客車把我們帶到奉化班溪的漂流地點(diǎn)。
一下車，我就看到了那些奇怪的亭子，它們?nèi)渴怯眉兲烊坏拿翊畛傻�。買好了漂流的門票，我和爸爸就去穿救生衣，戴好用竹子編成的安全帽，然后乘上中巴車去了漂流的起點(diǎn)。
一路上，一直能看到漂流的`小溪，爸爸說(shuō)：“這么短的漂流路程還要一小時(shí)？”爸爸自言自語(yǔ)地說(shuō)道。這話被我聽(tīng)見(jiàn)了，我說(shuō)：“爸爸，你敢肯定漂流的時(shí)間不到一個(gè)小時(shí)嗎？”話音剛落，中巴就到了入口點(diǎn)，下車后我看到了“一條龍”，我也爬進(jìn)這條隊(duì)伍，漸漸地我和爸爸就拿到了一只氣艇，又選了一根竹竿，把氣艇放到水里，我先跨進(jìn)氣艇，爸爸再跨進(jìn)氣艇。
“嘩，嘩，嘩……”浪花推著我們的氣艇一直往下沖，“嘩——”，哎呀！怎么動(dòng)不了了？原來(lái)是石塊在和我們“開(kāi)玩笑”呢！爸爸用竹竿一劃，氣艇又動(dòng)起來(lái)了，我們繼續(xù)著水中旅行，不久我就看到前面有三條道，“應(yīng)該走哪條首呢？”我心里想，眼前一道道地看著。這道——有石頭！這道“對(duì)，就這道”我大叫道，爸爸用竹竿一劃，咔！“怎么，又卡住了？”爸爸用竹竿搗呀搗，船終于又動(dòng)起來(lái)了。
快到終點(diǎn)了，石頭好象在挽留我們，還對(duì)我們說(shuō)：“希望你們下次再來(lái)。”到終點(diǎn)了，我一上岸就直奔浴室，換好衣服，就說(shuō)：“爸爸，下次再來(lái)玩好嗎？”爸爸說(shuō)：“那當(dāng)然，我還會(huì)帶你去更好玩的地方玩呢！”我心里高興極了。這次漂流既刺激又有趣。奇形怪狀的石塊，清澈見(jiàn)底的溪水，這些景色將留在我童年的腦海里。
一年級(jí)作文 篇2
那天我剛上完作文課，像往常一樣在作文老師家等爺爺來(lái)接我。今天的當(dāng)堂作文又被發(fā)表了，每次聽(tīng)到我的作文被老師發(fā)表，爺爺都會(huì)異常的興奮。
可我等了好久，爺爺還沒(méi)來(lái)接我。我心想，反正爺爺以前不是也經(jīng)常這樣嗎？于是，我又繼續(xù)站在門口等。可又過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們都要走光了，就連太陽(yáng)也要落山了，爺爺還是遲遲不來(lái)。我心里不由地有些焦急了，難道出了什么意外？還是繼續(xù)等吧！我心想。
可又過(guò)了一會(huì)兒，爺爺還是沒(méi)有來(lái)，算了，既然他不來(lái)，我也不能閑著，我拿出了課外書看了起來(lái)�？戳藥醉�(yè)后竟然入了迷，把爺爺遲遲不來(lái)接我的事情遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在腦后。當(dāng)我抬頭時(shí)，還是不見(jiàn)爺爺，我頓時(shí)心急如焚，急急忙忙地沖進(jìn)了老師的辦公室，借了老師的手機(jī)撥通了媽媽的電話。打完電話后我才恍然大悟，原來(lái)爺爺早就跟我約好了在馬路邊等我，但是我卻忘得一干二凈。我趕緊背上書包，像離弦的'箭一般沖到馬路旁，這時(shí)，我看到爺爺也正焦急地邁著大步向我走來(lái)。
哎，因?yàn)槲业慕⊥Φ脿敔斣隈R路邊等了好久，真該對(duì)他說(shuō)聲“對(duì)不起”！
一年級(jí)作文 篇3
剛接班的時(shí)候，有位家長(zhǎng)告訴我：“老師，我那啞巴孩子不好說(shuō)話，請(qǐng)你幫忙好好管管�！闭f(shuō)這話時(shí)，家長(zhǎng)滿含期待地望著我。我吃了一驚，以為他的孩子真的不會(huì)說(shuō)話。我很在意這事，時(shí)時(shí)留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一雙驚恐的眼睛，時(shí)時(shí)怯懦地躲閃著。班里的活動(dòng)，她從不主動(dòng)參加。上課提問(wèn)時(shí)，也很少舉手回答。觀察之后，我下決心改變她--因?yàn)�，我發(fā)現(xiàn)，她不是不會(huì)說(shuō)，也不是不會(huì)做，而是在她害怕，她心里有著尚未解開(kāi)的結(jié)。
