一年級作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的一年級作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級作文 篇1

　　重陽節(jié)那天，我來到外婆家，外婆正在忙著洗衣服。我跑過去說：“外婆，祝你重陽節(jié)快樂�！蓖馄诺哪樕暇`開了慈祥的笑容，外婆洗完衣服，累得滿頭大汗，氣喘吁吁，我急忙跑過去，拿來了一張小凳子，讓外婆坐下，然后給外婆捶捶背，外婆說：“你的.‘小榔頭’敲的我真舒服��！”外婆的心里樂開了花，像蜜一樣甜。

　　這個重陽節(jié)真有意思啊！

一年級作文 篇2

　　在這夏日炎炎的夏天里，游泳是非常好的。

　　有一次，爺爺帶我去游泳，到了游泳的地方，我先進去換衣服，穿上泳褲，戴上泳鏡。到了游泳的地方，我一眼望去，一片碧綠，這水真清�。∏宓每梢钥匆姷紫�，我立馬就跳了下去。一落下，我就覺得非常涼快，好像剛剛從烈日中天的'地方走到滴水成冰的地方。我身體上的毛孔都張開了，毛孔也感受這涼快的水。我馬上把頭探出去，然后一下子沖了上去，水隨著我也沖了出來，那水在陽光的照耀下閃閃發(fā)光，爺爺說：“再玩，你就完了，去游幾次�！薄爸�道了！”我高興地說道。我像一只活蹦亂跳的小魚一樣自由自在地游來游去。游完了，我想去跳水。我雙手高舉在頭頂，我喊了“�。　本吐渌�了。我在水里想：跳水真好玩。

　　在夏天，我喜歡游泳，我建議大家都去試一試哦！

一年級作文 篇3

　　冬天來了，我和小朋友們都非常盼望下雪。

　　這一天早上，我剛剛起床看見門外下了好大的雪。我興奮極了！就問我媽媽我能不能去看一下。媽媽說，別著急，吃過早飯再去吧！我匆匆忙忙吃完了早飯連手套，圍巾也忘了帶，媽媽說瞧你忙的，把手套圍巾戴上��！那時我才像從夢中醒來，拿著手套和圍巾離開了家門。外面真寒冷�。√爝�正在下著雪，我打著小傘，站在雪中看漫天的雪花飛舞，高興極了。我用雙手從地上撿了三塊冰放在盒子里，然后就回家了，我要做一個實驗。這可是個秘密噢！

　　到了下午，我的同學請我到她家去玩，我高興極了！玩了一回她想到了一個好主意：讓我和她下去玩雪，我更加興奮了！

　　我和她下去先堆了個雪人，然后找來了權(quán)欣悅，下來玩打雪仗。我們玩的真開心哪！雪球到處飛舞，小區(qū)里充滿了笑聲。

　　玩過打雪仗，天已經(jīng)不早了，我們就快樂的`回家了。

　　回到家中，我心里美滋滋地想這一天過的真開心啊！

一年級作文 篇4

　　俗話說：“蘿卜青菜，各有所愛�！泵總�人都有自己的獨特的興趣！什么？我！哈哈，我的興趣非常廣泛：什么乒乓球、羽毛球、足球……都是我的愛好！不過，相比之下，我還是愛寫作，想當一個像老舍一樣的作家。

　　寫作能夠使人快樂，使人的'大腦更加地聰明。寫作是要學會發(fā)現(xiàn)的！這是我的強項，看我這一對招風耳，大眼睛，好象天生是專門干這一行的吧！我喜歡聽詩，聽好玩有趣的文學作品。如果找到了好詞好句，那種感覺真奇妙，心中猛然一陣喜悅，立刻記入腦中，想忘也忘不掉！我也喜歡用大眼睛看，從網(wǎng)上，電視中收集外面的信息，增加寫作素材，我總是有滋有味，就是天要塌下來了，我也得看完電視再跑！什么布時克里大選、阿拉法特病情，本人了如指掌。我還愛看書，尤其是“四大名著”，還有高爾基的《母親》，《三國演義》，《水滸傳》……我全看過，有時，看著看著，我會手舞足蹈，練太極，走武當。有時，我也會熱淚盈眶，哭的眼睛都紅了！還有時，我會滿腔熱血：“同志們，沖��！”……搞的我們家里面雞犬不寧！嗨，誰叫我就這點愛好呢？

