六年級(jí)年的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
我想握住你的手動(dòng)聽(tīng)的旋律，五彩的音符，對(duì)！
那就是音樂(lè)。從小在音樂(lè)的環(huán)境中長(zhǎng)大，享受著父母無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)的同時(shí)，我更享受著音樂(lè)給我?guī)?lái)的美妙和幻想。我一直想握住音樂(lè)的手，一直，甚至是一種渴望和迫切想握住你的手，然而卻總有那一段不知寬窄的距離。
當(dāng)別的孩子還在聽(tīng)著“外婆橋”的時(shí)候，我的身邊已經(jīng)縈繞著門(mén)德?tīng)査伞冻酥杪暤某岚颉�，�?dāng)別人開(kāi)始學(xué)唱周杰倫的《雙截棍》時(shí)，我的身邊卻有著維瓦爾第的《四季》……對(duì)于此，難道我還沒(méi)有握住你的`手嗎？是的，沒(méi)有。雖然你離我是那么的近，甚至唾手可得，但我卻覺(jué)得，你的內(nèi)容是那么的深邃，你有幾百年的文明，可待我去追隨！
步入童年，我開(kāi)始了我的琴童生涯，每一天我都在你的懷抱中長(zhǎng)大，原以為這樣我握住了你的手，已經(jīng)完全走進(jìn)了你的世界，但是，我錯(cuò)了！
和你在一起的時(shí)間愈長(zhǎng)，卻愈使我感到自己的無(wú)知。
在我賞閱了許多的音樂(lè)作品后，在我欣賞了海頓的《時(shí)鐘》的嚴(yán)謹(jǐn)，貝多芬的《命運(yùn)》的澎湃，莫扎特的《小步舞曲》的輕悠與閑適后，我震撼了，我感覺(jué)到一種從未有過(guò)的充實(shí)，是肉體上的，精神上卻仍有那一絲的欲望，幻想和看不見(jiàn)的距離。
我一次又一次地品嘗你的韻味，十幾年，幾乎每一張CD都聽(tīng)過(guò)不下十遍，每一次都迫切地伸手想要握住你的手，但每一次卻總有喜悅中的遺憾。這樣的場(chǎng)景在幻想中就猶如宙斯想要抓住上帝的手，卻被那一道鴻溝隔開(kāi)，可望而不可及�；蛟S，音樂(lè)，你就有這樣的一種魅力，讓我充滿(mǎn)幻想，讓我不斷企求，讓我大步前進(jìn)去追尋。
在我15歲那年，參加了帕爾曼的大師班。這位大師并不如我想像的一般：風(fēng)度翩翩，矯健的步伐，靈活的舞臺(tái)表現(xiàn)力，卻是從小患了小兒麻痹癥而導(dǎo)致了雙腿殘疾，下肢癱瘓。這大出我的意料，然而，當(dāng)他撐起手中的弓，靈活的手指跳動(dòng)起來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)在他的演繹下有著別樣的風(fēng)情和感覺(jué)。我熟悉的音樂(lè)更具生命力和無(wú)限的張力了。此時(shí)，我明白了，音樂(lè)是需要心的演繹，不只是技巧與音符的堆砌，而是生命的華彩，人生的篇章。
我愛(ài)音樂(lè)，我想握住你的手，或許，我現(xiàn)在握不到，將來(lái)也握不到，但是你的奇幻和異彩就在于不斷地追求和體味，這也就是中外音樂(lè)家都用一生去追隨你的原因吧。
去夢(mèng)想，去尋覓，去征程。
六年級(jí)年的作文 篇2
我有很多很多難忘的事，但最近有一件事最使我難忘。
那是在一個(gè)太陽(yáng)西下的黃昏。我和我的小伙伴騎車(chē)到體育公園去玩。我們?cè)诠飞弦磺耙缓蟮穆朴频仳T著，晚上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我們倆說(shuō)說(shuō)笑笑不知不覺(jué)就到了體育公園。到了公園，我們就先到了中央有噴水池的`地方，那里只有一點(diǎn)水，我和小伙伴一起在那里追逐起來(lái)，轉(zhuǎn)著圈追著好玩極了。玩累了我們便停下來(lái)歇息。這時(shí)天色漸漸暗下來(lái)了，太陽(yáng)沒(méi)了蹤影，月亮被淡淡的烏云遮住了，風(fēng)漸漸大了起來(lái)，把周?chē)臉?shù)葉吹得嘩嘩啦的響。我們又開(kāi)始在公園的道路上騎車(chē)轉(zhuǎn)起圈來(lái)，我們看見(jiàn)很多人在公園里散步，尤其是籃球場(chǎng)活動(dòng)的人最多，我們找到了我的爸爸媽媽?zhuān)缓笠黄鸬搅嘶鍒?chǎng)�；鍒�(chǎng)并未竣工，很多設(shè)施沒(méi)安裝就有很多人在這玩了。我和小伙伴沖上了滑道的頂部，媽媽叫我們下來(lái)，我不干，一是因?yàn)樘�，二是我有點(diǎn)膽小。