我利用課余時(shí)間找菁菁談話，鼓勵(lì)她大膽回答問(wèn)題，并有意識(shí)地為她提供機(jī)會(huì)。一次語(yǔ)文課，我提了一個(gè)對(duì)一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)挺有難度的問(wèn)題：如果父母都不在家時(shí)，你一個(gè)人該怎么辦呢？在我的再三眼神鼓勵(lì)和動(dòng)作暗示之后，她猶猶豫豫地舉起了手，聲音又輕又低：“老師，我……我會(huì)把門鎖……鎖好……不爬窗子……等他們回來(lái)……”一個(gè)六歲的孩子居然有如此的安全意識(shí)，看來(lái)，我平時(shí)的安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過(guò)望，同學(xué)們也楞了。機(jī)會(huì)不容錯(cuò)過(guò)，我在班上表?yè)P(yáng)她說(shuō)：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保護(hù)好自己，比原先進(jìn)步多了，我們都要向她學(xué)習(xí)！”她笑了，笑得天真而又舒心。從那以后，她舉手的次數(shù)明顯地多了起來(lái)。
除了鍛煉她回答問(wèn)題的`膽量，我還有意識(shí)地培養(yǎng)她的“說(shuō)話”能力。一次，說(shuō)話訓(xùn)練的內(nèi)容是問(wèn)路：蘭蘭要到荔枝公園去，但不知路該怎樣走，她該如何向老爺爺問(wèn)路？思考之后，菁菁舉起了手，但又擔(dān)心自己說(shuō)不好。我說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難，這次說(shuō)不好還有下次。再說(shuō)，還有老師和同學(xué)們的幫助呢，老師相信你�！蔽易尨蠓降耐蹀容嫱瑢W(xué)與她配合，模仿文中的主人公以對(duì)話形式進(jìn)行表演，她們表演得很成功很出色，沒(méi)有一點(diǎn)難為遮掩的痕跡。
有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--這個(gè)令家長(zhǎng)和老師都發(fā)愁的同學(xué)，奇跡般的發(fā)生了變化，變得積極了，主動(dòng)了，可愛(ài)極了。我想，不要小瞧一句普通的話語(yǔ)，它有時(shí)能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵(lì)的話有著神奇的力量，它能使“啞巴”一樣的孩子最終開(kāi)口說(shuō)話。
還有一次，新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的一天，我發(fā)現(xiàn)班里的紀(jì)律比較松散，分析原因，主要是因?yàn)橛械慕M長(zhǎng)已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長(zhǎng)，又不挫傷學(xué)生的自尊心，我想了個(gè)兩全其美的辦法：通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，從全體同學(xué)中選出4名同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)。