　　孔子說：“溫故而知新，可以為師矣�！蔽以趯懽骱烷喿x的同時也不知不覺愛上了創(chuàng)作。自己通過思考，組合出來的好詞好句用在作文上，難道不更加地快樂？自己想出一個新穎的題目，不更加符合實物？雖然有時作業(yè)非常多，但我還是為自己拿出一些時間：想想題目，創(chuàng)造創(chuàng)造。

　　寫作，寫作，我愛你，就像老鼠愛大米。

　　寫作，寫作，我愛你，就像農(nóng)民愛土地。

　　寫作，寫作，我愛你，我回永遠創(chuàng)作你！

一年級作文 篇5

　　“祝你生日快樂，祝你生日快樂。。。。。。”每當聽到這首歌，我的心都會微微的顫動。讓我想起那件往事----

　　我的出生是在大冬天里，天氣特別的冷。而且還是快過年的時候。以前，父母總是給我買蛋糕慶祝慶祝。而我也特別高興。上了初中，我的生活節(jié)奏明顯加快了。對過生日這些小事都不在意，原來，我過生日的時候總要媽媽給我買蛋糕或者新衣服�？涩F(xiàn)在，畢竟已經(jīng)不再是小學生了這件事都已經(jīng)漸漸淡忘了，想不到的是，那時只是隨口的一句話，卻被她牢牢記在心里。

　　她看上去的第一感覺就是很內(nèi)向，交往一段時間后，發(fā)現(xiàn)她是一個大大咧咧的人，很活潑，她是我初中時認識的一個好朋友。我們倆幾乎形影不離。我們無話不談，在一個放學的路上，她問我：“你什么時候生日��？”“陽歷是一月二十三，陰歷是十二月十一，怎么了？”我答道。她又說了：“哦~~，我知道了，嘿嘿，到時候請我去你家吃蛋糕哦，我可是一個標準的吃貨，小心我把你的蛋糕吃完哦~~~”“沒事，到時候放心的吃，保證讓你一次吃個夠，吃到下次讓你不想吃，怎么樣��？”我壞笑著說道�！斑�。。。我真心無語了”。。。。。。

　　“生日快樂哦，我來看你啦，嘿嘿，有木有想我�。繀�，生日禮物哎，給你”一個驚喜的`聲音出現(xiàn)在我的parrty上�！巴�，你怎么來了？你怎么知道我今天生日？你怎么知道我住這兒？你怎么來的？你凍著沒？。。�！蔽乙贿呎f著一邊讓她進屋里。她說道：“你是十萬個為什么��？而且啊，今天是你的生日哎，我怎么能不來呢，咱倆誰跟誰啊!”

　　逸今為止，我還清晰的記著這件事，因為它是我美好的回憶，真摯友誼的象征，我永遠都不會忘記。

一年級作文 篇6

　　剛接班的時候，有位家長告訴我：“老師，我那啞巴孩子不好說話，請你幫忙好好管管。”說這話時，家長滿含期待地望著我。我吃了一驚，以為他的孩子真的不會說話。我很在意這事，時時留心他的孩子。孩子名叫梁菁菁，一雙驚恐的眼睛，時時怯懦地躲閃著。班里的活動，她從不主動參加。上課提問時，也很少舉手回答。觀察之后，我下決心改變她--因為，我發(fā)現(xiàn)，她不是不會說，也不是不會做，而是在她害怕，她心里有著尚未解開的結(jié)。

