[優(yōu)秀]六年級作文8篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的六年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級作文 篇1

　　今年暑假我參加了天天天藍旅行社組織的夏令營，去了江南無錫，正是這次十分難忘的旅游，我發(fā)現(xiàn)了一件我十分喜歡的藝術(shù)品，一個搞怪菠蘿刺猬。當時，它那又呆又萌的眼神，好像在對我說，快把我?guī)ё甙�，于是我當機立斷把它買了下來�；氐郊液�，我對這個小家伙越看越喜歡，簡直是愛不釋手。它小小的眼睛黑溜溜的，眼睛中間一點雪花白，煞是好看，看到它就仿佛進入到了這個小東西的內(nèi)心世界;它那棕色的小鼻子和小巧的嘴巴連在一起，嘴角總是輕輕上挑，好像嬌羞的小花在向我點頭微笑;也許是制作者非常理解我們這些擁有者幼稚的心思，把它身上的刺變成軟軟的葉子，把它的身體變成圓圓的菠蘿，加點褐色的黃更加襯托出小刺猬的.憨態(tài)可掬;四只又短又粗的小腿撐起龐大的身軀，一件完美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我的面前。

　　小刺猬不僅擁有漂亮的外形，還有其獨特的價值。它可是一個人見人愛的儲蓄罐，它不僅可以幫助我積攢財富，還可以培養(yǎng)我的節(jié)約精神，它是我最鐘愛的小管家。

　　它雖然既可愛又很有價值，但我還是把它送給我最喜愛的兩個雙胞胎妹妹。因為，分享也是快樂的!

六年級作文 篇2

　　聽，這聲音，起先是狂風(fēng)“呼呼”的聲音，緊接著是人們奔跑的聲音，這些聲音帶來了一股清涼的風(fēng)，也帶來了一位要好的`朋友——雨。

　　聽，這聲音，這是雷的聲音�！稗Z隆隆，轟隆隆�！边@位朋友似乎粗魯了些，不過，在它粗魯?shù)穆曇糁�，我聽到了它在呼喚與它同行的另一位朋友�？墒�，它會是誰呢？

　　突然，天空中電閃雷鳴，原來這位朋友是“閃電”。可是，它剛才去哪兒了？咦，一眨眼，它又不知跑哪去了？天空開始下起雨來，原來它剛才是去找我們今天的主角，雨。

　　“滴答答，滴答答……”，聽這聲音，好似一首抒情小曲，讓我們放松心情。雨，不愧是大自然的音樂家，彈得出神入化，令人入迷。

　　輕輕地彈，輕輕地聽。突然，它狂暴起來！“嘩啦啦，嘩啦啦！”怎么回事？聽得要入眠的時候，為何突然演奏一首令人振奮的奏鳴曲呢？原來那兩位朋友也過來“錦上添花”了，不過它們只會演奏奏鳴曲這種響亮的曲子�！皣W啦啦……轟——轟——，嘩啦啦……轟——轟——”，這真是一首氣魄山河的奏鳴曲。

　　“滴答，滴答”，聽這聲音，雨平靜下來了，繼續(xù)彈了一首輕緩的小曲，再來放松人們的心情。也許你會想：那兩位朋友呢？原來它們已經(jīng)跟著不知不覺的時間像泡泡一樣消失了，不過別擔(dān)心，下場音樂會還可以再見。

　　很快，世界平靜下來了，雨也退場了。不過，在它剛才演奏的“鋼琴”聲中，還留下了它那水瀅瀅的指紋。這是種特殊的指紋，它可以滋潤萬物，清新空氣，真是一舉兩得呀。

　　“滴答答，滴答答”，聽這聲音，唉，它又回來了嗎？哦，原來是一片綠葉上低落著的小水珠�？磥硭�也會演奏呀，不過，它只會演奏一個小曲而已。

　　聽，這聲音……

六年級作文 篇3

　　前天，我在圖書室里看到了一本《世界未解之迷》的科技書，里面有一個關(guān)于“恐龍為什么滅絕”的問題引起了我極大的興趣。于是我突發(fā)奇想，我想利用時光倒流回到遠古時代，找出這些迷題的真相，為科學(xué)事業(yè)做出一番貢獻。

　　假如時光可以倒流，我首先要瞧一睢恐龍的“廬山真面目”，摸一摸那神奇的恐龍蛋�？匆豢纯铸埖降资且驗槭裁炊鴾缃^的.，順便帶一個恐龍蛋回來供我們研究，我相信這一定是一個壯舉!

　　假如時光可以倒流，我要去看一看六國霸主秦始皇到底是一個怎樣的人物。他為什么 能統(tǒng)一六國？但他又為什么變得有些昏庸無道 ？他為什么要耗費大旦的人力物力來修筑長城？再帶回一切重要的圖片資料作為參考和研究，這無疑會成為一大突破!