宣傳鼓動(dòng)之后，學(xué)生們紛紛登臺(tái)“演講”。很快，3名組長(zhǎng)塵埃落定。忽然，一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“老師，我也想當(dāng)組長(zhǎng)……”我定睛一看，原來(lái)是班里素有“小霸王”之稱的劉匯略同學(xué)。班里有些同學(xué)已“嗤嗤”地笑起來(lái)，經(jīng)常任性，有點(diǎn)不講道理的他也想當(dāng)組長(zhǎng)？“他能勝任嗎？”我質(zhì)問(wèn)自己�？晌覍�(shí)在沒(méi)有理由拒絕一個(gè)同學(xué)進(jìn)步的正當(dāng)要求。我望著他，他也望著我，學(xué)生的眼神告訴我：“我能行，老師，相信我吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“老師相信你，你能做好的，是吧？”
說(shuō)來(lái)也怪，從那以后，這個(gè)同學(xué)像變了個(gè)人似的，回答問(wèn)題積極，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，性格也變得開(kāi)朗活潑起來(lái)，他再也不是那個(gè)和同學(xué)斤斤計(jì)較的小少爺，開(kāi)始學(xué)會(huì)謙讓與寬容了�？粗鴮W(xué)生的變化，我想：是一種什么力量讓他脫胎換骨呢？這就是相信，這就是鼓勵(lì)。
由此可見(jiàn)，學(xué)生的變化源于鼓勵(lì)，教學(xué)中不能缺少鼓勵(lì)。人的思維能力若面團(tuán)，鼓勵(lì)猶如酵母。離開(kāi)了鼓勵(lì)的思維如死水一潭，思維中加入鼓勵(lì)成分，就會(huì)產(chǎn)生巨大的創(chuàng)造力。學(xué)生的能力存在個(gè)別差異，因此，教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，分層次采取不同的鼓勵(lì)方法。
正如美國(guó)著名心理學(xué)家杰絲·雷耳所說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。”雖然學(xué)生的具體情況千差萬(wàn)別，但不管個(gè)性如何復(fù)雜，鼓勵(lì)對(duì)啟迪學(xué)生思維培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，終究起著巨大的作用。
一年級(jí)作文 篇4
成功是要靠認(rèn)識(shí)自己的，把自己尊重，別人才會(huì)尊重你。有時(shí)，放棄你的不是別人，而是你自己。我就有過(guò)這種經(jīng)歷，因?yàn)槲蚁嘈抛约�，而得到成功�?/p>
在這次月考前，我經(jīng)常鼓勵(lì)自己，不要怕，不就是考試嘛!就當(dāng)作一次平常的練習(xí)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，到了考試時(shí)認(rèn)真對(duì)待不就行了。雖然我每天好幾次對(duì)自己這么說(shuō)，但我的心還是無(wú)法平靜下來(lái)，九月的時(shí)光越來(lái)越短了，十月的`考試逼近了。
在臨考試前的一個(gè)晚上，我和爸爸一起出去散步，放松放松心情。我們來(lái)到小區(qū)體育場(chǎng)，只見(jiàn)有兩只球隊(duì)正在打籃球。白隊(duì)的隊(duì)員以體力的優(yōu)勢(shì)，超過(guò)了紅隊(duì)二十幾分。我想：紅隊(duì)是輸定的了。我看了一眼紅隊(duì)的教練，我簡(jiǎn)直被他的氣勢(shì)嚇倒。這位教練居然毫無(wú)著急，還面帶微笑。這使我忍不住走了過(guò)去問(wèn)了他一句：“你難道不著急嗎?你們的隊(duì)員已經(jīng)輸?shù)艉脦追至?你再不采取對(duì)策，就會(huì)被打的落花流水�！�
這位教練鎮(zhèn)定的說(shuō)：“不，我相信我的隊(duì)員，我也相信我自己，在失敗面前我們從不氣餒，最后的勝利一定是屬于我們的!”我覺(jué)的他說(shuō)這話只是為了安慰自己，不使自己太傷心。好奇心驅(qū)使我繼續(xù)看下去。
到了最后五分鐘，紅隊(duì)的教練做了一個(gè)手勢(shì)，紅隊(duì)的隊(duì)員他們敢拼敢斗的精神追趕白隊(duì)的隊(duì)員。
這時(shí)候，奇跡發(fā)生了，紅隊(duì)的比分不但趕上了白隊(duì)，并超過(guò)了呢!