　　我利用課余時間找菁菁談話，鼓勵她大膽回答問題，并有意識地為她提供機會。一次語文課，我提了一個對一年級孩子來說挺有難度的問題：如果父母都不在家時，你一個人該怎么辦呢？在我的再三眼神鼓勵和動作暗示之后，她猶猶豫豫地舉起了手，聲音又輕又低：“老師，我……我會把門鎖……鎖好……不爬窗子……等他們回來……”一個六歲的孩子居然有如此的安全意識，看來，我平時的安全教育還是挺有成效的嘛。我欣喜過望，同學們也楞了。機會不容錯過，我在班上表揚她說：“你看人家菁菁多能干啊，懂得保護好自己，比原先進步多了，我們都要向她學習！”她笑了，笑得天真而又舒心。從那以后，她舉手的次數(shù)明顯地多了起來。

　　除了鍛煉她回答問題的膽量，我還有意識地培養(yǎng)她的“說話”能力。一次，說話訓練的內(nèi)容是問路：蘭蘭要到荔枝公園去，但不知路該怎樣走，她該如何向老爺爺問路？思考之后，菁菁舉起了手，但又擔心自己說不好。我說：“萬事開頭難，這次說不好還有下次。再說，還有老師和同學們的幫助呢，老師相信你�！蔽易尨蠓降耐蹀容嫱瑢W與她配合，模仿文中的主人公以對話形式進行表演，她們表演得很成功很出色，沒有一點難為遮掩的痕跡。

　　有了第一次，不愁第二次，梁菁菁--這個令家長和老師都發(fā)愁的同學，奇跡般的發(fā)生了變化，變得積極了，主動了，可愛極了。我想，不要小瞧一句普通的.話語，它有時能影響孩子的一生甚至改變孩子的一切。鼓勵的話有著神奇的力量，它能使“啞巴”一樣的孩子最終開口說話。

　　還有一次，新學期開學后的一天，我發(fā)現(xiàn)班里的紀律比較松散，分析原因，主要是因為有的組長已起不到帶頭作用。為了既能改選出的新組長，又不挫傷學生的自尊心，我想了個兩全其美的辦法：通過競爭，從全體同學中選出4名同學當組長。

　　宣傳鼓動之后，學生們紛紛登臺“演講”。很快，3名組長塵埃落定。忽然，一位同學站起來說：“老師，我也想當組長……”我定睛一看，原來是班里素有“小霸王”之稱的劉匯略同學。班里有些同學已“嗤嗤”地笑起來，經(jīng)常任性，有點不講道理的他也想當組長？“他能勝任嗎？”我質(zhì)問自己�？晌覍嵲跊]有理由拒絕一個同學進步的正當要求。我望著他，他也望著我，學生的眼神告訴我：“我能行，老師，相信我吧！”我點了點頭說：“老師相信你，你能做好的，是吧？”

　　說來也怪，從那以后，這個同學像變了個人似的，回答問題積極，工作認真負責，性格也變得開朗活潑起來，他再也不是那個和同學斤斤計較的小少爺，開始學會謙讓與寬容了�？粗鴮W生的變化，我想：是一種什么力量讓他脫胎換骨呢？這就是相信，這就是鼓勵。

　　由此可見，學生的變化源于鼓勵，教學中不能缺少鼓勵。人的思維能力若面團，鼓勵猶如酵母。離開了鼓勵的思維如死水一潭，思維中加入鼓勵成分，就會產(chǎn)生巨大的創(chuàng)造力。學生的能力存在個別差異，因此，教學中，教師應(yīng)根據(jù)學生的實際水平，分層次采取不同的鼓勵方法。

　　正如美國著名心理學家杰絲·雷耳所說：“稱贊對鼓勵人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花�！彪m然學生的具體情況千差萬別，但不管個性如何復雜，鼓勵對啟迪學生思維培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，終究起著巨大的作用。