小伙伴下去了很安全，他叫我下來(lái)，我便用身體伏在水泥面上滑下來(lái)。我的衣服被粗糙的水泥面撩開(kāi)了，兩個(gè)膝蓋磨破了，肚子也磨紅了一大片。媽媽鼓勵(lì)我勇敢點(diǎn)，小男子漢不怕這點(diǎn)小傷。媽媽又叫我跑上去，爸爸在上面拉住我的手。我不敢，磨了很長(zhǎng)的時(shí)間，一分一秒過(guò)去了，終于我鼓足勇氣向前沖去，快到了我跑不動(dòng)了，爸爸及時(shí)拉住了我的手把我拖了上去。這次經(jīng)歷使我很難忘，雖然腿傷疼了好多天，但我克服了恐懼沖上了頂峰的經(jīng)歷讓我難忘。
六年級(jí)年的作文 篇3
黑板上死神般孤寂地躺著雪白的粉筆字——離高考還有98天，綠英覺(jué)得是一種諷刺，是對(duì)她花樣年華時(shí)生命的倒數(shù)。
以前的生活，綠英有著自己的
幸福。健壯的父親，和藹的母親，對(duì)她如珍寶般疼惜。帥氣的學(xué)長(zhǎng)，兩人純真的喜歡。綠英也很爭(zhēng)氣，長(zhǎng)得可愛(ài)伶俐，又有出眾的才氣——這都曾讓綠英產(chǎn)生幸福過(guò)頭的不安感。
然而，一切來(lái)的太快，意外之外又似乎在綠英的感應(yīng)中。綠英第一次感受到面對(duì)現(xiàn)實(shí)的恐懼和無(wú)奈。那是一張無(wú)情的審判書(shū)給下了道禁錮令。她被告知身患癌癥，更是晚期。癌癥，似乎很遙遠(yuǎn)，很陌生，卻在一瞬間，貼近得幾乎讓綠英窒息。母親因此徘徊在崩潰的邊界，父親像在一夜之間白了頭發(fā)。綠英鼓起現(xiàn)僅存的勇氣，或許是本能求生的勇氣，向醫(yī)生獲得答案——三個(gè)月的生命，如果心態(tài)保持良好，可以活得更長(zhǎng)些。
這并不是綠英想要的答案，她需要有治愈的'機(jī)會(huì)，無(wú)疑再讓她遭受打擊。綠英第一次感受到什么是絕望。
綠英拋下了學(xué)長(zhǎng)，那是一種被埋怨和憤怒所激發(fā)的對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)。在校間小道上游蕩了幾回。她倚靠著一棵大樹(shù)坐了下來(lái)。是為了抑制流下的苦澀眼淚，綠英抬頭仰望藍(lán)天，卻被一片綠葉遮擋了視線，只有幾處縫隙能透視下幾縷陽(yáng)光。綠英被眼前這片綠葉給深深震撼，那種綠色，似乎從未這么清透過(guò)，是那么的富有生命寓意。那一刻。綠英仿佛從絕望中找到生存的理由。她放不下很多，父親，母親，學(xué)長(zhǎng)，還有未完成的高考——綠英越想越不不甘心。是！她要戰(zhàn)勝所有困難和疼痛，在離開(kāi)彩色的世界前，實(shí)現(xiàn)自己的心愿。
在墮落了這么些天后，當(dāng)綠英再一次看到黑板上的粉筆字時(shí)，好像它不再是孤寂，而是跳躍著——離高考還有91天。
綠英回到了家里，她看見(jiàn)了父親，是第一次感受到父親原來(lái)在嚴(yán)肅的神情后面，還隱藏著從未發(fā)現(xiàn)過(guò)的疲憊。
“爸爸，我餓了�！�
“噢，好——爸爸這就給你做飯�！备赣H魁梧的身材與他的眼神格格不入。
“爸爸，媽媽倒下了，我也倒下了，而你是絕對(duì)不能倒下的。”綠英深有感觸地想著。
綠英走進(jìn)母親的房間，母親睡著了。綠英第一次感受到自己對(duì)母親的依賴(lài)性。她坐在床邊，在母親身邊輕聲呼喚“媽媽?zhuān)瑡寢�。”母親似乎感覺(jué)到了，極力想睜開(kāi)眼睛，但身心的極其疲憊使她不能如此。綠英心疼的說(shuō)：“媽媽?zhuān)G英很好，活到現(xiàn)在，才是最幸福的滋味。媽媽?zhuān)也粫?huì)讓現(xiàn)實(shí)把我擊毀，你也是，綠英還是需要你的。我愛(ài)你，媽媽�！本G英握起母親的手，想讓母親感受女兒對(duì)她的關(guān)懷，感受現(xiàn)實(shí)尚存一絲溫暖。
綠英向父親表明了心意。
“爸爸，我有一個(gè)心愿，就是參加高考，讓我走完人生最后的旅程。這樣，我將不再有遺憾，你答應(yīng)我吧？”綠英懇切的眼神讓父親難受，女兒真的長(zhǎng)大了，可是會(huì)不會(huì)太晚了？父親的心如有千斤重壓迫著。
“綠英，我們?nèi)ブ委煱�。多活一天，希望就多一天，幸福就多一天陪著你。”父親勸說(shuō)著，雖然他的心在痛著。
綠英拒絕了。
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