紅隊(duì)就是堅(jiān)持對(duì)自己有信心，相信自己能夠超越對(duì)手的信念，堅(jiān)持到了最后，還贏了比賽。
一年級(jí)作文 篇5
雖然生日的時(shí)候，很多人都會(huì)送我禮物，像是腳踏車、玩具、故事書......等，但是沒(méi)有一個(gè)比得起一份上天的禮物，那就是“媽媽的愛(ài)”。爸爸在我二三歲的時(shí)候就跟媽媽分開(kāi)，所以從小到大都是媽媽一個(gè)人在照顧我，她給我所有的愛(ài)，會(huì)買最好的`衣服、最新式的書包給我。
現(xiàn)在我慢慢大了，媽媽也有自己的時(shí)間交了許多好朋友，其中一個(gè)就是我的叔叔，他和媽媽共同實(shí)現(xiàn)愿望，開(kāi)一間早餐店，生意很好。雖然他不是我的親生爸爸，但是我感覺(jué)叔叔跟媽媽好像夫妻一樣恩愛(ài)，一樣照顧我，讓我覺(jué)得感謝。
我一出生就缺一顆眼睛，為了我，媽媽四處找醫(yī)生，甚至花了三四萬(wàn)元拜托醫(yī)生治療我的眼睛。雖然上天少給我一眼睛，不過(guò)他送我一個(gè)最珍貴的禮物，就是“媽媽的愛(ài)”。
媽媽的愛(ài) 感覺(jué)很親
媽媽的情 感動(dòng)我心
媽媽的愛(ài) 像海一樣深
媽媽我真的感謝你媽媽我真的愛(ài)你
一年級(jí)作文 篇6
星期六下午，陽(yáng)光明媚。我和媽媽去城市廣場(chǎng)玩。我驚喜地發(fā)現(xiàn)一片沙地，四周還有幾株像椰子樹(shù)的植物，感覺(jué)就象來(lái)到了海邊。我迫不及待地脫掉鞋襪，光腳踩在柔軟的`沙灘上，就象踩在草地上一樣舒服。我和小朋友用盡九牛二虎之力，終于挖了一個(gè)又大又深的坑，然后蓋上幾片樹(shù)葉，就這樣一個(gè)陷阱做好了。我們?cè)谝慌造o靜地等待“獵物”的出現(xiàn)。果然，一個(gè)七歲的小女孩掉進(jìn)了陷阱�！澳闵袭�(dāng)了！”我笑得喘不過(guò)氣來(lái)，另外我們還堆了城堡以及各種各樣的房子呢。天色已晚，我只好戀戀不舍地回家了。
一年級(jí)作文 篇7
今天，老師教我們貼豆畫。我準(zhǔn)備了黃豆、綠豆、玉米粒和一張卡紙。玉米粒黃黃的，不規(guī)則的長(zhǎng)方體，像一顆顆金黃的牙齒。
老師給我們講制作的過(guò)程，先拿一張卡紙?jiān)谏厦娈嬕环�，再順著線貼上雙面膠，接著把雙面膠的一層膜撕掉，最后，撒上豆子，這樣一張美麗的豆子畫就完成了。
開(kāi)始制作了，有的同學(xué)說(shuō)做小人，有的同學(xué)說(shuō)做零食，有的同學(xué)說(shuō)做水果等，而我想做一個(gè)蘋果。
我拿了一張彩色的卡紙，在上面先畫了一幅蘋果，接著在上面貼上雙面膠，在貼雙面膠的`過(guò)程中我遇到了一個(gè)困難：雙面膠老是粘手，不容易貼在紙上。想了想，把它們一小段一小段地貼在紙上。雙面膠貼好了，我很遺憾，我的畫是那么美麗，為什么把雙面膠一貼怎么就變得這么丑了，然后老師讓我把雙面膠的膜撕掉，漂亮的畫又出現(xiàn)了。最后把豆子撒上去。
我按照老師的做法做了，一張美麗的豆子畫就出現(xiàn)了，我是用紅豆擺出的蘋果蒂，綠豆擺出蘋果的葉子，玉米粒擺出蘋果的身子，看著這幅蘋果豆畫我很開(kāi)心。
一年級(jí)作文 篇8
這是一個(gè)黑冷的夜，月早已隱匿在了重重云霧之中，陰雨不斷的路上只有一兩個(gè)孤零零的路燈隔著長(zhǎng)長(zhǎng)的一段距離相互的守望著。今天，你的身影將時(shí)間凝結(jié)在了這一刻，此時(shí)的回憶也必將濃縮在某一天再次地回放。
你緩緩地走在這除了我們?cè)贌o(wú)別人的路上，你低著頭，默默無(wú)語(yǔ)。我看見(jiàn)你走得很仔細(xì)，而且路線并不專一，你繞來(lái)繞去只為專挑積水少的地方走。樹(shù)木把它干廋的枝干投影在路上的積水中，交疊出黑白雜亂的痕跡。你還要仔細(xì)地分辨著哪些是樹(shù)葉，哪些是水，哪些是樹(shù)影。而我，只需要靜靜地跟在你的身后，為你撐了一把傘。你時(shí)不時(shí)的會(huì)回頭看我一眼，然后又繼續(xù)前行，我緊緊地跟隨你，怕雨點(diǎn)漏下一滴在你發(fā)間。
