六年級(jí)的作文300字6篇(熱)

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)的作文300字8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)的作文300字 篇1

　　今天，就是作文班的最后一天了，抱著依依不舍的心情，在腦海里回想這四天的課程，每一位用心指導(dǎo)的，以及每一張和藹可親的同學(xué)面孔……

　　懷著期待的心情，踏著輕盈的步伐，來到教室報(bào)到。看著每一位同學(xué)，有熟悉，也有陌生，更激起我高亢的情緒，想認(rèn)識(shí)每一位同學(xué)。在四天當(dāng)中，每一個(gè)老師都使我印象深刻�？吹贸隼蠋焸兊挠眯�，用自己最真切的那份心，讓我們了解到作文的趣味。例如：味覺摹寫、旅行文章、詩詞吟唱、新聞報(bào)導(dǎo)……等等。將我們 帶入了文字的世界，了解古人創(chuàng)作的心境。

　　更重要的是，我知道在這生活周圍，各樣的人、事、物都有值得學(xué)習(xí)的地方。含苞待放的花兒，枝頭唱歌的.鳥兒，堅(jiān)韌不懈的草兒，開闊了我的視野，也打開了眼中那扇心靈之窗，用那無怨無悔的純凈的心，啟發(fā)了我對(duì)作文的高昂興致。

　　接近尾聲，時(shí)間已所剩不多，然而更應(yīng)珍惜這僅余的光陰。我用雙眼將教室中的每一個(gè)同學(xué)，每一樣事物都掃過一遍。將這唯一一次的作文班，用鎖牢牢地保存于記憶中�？匆娢磥磉@光明璀璨的文學(xué)之路，我正一步步地前進(jìn)……。

　　老師評(píng)語：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)齊全。夾議夾敘，深情的感觸，亦有理性的剖析，的確是佳作！

六年級(jí)的作文300字 篇2

　　我愛家鄉(xiāng)的巾山，我愛家鄉(xiāng)的古長(zhǎng)城，但我更愛家鄉(xiāng)的東湖！ 東湖的美，美在湖水。清清的湖水像一面鏡子，倒映著藍(lán)天和白云；倒映著小草；倒映著湖水中的亭樓閣。一陣微風(fēng)吹過，波光粼粼的湖面像散了一層碎銀，一閃一閃的，真是美不勝收��！

　　湖水中的涼亭巧奪天宮，它們的造型各不相同，有的有六個(gè)角；有的有四個(gè)角；；有的只有一層；有的有三層，所有的角都翹起，似乎凌空飛起，亭子里雕刻著的動(dòng)物活靈活現(xiàn)，栩栩如生。 湖面上的小橋造型美觀，形狀各異，橋上的游客來來往往，他們迎著涼爽的風(fēng)兒，走在小橋上，一邊觀賞著碧波蕩蕩的湖水，一邊呼吸著湖上清新的'空氣，真令人心曠神怡！

　　湖堤上的花草樹木真美啊！密密層層的大叔蒼翠挺拔，茂密的樹葉綠得逼你的眼，花兒盛開，一簇簇、一團(tuán)團(tuán)綴滿了枝頭，黃的、紅的、白的、紫的，五光十色，美麗極了！ 湖中還有一座假山，假山上的石頭縱橫交錯(cuò)，各種山石形狀各異。假山上的石洞大的、小的，數(shù)不勝數(shù)，真是我們捉迷藏的好地方。 東湖是我們家鄉(xiāng)的驕傲，我愛美麗的東湖!

六年級(jí)的作文300字 篇3

　　未央湖是我家鄉(xiāng)的一處美景，也是我在家鄉(xiāng)最愛去的地方。那里特別美麗。特別是在晚上，未央湖水就會(huì)映出岸邊的霓虹燈，天空的星星，月亮�？瓷先ズ�(jiǎn)直像一幅流動(dòng)的畫。一陣微風(fēng)吹來，吹動(dòng)了未央湖的湖水，馬上就能看到波紋一圈一圈的蕩漾開來。好像風(fēng)娃娃在作畫，他把湖邊上的'霓虹燈和天空上的星星，月亮給畫出來了。突然，風(fēng)娃娃覺得一塊地方不滿意了，它要重新來畫。風(fēng)娃娃馬上就拿出“橡皮擦”擦掉那塊它不滿意的地方。眨眼間，一幅感人的畫又出現(xiàn)了。

　　早晨，我看見太陽灑下一束束金光照在未央湖的小路上，暖洋洋的。哦！原來太陽變成了一個(gè)金黃色的大金球。如果這時(shí)走到未央湖的小路上，簡(jiǎn)直就像沐浴在輕柔的，溫暖的陽光里，而且也不刺眼，你可以想象有多么舒服，暖和。

　　中午，火辣辣的太陽把大地炙烤的滾燙滾燙的。這時(shí)未央湖一般都沒有人來。這樣一來，未央湖就清靜極了。

　　晚上，可是未央湖最熱鬧的時(shí)候了。那里有小孩，老人，大人，青年，也有買東西的小販。我覺得晚上的未央湖十分漂亮，可以把湖水，星星，月亮和霓虹燈看做一幅畫，那畫家的本領(lǐng)真大。