一年級作文 篇7

　　Part1也許有些該被忘記

　　我哭了，有眼淚落在面頰上的冰涼與無奈，又帶著一味哀傷的意味。用手緩緩地打開抽屜，那里面亂糟糟地擺滿了些雜七雜八的，而我徑直取出了長而閃爍的星星紙。默默地纏繞，翻轉(zhuǎn)，折疊，將那些哀傷與愁悶統(tǒng)統(tǒng)地疊起來，星星很輕易地疊好，漲著身子在光下閃動，在我心中，有著與夜空中的星一樣不可磨滅的恒光。我抹了抹淚，就像疊星星那樣輕易地拂去一切的痛。“咚——”星星落進瓶中的聲音，在急亂忙碌的夜里，那樣平凡無奇，卻擲地有聲地刻在我的心上。我望著瓶中漸漸堆積起的，五光十色的紙星星，到底還是沒心沒肺地咧嘴笑了。該忘記的就應(yīng)忘記。

　　Part2所有的幸福要好好收起

　　我歡喜得像個小孩子一樣奔進來，臉上有著晴空一樣的溫煦——收到j(luò)m的賀卡，真的很高興！因為這讓我知道，完美的友情亦可以有許多。我靈巧得拉開抽屜，“嗖”地拉出一張細長的星星紙，那上面盡是周轉(zhuǎn)的光，可星星點點映照出些影子。我用手指反復地穿過，左右前后地疊，單薄的紙張在手中漸漸厚實，再經(jīng)手指輕輕地捏起，鼓成一個五角的`形狀，像是孩童的笑臉，又似曾在樓下花壇中見過的花朵。我將它安安穩(wěn)穩(wěn)地放在里，任它和眾多的星星臥在一起，閃爍著不同色彩卻同樣明亮的光芒。，也許沒有那么多的美好，但是這一份，都應(yīng)收得好好。

　　Part3有些夢想可以堅持

　　我以前就是一個喜歡星星的孩子。但是，又清清楚楚地知道，它們是永遠摘不到的夢想。懂得太多，這就沒有那么美好。以至于，這夢想，早早地蒙了塵，被我胡亂塞到哪個角落——直到，我遇見了一顆顆紙星星。常常會想，是誰這樣的好，為了小孩子還相信夢，相信遠方，創(chuàng)造出這些與空中星星一樣的精靈。又想，也許，那是上帝特別為孩子做出的吧。因為他看到星星固然美，卻冰冷冷地掛在空中，看到孩子們的寂寞，偷偷地在紙上寫下疊星星的方法，讓安琪兒捎了去，帶到孩子們的夢里。我是近來才學會疊星星的，又因為天生的笨拙，學了好一陣子才可以完完整整地疊出一顆小星星。然而那一刻，我卻肅然起敬，心里有了股小孩子特有的溫暖，這關(guān)于小小的我的小夢想，到今天終于實現(xiàn)了吧。我也終于知道，上帝造紙星星的另一個意圖，他想告訴我們，不要因為夢想在某一個看起來過于遙遠，而放棄，那是最可悲的。有些夢想可以堅持，也需要你的見識。

一年級作文 篇8

　　電視是我們的好朋友，它能吸引天真活潑的小朋友、富有青春的年輕人……電視之所以有這么大的吸引力，是因為現(xiàn)在的電視節(jié)目多種多樣，有感人至深的連續(xù)劇，有激動人心的紀實節(jié)目等等。許多廠家早已看中了文地“肥肉”，紛紛在電視節(jié)目中插播少量的廣告有一定是好處。第一，可以讓廣大電視觀眾了解一些商品，購買時選擇的余地會大一些；第二，讓廣大市民對商品的質(zhì)量和功能有更多的認識，購買后能充分利用這些功能；第三，讓大家對生產(chǎn)商品的廠家有詳細的了解做到明明白白去消費。經(jīng)過這樣一總結(jié)，電視廣告的'好處就顯出來了。

　　但是，不管什么事情都有利和弊。電視廣告的缺點就是較長，一般都在一分鐘左右插播十個廣告就是十分鐘了大家看得心煩，當然就不會注意到所宣傳的商品，打折的事，我們看到精彩的地方就插廣告讓人特別厭煩。本來商家只想推銷一下自己的商品可是總是重復一兩變沒有一點兒心意。