這是我第一次主動(dòng)給你撐傘！看著你的身影，我第一次感覺(jué)到：原來(lái)，就這樣慢慢地、靜靜地走著，也可以體驗(yàn)到一種如此復(fù)雜的情感——我感覺(jué)到了一種前所未有的快樂(lè)與心酸。我覺(jué)得眼睛有點(diǎn)酸澀，實(shí)際上，淚已潤(rùn)澤了我的眼睛。此時(shí)，我真慶幸是在這個(gè)光線黯淡的夜，才讓你未能看到我的眼淚……
親愛(ài)的，你總希望我走在你的身后，走你探索好了的路！
以前，我總覺(jué)得你是個(gè)女超人，不知道軟弱為何物；現(xiàn)在，你依然愛(ài)裝出一種無(wú)往不勝的姿態(tài)來(lái)欺騙我�？墒悄阒绬幔耗懵载䞍E的背早已出賣了你偽裝的堅(jiān)強(qiáng)。你要知道：你已經(jīng)不似以前那樣年輕了，你將你的青春給予了我媽媽，后來(lái)，你又將你的暮年的光陰給予了我！你什么時(shí)候才能停下來(lái)，好好享受我們對(duì)你的愛(ài)？告訴我！究竟什么時(shí)候你才會(huì)停下來(lái)！停下你所忙碌的一切！
我含著淚水感覺(jué)著周圍的一切。夜很冷清，蕭瑟的風(fēng)吹亂了你那已失去烏黑色澤的發(fā)，這風(fēng)如同鋒利的小刀，割得人臉上生疼，而我更覺(jué)得心疼。偶爾刮來(lái)一陣更強(qiáng)烈的風(fēng)，掀起手里執(zhí)著的雨傘，意圖將傘帶去那遙遠(yuǎn)的地界，就像要吹走身體單薄的`你一般。肆怒的風(fēng)帶著路邊樹(shù)下的落葉不停地翻滾著，沸騰著，卻只是有氣無(wú)力地發(fā)出一些細(xì)索的聲音，似黑夜獨(dú)有的呢喃。那聲響也似你心有余而力不足的哭泣。親愛(ài)的，要是你覺(jué)得走累了，就在我身邊停下來(lái)休息吧，有我為你遮擋風(fēng)雨！雨粘在我的發(fā)絲上，它大有一種任風(fēng)襲來(lái)，我自巋然不動(dòng)之勢(shì)——我也會(huì)像這雨一樣地守在你身邊。路上不時(shí)有一輛車飛馳而過(guò)，它呼嘯的聲音劃過(guò)黑夜，伴著路上被濺起的泥水重歸寂靜。有誰(shuí)能告訴我：這聲音沉靜了，只是，為何我的心還不能沉靜？
親愛(ài)的，若是某年某月某天，我們還能走在這黑冷的小路上，還是如今天一樣下著陰綿的雨，我還會(huì)為你撐起這把傘。當(dāng)你轉(zhuǎn)身，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)我一直靜靜地跟在你的身后，當(dāng)你覺(jué)得累了，就停下來(lái)感受我的關(guān)心和愛(ài)……
親愛(ài)的，你不知道：只是在某一個(gè)寂靜的夜里，只為這個(gè)單薄的身影，我便已為你許下了這個(gè)永恒的承諾。我親愛(ài)的外婆，別忘了：我還欠你一個(gè)“擁抱”！
人生如夜行，且行且珍惜。
一年級(jí)作文 篇9
早晨送女兒上學(xué)，到學(xué)校門口她搖手沖我再見(jiàn)。每天都是目送她小小的身影轉(zhuǎn)過(guò)校園里那棵大樹(shù)不見(jiàn)了才離開(kāi)的，忽然小小的她又返回來(lái)，抱著我“媽媽，我在你口袋里放了一封信，你到單位了再看呵�！迸畠盒χ茏吡�。一摸衣袋，真是的，一個(gè)折得層層疊疊、整整齊齊的小紙團(tuán)，這小家伙什么時(shí)候放進(jìn)去的？聽(tīng)話，到單位再看。呵呵。。。
到單位換下外套開(kāi)始忙，好象一眨眼就中午了，下班換衣服時(shí)才想起來(lái)，拿出那個(gè)可愛(ài)的小紙團(tuán)，猜猜里面有什么？“媽媽，我ai你！”，一張小小的彩紙上，是這么美妙的文字！