　　假如時光可以倒流，我要去了解埃及的金字塔是怎樣來的。問一下埃及人民為什么要修金字塔，他們到底是用什么工具搬運那些重達幾千斤重的大石頭的……

　　我相信時光 倒流，可以讓那些遠古迷題變得不再神秘，讓那些歷史人物不再離我們遙遠。

六年級作文 篇4

　　捕魚,是鄉(xiāng)下人家別有的一道特別的風(fēng)景。昨天，我就真正地領(lǐng)略到了這一道別有風(fēng)趣的景色，也體會到了愛的存在。

　　我和表哥，還有表哥的爺爺，挑著捅，拿著網(wǎng)，并排走在鄉(xiāng)間的小路上。不遠處，一條水色稍微有一點混濁的小河在清清地蕩漾著。來到河邊，我們立刻分配好工作。

　　我，由于是第一次捕魚，所以只需在岸上看守著桶子，并把表哥們?nèi)由蟻淼聂~撿起來就可以了；表哥和他的爺爺就擔(dān)任捕魚的工作。二話不說，立刻開始！只聽“撲通！撲通！”兩聲，表哥和他的爺爺都下水了。只見表哥的.爺爺迅速地把網(wǎng)撒開，先在一個地方固定好一角后，便拿著網(wǎng)的另一角往表哥的方向走去，沿路不斷地撒下的捕魚用的網(wǎng)。看來這條河里的魚哪怕有九條命也難逃一死了。而表哥呢？他呀，可厲害了。只見他在水面上不斷地揮舞著一個像捉蝴蝶用的小網(wǎng)，把河里的魚都趕向魚網(wǎng)那邊趕。這時候，一條魚突然“從天而降”，落在我的前面。“宇力，快把那魚撿起來！”是表哥的爺爺?shù)穆曇�。我小心翼翼地靠近那條魚，手慢慢地伸出，接著又用手死死地按住那條魚的腮部，把它放進桶子里。這時候，太陽就像故意和我作對一樣，把陽光狠狠地照射在我的身上。

　　這時候，一個聲音又響了起來：“表弟！你熱不熱呀！要是熱就去旁邊躲一下陽光吧，要不會曬傷你的！”是表哥的聲音。我的心突然一熱，這，難道就是愛？

　　這一天，我們一共收獲了二十多條魚，但我的收獲更大，因為我收獲的，是一份愛的禮物！

六年級作文 篇5

　　一處美景，會讓你陶醉其中；一個畫面，會讓你無比震撼；一片大海，會讓你深深思索……

　　我愛的美景，不是浪漫的薰衣草田，不是唯美的曼珠沙華，亦不是秀氣的桂林山水，而是那安靜而磅礴的海洋。因為，她能帶給我一切。

　　一切愛恨情仇，所有悲歡離合，在大海面前，盡皆化為云煙，它能教會人們怎樣包容，能治療人們心中痛苦。那巨大的波濤，給人一種敬畏，讓人們心甘情愿地臣服。

　　那大海的形成，無非就是用雪的雨匯聚起來的，這不就是像人類組成了人海茫茫嗎？呵，看來，那大海中的一切，也都是具有生命的��！

　　我與大海融為一體，隨著大海而漂流。

　　在大海面前，不需要再多的語言，只用聽聽那千軍萬馬奔騰，聽海中人魚唯美的歌喉，聽那天邊傳來一聲聲嘆息，聽那自然彈奏的，人們在奔騰聲中聽到自然的偉大。在大海面前，人是渺小的。

　　也許某一天，我在都市的`繁華中迷失了自我，那就讓大海來解放我。

　　沙灘上的一串腳印就像人的一生，一漲潮，腳印卻不復(fù)存在。那就讓我記住那些咬去我印記的海浪，也許這樣，我會找到一點今生今世的證據(jù)，來證明我們曾經(jīng)來過這個世上。

　　大海，也有屬于自己的情緒，怒起來，如一只雄獅，氣勢洶洶地沖向岸邊。這一場景，是驚心動魄的，是令人震撼的。大自然啊，究竟是用多神秘而強大的力量，才制造出如此雄偉的一幕�。�

　　我深深地被折服了！不為世間的那么多真情，也不為人生痛苦需要有多大的堅毅去扛起。只為一個波浪，一道令人敬畏的波濤洶涌……

　　大海的藍，是那么深邃，迷人，卻又令人從骨子里感到一股涼意！這究竟是恐懼還是敬畏？或許都有吧，或許，這就是人們解不開的謎吧！

　　我愿成為海中的一尾小魚，無論有多大危險，我都愿意，這樣，我就在她的懷抱里，每天，去思索去努力解開她拋給我們的謎……

六年級作文 篇6

　　禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西——題記。

　　一個陽光明媚的星期天，我準備要去書店看書。我剛一走進書店，一看書店里擺放著整整齊齊的`書，還有好多人在那里看書，我走進書店里，我挑了一本書，也在那里看，我覺得這本書很好看，想把這本書買下來。于是我就排隊。突然，我看見前邊一個客人丟了錢包。于是我連忙過去把錢包撿起來還給他。他說：“謝謝你啊小朋友�！蔽艺f：“不用客氣�！庇谑�，我就付了錢高高興興地走出了書店。我感覺陽光燦爛，特別高興。