　　未央湖你一天變幻無窮，好比一位魔術(shù)師。我太喜歡你了！

六年級(jí)的作文300字 篇4

　　現(xiàn)在，每個(gè)家庭的衣服幾乎都能裝3個(gè)衣柜了，當(dāng)然，我們家也不例外，而我呢，正在想：現(xiàn)在的衣服這么多，干嘛不春夏秋冬只穿一件衣服呢！我想了想，突然，眼睛一亮，腦海里便出現(xiàn)了一個(gè)畫面。

　　這個(gè)衣服的外觀和現(xiàn)在我們穿的衣服一模一樣，但是面料特別，穿在身上比現(xiàn)在的衣服還舒服。我在它的胸部設(shè)計(jì)了一個(gè)微型電腦顯示器。當(dāng)然它是觸摸的，當(dāng)你用到它時(shí)，將你的'手觸到胸部，它就會(huì)自動(dòng)打開。這個(gè)電腦里有四個(gè)系統(tǒng)，有：顏色系統(tǒng)、樣式系統(tǒng)、拉伸系統(tǒng)和冷暖系統(tǒng)。如果你想改變顏色，你可以點(diǎn)擊顏色系統(tǒng)，里面有十萬種顏色，任你選；如果你覺的你選的顏色和這個(gè)樣式不配，你可以點(diǎn)擊樣式系統(tǒng)，里面有十萬種樣式任你選。而且小孩、大人、老人都能穿；并且這件衣服冬暖夏涼，如果是夏天，你就可以點(diǎn)擊冷暖系統(tǒng)里的透氣系統(tǒng)，這樣既涼爽又透氣。如果是冬天，你就點(diǎn)擊冷暖系統(tǒng)里的太陽能系統(tǒng)，它能吸收太陽光的能量讓你渾身上下特別暖和；如果你穿小了，你就可以點(diǎn)擊拉伸系統(tǒng)，它就會(huì)按照你的身高、胖瘦調(diào)節(jié)到合適的尺寸。

　　這樣的衣服即環(huán)保又舒服，我將來一定要穿上這種衣服。

六年級(jí)的作文300字 篇5

　　暑假的一天，我上完課回家時(shí)，有一件事吸引了我的注意。

　　路上有一大群人圍在一起，還傳來一陣喊叫：給我，是我的，給我，是我的我出于好奇便跑了過去。人真多呀！我使勁往里擠，好不容易才擠進(jìn)去。只見一個(gè)約七八歲的男孩，手背在后面，像是手里有什么東西似的'，嘴里還說：誰丟錢了？誰丟錢了？一個(gè)小伙子指著男孩說：給我，是我的，我丟了錢，快把錢給我！

　　你丟了多少錢？

　　500！

　　不是500。

　　那就是200，200對(duì)了吧。

　　不對(duì)，錢不是你的。

　　你這小孩兒，老師怎么教你的。快把錢給我。

　　這時(shí)，有人指著男孩說：把錢給他吧

　　他說的不對(duì)，不是200，太多了不能夠給他！男孩眼里含著淚，像受了委屈似的。

　　那就是50。那小伙子說。

　　可那男孩還搖搖頭。我想：到底有多少錢��？這時(shí)，男孩把手伸出來，我一看，原來只有5角錢。圍觀的人驚呆了，小伙子看了，就罵了那小男孩幾句，然后長(zhǎng)揚(yáng)而去了。那小男孩還在喊：誰丟錢了？誰丟錢了？

　　人群不歡而散，而我卻站在那，內(nèi)心久久不能平靜

六年級(jí)的作文300字 篇6

　　在我們的學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，有的就差些，為什么呢？也許區(qū)別就在于成績(jī)好的人能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

　　那些成績(jī)好的同學(xué)，在課堂上，他們認(rèn)真聽講，大膽發(fā)言，不懂就問，做到虛心好學(xué)。在課外，常找些書看看，來充實(shí)自己，讓每一分每一秒都不浪費(fèi)，做到了全面發(fā)展。我記得在五年級(jí)上半學(xué)期時(shí)，教數(shù)學(xué)的夏老師對(duì)我們說過一句話：“學(xué)習(xí)，就是不斷獲取新的知識(shí)，要不斷地預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)。所以，也只有學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)才能不斷提高自己的成績(jī)�！睂W(xué)習(xí)好的人不僅是小學(xué)生的榜樣，還是全國人民的榜樣。因?yàn)閷W(xué)習(xí)好的人長(zhǎng)大之后成為棟梁之材，為祖國做出偉大的貢獻(xiàn)，我國在世界上的地位也會(huì)向前邁進(jìn)一大步。而相反，缺乏責(zé)任心的人，整天就知道吃喝玩，不做正經(jīng)事，在浪費(fèi)自己的時(shí)間，浪費(fèi)自己的.青春。我們要為自己的前途負(fù)責(zé)。不僅要學(xué)習(xí)好，思想品德也不能差。假如思想差，不會(huì)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)再好，長(zhǎng)大以后也不會(huì)對(duì)國家，對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)。相反可能還會(huì)給我們帶來更大的危害。

　　我們是21世紀(jì)的小主人，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)是最基本也是最重要的要求。身為畢業(yè)生，更應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)曾教育我們的老師，關(guān)心我們的家長(zhǎng)。

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