五年級(jí)的作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的五年級(jí)的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

五年級(jí)的作文 篇1

　　看到這個(gè)題目，你可能會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)，掌聲怎么會(huì)有魔力呢？可是通過(guò)今天的游戲，讓我體會(huì)到了掌聲有無(wú)窮的魔力。

　　老師先說(shuō)明了游戲的規(guī)則，選出了一位藏卡片的人和一位找卡片的人，游戲開(kāi)始了，老師把找卡片的人關(guān)在門(mén)外，讓藏卡片的人開(kāi)始藏卡片，然后老師把門(mén)打開(kāi)了，找卡片人便搖頭晃腦的走了進(jìn)來(lái)，他先走到了講臺(tái)前，那是藏卡片的地方，我瞪大了雙眼，生怕他一開(kāi)場(chǎng)就找到卡片。找卡片人在講臺(tái)前轉(zhuǎn)了幾圈，并沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么，便聳了聳肩，向后面走去。這時(shí)候我們的掌聲變得稀疏了，找卡片人緊皺眉頭，轉(zhuǎn)了幾圈，發(fā)現(xiàn)后面也沒(méi)有時(shí)，又把目標(biāo)移到了講臺(tái)前，他在講臺(tái)前東找找，西翻翻，就是找不到卡片，這時(shí)，他好像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。最后，我們看著他著急的樣子，都笑了起來(lái)，他根據(jù)我們的提示，又低下了頭，認(rèn)真的找了起來(lái)，我們的掌聲越發(fā)熱烈。我在心里默默念道：快呀，快，卡片離你不遠(yuǎn)了，勝利就在前方！最終他蹲了下來(lái)，找到了藏在桌肚里的卡片，我們的掌聲經(jīng)久不息。而他站在一邊，臉上露出了得意的笑容，好像在說(shuō)：“瞧，我多么厲害，這么快就找到了卡片�！彪S后，我們又進(jìn)行了幾次游戲，找卡片人都在掌聲的提示下，找到了藏起的卡片，獲得了勝利。

　　通過(guò)這次游戲我體會(huì)到了掌聲的力量，掌聲就像冬天里溫暖的.陽(yáng)光，沙漠中的一縷清泉給人以前進(jìn)的力量，給人鼓勵(lì)，這足以說(shuō)明，掌聲是多么有魔力的東西呀！

　　掌聲，是人生活中必不可少的東西，朋友，請(qǐng)不要吝嗇你的掌聲，給予別人一些鼓勵(lì)的掌聲，讓明天變得更加的美好！

五年級(jí)的作文 篇2

　　書(shū)是人類的朋友，也是人類的'老師。不知道是誰(shuí)說(shuō)的，可是知道這句話。我覺(jué)得這句話很有道理，在我的生活中，我也是把書(shū)當(dāng)作朋友當(dāng)作老師的，我離不開(kāi)書(shū)。

　　我是坐在沙發(fā)上看，躺在床上看，就連上廁所也看，由于我看書(shū)的姿勢(shì)問(wèn)題，媽媽相當(dāng)生氣，于是規(guī)定我只準(zhǔn)端坐在學(xué)習(xí)桌前看，而且只能看一個(gè)小時(shí)。這下可為難了我了，心里很不是滋味兒。可是，很快我就計(jì)上心來(lái)。

　　在該睡覺(jué)時(shí)，我就坐到床上，蓋著被子偷偷地看。當(dāng)媽媽來(lái)我的房間時(shí)，我就會(huì)聽(tīng)到腳步聲，這時(shí)，我便趕緊把書(shū)藏到被子里，然后坐在那兒發(fā)呆。媽媽問(wèn)我在干什么時(shí)，我就說(shuō)：“在想事情。”等媽媽走了，我就把書(shū)拿出來(lái)接著看。可是沒(méi)過(guò)幾天，這個(gè)詭計(jì)就被媽媽識(shí)破了。那天，我依舊按照那個(gè)辦法做，可我說(shuō)過(guò)我在想事情時(shí)，媽媽并沒(méi)有走，說(shuō)被套臟了，要幫我換掉被套再讓我睡呢。媽媽說(shuō)著就拿了一個(gè)被套坐在床上給我換了起來(lái)，這時(shí)，我心里十分恐慌，因?yàn)闀?shū)在被子里放著呢�？删驮谶@時(shí)，媽媽驚訝地說(shuō)：“唉？這是什么時(shí)候東西冰涼冰涼的呀？”我心里更沒(méi)底了。媽媽把書(shū)摸出來(lái)后，頓時(shí)火冒三丈：“李宗珂，原來(lái)這幾天都在騙我呢你？想事情，想什么事情呢？老能呀你！”我被罵哭了。

　　可是，我并沒(méi)有因?yàn)檫@頓罵而醒悟，還是對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘。我愛(ài)書(shū)，也會(huì)好好讀書(shū)，讓媽媽有一天能看到我讀書(shū)的好處來(lái)！

五年級(jí)的作文 篇3

　　大家好，我就是大名鼎鼎的書(shū)。我的始作俑者就是四大發(fā)明之一的造紙術(shù)。

　　我的兄弟姐妹很多，有故事書(shū)呀，課本呀，百科書(shū)呀，名著呀，字典呀，練習(xí)冊(cè)呀什么的。它們都是我的好朋友哦！而且我的頁(yè)數(shù)有多有少。