女兒喜歡畫畫，經(jīng)常會(huì)用畫兒表達(dá)她的愛(ài)意，小時(shí)候經(jīng)常 畫羊兒（愛(ài)看喜羊羊嘛），在她的`筆下，羊奶奶、羊姥姥、羊媽媽、羊爸爸、羊哥哥。。。。。。都是眼睛彎彎，嘴角翹翹，笑咪咪的同一個(gè)表情，總之很長(zhǎng)時(shí)間全家都“羊羊”。慢慢大了，還是畫，畫中的媽媽總是長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，畫中的自己穿著漂亮的裙子，畫中總有紅紅的太陽(yáng)，暖暖的光芒。她用文字這么直接地表達(dá)感情，這還是第一次！
回家親了她，告訴她媽媽也愛(ài)她。整整一個(gè)下午，被這溫情暖暖地環(huán)繞著。晚上看博客才知她們細(xì)心的王老師正在對(duì)孩子們進(jìn)行感恩、孝敬的情商教育，原來(lái)王老師用心種下的這顆種子，已經(jīng)發(fā)出了小芽芽！認(rèn)真地把孩子愛(ài)的紙條別在妝臺(tái)的鏡子前，告訴她，媽媽每天都會(huì)看，感受她的愛(ài)，每天都會(huì)很開(kāi)心！孩子悄悄告訴我，班里還有同學(xué)在寫給他/她的媽媽，呵呵，還有好多幸福的媽媽（爸爸）啊。
愿這愛(ài)的小紙條傳遞我們的愛(ài)，溫暖我們的家。
一年級(jí)作文 篇10
（一）
江南名城——紹興，是一個(gè)風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富的好地方。有書法圣地蘭亭；有歷史古跡府山；有文化名園沈園；有魯迅讀過(guò)的私塾三味書屋；更有環(huán)城河美景......可是你們知道紹興還有個(gè)香爐峰嗎？
（二）
怎么樣？陪我走一趟吧！花在迎接我們，因?yàn)樗l(fā)出清香。風(fēng)在迎接我們，它撲面而來(lái)，和我正親熱呢！小鳥(niǎo)更在迎接我們，它在樹(shù)枝上嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，仿佛在說(shuō)：里面很精彩，快來(lái)呀！你也許會(huì)說(shuō)：這拜菩薩的地方，會(huì)好嗎？可是您誤解了，雖說(shuō)是拜菩薩的地方，但它為什么成名呢？這就是因?yàn)榫吧沱悊h！
（三）
我們買了門票走了進(jìn)去。首先映入眼簾的是雄偉的'大廟——爐峰禪寺。廟里有一個(gè)方里見(jiàn)長(zhǎng)的池子，在陽(yáng)光的照射下熠熠生輝，宛若一塊碧綠的大翡翠。出發(fā)嘍！爸爸這一叫，我一驚，情不自禁地走了上去。越是走到汗流浹背之時(shí)，太陽(yáng)越是出來(lái)。哼！買支棒冰吃，看老天爺還敢不敢和我唱反調(diào)！我向爸爸討了三元錢，買了支怪怪牛的棒冰解解熱。就這樣，我一步一步地登上了香爐峰。
（四）
觀音殿四周山麓，名勝古跡多，至今尚有顯圣寺、表勝庵、石屋塔院、南鎮(zhèn)廟、天瓦庵、陽(yáng)明洞、龍瑞宮以及葛洪煉丹井和歐冶子鑄劍鋪遺址。
向南遠(yuǎn)望，復(fù)蛐回巒，逶迤起伏；向北俯視，河湖港叉，阡陌良田以及千年古城。我時(shí)而遙望四周，時(shí)而俯視千尺下的蛇蜒小路。遠(yuǎn)處，幽幽的河水，倒映著紹興的壯麗景色。那是塊綠地毯？！不！是嫩綠的小草，翠綠的竹林和碧綠的小河構(gòu)成的。
（五）
瀟逸，拜菩薩嘍！我們跑呀跑......終于到了菩薩廟前，我到了千手觀音前，磕了幾個(gè)頭，許了個(gè)愿，就抽簽了。九十二簽！我拿到紙條一看，哇塞真好！字如下：
災(zāi)憾時(shí)時(shí)退，前途步步升。云中成祿至，兼得貴人始。
（六）
太陽(yáng)偏西了，我們也該回家了，再一次聽(tīng)到鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地叫，好像在送別我們，花兒在看著我們，好像在會(huì)心微笑，再見(jiàn)了，香爐
峰！再見(jiàn)了，爐峰禪寺！我邁著輕快的步子遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去......
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