五年級的作文

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家整理的五年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

　　去年家里裝修，爸爸媽媽特意為我留了一間房間，作為我的書屋。

　　我的書屋里，原本空蕩蕩的，一本書也沒有。后來，我總是叫媽媽去書店買書，就這樣，書屋的書架上漸漸堆滿了書，一走進(jìn)書屋，就感受到了書香氣。書架上擺著各種各樣的書，有童話書、作文書、科普書、各種名著……一本本書擠在一起，每一本書都好似一個(gè)裝著知識的寶盒，待我去汲取。我自幼喜歡童話書，只要一打開書，我就不知不覺地沉浸其中，書中的文字、插圖變成了故事小精靈，帶著我一起哭、一起笑、一起環(huán)游世界……

　　記得有一次，媽媽在削淮山皮的時(shí)候，淮山汁沾到手上，手癢得不行。于是，我便跑進(jìn)我的書屋里，從一本《十萬個(gè)為什么》書中找到了答案，原來用淘米水洗手可止癢，我立刻讓媽媽照著書上說的`方法去做，結(jié)果真的有效。

　　每到雙休日，在完成家庭作業(yè)后，我都喜歡在我的書屋里度過周末的休閑時(shí)光，從書架上拿出自己心儀的書，坐在窗邊的椅子上津津有味地閱讀，每次打開書，仿佛在知識的海洋里翱游，真是一種享受！

　　慢慢地，閱讀成了我每天要完成的作業(yè)，書也成了我非常要好的朋友，時(shí)間一長，我更加喜歡這個(gè)不會說話，又無所不知的好朋友了。

　　這就是我的書屋，它不僅帶給我知識，還教我做人的道理，同時(shí)讓我每天都感到充實(shí)開心。我要在書屋的陪伴下健康快樂地成長。

五年級的作文 篇2

　　他長得瘦瘦的，是男牌白骨精;他還很古靈精怪，和孫悟空一樣機(jī)靈；更重要的是他的嘴從來沒有停過，和唐僧有得一拼。沒錯(cuò)，他就是我班的接嘴大王——何小強(qiáng)。

　　你瞧，他又開始接嘴了。

　　今天上課，王老師向我們一連提了好幾個(gè)問題，她要請人一一來回答，當(dāng)王老師提出第一個(gè)問題，何小強(qiáng)想也沒想就把答案脫口而出，這下子他又積極辦了壞事，王老師不禁向何小強(qiáng)投去憤怒的目光，何小強(qiáng)自知“理”虧，馬上閉上了嘴，事后王老師就生氣的說：“某些同學(xué)上課不要接嘴，要讓其它同學(xué)思考”！

　　雖然，何小強(qiáng)很愛接嘴，但他也很樂于助人。

　　有一次我正在給班上提牛奶，牛奶很重，我提不怎么動(dòng)，正在原地著急，碰巧之中，遇到了何小強(qiáng)同學(xué)，那時(shí)我還并不知道他很愛樂于助人，便抱著死馬當(dāng)活馬醫(yī)的心態(tài)說：“何小強(qiáng)同學(xué)你能幫我提一提牛奶嗎？”我沒想到，他竟然什么也沒說，很爽快的提起籃子飛快的`走進(jìn)了教室。當(dāng)我向他道謝時(shí)，他卻說：“舉手之勞”這簡單的幾個(gè)字使我的心溫暖了許久。

　　這就是我班的接嘴大王——何小強(qiáng)，一個(gè)可愛，又樂于助人的陽光男孩兒。

五年級的作文 篇3

　　如果我們是一只小船，那么老師就是呵護(hù)我們的港灣。如果我們是一只小鳥，那么老師就是讓我們展翅飛翔的藍(lán)天。如果我們是一個(gè)滿頭大汗的人，那么老師就是給予我們一片綠蔭的大樹。今天我就來講講我的老師。

　　我的老師很漂亮，一頭齊肩的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)時(shí)不時(shí)在笑的嘴巴，一雙可愛的小耳朵，瘦瘦的身體卻有著巨大的能量。

　　我的老師不僅漂亮，而且對工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，對自己要求非常嚴(yán)格，當(dāng)然對我們也是。接下來我就給你們講一講。

　　有一天，已經(jīng)晚上七點(diǎn)了，我回到家發(fā)現(xiàn)語文書忘記在學(xué)校了，因?yàn)橐鲎鳂I(yè)，我就去學(xué)校拿語文書了。我拿完之后，發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著。我就悄悄地趴在門上看。呀！老師還在批作業(yè)！天上的月亮已悄悄爬上了云霄的枝頭，老師還在批作業(yè)！