　　然而，在我的”第二個(gè)家“——書(shū)店。出現(xiàn)了許許多多的壞書(shū)，如盜版書(shū)呀，它對(duì)我的”始作俑者“——作者產(chǎn)生了不良影響。如：打消了我的'主人的創(chuàng)作性。還有我的"敵人"——壞書(shū)，它的罪名是對(duì)購(gòu)買我的人產(chǎn)生不良影響，甚至還讓他們誘發(fā)群毆、殺人、吸毒、綁架、上吊等等。所以，我要為大家發(fā)出呼吁：讀書(shū)要有選擇的看呀，并且也要保衛(wèi)我們的知識(shí)產(chǎn)權(quán)哦！

　　怎么樣，你是不是喜歡我了呢？快快行動(dòng)吧！

五年級(jí)的作文 篇4

　　小時(shí)候我并不能理解什么是愛(ài)，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的認(rèn)為爸爸、媽媽以及陌生人對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)都是應(yīng)該的。直到長(zhǎng)大后的我才明白“愛(ài)”是一個(gè)多么溫馨的字眼它包括媽媽的愛(ài)無(wú)微不至；爸爸的愛(ài)偉大如泰山；陌生人對(duì)我愛(ài)如溪溪河水。把我?guī)нM(jìn)了愛(ài)的世界，暢游愛(ài)的樂(lè)章，觀看愛(ài)的傳遞，它會(huì)使這美好的社會(huì)變得更加燦爛。

　　然而世間如果連普普通通的愛(ài)都沒(méi)有了，那何談社會(huì)新風(fēng)貌呢！ 記得那次，我和一位的好朋友一起到外面上課，在我們坐上車后，我一直在看外面的風(fēng)景，就在這時(shí)我目睹了一次愛(ài)的`傳遞，看到一位年邁的老奶奶正邁著沉重的步伐走了過(guò)來(lái)，我正在猶豫中，一面是想尊老愛(ài)幼是中華人民德平的呀；一面在想我已經(jīng)夠累了還要再站起來(lái)……

　　就在這時(shí)我旁邊的一位叔叔站了起來(lái)，邁著輕快的步伐，走向那位老奶奶，并說(shuō)：“大媽，您去坐吧！”老奶奶笑瞇瞇的說(shuō):“現(xiàn)在的年輕人，越來(lái)越有禮貌了，”聽(tīng)到這我心里十分內(nèi)疚，“小伙子，不用了我再過(guò)兩站就下車了�！奔词估夏棠踢@樣說(shuō)，那位叔叔還是硬把老奶奶扶到了自己的位置上，而自己卻站著。雖然這件事只發(fā)生了短短幾分鐘，但卻讓我看到了愛(ài)的傳遞，這件事深深地觸動(dòng)了我的心靈。 在以后的日子里，我看見(jiàn)了許許多多的愛(ài)，每每看到這些我都想起這一次。讓我們?yōu)樯鐣?huì)傳遞愛(ài)的樂(lè)章吧，為自己傳遞愛(ài)的樂(lè)章吧！

五年級(jí)的作文 篇5

　　今天下午從我們五六班教室里傳來(lái)一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲，這是怎么回事呢？原來(lái)是我們五六班正在開(kāi)辯論會(huì)呢。

　　一些是正方：他們支持開(kāi)卷有益，還有一些是反方：他們支持開(kāi)卷未必有益，他們一上場(chǎng)就贏得了臺(tái)下一片熱烈的掌聲，先有正方來(lái)說(shuō)自己的觀點(diǎn)。

　　正方：我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)楦郀柣�說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。

　　反方：反駁道那如果看那些不健康的書(shū)反而會(huì)對(duì)自己的`心理健康造成傷害。

　　之后他們針?shù)h相對(duì)，都毫不示弱的反駁著對(duì)方的觀點(diǎn)。

　　反方：說(shuō)在美國(guó)有一個(gè)很聰明、學(xué)習(xí)很好的一個(gè)學(xué)生，在看完暴力漫畫(huà)后，把他的奶奶殺害了。

　　正方：又反駁道說(shuō)如果一些心理健康的就不會(huì)做這樣的傻事，他們講了一個(gè)小故事說(shuō)：杭州四中高三學(xué)生文曄，他從小至今開(kāi)卷讀書(shū)，，這不僅提高了他的知識(shí)面廣泛，而且他還在多家報(bào)刊發(fā)表了三十余篇文章，征文獲獎(jiǎng)五次，一個(gè)年僅十七的學(xué)生就能有這么優(yōu)秀的成就，難道這還不足證明開(kāi)卷有益嗎？

　　他們雙方，你一言，我一語(yǔ)，辯論會(huì)的氣氛異常緊張、激烈。

　　在這次的辯論會(huì)中，我學(xué)到了很多，不管是開(kāi)卷有益或有害，主要在于自己的辨別能力，最后老師做了總結(jié)，說(shuō)他們雙方都說(shuō)得有理有據(jù)，呵呵呵。。。。。。這可真是一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)呀！

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