　　我希望現(xiàn)代廣告會越來越好。

一年級作文 篇9

　　教室是我們的家，中學“新家”給我的第一印象更是刻在了我的心底。進入“家”里，映入眼簾的不是同學，不是課桌，不是黑板……而是靜靜地放在講臺上、毫不起眼的洗手液！老師上課異常辛苦，常常上三四節(jié)課不喝水也是家常便飯，哪有多余的時間去洗手呢？凝視著綠油油的洗手液，我心里對老師的敬佩之情油然而生！

　　我們的手，光滑圓潤，沒有一絲粗糙，更沒有什么皺紋。可我們何曾看過老師的手，幾個春秋，很多老師的手就布滿了皺紋，時時刻刻都能見著粉筆灰的蹤影。操勞我們的學習，沒有時間洗手，因不及時保養(yǎng)，褪了皮，龜裂了……

　　每當老師寫起粉筆字，不時地踮起腳時，我的心不禁被重錘敲擊了一下；每當老師擦起黑板，不時地吸入灰塵時，我的魂不禁被灼燒了一下；每當老師臉上浮現(xiàn)出失望的表情時，我的人不禁呆滯了……老師的言行舉止時時觸動著我的心，因為他們是真心地為我們設(shè)身處地著想。當老師在課堂上不忍心傷你自尊而瞪你時，你，不以為然；當老師忍無可忍批評你時，你，心里肯定有所怨恨吧？可為什么非要在意老師的壞了呢，為什么不想著老師的'好？老師沒寬容過你？我們?yōu)槭裁床粨Q位思考一下呢？老師含辛茹苦地教導我們，孜孜不倦地改作業(yè)……如果換做是我們，我們會這樣做嗎？老師的奉獻與寬容沒有打動我們嗎？老師的手就是最好的寫照！

　　寬容，奉獻……這些道理我們都明白，老師就是寬容的化身，奉獻的榜樣。我們看在眼里，記在心里，為什么不用手去做呢？寬容和奉獻并不是工作和本份，它是一個人的精神。老師用他的手揮灑著汗水與心血，手仿佛是承載著老師愛的容器。我們并不用時時刻刻奉獻著，但要時時刻刻地準備著，準備寬容，準備幫助�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”這就是老師最真實的寫照，我們只需為老師送上自己最滿意的答卷！

　　刻在木板上的字未必不朽，刻入石頭的字未必能流芳百世；老師，你的名字刻在了我們的靈魂上，才是真正的永存！

一年級作文 篇10

　　在一個美麗的村莊，那里住著一些活潑，可愛，而又聰明的小兔子。

　　有一次。外面來了許多兇狠而又狡猾的'狐貍，狐貍一下子就把村子里的一群小兔包圍起來了，情況萬分危急。小兔們聚在一起很快就商量了一個計策，想辦法把狡猾的狐貍給全部消滅。

　　于是，有一只老兔子站出來對狐貍說：“我們來比賽拔蘿卜，限時十分鐘，看誰拔的蘿卜多。如果我們贏了，你們必須無條件的離開；如果你們贏了，那我們?nèi)�都跟隨你們回家。”為首的狐貍只好答應(yīng)了。

　　比賽正式開始，兔子一下子就拔了許多蘿卜，而狐貍好半天都拔不出一個蘿卜，就在狐貍不注意的時候，老兔子派了一只小兔子悄悄往村子里跑去，它是去喊獵人去的。

　　十分鐘很快就過去了，兔子取得了勝利。但是狡猾的狐貍變得兇狠起來，它們說：“我們不管什么輸和贏，我們的肚子餓的咕咕叫了，我們要把你們這些兄弟一個一個地吃掉�！闭f完，狐貍就向小兔這邊撲來。

　　“砰——”突然遠處傳來了一陣槍聲，原來是獵人趕來了。狐貍聽到槍聲，回頭就跑，可是沒跑多遠，就被獵人全部消滅了。

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