　　我看到老師從右邊拿起了一本本子，翻開一看，立即眉頭緊鎖，邊嘆氣邊搖頭，估計(jì)是批到錯(cuò)誤多或者書寫不整潔的`作業(yè)了吧。然后，只見老師又拿起了另一摞作業(yè)，批了幾本后，頓時(shí)喜笑顏開，看來是有的學(xué)生寫出了滿意的答卷�？吹嚼蠋熢谛量嗟臑槲覀兣鳂I(yè)，我心里油然而生一種敬意，這就是我們辛勤工作的老師。

　　老師像媽媽，每天陪伴在我們的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，事無巨細(xì)的想著我們；老師像園丁，在學(xué)校的“花園”里給我們這些“小花朵”修枝剪葉，讓我們茁壯在長；老師像蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的每一步。但我們的老師更像朋友一樣關(guān)心著我們。我的老師就是我的良師益友，我以后一定好好學(xué)習(xí)，不給老師惹麻煩，感恩老師每一天的教導(dǎo)與鼓勵(lì)！

　　這就是我的老師，怎么樣？你們喜歡我的老師嗎？

五年級的作文 篇4

　　我有很多特長，會游泳、會畫畫、會書法、會滑冰、會照相等等，我就來說一下書法吧。

　　我寫的文字在班里數(shù)第一，年級里也第一，為什么呢？因?yàn)槔蠋熣f過我寫的字是三年級里最好的。上個(gè)學(xué)期聽寫比賽我還得了個(gè)特等獎(jiǎng)。原因有很多，我還在讀幼兒園的時(shí)候，我在上書法興趣班，給寫字的握筆姿勢之類的打下了很好的基礎(chǔ)。后來上小學(xué)一年級的時(shí)候，有一次在班里上書法課，我正在寫字，老師走在班里巡視，走到我這里來的時(shí)候，老師說：“徐昊辰的字寫的很好。”我聽了心里很開心，想：我一定要好好寫字！但是后來我一直都沒有被老師表揚(yáng)過。

　　后來，老師在書法課上經(jīng)常給我們班同學(xué)放書法家寫字的視頻，我的.字就越寫越好了。

　　其實(shí)，我寫字寫的那么好，都是我練出來的�？磥�，只有努力才能成功，不是光靠看的。

　　如果想更了解我，就趕快和我做朋友吧！

五年級的作文 篇5

　　我是一個(gè)汽車迷，每當(dāng)看到馬路上來來往往的汽車時(shí)，我就想未來的汽車會是什么樣？我想：未來的汽車從外觀看和現(xiàn)在的汽車應(yīng)該差不多，但它是由特殊的材料制作而成的，身體應(yīng)該非常輕盈，功能也特別多。

　　未來的汽車是環(huán)保型的。現(xiàn)在的汽車排放的廢氣嚴(yán)重污染空氣，而未來的汽車卻能制造氧氣，怎么回事呢？原來，未來汽車的能量來源于車頂?shù)?太陽能電板，而排放的氣體則通過一個(gè)特殊的濾芯把它轉(zhuǎn)化成氧氣。如果碰上陰雨天，也不要擔(dān)心，一按車內(nèi)的紅色按鈕，太陽能板就會隱藏在車內(nèi)，而汽車照樣能行駛，因?yàn)樘柲馨鍍?nèi)儲存著大量的能量。

　　未來的汽車是安全型的。它行駛在公路上絕對不會超速，因?yàn)樘柲茈姲謇锩嬗幸粋€(gè)特殊的芯片，控制著車速，一旦超速，車子就會自動(dòng)停下來。車子不小心撞到了人或物體也不要驚慌，因?yàn)檐嚿硎怯煞屡菽瓘椥晕镔|(zhì)制成，外表柔軟，彈力大，既不會傷到人或物體，車子也完好無損。

　　未來的汽車是享受型的。你只要坐在車?yán)锩�，就會看到一個(gè)方形的小屏幕，屏幕下面有一個(gè)小鍵盤，這是一個(gè)智能操縱器，只要你輸入你想去的地方，你就不用管了，它一定會把你送到目的地。在整個(gè)旅途中你可以打開車窗上面的音樂盒，通過智能操縱器選擇自己喜歡的樂曲，欣賞優(yōu)美的旋律。按下智能操作器上的綠色按鈕，身邊就會出現(xiàn)一臺微型電腦，你可以盡情地玩游戲，如果你累了，座椅會伸展開變成一張舒舒服服的床，你可以美美地睡上一覺！車一到站，就會“嘟、嘟、嘟”地提醒你。

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