　　另外有一次，我在過馬路，綠燈亮了。我就踩著斑馬線準備過馬路。突然我看見一們阿姨沒有走斑馬線，我就連忙跑過去對阿姨說：“阿姨，你沒有走斑馬線�！蔽倚睦锵氲娇赡茉獾揭活D臭罵。阿姨躊躇了一會說：“謝謝你啊小朋友。”我原來以為阿姨會不高興沒想到阿姨會表揚我。我就大步流星地走過斑馬線。

　　有一次放學(xué)后，我看見一個同學(xué)正想踩花池過去。我連忙跑過去攔住他，對他說：“你不要踩花池過去�！蔽倚睦锵胨麜�不會說我多管閑事，沒想到他對我說：“謝謝你。”看著同學(xué)的背影，我心里很感動。文明好象陽光，照耀著每一個人的心靈。

六年級作文 篇7

　　“鯉魚跳龍門”的故事大家都聽過，不光鯉魚能跳過龍門，我們?nèi)祟愐材芴�“龍門”。

　　在古時候，有一群鯉魚要去龍門山哪邊的湖里去游玩，當?shù)竭_龍門山時，才發(fā)現(xiàn)前面那座山是不能繞過的。其中有一條紅色鯉魚說：“我們跳過去吧！”說著往后游了半里遠，然后向前沖刺，跳到了山中間，天上的神仙不讓這條魚過去，用天火燒它的`尾巴，把魚的尾巴燒焦了，它沒有放棄，最后飛過了龍門山。這時，天上出現(xiàn)了一條大龍，對黃河里的魚說：“你們也往上跳吧！我就是剛剛飛上去的紅鯉魚�！庇谑�，所有的魚都紛紛的往上跳，有的跳過去了，也有的沒有跳過去摔到地上，頭上摔出了個大包，所以，現(xiàn)在黃河鯉魚的頭上都有個大包。

　　我們也要跳“龍門”，人生主要有三座龍門：一是高中考大學(xué)是第一門；第二道門是上班門；三是老年時跳過病魔這道門�，F(xiàn)在，我們要學(xué)習(xí)司馬光、匡衡、車胤、孫康、楊時、王獻之這些學(xué)習(xí)榜樣，也可以學(xué)習(xí)項羽和越王的精神。

　　我在學(xué)校里數(shù)學(xué)語文還可以，就是英語差，以后我也要做一個司馬光的“警枕”，讓我少睡點覺來背英語，早日跳過上大學(xué)的“龍門”。

六年級作文 篇8

　　不管你為了什么目的去讀書，只有明白學(xué)無止境，用知識實現(xiàn)夢想，用讀書尋找樂趣，用知識創(chuàng)造生活，你的人生就會樹立起永不沉淪的風(fēng)帆。

　　有人說：“書中自有黃金屋”�？墒遣煌�的人又是不同地看待這個“黃金屋”的，有人為了升官發(fā)財，有人為了光耀門楣，也有人為了民族振興。無論“黃金屋”在人們心中是怎樣一個概念，但它卻是人們永遠挖掘不完的永無止境的追求。

　　為夢想而讀書。

　　不論是采取科舉制的古代，還是在考試制的現(xiàn)代，有多少人是為了成才而讀書。為了出人頭地，他們相信“學(xué)海無涯苦作舟”，憑著自己不懈的努力，終究會到達自己希望的彼岸。但也有人直到生命最后一刻也只能向知識的彼岸靠攏，卻到達不了，但這樣也足夠了，他們已經(jīng)實現(xiàn)夢想并在知識的海洋上航行了，不管收獲多少，曾經(jīng)經(jīng)歷過也就足夠了。

　　為興趣而讀書。

　　因為讀書，使枯燥乏味的人生增添了幾分色彩，許多人可以在書中找到自己的一片天。這些人再也不是“眉毛胡子一把抓”。他們認為“學(xué)海無涯巧做舟”。選擇自己所需的感興趣的書去讀，這種現(xiàn)實主義者相信他們在讀書的同時也品味人生了吧！

　　為博學(xué)而讀書。

　　有些人可以把書中的知識轉(zhuǎn)為自己的，又為后人創(chuàng)造出更多的知識財富。為增長知識，為充實生活，不管是呱呱落地的嬰兒，還是白發(fā)蒼蒼的老人都在學(xué)習(xí)不同的`知識。學(xué)會如何做人，如何面對生活。我們都在讀書，讀著一本永遠也不知最后一頁的書�；蛟S每個人的一生是一本書，當生命結(jié)束時，這本書才有了結(jié)尾。讓后人去讀這本書，人們所謂的天才也只不過是知道許多一般人不學(xué)的知識，但也不是無所不知。

　　不管你為了什么目的去讀書，只有明白學(xué)無止境，

　　用知識實現(xiàn)夢想，用讀書尋找樂趣，用知識創(chuàng)造生活，你的人生就會樹立起永不沉淪的風(fēng)帆。

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